现代文阅读复习-----记叙性散文ppt课件（17页）

现代文阅读复习 ----- 记叙性散文 宜宾市大运实验学校 马芳 温故知新： 课前小检测 1 、 《 出师表 》 中诸葛亮给刘禅提的三条建议是： 、 、 。 2 、 《 出师表 》 中表示临危受命的句子是： ， 。 3 、请写出 《 出师表 》 中的成语，至少三个： 。 4 、翻译：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 阅读理解题答题要求 1. 明确文章类型（散文、记叙文、议论文、说明文）。 2. 仔细审题，认真揣摩，问什么答什么。 3. 根据分值确定答案。 4. 尽量用文中语句作为答案的基本材料。 5. 尽量分点分条表述，在没有超过字数限制和答题区域的前提下尽量多答要点。 6. 答案组成尽量由浅入深，由表象到本质。 7. 书写规范，卷面整洁。 自查自纠： 展示家庭作业 小组内讨论、纠正、展示、与标准答案对照，自我分析存在的问题。 对阅读理解，我的困难是 ？？ 有的放矢： 教学目标 1 、学会分析文章标题的作用和含义 2 、掌握分析记叙性散文中描写的作用 考点梳理 文体特征：散文根据内容和表达方式的侧重点不同，分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。记叙性散文以写人叙事为主，通过对人物、事件的叙述来表达作者对社会生活的认识和感受。 考点： （ 1 ）概括主要内容，归纳文章主题（ 2 ）人物形象分析（ 3 ）词句含义理解赏析（ 4 ）标题含义和作用（ 5 ）表现手法及作用等 标题的作用与含义（一） 贯穿全文线索 《 风筝 》 交代对象概括内容 《 山中避雨 》 《 心声 》《 勇气 》 激发阅读兴趣 《 骆驼寻宝记 》《 地毯下的尘土 》 揭示文章中心 《 白杨礼赞 》 标题的作用与含义（二） 1 、需要结合文中点题的句子从内容和主题两方面去分析 2 、双层含义：表面上指 …… （字面含义），实际上指 …… （引申义、比喻义、象征义） 例：某中考语文试卷第 21 题“从全文看，题目‘亲近自己的双腿’的含义是” ——( 一是指用自己的双腿走路，一是指爱惜自己的生命，勇于与命运抗争。） 例： 《 驿路梨花 》 题目的含义（一是指自然界中的梨花，一是指梨花姑娘，一是指纯洁高尚的为人民服务的雷锋精神） 真题检验 1.《 自行车之歌 》 这个题目的作用是什么？（ 119 页阅读题） （ 1 ）揭示文章内容；（ 2 ）作为线索，贯穿全文；（ 3 ）含蓄表达出对父亲的深切怀念。 2.《 合欢，合欢 》 这个题目的含义和作用是什么？（ 125 页阅读题） (1) 既是指合欢树，又是母亲与母爱的象征，意蕴丰富；（ 2 ）采用反复的修辞，像在深情呼唤，表达作者对合欢以及母亲深切的感情；（ 3 ）交代本文写作对象；（ 4 ）作为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；（ 5 ）新颖别致，既激发读者阅读兴趣又耐人寻味。 描写方法及作用（一） 正面描写（直接描写） 指直接通过对人物（肖像、语言、动作、心理、神态）或环境的描写，给人以直接、真实、具体的感受。 如： 《 故乡 》 中对中年闰土外貌的描写；渐近故乡时看到故乡的情景；以及 《 背影 》 中对父亲买桔子动作的描写等。 侧面描写（间接描写） 指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如海伦凯勒的 《 我的老师 》 ，作者用较多的笔墨写自己识字时的美好感受，写自己到田野中的快乐，写自己对爱的追问等都侧面写出了老师对自己的影响，使老师可敬可爱的形象更鲜明突出。 人物描写的作用：表现人物身份、性格、情感 ，反映社会问题等 。 备注：某种作用不是分割开来独立体现的，常会出现几种作用同时存在于一段描写中的现象。答题时要冷静剖析，答准答全面。 真题检验 下列各题用了何种描写方法？有何作用？ 1. 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《 故乡 》 人物的外貌描写， 体现了中年闰土麻木、迟钝、痛苦的性格和情感，反映了当时农村经济萧条，农民生活困苦的社会背景 。 下列各题用了何种描写？有何作用？ 例 2 ：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 〈 孔乙己 》 外貌描写，集中而简练的概括了人物的特殊身份，预示了人物悲剧命运的必然性。 环境描写的作用（自然环境） ： 1. 交代人物活动、故事发生的时间、地点、季节和场景，表现自然条件（氛围）的美好或恶劣； 2. 描写社会状况，交代故事发生的时代背景； 3. 渲染 …… 气氛，烘托 …… 的心情； 4. 暗示人物命运走向或推动故事情节发展 ；（ 为下文 …… 作铺垫 ）　 5. 烘托人物 …… 的性格； 6. 突出文章主题。 　　 真题检验 1. 中秋过后，秋风一天凉比一天，看看将近初冬。 《 孔乙己 》 渲染了一种悲凉的气氛，烘托了人物凄凉的心情。 2. 雨越下越大了，裹着冷风，夹着雷鸣，一起向慌乱的人们袭来，也好像在向没带雨具的我示威。 …… 妈妈来给我送伞来了 《 雨中情 》 有了这场雨，才有了妈妈送伞的情节，才能体现妈妈对我的爱，环境描写推动了故事情节的发展。 真题检验 3. 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 《 故乡 》 再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”美好希望的象征，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。 4. 四面又分明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 《 风筝 》 暗示了当时社会环境的黑暗冷酷和毫无生机。 真题检验 5. 见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 《 斑羚飞渡 》 烘托了头羊自我牺牲的精神美。 总结反思 这节课我学到了什么？ 我还有哪些问题没解决？