浙江省嘉兴秀洲区2012年初中毕业生学业考试适应性语文练习（二）
全卷满分为150分（含书写分5分），考试时间120分钟。
一、语文知识积累与运用（28分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
南疆民歌似乎更具有节奏性，人们唱这些歌的时候似乎正在漫漫沙石戈壁驿道上长途 （bá）涉，四周 （yǎo）无人迹，远山上雪光晶 （yínɡ），干峻的柴草在风中颤抖，行路者的歌声坚毅而又温情，我好像看到了歌者的被南疆的太阳烧烤成了紫酱色的脸 （pánɡ）。
2．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分)
（1）好一个安塞腰鼓！它使你 于那农民衣着包裹着的躯体……居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到 。
（3）我（小弗郎士）看见这些情形，正在 ，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
（诧异 惊异 惊讶）
3．下面句子有语病，请在原句上改正。（4分）
（1）在创新中应科学设计制度，着力解决好建什么样的制度、怎样建立制度、如何保障制度。
（2）据统计，中国城市里65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本上全部靠父母供养。
4．古诗文名句默写。（（1）—（3）题必做，（4）（5）两题选做一题）（6分）
（1）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2） ，任重而道远。（《论语·泰伯》）
（3）“晴空一鹤排云上， ”，把诗人刘禹锡的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。“ 。鬓微霜，又何妨！”可见苏轼并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。
（4）李白《渡荆门送别》中“ ，江入大荒流”，勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观；而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽， ”，描绘出了洞庭湖的壮观景象。
（5）请写出古诗词中抒发对家乡和亲人的思念之情的句子。（写出连续的两句）
， 。
5．名著阅读。（3分）
（1）外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”文中的“我”是 。
（2）我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了。这段文字出自 。
浙江省嘉兴秀洲区2012年初中毕业生学业考试适应性语文练习（二）
全卷满分为150分（含书写分5分），考试时间120分钟。
一、语文知识积累与运用（28分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
南疆民歌似乎更具有节奏性，人们唱这些歌的时候似乎正在漫漫沙石戈壁驿道上长途 （bá）涉，四周 （yǎo）无人迹，远山上雪光晶 （yínɡ），干峻的柴草在风中颤抖，行路者的歌声坚毅而又温情，我好像看到了歌者的被南疆的太阳烧烤成了紫酱色的脸 （pánɡ）。
2．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分)
（1）好一个安塞腰鼓！它使你 于那农民衣着包裹着的躯体……居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到 。
（3）我（小弗郎士）看见这些情形，正在 ，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
（诧异 惊异 惊讶）
3．下面句子有语病，请在原句上改正。（4分）
（1）在创新中应科学设计制度，着力解决好建什么样的制度、怎样建立制度、如何保障制度。
（2）据统计，中国城市里65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本上全部靠父母供养。
4．古诗文名句默写。（（1）—（3）题必做，（4）（5）两题选做一题）（6分）
（1）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2） ，任重而道远。（《论语·泰伯》）
（3）“晴空一鹤排云上， ”，把诗人刘禹锡的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。“ 。鬓微霜，又何妨！”可见苏轼并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。
（4）李白《渡荆门送别》中“ ，江入大荒流”，勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观；而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽， ”，描绘出了洞庭湖的壮观景象。
（5）请写出古诗词中抒发对家乡和亲人的思念之情的句子。（写出连续的两句）
， 。
5．名著阅读。（3分）
（1）外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”文中的“我”是 。
