郑振铎《猫》pptx课件（25页）

猫是大家都很熟悉的一种小动物。我国著名作家 郑振铎 先生 , 他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中 , 他领悟到了一些生活的 哲理 和做人的 道理 。 究竟是什么样的哲理呢 ? 今天 , 我们一起来学习郑振铎先生的 散文 《 猫 》 。 1. 通过默读掌握文中生字词语及作者的相关资料 。 2 . 了 解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等 。 3. 体会文章中作者表达的思想感情。 郑 振铎 （ 1898 － 1958 ），福建长乐人。 现代作家、学者 、 翻译家 ，我国新文化运动的倡导者之一 。 他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等   写作背景 本文写于 1925 年，是郑振铎的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 读准字音 污 wū 涩 sè 怂 sǒng 恿 yǒng 一缕 lǚ 蜷 quán 伏 怅 chàng 然 诅 zǔ 骂 红绫 líng 惩 chéng 戒 jiè 畏 wèi 罪潜 qián 逃 虐 nüè 待 屋 wū 脊 jǐ 叮 dīng 嘱 zhǔ 忧 y ō u 郁 yù 凝 níng 望 wàng 学习词语 污涩   wū sè 指肮脏且不光滑的事物 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担心或害怕。 怅然 chàng rán 因不如意而感到不痛快 。 蜷伏 quán fú 弯曲身体卧着。   惩戒 chéng jiè 通过处罚来警戒。 畏罪潜逃 wèi zuì qián táo 犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕受制裁。 妄下断语 wàng xià duàn yǔ 胡乱地说出断定的话；随便地下结论。 虐待 nüè dài 指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。 怂恿 sǒng yǒng 鼓动别人去做某事 悲楚 bēi chǔ 内心十分悲痛 ; 悲哀痛苦   先 学后 教： 默读课文 , 思考问题： 1. 用一句话 概括全文内容 。 （什么人做了什么事，结果如何） 2. 全文可以分为 几个 部分 ？ 默读课文： 用一句话概括全文内容： “ 我 ” 家三次养猫的经历和感受。 3 、全文可以分为几个部分 ？ 课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 一、 1-2 段： 第一次养猫 —— 小猫不幸病亡。 二、 3-14 段： 第二次养猫 —— 小猫被路人捉走。 三、 15-34 段： 第三次养猫 —— 小猫受了冤枉死去 。 得猫 —— 养猫 —— 失猫 人眼看猫： 跳 读 课文 , 思考问 题 1. 猫的来历： 2. 猫的外形： 3. 猫的性情： 4. 猫在家中的地位： 5. 猫的结局： 6. 猫对我家的影响： 人眼看猫 一看：猫的来历 第一只猫： 第二只猫： 第三只猫： 从隔壁要来的 从舅舅家要来的 蜷伏在家门口（流浪猫） 二看：猫的外形 第一只猫： 第二只猫： 第三只猫： 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色 花色灰白，不好看；毛被烧脱好几块，更难看了。 跳读 课文，感知文本 三看：猫的性情 第一只猫： 第 二只猫： 第三只猫： 很活泼 不活泼、忧郁、懒惰 四看：猫在家中的地位 第一只猫： 第二只猫： 第三只猫： 很受喜爱 很受宠爱 大家都不喜欢；不加注意、若有若无 更活泼，更有趣 五看：猫的结局 第一只猫： 第二只猫： 第三只猫： 病死 先是受冤，后来死亡 六看：猫对我家的影响 第一只猫： 第二只猫： 第三只猫： 难过，一缕酸辛 怅然、愤恨、诅骂；自此好久不养猫 十分难过，良心受伤；自此永不养猫 丢失 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （ 1 — 2 ） 第二次： 小黄猫 （ 3 — 14 ） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 猫比猫 ： 第 一、二 次 养 猫 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （ 15 — 34 ） 次 别 内 容 项 目 遭人遗弃，拾来的。 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它 。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 情感揣摩 第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法 。 同学们不妨设想一下，如果养第 二只 小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟 , 鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？ 思维拓展 说感受 谈 收获 在 同一件事上 , 作者对待不同的猫的态度可能是不同的 , 猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？  凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？ 小结： 作 者以真挚的感情描写了养猫带来的 生活情趣 。文章的主题，也正是通过“我”一系列复杂感情变化的 细节描写 来不断升华的。 当堂训练 ： 请同学们拿出练习本 ， 把课后 “ 读一读，写一写 ” 抄写两遍 。 3 分钟后默写 。比 谁速度最快，字体最好，正确率最高。