《乘船》pptx课件（16页）

乘船 广西 宜 州市安马中学 卢炳权 学习目标 1. 了解作者和 《 世说新语 》 的相关文学常识；疏通文意，掌 握 文 章所表达的思想感情。 （重点） 2. 学习运用对话和对比刻画人物的方法。 （难点） 3. 体会文中故事反映的道理，树立正确的人生观和处世观 。 （重点） 一、作 者名片 刘义庆 （ 403—444 ），彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋 文学家。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。著有 《 世说新语 》 ，还有志怪小说 《 幽明录 》 。 二、背 景链接 本 文选 自 《 世说新语 》 （上海古籍出版社 1982 年版）。 《 世说新语 》 是我国 古代笔记小说集 ，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。 鲁迅称之为“一部名士的教科书” 。本书故事以短小精悍为主。写法上直叙其事，是六朝志人小说代表作。 原文： 乘 船 华歆、王朗俱乘船避难 , 有一人欲依附 , 歆辄难之 . 朗曰 :“ 幸尚宽 , 何为不可 ? ” 后贼追至 , 王欲舍所携人 . 歆曰 :“ 本所以疑 , 正为此耳 . 既已纳其自托 , 宁可以急相弃邪 ? ” 遂携拯如初 . 世以此定华、王之优劣 . 华歆 、 王朗 俱 乘船避难，有一人欲依附，歆 辄 难 之。朗曰：“ 幸 尚 宽， 何为 不 可 ？” 三、课 文解读 三国魏东海郯县（今山东郯城）人，字景兴。 三国魏平原高唐（今山东禹城）人，字子鱼。 一起。 当即。 幸而，恰巧。 还。 为何，为什么。 肯，同意。 形容词的意动用法，对 …… 感到为难。 后 贼 追至，王欲 舍 所携人。歆曰：“本 所以 疑 ，正 为 此耳。 既已 纳 其自 托 ， 宁 可以急相弃 邪 ？”遂携 拯 如初。世 以 此 定 华、王之优劣。 这里指作乱的人。 扔掉，抛弃。 …… 原因。 犹豫不决。 因为。 既然已经。 接纳，接受。 请托，请求。 难道。 相当于“吗”，表示疑问。 救助。 通过，凭。 评定。 四、重 点句子解释 1. 幸 尚宽 , 何为不可 ? 2. 本 所以疑 , 正为此耳 . 既已纳其自托 , 宁可以急相弃邪 ? 译 : 船里恰好还很宽松 , 为什么不同意 ? 译 : 先前之所以犹豫不决 , 正因为考虑到这种情况 , 既然已经接纳他 , 难道因为情况紧急就抛弃他吗 ? 华歆“辄难之”，王朗问“何为不可”，乍一看，华歆像是见死不救，而王朗深明大义，救人于水火之中。这是采用先抑后扬的方法，为下文情节的发展做铺垫。 1. “华歆辄难之，王朗问何为不可”在这里什么作用？ 五、问题初探：再 读课文，回答下列问题。 王朗“欲舍所携人”，华歆“携拯如初”。患难朋友才是真正的朋友，至此，孰优孰劣不言自明。 2. 随着情节的发展，华、王二人的态度有了比较悬殊的变化，说说表现在哪里？ 华歆不同意，认为既然答应别人，就不能因为有特殊情况而不履行承诺。 由此可见华歆为人诚实，信守承诺，品格高尚。 3. 华歆同意王朗的处置态度吗？从中可以看出华歆怎样的品质？ 一个人要对自己说的话负责，不要轻诺寡信。 4. 这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、深 入探究 《 乘船 》 先写华歆对逃难者搭船的要求犹豫不决，后写他途中坚决不“相弃”。这是一种什么写法？这些描写说明华歆是一个什么样的人？ 这是 先抑后扬 的写法。 这些描写说明 华歆是一个对自己说过的话负责任，说到就做到、坚守承诺的人。 七、结 构梳理 乘船 华歆：为难 王朗：幸尚宽，何为不可 重诺守信 言行必果 开端：华歆、王朗俱乘船避难 高潮：后贼追至， 情况紧急 王朗：欲舍所携人 华歆：宁可以急相 弃邪 发展：有人想要 搭船 结局：遂携拯如初 八、课 后作业 1. 完成课后练习 。 2. 有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。 谢谢大家，再见 ﹗