《再别康桥》ppt课件(43页)2

解题： 自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。 黯然销魂者，惟别而已矣。 —— 江淹 《 别赋 》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 —— 柳永 《 雨霖铃 》 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃 《 送杜少府之任蜀州 》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 —— 王昌龄的 《 芙蓉楼送辛渐 》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 —— 李白的 《 赠汪伦 》 诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起 《 再别康桥 》 ，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。 徐志摩 徐志摩 徐志摩与张幼仪 林徽因 “我 将 在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩 徐志摩、林徽因和泰戈尔在一起 陆小曼 徐志摩与陆小曼 诗人简介 徐志摩（ 1897 — 1931 ），浙江海宁人。现代诗人、散文家。 1916 年入北京大学法科，并于同年与 张幼仪 成婚。 1918 年赴美学习银行学。 1920 年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋 林徽因 ， 并于 1922 年与张幼仪离异。同年 8 月辞别剑桥启程 回国。历任北大、清华教授。 1923 年 与胡适等成立新月社。 1924 年，印度 大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。 同年认识有夫之妇 陆小曼 。 1926 年 10 月，与陆小曼结婚。 1930 年秋，应胡 适之邀，到北大任教授。 1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途中飞 机失事，不幸遇难，死于泰山脚下， 时年 35 岁。 这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”在他的许多朋友中，包括师辈的梁启超、同辈的郁达夫、陈西滢、刘海粟等，亦包括晚辈的陈梦家、沈从文等，没有一个不赞赏佩服他的才华和品行的。 茅盾说他既是中国布尔乔亚 ( 资产阶级）的“开山”诗人又是“末代诗人”。他的新诗可称千古绝唱。他的行为与品格也同样受到同人、朋友、学生的赞赏与爱戴。他对爱情的执著追求虽为文坛风流佳话，亦留有诸多遗憾。但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 康桥 cambridge ，即剑桥，邻近 康河，以剑桥大学闻名于世 . 诗人曾在剑桥大学学习生活过 .1928 年 , 诗人第三次漫游欧洲 . 在一个明媚的夏日午后 , 诗人独自悄悄来到康河 , 徜徉于昔日的校园 , 在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华 . 康河的水开启了诗人的性灵 , 唤醒了他的诗情 , 于是便吟成了这首传世之作 ——《 再别康桥 》. 走近康桥 : 徐志摩的 “康桥情结”   在那里，他接受了资产阶级教育，形成以 “ 爱、自由、美 ” 为核心的人生观和 “ 康桥理想 ” 。 《 我所知道的康桥 》 《 康桥，再会吧 》 1922 年，第一次离开剑桥，写下长诗 1926 年，第二次旅游英国，留下散文 1928 年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作 《 再别康桥 》 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 — 徐志摩 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性 —— 林徽因。 康桥：诗人 爱 之梦破灭的地方 康桥：诗人 自由 之梦飞翔的地方 1921 年，徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽因、泰戈尔与徐志摩 康桥：诗人 美 之梦蕴积的地方 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 —— 徐志摩 《 吸烟与文化 》 走诵 进读 康经 桥典 1. 注意诗歌的节奏、重音 , 朗读时语调柔和、舒缓 . 2. 欣赏诗歌优美的语言 . 感受诗人对康桥的深情 . 3. 朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂 . 听课文录音 ，读准字词。 河 畔 ( ) 荡 漾 ( ) 青 荇 ( ) 榆 阴 ( ) 揉 碎 ( ) 浮 藻 ( ) 长 篙 ( ) 漫 溯 ( ) 斑 斓 ( ) 笙 箫 ( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 轻轻的 / 我 / 走了 , 正如 / 我 / 轻轻的来 . 我 / 轻轻的 / 招手 , 作别 / 西天的 / 云彩 . 那 / 河畔的 / 金柳 , 是 / 夕阳中的 / 新娘 . 波光里的 / 艳影 , 在我的心头 / 荡漾 . 软泥上的 / 青荇 , 油油的 / 在水底 / 招摇 ; 在康河的 / 柔波里 , 我 / 甘做 / 一条水草 ! 那榆阴下的 / 一潭 , 不是 / 清泉 , 是 / 天上虹 ; 朗读课文，读准节奏，读出情感。 揉碎 / 在浮藻间 , 沉淀着 / 彩虹似的 / 梦 . 寻梦 ? 撑一支 / 长篙 , 向 / 青草更青处 / 漫溯 , 满载 / 一船星辉 , 在星辉斑斓里 / 放歌 . 但 / 我不能 / 放歌 , 悄悄 / 是别离的 / 笙箫 , 夏虫 / 也为我 / 沉默 , 沉默 / 是今晚的 / 康桥 ! 悄悄的 / 我走了 , 正如我 / 悄悄的来 , 我 / 挥一挥 / 衣袖 , 不带走 / 一片云彩 . 思考问题 1 、你认为这首诗主要抒发了什么感情？ 2 、诗人在离别时，写了康桥哪些风光？你能概括出几幅画面？ 3 、诗人告别时，做了哪个动作？ 金柳图、青荇图、彩潭图、寻梦图、沉默图、作别图 对康桥的依依惜别之情 招手 诗歌解析 ① 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 第一节最引逗我们情思的是那 三个“轻轻”，使我们体会到 康桥是美丽的，而这美的最集 中的表现在一个“静”字。三 个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美， 写诗人与康桥依依惜别， 表现了诗人惜爱之情，并为全诗确定了情感基调 。 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情 总体语调： 舒缓、低沉    节奏： 轻柔、和谐 第二节写 了 岸边的柳树 ，表现了 诗人的无限欢喜和眷恋之情 。