江苏省宿迁市2016年中考语文试卷
（满分：120分考试时间：150分钟）
第一部分（20分）
一、语言积累与运用（20分）
1．读语段，给加点字注音或根据拼音写出汉字（依次填写）。（3分）
童年是沾露的花蕾（ ），青春是喷薄的朝阳，它们是人生中最làn（ ）漫的两个时空，人生最诗意的元素和最qǐ（ ）丽的风光都寄寓其中。
2．下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。（3分）
①在第45个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要‘金山银山，，也要‘绿水青山’”为主题的环保会议。②会上通报了大约10个左右排污超标的企业。③有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。
（1）第 句，修改意见：
（2）第 句，修改意见：
（3）第 句，修改意见：
3．默写古诗文。（8分）
（1）烽火连三月， 。
（2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3） 。西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（5） ，无欲则刚。
（6） ，下自成蹊。
（7）春冬之时，则 ， 。（郦道元《三峡》）
4．综合性学习。（6分）
学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。 （1）活动一 漫画手机
学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。右侧漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。（2分）
（2）活动二 他山之石 活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。（每空不超过12字）（2分）
①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族，，专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。
① ②
（3）活动三 愈辩愈明 学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由（不少于两点）。（2分）
第二部分（50分）
二、诗歌鉴赏（5分）
5．阅读下面这首唐诗，回答问题。（5分）
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
（1）三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。（3分）
答：
（2）全诗体现了诗人怎样的心境？（2分）、
答：
三、阅读下面的文言文，完成6-9题（10分）
三年①，春，正月，丁丑朔，帝②亲祀南郊。礼毕，喟然部司隶校尉刘毅曰：“朕可方③汉之何帝？”对曰：“桓、灵。”帝曰：“何至于此。”对曰：“桓、灵卖官钱入官库，陛下卖官钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓、灵之世，不闻此言。今朕有直臣，固为胜之。” 毅为司隶，纠绳豪贵，无所顾忌。
皇太子鼓吹入东掖门，毅劾奏之。中沪军、散骑常侍羊，与帝有旧恩，恃宠骄侈，数犯法。毅劾奏罪当死，帝遣齐王攸④私请于毅，毅许之。
（选自《资治通鉴·晋纪>，略有删改）
【注】①三年：指太康三年（公元282年）。②帝：指晋武帝司马炎。③方：比。④攸：即司马攸。
6．解释下面加点的字。（2分）
（1）礼毕，喟然问司隶校尉刘毅曰：
（2）恃宠骄侈，数犯法：
7．用“／”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（1分）
皇太子鼓吹入东掖门
8．将下列句子翻译成现代汉语。（3分）
帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。
译文：
9．根据文章内容，回答问题。（4分）
（1）同是向君王进谏，选文中的刘毅与课文《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌进谏方式有何不同？（1分）
答：
（2）选文中刘毅是个什么样的人？（3分）
答：
四、阅读下面的文字，完成10-12题（6分）
①据美国斯坦福大学研究员，世界级人工智能专家维威克〃沃德瓦推断，到2036年，机器人和人工智能将“淘汰”所有人类工人。世界经济论坛发布的报告也显示，提高自动化程度和在劳动力队伍中引入人工智能，在未来5年，将使15个主要经济体失去710万个就业岗位。
②那么，机器人和人工智能是怎样一步步入侵人类职业的？
③机器人和人工智能从高度操作化的工作开始入侵。根据牛津大学提供的数据，以下职业被取代的概率均为9026以上：收银员、信贷员、农民、导购、快递员等。这些操作类工作通常可以量产和规模化，容易复制，而且不太复杂。它们是人工智能最为青睐的。
④索引类工作虽然比操作类的工作更难替代，但是其中某些领域开始沦陷。例如，医师、裁判、记者、财务人员、翻译等，这些职业多为标准化工作程序，不涉及或很少涉及情感、价值判断和较少出现例外情况的职业。
⑤
创新能力是人类智力皇冠上的明珠，从人类的感情上来说，最不能接受的就是这种能力受到威胁。事实上，机器人可以学习创新，而且速度惊人。同时，人工智能本身就是模仿人类。因此，从理论上说，人类可以做到的，人类的终极产品也可以做到，这就是说，创新类工作最后也会被 （甲），只是时间稍晚。 ⑥面对如此优秀的机器人，人类开始采取一种心理策略：认同，即把他们当作我们的一员， （乙）是我们自己。不过，虽然认同可以使我们心理上获得平衡，但是竞争仍然会撕下温情的面纱，我们无法回避职业和生存上遇到的困境。人成为不可替代的人自己，也许才是正确的方向。