（2）我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了。这段文字出自 。
浙江省嘉兴秀洲区2012年初中毕业生学业考试适应性语文练习（二）
全卷满分为150分（含书写分5分），考试时间120分钟。
一、语文知识积累与运用（28分）
1．根据拼音写出相应的汉字。（4分）
南疆民歌似乎更具有节奏性，人们唱这些歌的时候似乎正在漫漫沙石戈壁驿道上长途 （bá）涉，四周 （yǎo）无人迹，远山上雪光晶 （yínɡ），干峻的柴草在风中颤抖，行路者的歌声坚毅而又温情，我好像看到了歌者的被南疆的太阳烧烤成了紫酱色的脸 （pánɡ）。
2．根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(3分)
（1）好一个安塞腰鼓！它使你 于那农民衣着包裹着的躯体……居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（2）当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时，你肯定不会感到 。
（3）我（小弗郎士）看见这些情形，正在 ，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
（诧异 惊异 惊讶）
3．下面句子有语病，请在原句上改正。（4分）
（1）在创新中应科学设计制度，着力解决好建什么样的制度、怎样建立制度、如何保障制度。
（2）据统计，中国城市里65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本上全部靠父母供养。
4．古诗文名句默写。（（1）—（3）题必做，（4）（5）两题选做一题）（6分）
（1）僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（2） ，任重而道远。（《论语·泰伯》）
（3）“晴空一鹤排云上， ”，把诗人刘禹锡的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。“ 。鬓微霜，又何妨！”可见苏轼并不在意自己的衰老，而更在意的是希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。
（4）李白《渡荆门送别》中“ ，江入大荒流”，勾勒出了荆门的地理形势和壮阔景观；而孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽， ”，描绘出了洞庭湖的壮观景象。
（5）请写出古诗词中抒发对家乡和亲人的思念之情的句子。（写出连续的两句）
， 。
5．名著阅读。（3分）
（1）外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”文中的“我”是 。
（2）我们踩着明亮的沙层走动，足足有一刻钟；它是贝壳变成的粉末构成的。像长长的暗礁一样出现的“诺第留斯号”船身，已经渐渐隐没不见了。这段文字出自 。
（3）乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。这则寓言的寓意是 。
6．综合性学习。（8分）
今日，学校开展“走近‘石臼漾水源生态湿地’”活动，请你参加并完成以下任务。
活动一：下面的报道来自《南湖晚报》，请你用一句话，把这个消息告诉班上的同学。（20字左右）（3分）
石臼漾水源生态湿地，自2009年6月全面建成投入运行以来，为石臼漾水厂25万吨日供水规模的安全供水提供了坚实的基础，同时，也为市民创造了一方观水、亲水、人水和谐的景致。近日，在国家住房和城乡建设部公布的2011年中国人居环境奖获奖名单中，石臼漾水源生态湿地工程获得“中国人居环境范例奖”。
活动二：下面是市水务集团相关负责人王先生与学生的对话，请在横线上补写恰当的内容。（3分）
学生：王先生，您好！近日有网友在论坛上发帖，称“嘉兴市民每天喝的自来水氨氮严重超标”，我们很想知道真相。
王先生：好的。我们一起来看个数据。2009年、2010年和2011年市区现有两座水厂出厂水的氨氮检测平均值，最大为0.34（mg∕L），最小为0.08（mg∕L）。而在2006年由卫生部和住建部联合颁布的GB5749—2006《生活饮用水卫生标准》中，规定自来水氨氮值应不高于0.5（mg∕L）。
学生：
活动三：参观生态湿地公园，完成下面的对联。（2分）
学校组织参观石臼漾水源生态湿地公园。你置身流水潺潺、碧波粼粼、植物丛生的生态湿地，环顾四周，看到不少踏春的人，有放风筝的，有拍照留影的，你不禁心生感慨……
上联：水质净化的生态湿地
下联：
二、现代文阅读（32分）
请认真阅读下面的文章，完成7—15题。
（一）女儿的舞蹈（17分）
指导老师攥着一把长尺，敲着桌台，面无表情地说：“安静，安静了，大家仔细看着我再示范一遍，然后每个同学都跟着模仿一次，有不规范的，我再来逐个纠正。训练是辛苦的，但不辛苦，哪来的成功。”
世博会期间，主办方为办好一台中外小朋友欢聚晚会，每个周末将所有参加演出的孩子集中起来强化训练。这是第6天了，本来是老伴自己来的。可今天朱教授在集训地办事便一同来了。
女儿本不是学舞蹈的，但自从她被选拔参加中外小朋友晚会训练，显得格外来劲，也肯动脑筋。近几个星期，在家里只要有空，她就自觉地对着镜子比划，一边听着音乐，一边做着动作，一会又用脚踩音乐的节奏，一会又调整动作与节奏合拍，最后才进行全身合成。几天下来，他认为女儿跳得总算有模有样了。可刚才指导老师说到规范，他心里又一下子没底了。
