初三年级教学质量调研测试（一）
语 文 2014.4
注意事项：
1．本试卷共22题，满分130分，考试时间150分钟。
2．所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置上，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效。
3．答题必须用0.5毫米黑色签字笔，不得用其它笔答题；字体工整，笔迹清楚。
第一部分（26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。（4分）
①陶 ▲ （yě）②和 ▲ （xù）③真 ▲ (zhì) ④言简意 ▲ (gāi)
2．下面的句子中每句有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）
①先进的典型不是作家用生花妙笔朔造的，而是作家凭着谨严的选材精神，从大量的真实生活中镇重其事地通过筛选采撷来的。
②郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪放激越、气势磅博，也有的写得柔惋清丽、秀美含蓄。
3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）
①我欲乘风归去，_______，_______。（苏轼《水调歌头》）
②子曰：“_______：思而不学则殆。”（《论语》八则）
③无言独上西楼，月如钩。_______。（李煜《_______》）
④了却君王天下事，_______。（_______《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑤_______，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）
⑥_______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
⑦几处早莺争暖树，_______。 （自居易《钱塘湖春行》）
⑧_______，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
4．名著阅读。（5分）
①请用简洁的语言描述一下在《格列佛游记》中，利立浦特小人国在特别重大的节日专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏。（3分）
②请写出《朝花夕拾》中两篇文章的篇名。（2分）
5．仔细阅读下面三首物候诗，请你归纳出我国各地入梅时间的基本规律。 （3分）
(1)《梅雨》，柳宗元作于广西柳州。“梅熟迎时雨，苍茫值小春。愁深楚猿夜，梦断越鸡晨。海雾连南极，江云暗北津。素衣今尽化，非为帝京尘。”（注：小春，指农历三月。）
(2)《梅雨》，杜甫作于四川成都。“南京犀浦道，四月熟黄梅。湛湛长江去，冥冥细雨来。茅茨疏易湿，云雾密难开。竞日蛟龙喜，盘涡与岸回。”（注：南京，指当时的成都。）
(3)《舶棹风》，苏轼作于浙江湖州。“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。几处萦回度山曲，一时清驶满江东。惊飘簌簌先秋叶，唤醒昏昏嗜睡翁。欲作兰台快哉赋，却嫌分别问雌雄。”（注：三时，指夏至以后的十五天，时当农历五月。）
第二部分（44分）
阅读《捕蛇者说》中的两段文字，完成6—9题。（14分）
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
6．下面哪两组句子中加点词的意义相同？(4分)
A． 谨食之 B． 时而献焉
食马者不知其能千里而食也（《马说》） 时六年九月十五日（《岳阳楼记》）
C． 以尽吾齿 D． 其余则熙熙而乐
林尽水源（《桃花源记》） 游人去而禽鸟乐也（《醉翁亭记》）
E． 比吾乡邻之死则已后矣
其两膝相比者（《核舟记》）
7．结合选文的具体内容，说说你是如何看待蒋氏的“甘”和“乐”的？（2分）
8．认真默读画线句子，具体说说应该带着怎样的情感阅读该句？（2分）
9．柳宗元的《小石潭记》中有这样的描述“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”此句含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。因此柳宗元与范仲淹笔下的“迁客骚人”一样，他并不能算是一个“古仁人”。你同意这种看法吗？请结合选文谈谈你的看法。（2分）
阅读《齐威王论宝》，完成第10题。
（齐威王）二十四年，与魏王会田于郊。魏王问曰：“王亦有宝乎？”威王曰：“无有。”梁王曰：“若寡人国小也，尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚，奈何以万乘之国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇东取，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有朌(bān)子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。将以照千里，岂特十二乘哉！”梁惠王惭，不怿而去。
（选自《史记·田敬仲完世家》）
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①吾臣有朌（bān）子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。
②徒而从者七千余家。
阅读下面两段文字，完成11—13题。（7分）
（甲）我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（《绿》）
（乙）站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。（《鼎湖山听泉》）
11．甲文作者已经站在水边看绿，你是如何理解作者“居然觉着有些远呢！”这句话的？(2分)
12．甲乙两段文字写的都是“绿”，其“绿”的共同特征是什么？甲文的作者是如何具体表现绿的？（3分）
13．上面的两段文字描写的都是绿，但两者写作的目的各不相同，请作简要分析。（2分）
阅读下面的文章，完成14－16题。（6分）
谦让（梁实秋）
①谦让仿佛是一种美德，若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证，却不容易。
②类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说，在一般宴会里，客人入席之际，我们最容易看见类似谦让的事情。
③一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈份小的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说： “我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”
④事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人覥着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。