10．根据文意填空。（2分）
机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是：操作类工作—— ——
11．依次填人文中甲、乙两处横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A．侵蚀 甚至 B．侵蚀 或者 C．挑战 或者 D．挑战 甚至
12．请依据文本，说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。（2分）
答：
五、阅读下面的文字，完成13-15题（8分）
家庭教育要从“温良”做起
佚名
①当前，很多家庭把孩子升入重点学校作为教育的唯一目标。这种短视的家庭教育，直接造成家庭矛盾，导致一些孩子烦闷厌学，乃至悲观厌世。
②如何解决这些问题？我想，“温良”教育不失为一剂良方。
③“温，谓颜色和也。”家长培养孩子对人对事的态度要温和，如文火煲汤，火太猛则水干涸，火不足则汤失味。“温”的反面是“躁”。当下社会，浮躁而喧嚣，为官强调立竿见影的政绩，经商追求一夜暴富的快感，网红则一裸成名，孩子要一考成才。
④十年树木，百年树人，最急不得的是教育，家庭教育最需要的是和风细雨，润物无声。反季节蔬菜不安全，催生的食物有危害，这是众所周知的事实，那么，在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放？
⑤“良”，是善良、美好，是存在于内心用来衡量是非善恶的标准。“良”是道德品质的核心。
⑥落马官员中，不少“老虎”管不住自己的孩子。周永康大儿子凭官倒牟利，郭伯雄曾叹气说自己儿子郭正纲以后是个大麻烦，令计划更是滥用职权包庇制造车祸的儿子。如果家庭教育缺失了“良”，必将自食其果。
⑦著名学者周国平说：“进一所名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为人生的目标？我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。”
⑧要想孩子成为一个温和、善良的人，父母必须身先躬行，以自己的言行感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播“温良”的种子。
⑨教孩子学会“温良”，将会避免家庭悲剧的发生，是和美家庭的开始，也是和谐社会的保障。
（选自散文网，有删改）
13．请简要写出全文的论述思路。（3分）
答：
14．结合语境，理解第④段画线句“在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放”的含意。（2分）
答：
15．中华传统美德，除了“温”“良”之外还有许多。请联系自身实际，说说哪种传统美德对你产生了深刻影响。（3分）
答：
六、阅读下面的文字，完成16-19题（14分）
放生池
张丽钧
①我四岁那年，母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前，我说什么也不走了，非要让母亲逮几条金鱼给我。母亲好劝歹劝，我死活不听，于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了，我也没有追上去，独自趴在放生池的石栏上，眼巴巴瞅着池中的金鱼……
②那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳，便问门卫师傅：“是食堂买的吗？”师傅答：“不是，是音乐王老师的，要去放生。”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖般的螺蛳——少说，这箱里也有上万条生命吧？一想到它们的下一站不是锅中而是河中，不能不替它们欢喜。
③也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女，抬着一箱箱鱼虾龟螺，呼啦啦倒进水中。一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。
但是，就在几十米远的地方，有人正在张网捕鱼。看得出，那边捕的，正是这边刚刚放的。我多嘴，悄声跟一个放生者说：“喂，看到那边了吗？”她说：“看到了。我放我的，他捞他的。”语气平静得让人震惊。
④朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了，外婆急得大呼小叫，孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃，想不到外婆却说：“这鱼不能吃，这是明天放生用的。”孩子们一听，气疯了——你咋不平说啊！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆却说：“那不行，现在放，就没人看到了。”孩子问：“放生就是为了让别人看到啊？”外婆坦然应日：“是呢。”
⑤“放生秀”，这是多少人迷恋的一档节目啊！ ⑥看丰子恺先生的《护生画集》，中有一幅《生的扶持》。画面上有三只螃蟹，两只在下，一只在上，上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子，是只“残蟹”。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上，三蟹奋然前行。更让人欢喜的是丰先生的题款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我们在爱“异类”的同时，怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢？只要我们愿意，放生、护生的功德是随时可做的，不一定非要到池边去放生一条鱼，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分，不可能是一件眼眸即可测定的事。