伴着舒缓而熟悉的旋律，指导老师在台上转动飘移起来，边示范边讲解，终于在家长的热烈掌声中结束。她停下来，说：“这个舞的动作虽然简单，但音感很强，要求很高，用肢体展示花瓣纷纷落下，由花瓣纷纷落下想到光阴易逝，用舞蹈诠释美丽的瞬间，不下功夫，就很难跳出味道来。”
终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。眼下指导老师的脾气显然有些躁，没有半点肯定鼓励的口吻，先是说女儿的动作不尽规范，过于刻板，后又嫌女儿跳舞踩不着节奏，缺少乐感，根本跳不出花瓣纷纷落下的味道。
朱教授平静地盯着女儿的舞步，女儿显然很争气，反复行走了几回，指导老师又耐心指点一番，可女儿最终还是焦虑了，越来越踩不着音乐节奏。他迎着女儿飘瞥过来的目光，做出一副亳不在乎的样子，他不想给女儿增加压力。可老伴却不善解人意，脸上流露出不悦之色。女儿下台时已是满头大汗，他迎上去，说了一句他平日最爱对学生说的话：“没事的，你很有进步！”女儿一下子静了下来。
忽然，一个凄厉的哭声刹时响起，回头一看，是一个刚从舞台上下来的孩子被家长暗里拧了一下屁股。那家长显然是对孩子刚才在台上的表现不满，愠怒之下做了一个恨铁不成钢的动作，可孩子不会掩饰，痛得放声大哭起来。
10个孩子轮流走台训练了一遍，指导老师说话了。她表扬了在场的一位农村妇女，因为她的女儿跳得最好，一丝不苟，舞步严谨，不像×××（其中包括朱教授的女儿还有刚才被家长拧了屁股的孩子）那样随意，那样刻板……跳得不规范的还要加倍努力，距离晚会的时间不多了，希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练……
那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。家长们的目光里对她充满了敬意。指导老师要求她发言，她顿了顿，终于拘谨地说了。她教子的经验是：不跳好，就不给饭吃，不刻苦，哪来的成功。她的信念是：她不会跳舞，所以一定要让孩子好好学，将来要成为舞蹈家。随即在指导老师带动下，训练场又响起热烈的掌声。
朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。
回家的路上，朱教授同老伴、女儿都没有说话。进门前，女儿终于说了：“我还要练几遍呢？”他断然改变以数字说话的方式，说：“你想练几遍就几遍，不想练就歇会，以后我们不会强求你做你不想做的事。”
而结果是：女儿的舞蹈跳得越来越出色了。 （作者：符浩勇；有删节）
7．请以文中女儿的口吻，用第一人称概述这篇微型小说的故事情节。（不超过８０字）（4分）
8．下面句子都是对人物的细节描写，请联系上下文分析加点部分的表达作用。（4分）
（1）终于轮到女儿上台表演，朱教授的心顿然蹦跳起来。
（2）那位农村妇女红着一张骄傲的脸，谦恭地聆听指导老师的话。
9．文中写到“朱教授没有鼓掌，他一下子茫然了，说不清农村妇女说的话对或不对。”你觉得农村妇女说的话对或不对？请阐述理由。（4分）
10．文章主要运用了对比的写法，请找出其中的一例，并结合文意简要说出这样写的好处。（5分）
（二）把握自己（15分）
人，作为会思想的芦苇，不屈不挠，宁折不弯，自有其刚强的一面。但有时候人又会变得十分柔弱，经不得风吹，受不了浪打，一阵寒流突袭，就会把自己弄得面目全非。而要保持自己的本真，不迷失，不退化，不变异，最要紧的就是把握自己。
把握自己，就是时时拥有一颗清澈的心，拥有一片明朗的情怀。看问题尽量站得高一点，看得远一点；处理事情学会多换个角度，设身处地地换位思考。为人，不贪、不妒；处世，不谄、不骄。就是时刻保持平常之心，不好高骛远，不走极端。
把握自己，在激烈的职场竞争中，学习锻炼“忍性”，学会铸造“韧性”。平凡的日子，多一点勤劳，多一点辛苦，不给懈怠找借口，不给懒惰找理由。机会往往转瞬即逝，不能把握自己，就可能与成功失之交臂。生活之海，浪起波涌，险象环生，你不可能一直把侥幸当作救命的稻草，一旦让苟且演变成了习惯，就很难逃脱“出局”的厄运。把握自己，你就不会容忍在身边继续上演“三个和尚没水喝”的闹剧。
把握自己，就是让自己明白，任何人的成功都没有捷径，一切胜利之花，无不靠汗水辛勤地浇灌。把握自己，只要方向不错，何惧山高路远；只要心灯不灭，何惧长夜漫漫。把握自己，就是让自己明白，你不是太阳，世界不会围绕着你转；你不是高山，没有谁仰望你头顶上的风景。在你生命的田野里，唯有“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。如果你盲目等待最大的“下一个”，也许你只能收获冰雹之后的哀叹。把握自己，不要总说光明太少，只要你愿意燃烧；不要哀叹温暖不够，只要你愿作炭火。
把握自己，你不是沙漠里的胡杨，可阅尽千年秋色；你不是珠峰的山岩，可抗拒万年的风霜。我们都是时间旷野里的一枝弱柳或是一片枫叶。但我们也没有必要悲观，是一片秋叶，就尽力渲染一片金黄；是一块砾石，就铺平前方的坎坷。
泥土，只有足够的深厚和踏实，才能滋长绿色的希望；水滴，只有融入到海洋，才能扬起生命绚丽的浪花。大道有大道的宽敞潇洒，小路也有小路的情调弯弯。小鸟拥抱蓝天，鱼儿安翔水面。
牢记为人的职责和本分，走好自己的路，种好自己的田。同时你应有行走河边而不湿鞋的自信，你应有人在江湖身可由己的泰然。上坡时低一低头——多一点谦卑；下坡时昂一昂首——多一点自信。学一学古圣和先贤，坐得住冷板凳，耐得住长寂寞，忍得住独清贫，你才能锻造出自己脱俗的风骨，你才能拥有博大的胸怀和气魄。
人生是一场雨，有多少寒冷，多少潮湿，有多少无奈和寂寞的日子。如果此时恰逢你生命的雨季，诸事不顺，“喝凉水也塞牙”，其实，这正是你以出世的精神锻造自己的韧性的时候，这时，你切要把握自己，为生命制造阳光，为未来收藏阳光。始终坚信“