“ 金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。“艳影”在诗人“心头”“荡漾”，物我合一，情景交融。谁舍得离开美丽的新娘呢 ? 可见康桥在徐志摩心中的地位。 ② 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 ③ 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇；   在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 第三节 写了康河的水草， 寄予着作者对康桥的无限留恋 。 。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？ 在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，很可爱，让人有亲近的愿望；而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。“甘心”两字，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。 本来很一般的景物为何 会在诗人的眼里变得如此美好？因为这些景物上寄予着作者对康桥的无限留恋。柳草本无情，有情的是诗人 。 ④ 那榆阴下的一潭 ， 不是清泉，是天上虹，   揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 第四节写榆树下的清潭。 这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。 ⑤ 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 第五节， 诗人迷恋的感情达到了高潮。 在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。 ⑥ 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 第六节， 乐极生悲，诗人由幻想回到现实。 想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起离别伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！ 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。 ⑦ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 第七节， 与开头呼应 。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。 诗歌情感： 1 难舍难分 2 欢喜和眷恋 3 更加欢喜和眷恋 4 对康桥永久的眷恋 5 感情达到高潮 6 情绪低落 静思默想 7 悄悄作别 挥手作别云彩图 河畔金柳倒影图 青草水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 撑篙漫溯寻梦图 黄昏夏虫沉默图 招手惜别云彩图 艺术特点 1 、形式： 四行一节 、 错落排列 、 字数相近 、回环呼应 —— 建筑美 全诗共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。 首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢？ —— 首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。 2 、语言：节奏感、旋律美、弹跳性 —— 音乐美 A 、押韵。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B 、音节和谐，节奏感强。 C 、回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 如诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性；诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展。正体现了徐志摩的诗美主张。 3 、意境：金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦 —— 绘画美 全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语，给读者视觉上以美的享受，同时也表达了作者对康桥的一片深情。 七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。这主要表现在以下两个方面：其一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境。如披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭等。其二是，诗人通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 完美体现新月派诗的风格 建筑美 —— 音乐美 —— 绘画美 —— 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。 节奏轻快 , 韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。 云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。 三美 课文总结 《 再别康桥 》 一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。 迁移练习 ●试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析： 沙扬娜拉 —— 赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙 扬娜拉 1 、作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比 , 是为了突出其（ ）的风致 , 进而刻画女郎（ ）的神态 .2 、“那一声珍重里的蜜甜的忧愁”一句中 ,“ 蜜甜”和“忧愁”矛盾么 ? 请谈谈你的理解 . 这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。 1 ． 柔媚 欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美 2 ．不矛盾 . 女郎处在将要分别、不忍分别、又只好分别的复杂的情绪交织之中 , 她不能一味沉默 , 只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重” , 来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊 , 即将分别 , 顿生忧愁 . 是这个吗 ?