院桥初级中学语文八下校本作业
9 桃花源记
【基础训练】
1、 解释下面加点词语。
（1）古今异义词
①缘溪行 古义： 今义：缘故，缘分。
②芳草鲜美，落英缤纷 古义： 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。
③阡陌交通 古义： 今义：指运输事业。
④率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：单指男子的配偶。
⑤率妻子邑人来此绝境 古义： 今义：没有出路的境地。
⑥无论魏晋 古义： 今义：表条件关系的关联词，不管。
⑦不足为外人道也 古义： 今义：不充足，不满（某个数目）。
⑧得其船，便扶向路 古义： 今义：用手支持使人、物或自己不倒。
⑨寻向所志 古义： 今义：向着，朝向。
（2）一词多义
忘路之远近（ ） 复前行，欲穷其林（ ）
渔人甚异之（ ） 其中往来种作（ ）
① 之 具答之（ ） ②其 余人各复延至其家 （ ）
处处志之（ ） 即遣人随其往（ ）
桑竹之属（ ） 得其船（
③寻 寻向所志（ ） ④舍 便舍船，从口入（ ）
寻病终（ ） 屋舍俨然（ ）
⑤为 武陵人捕鱼为业（ ） ⑥遂 遂与外人间隔（ ）
不足为外人道也（ ） 遂迷，不复得路（ ）
（3）词类活用
①渔人甚异之（ ） ②复前行（ ）
③处处志之（ ） ④初极狭，才通人（ ）
2、翻译重点句子。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
（2）见渔人，乃大惊，问所从来。
（3）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（4）便扶向路，处处志之。
3、根据课文内容填空。
（1）《桃花源记》的作者是_________（朝代）著名的诗人________，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。
（2） ①文中写桃林美景的句子是：
②写桃花源中人和平安定生活的句子是：
（3）根据下列的提示，写出相应的成语。
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①未果，寻病终，后遂无问津者。成语：___________
②黄发垂髫，并怡然自乐。成语：___________
【能力提高】
4、.本文是一篇流传千古的美文，作者在第一自然用简练的文字描写了桃花林的绝美景色有何作用？
5、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
。
6、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？
。
7、下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C.“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D.本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
【开放探究】
8、文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。
[链接材料]
至治之极①甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。
——《老子》八十章
注：①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。
9、生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会,却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬 。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。
参考答案与提示
【基础训练】
1、 （1）①沿着，顺着。 ②新鲜美好。③交错相通。 ④妻子儿女。⑤与人世隔绝的地方。⑥不要说，更不必说。⑦不值得，不必。⑧沿着、顺着。⑨先前的。
（2）①结构助词，的。 代词，指见到的景象。代词，他们。助词，补足音节，不译。代词，这。②
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代词，那。代词，指桃花源。代词，他们的。代词，渔人。代词，他的。③动词，寻找。副词，随即、不久。④动词，离开。名词，房屋。⑤动词，作为。介词，对，向。⑥副词，于是，就。副词，终于，竟。
（3）①形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异②名词作状语，往前、向前③名词作动词，做记号④动词的使动用法，使……通过
2、略
3、（1）东晋 陶渊明 世外桃源（2）略 （3）无人问津 怡然自得
【能力提高】
4、.渲染一种神秘的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
5、热情好客； 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。
6、表达了作者对和平 （ 没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。
7、C
【开发探究】
8、相似点：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。
9、略
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