郑振铎《猫》ppt课件（16页）4

头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃 。 猫 郑振铎 郎溪县第二中学 詹学农 速读课文 整体把握 用一句话概括全文内容 写我家三次养猫的经历。 理清文章的思路 第一部分（ 1---2 ）：写养第一只猫的经过。 第二部分（ 3--14 ）：写养第二只猫的经过。 第三部分（ 15--34 ）：介绍第三只猫的故事 。 活动任务 : 1 、走近猫，了解经历。 2 、品读猫，理解感情。 3 、感悟猫，探究哲理。 走近猫 了解经历 活动一 再读课文，要求： 1. 用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。 走近猫 了解经历 活动一 以 “我是主人的第 ( ) 只猫，我 ( )” 为 开头口头介绍一只猫。 要求： 1. 语言简洁，力求形象。 2. 时间不超过 3 分钟。 （提示：从 来历、外形、性情、在家中的地位、结局等 角度。） 这三只猫牵动了 “ 我 ” 怎样的情感？ 活动二 品读猫 理解感情 这三只猫牵动了作者怎样的情感？ 为什么第三只猫的死亡使我更难过？ 活动二 品读猫 理解感情 齐读 17-29 段，目睹一场“冤案”。你从一声“咪呜”中听出了什么？（请大家想象一下，假如你是那只猫，请你向你的主人辩解你的冤屈。） 要求：逻辑清晰，言简意赅，表述层次分明，语言自然流畅。 活动二 品读猫 理解感情 赏读 30-34 段，还原作者当时的心情。你看到了一个怎样的“我”？ 活动二 品读猫 理解感情 《 猫 》 是郑振铎的早期作品，最早发表于 1925 年 11 月间出版的《文学周报》上，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己 同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。 文中的 “ 我 ” 有知错就改和实事求是之心。 活动三 悟人生 探究哲理 作者仅仅是在叙述养猫的经历吗？请你以猫为鉴，以 “ 我 ” 为鉴，多角度思考，写一句感悟，送给自己或者你的同学。 不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！ 让我们都满怀宽容，满怀 平等 对待一切生命吧！