⑤我每次遇到这样谦让的场合，便首先想起聊斋上的一个故事：一伙人在热烈的让座一有一位扯着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌，突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，胳臂肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，喀吱一声，双牙落地！我每忆起这个乐极生悲的故事，为明哲保身起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕，末座亦无妨，我也并不因此少吃一嘴。我不谦让。
⑥考让座之风之所以如此地盛行，其故有二。第一，让来让去，每人总有一个位置，所以一面谦让，一面稳有把握。假如主人宣布，位置只有十二个，客人却有十四位，那便没有让座之事了。第二，所让者是个虚荣，本来无关宏旨，凡是半径都是一般长，所以坐在任何位置（假如是圆桌）都可以享受同样的利益。假如明文规定，凡坐过首席若干次者，在铨叙上特别有利，我想让座的事情也就少了。我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于已有利，于人无损。
⑦小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨的大小，虽然是微屑不足道，但对于一个四、五岁的孩子，其重要或者并不下于一个公务员之心理盘算简、荐、委。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。
⑧谦让作为一种仪式，并不是坏事，像天主教会选任主教时所举行的仪式就蛮有趣。就职的主教照例的当众谦逊三回，口说“no1o episcopari”意即“我不要当主教”，然后照例的敦促三回终于勉为其难了。我觉得这样的仪式比宣誓就职之后再打通电声明固辞不获要好得多。谦让的仪式行久了之后，也许对于人心有潜移默化之功，使人在争权夺利奋不顾身之际，不知不觉的也举行起谦让的仪式。可惜我们人类的文明史尚短，潜移默化尚未能奏大效，露出原始人的狰狞面目的时候要比雍雍穆穆的举行谦让仪式的时候多些。我每次从公共汽车售票处杀进杀出，心里就想先王以礼治天下，实在有理。
（选自《梁实秋散文》）
14．作者在3－4段例举了事例，其用意是什么？（2分）
15．第五段结尾作者说“我不谦让”，你是怎样理解的？（2分）
16．作者是在反对“孔融让梨的故事”与“天主教会举行的仪式”吗？（2分）
阅读下面的文章，完成17—22题。（17分）
晚秋
（亚美尼亚）埃·格林
①瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
②秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
③
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过。她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了一个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责备，仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，大概是骨折了，他需要尽快筹到钱给玛妮克拍x光片和治疗……
④瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间非常紧迫，每一分钟都很重要！
⑤以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了。可要治好疝气也得一大笔钱哪！
⑥又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。
⑦瓦萨卡低低地骂了一句。两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很喜欢学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了……
⑧一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼：她也来自另一个世界。于是瓦萨卡马上把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，迅速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！”
⑨瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里，他愤愤地叹息了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”
⑩突然，瓦萨卡发现了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下，好像是一个女式小包，崭新的，样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救护车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救护人员，把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。
(11)阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真漂亮，肯定价格不菲！它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的的眼前，离他只有一二十步远……
(12)瓦萨卡心里一阵紧张，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，马上又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发现，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的脚步朝着一个小花园的方向走去。
(13)瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！
那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。
(14)但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍了……” ．
(15)凉爽的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。
(16)他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。
17．文中两次提到她们“来自另一个世界”，那么瓦萨卡自己的世界是什么情况？请分条概括。(4分)
18．瓦萨卡发现小包后经历了一个怎样的心理变化过程？（3分）
19．文章开头画线部分的景物描写有什么作用？（3分）
20．请赏析文章的第(15)段。 (4分)
21．文章结尾说“他才明白，其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，请阐述你对这句话的理解。 （3分）
第三部分（60分）
22．作文。(60分)
请以“那一声呼唤”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
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