⑦放生池，如你能言，你会不会这样祝福芸芸众生：放手去爱，生的扶持……
（选自《读者》原创版2016年第5期，有删改）
16．本文围绕“放生池”记叙了哪几件事？请分条概述。（4分）
答：
17．赏析文中划线的句子。（从两句中任选一句作答）（3分）
① 一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。
② 鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。
选择第 句。赏析：
18．联系上下文，简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生《生的扶持》这幅画。（3分） 答：
19．联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方面的作用。（4分）
答：
七、名著阅读（7分）
20．下列有关名著的表述不正确的一项是（2分）（ ）
A．《水浒传》中，血溅鸳鸯楼后，武松在逃亡过程中，得到了张青、孙二娘的帮助，被打扮成头陀模样。从此，武松有了“行者”的绰号。
B．《三国演义》中华佗为关羽“刮骨疗伤”，骨头被刮得嚓嚓作响，关羽却边观察地图，边分析敌情，这一情节刻画出他意志坚强的形象。
C．《名人传》中，“文艺复兴三杰”之一的米开朗基罗为了理想不断同困难作斗争，他说他将做一番所有意大利人从未做过的事业。
D．《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了前苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。
21．填空。（2分）
（1）祥子知道偷懒、敷衍、占便宜，甚至打架，这是在 （填人名）死后。（1分）
（2）汤姆·索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到 （填地名）当“海盗”。（1分）
22．阅读《格列佛游记》中的一段文字，完成题目。（3分）
我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，但总有一天我会恢复自由„„我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。
（1）联系相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。（2分）
答：
（2）阅读选文，说说“我”的思想性格。（1分）
答：
第三部分（50分）
八、作文（50分，合书写5分）
23．请以“迎着风”为题，写一篇文章。（50分）
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于600字。
宿迁市2016年中考语文试卷参考答案
1．阎 烂 绮 【解析】此题考查汉字的读音和拼写。注意拼写规范，不要写错别字。
2．(1)①将“开展”改为“召开”，或将“会议”改为“活动”(2)②去掉“大约”或“左右”(3)③将“停止破坏行为”与“立即进行整改”调换位置【解析】此题考查病句的修改。第①句“开展”与“会议”搭配不当；第②句“大约”与“估计”意思重复；第③句不符合事件发展的顺序。
3．(1)家书抵万金(2)病树前头万木春(3)会挽雕弓如满月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞(6)桃李不言(7)素湍绿潭回清倒影 【解析】此题考查古诗文的积累。解答时注意上下句的衔接，不要错写、漏写、多写、倒写。
4．(1)人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。(2)①养成暂别手机的习惯②发挥手机的积极作用(3) 示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。 示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”
，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。
【解析】第(1)题考查图文转换。要仔细观察漫画，把握画面中的主要元素，挖掘出漫画标题的深层含义，联系生活，语言要简明。第(2)题考查归纳信息的能力。解答时要将两则材料的内容进行比较，梳理出两种做法的积极意义。第(3)题为开放性试题，解答时要表明观点，并能联系材料，结合生活实际来论证自己的观点。
5．(1)诗句巧用比喻的修辞，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动了视角和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动。蔷薇花开满了蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香味。(2)全诗体现了诗人悠闲自在的心境。
【解析】第(1)题考查诗歌的描写特点以及诗意的理解。描述诗意，要在理解诗句的基础上
适当地联想和想象，要用描述的语言。第(2)题考查诗歌的主旨。分析诗人的心境要联系诗歌具体的内容。此诗写夏日风光。诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。
6．(1)结束，完成(2)屡次，多次
【解析】此题考查文言实词的用法。解答时要联系具体的语境，注意词语的特殊用法和一词多义的现象。
7．皇太子／鼓吹／人东掖门
