《敬业与乐业》导学案8

‎5《敬业与乐业》导学案 ‎【学习目标】： ‎ ‎1、分析、交流“敬业与乐业”的主旨。 2、查找相关资料中的经典语句、格言。‎ ‎3、交流“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的使用方法。 【学习重点、难点】：‎ ‎1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 ‎ ‎2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 ‎ ‎3、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。‎ 第一课时 ‎【知识链接】。  1.精心导入  同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》  2.简介作者 ‎ 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。  3议论文的相关知识：‎ ‎①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文以议论为主要表达方式。‎ ‎②议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。‎ ‎③常见的论证方法有：‎ 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ‎ 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ‎ ‎.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ‎ 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ‎ ‎④议论文的分类：‎ ‎ 立论：作者正面直接论述自己的观点，说明观点的正确。‎ 驳论：作者通过批驳片面的错误或反动的观点，证明观点的正确性。‎ ‎⑤议论文的一般结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）‎ ‎【复习检测】‎ ‎1、给下面加横线的字注音：‎ 心无旁骛（ ） 容赦（ ） 百行业为先（ ） 佝偻（ ） 承蜩（ ） 亵渎（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ） ‎ ‎2、根据拼音写汉字 旁wù（ ） 断zhāng取义（ ） 全fù精神（ ）‎ xiè渎（ ） gōngdé圆满（ ） 强guō不舍（ ） ‎ ‎3、 解释下列词语。‎ 旁骛  亵渎 ‎ ‎ 强聒不舍   佝偻  ‎ 言行相顾   断章取义 ‎ 不二法门 征引 ‎ ‎【自主学习】‎ ‎《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 ‎ ‎①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ‎ 本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。 ‎ ‎②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ ‎ 作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。  ③给课文划分段落层次，并概括段意。‎ ‎ 课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。‎ ‎    第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。‎ ‎    第二部分(第2～8段)：论述有业、敬业和乐业的重要。‎ ‎    第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。‎ ‎【合作交流。教师释疑】‎ 第二课时 ‎【复习检测】‎ ‎1.议论文的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。‎ ‎2．常见的论证方法有:（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。‎ ‎3．听写几个词语:‎ ‎【合作探究】（合作使人快乐，探究使人聪明）‎ ‎1、 作者是怎样论述“有业”的必要性的？采用了哪些论证方法？（阅读2----5段）‎ 一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 ‎ ‎2.精读品析6-7段 ‎(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?‎ 引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。‎ ‎(2)作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？‎ 4‎ 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。‎ ‎（3）运用了什么论证方法？‎ 主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”  3.研读揣摩8-9段 ‎[1].理清作者论证“乐业的重要性”的结构。  作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。 [2].在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？  作者主要运用了事例论证和道理论证 [3].文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。  首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。  【拓展提高】：‎ ‎1、 读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？‎ ‎2、 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹 ‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、 结合语境，解释下列加点的词语。‎ 除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起来不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。‎ 淘神： 耗费精神 ‎ 会打算盘： 比喻懂得生活 ‎ ‎2、下列各句在文中不表达“敬业”意义的一项是（D）‎ ‎ A、虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。‎ B、素其位而行，不愿乎其外。‎ C、用志不分，乃凝于神。新课标第一网 D、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。‎ ‎7《傅雷家书两则》导学案 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 ‎ 教学目标 ‎ ‎1. 知识与技能： 　　知识目标：了解我国杰出的翻译家傅雷的生平 　　掌握书信的格式 　　学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。 　　感知课文内容，把握作者情感。 　　能力目标：通过对课文的反复阅读，逐步体悟作者深刻的人生观及对下一代的殷切期望。 　　揣摩语言，进一步理解作者的情怀。 　　德育目标：人生有坦途，更有坎坷，培养学生在不同的人生境遇中的良好心态。 2. 过程与方法： 　　体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。 　　注重培养学生发现问题、提出疑问的能力。 3. 情感、态度与价值观： 　　（1）理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强。 　　（2）体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情。 　　 教学重点： 　　（1） 理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往深情。 　　（2） 知道傅雷先生想让自己的儿子成为一个什么样的人。 　　 教学难点： 　　理解文中较艰深的语句含意及作者对音乐艺术的真切感受。 　第一课时 ‎【导入新课】‎ ‎　同学们：人生之路并不处处是坦途，它有坎坷，有鲜花。当我们面对不同的人生境遇时，我们又该如何端正自己的心态呢？请看一位前辈，也是一位智者的回答吧。‎ ‎ 【复习检测】 ‎ ‎ 1、复习书信的格式：‎ 2 给加点的字注音　　‎ 廓然kuò  灰烬jìn  涕泗sì   谀词yú 相契qì   扶掖yè   枘凿ruì  羲皇xī ‎3、解词 　　颓废:意志消沉,精神萎靡。 　　惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 　　重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。 　　刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。 　　凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。 　　涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。‎ ‎【自主学习】‎ 4‎ ‎1、简介傅雷、傅聪 ‎2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们的主题各是什么?‎ 第一封信，如何面对挫折，第二 封信，如何对待成功。‎ ‎3．第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?‎ 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。‎ ‎4．在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?‎ 首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。‎ ‎5．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?‎ 要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比 喻，是说明任何事情都要掌握分寸，）‎ ‎【合作交流、教师释疑】‎ ‎ 第二课时 ‎【自主学习】：学生阅读欣赏第二封信，思考下列问题：‎ ‎1．第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? ‎ 比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 ‎ ‎2．第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?‎ 结合奥运冠军的感受，体会傅雷作为父亲，毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。傅雷把自己的激动和喜悦，分为三个层面：父母对孩子的成功感到幸福； 欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而 激动。‎ ‎3．傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?‎ 他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。‎ ‎4．傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？‎ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。‎ ‎5．在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找 到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗?‎ 关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，第二封信 中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”‎ 总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 ‎ ‎6．在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? ‎ 是拥有一颗赤子之心。‎ ‎7．怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。‎ ‎【合作交流、教师释疑】‎ ‎【拓展提升】‎ 组织讨论：在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第 一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。‎ 第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。‎ ‎【达标检测】‎ ‎1、傅雷运用古战场的比喻，目的是什么?‎ ‎ 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所 有“过来人”回首“过来事”的心情 ——苍凉而平静，沉郁而超然。‎ ‎2、一句话感悟：父爱是什么？‎ 父爱是一片蓝天，让我的理想放飞；父爱是一个火炉，给我无边的温暖。‎ 父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵．‎ 4‎ 4‎