【解析】此题考查文言文的朗读节奏。解答时必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，根据句子的结构成分按照“主／谓／宾”的原则进行划分。
8．晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅，刘毅同意了。
【解析】此题考查文言文的翻译。注意句子中的关键词语“遣”“私”“许”等词，句子中的人名可以不翻译。
9．(1)刘毅：直言相劝；邹忌：讽谏。邹忌在进谏时讲究策略、方式，从自身作比，用类比的方法，从侧面进行劝谏。
(2)刘毅是一个敢于直谏，刚正不阿的人。
【解析】此题考查人物形象的分析。分析人物形象要联系人物的言行，文章写了刘毅的两件事，回答时要从这两件事中提炼出入物的性格和精神。
【参考译文】
太康三年的春季，晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后，晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说：“我可以和汉代的哪一个帝王相比？”刘毅回答说：“可与桓帝、灵帝相比。”晋武帝说：“何至于到这个地步？”刘毅说：“桓帝、灵帝出卖官职的钱都进了官府的仓库，陛下出卖官职的钱都进了个人的家门，凭这一点来说，大概还不如桓帝、灵帝了。”晋武帝大笑道：“桓帝、灵帝的时代，听不到这样的话，现在朕有正直的臣下，已经胜过桓帝、灵帝了。”
刘毅任司隶，举发惩处豪门权贵，无所顾忌。皇太子吹打着乐器进入宫中的东掖门，违反了宫中的规定，刘毅就上奏皇帝检举他。中护军、散骑常侍羊，过去曾有恩于晋武帝。他掌管皇帝的亲兵，十几年来一直参与朝廷机密要事，倚仗着皇帝的恩宠，骄横奢侈，多次犯法。刘毅上奏皇帝，检举羊的罪行，认为他所犯下的罪应当处以死刑，晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅，为羊求情，刘毅同意了。
10.索引类工作创新类工作【解析】此题考查信息筛选的能力。答案在文本之中，只需在相应的段落中寻找即可。
11.A【解析】此题考查词语的运用。甲处因为“人工智能本身就是模仿人类”，所以用“侵蚀”比较好。乙处是递进关系，应用“甚至”。
12．我们应认同机器人和人工智能，敢于正视机器人和人工智能的步步入侵，扬长避短，发挥人类“不可替代”的作用。
【解析】此题考查材料的理解和运用。文章结尾段说明了人类面对机器人和人工智能的策略，可以从这些内容中进行概括、提炼。
13．先由家庭教育的现状引出文章的中心论点：家庭教育要从“温良”做起；然后从“温”和“良”两方面进行论证；最后得出结论，指出教孩子学会“温良”的意义。
【解析】此题考查议论文论述的思路。议论文的大致思路是提出问题、分析论证问题、得出结论、总结全文。
14.家长培养孩子对人对事的态度要温和，教育孩子需要和风细雨，要有耐心，不能急于
求成。【解析】此题考查句子含义．的理解。解答时要注意句子里的关键词语，了解“阳光雨露”和“花儿绽放”的比喻意。
15.略【解析】此题为开放性试题。解答时要联系生活实际，语言表达要简明、连贯、得体。
16.①四岁那年，在北京卧佛寺放生池前，要让母亲逮几条金鱼给我。②王老师放生一箱螺蛳。③在南湖亲瞻放生盛举。④朋友的外婆为了让别人看到自己放生，而放生一条红鲤鱼。【解析】此题考查文章内容的概括。解答时要抓住“放生”这一线索，梳理出不同时间和不同地点里的人和事。
17.示例一：①运用了排比和对比的修辞手法，形象生动地写出了放生仪式的热闹，与下文有人张网捕鱼的情形形成鲜明的对比。示例二：②“终于”表明“捉鱼”的不容易；“泥泥水水”使用了叠词，写出了孩子们浑身是水的状况。
【解析】此题考查句子的赏析。赏析句子要根据句子的特点选择角度。第①句可选择修辞手法进行赏析，第②句可选择关键词语赏析。
18.丰子恺的画的内容是“生的扶持”，表现了蟹知慈悲，从而引发人们的思考：我们在爱“异类”的同时，更应该“爱同类”，点明了“放生”的意义，升华了+文章的中心。
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答时要紧扣画面内容，结合“放生”这一中心事件。
19．结构上总结全文，照应标题，使文章浑然一体；内容上写出了“放生”的意义，揭示了文章的中心，升华了文章的主旨。
【解析】此题考查文中重点段落的作用。文章结尾段在结构上一般是总结全文，与标题或开头段相呼应；内容上一般是揭示中心，升华主题。
20.B解析：此题考查文学名著的内容概括。B项中华佗为关羽“刮骨疗伤”时，关羽与马良下棋。
21．(1)小福子(2)杰克逊岛【解析】此题考查对名著内容的识记。第(1)题考查的名著是《骆驼祥子》，第(2)题是《汤姆·索亚历险记》。解答时联系具体情节，记住相关的人名和地名即可。
22．(1)他和国王出外旅行时，装他的箱子被老鹰叼到半空中，然后又掉到海里，幸好遇见一只英国海轮搭救了他。
(2)“我”渴望自由、平等，渴望和平。【解析】此题考查文学名著内容的理解。从“不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死”一句中可以看出，是“我”在大人国的经历。分析人物形象，可联系作品的内容，从文段中找出相应的描述。
23. 【解析】这是一道命题作文，题目文学味浓厚，要根据自己对“风”的理解与体悟构思立意。“迎着风”可以有多重含义：可以理解为生活中的挫折与困难，也可以象征自然的美好，生活的美好；还可以表现人生状态，再现政治风云、国际风云，风云动荡，需迎着挑战等等。可以用补充题目的方法构思，如：迎着风“战斗”，“面带微笑”迎着风等，贴近生活选材。行文时可从大处着眼，小处人手，进行联想，张扬个性。让文章体现出写作者真挚的感情、丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
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