阳光普照，阴霾自散”的哲理，如果能把阳光嵌在心底，那么你的人生处处都是春天，你生命的芦苇将时时充满生机。 （作者：胡安运；有删节）
11．本文的中心论点是什么？（3分）
12．请指出下面句子中加点词的含义。（3分）
“生活之海，浪起波涌，险象环生，你不可能一直把侥幸当作救命的稻草，一旦让苟且演变成了习惯，就很难逃脱‘出局’的厄运。”
13．文中画横线的部分有什么作用？请简要分析。（3分）
14．人们常说“明天会更好”，文中却说“在你生命的田野里，唯有‘今天的麦穗’最实在、最生动、最可靠”，对此你有何感悟联想？写一则80左右的读书笔记。（6分）
三、古诗文阅读（25分）
请认真阅读下面的古诗文，完成15—23题。
（一）早梅（4分）
（唐）张谓
一树寒梅白玉条，
迥①临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬②雪未销③。
【注释】①迥：远。②经冬：过冬。 ③销：通“消”，融化。
15．自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则写出了早梅 的丰姿。（2分）
16．古人认为这首诗歌的第四句写得极妙，请你简要说说这句诗的妙处。（2分）
（二）愚公移山（节选）（12分）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
17．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）杂然相许。
（3）汝心之固，固不可彻。 （4）河曲智叟亡以应。
18．下列句中加点词的意思解释有误的一项是（2分）
A.年且九十 (将近) B.以君之力 （凭）
C.其如土石何 （其实） D.曾不若孀妻弱子 （还）
19．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
20．选文中对愚公移山的做法有哪些不同的态度？请概括作答。（3分）
（三）（9分）
支公①好鹤，住剡东②岇山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮⑤。鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头。视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。 （选自《世说新语》）
【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士。②剡（shàn）东，剡县之东。③岇山，山名，在今绍兴东二百里。④铩，摧残，伤残。⑤翮（hé），禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。⑥轩翥（zhù），高飞的样子。⑦姿，通“资”，资质的意思。
21．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）有人遗其双鹤 （2）乃反顾翅
（3）支意惜之 （4）少时翅长欲飞
22．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？
23．支公好鹤的故事告诉我们一个什么道理？（2分）
四、写作（65分）
24．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
每个人都是一个多面体。或许你的学业成绩并不优异，但是你正直善良乐于助人；或许母亲在家确实琐碎唠叨，但是她在工作中显得干练利落；或许你看到的是老师严肃认真的一面，其实老师还有时尚、爱美、富有生活情趣的另一面呢……
请以“ 的另一面”为题，写一篇文章。
要求：（1）选择一个对象填入标题横线处，使之完整；
（2）字数不少于600；
(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
卷面书写（5分）
根据作文书写评定，要求卷面整洁，书写规范、工整。
2012年初中毕业生学业考试适应性练习（二）
语文试题参考答案及评分标准
一、语文知识积累与运用（共28分）
1.(1)跋 （2）杳 （3）莹 （4）庞
2.(1)惊异 （2）惊讶 （3）诧异
3.（1）在句末加“的问题”； （2）（去掉“基本上”或“全部”）
4.（1）尚思为国戍轮台 （2）士不可以不弘毅
（3）山随平野尽 波撼岳阳城
（4）便引诗情到碧霄 酒酣胸胆尚开张
（5）如：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。晨起动征铎，客行悲故乡等。
5.（1）阿廖沙 （2）《海底两万里》 （3）任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。
评分标准：第1题，每字1分，共4分。第2题，每处1分，共3分。第3题，改对1处给2分，共4分。第4题，每句1分，如出现漏字、添字或错别字，该句不给分，共6分。第５题，每处１分，共３分。
6.活动一：石臼漾水源生态湿地获“中国人居环境范例奖”。
活动二：哦，我明白了。市区两座水厂的自来水氨氮检测平均值符合要求，这下我们可以放心了！
活动三：如：市民游憩的风景胜地；环境优美的休闲胜地等。
评分标准：活动一，共3分。活动二，读出王先生话中的信息给２分，语言表达完整给1分，共3分。活动三，要求符合情境，基本成对，共3分。
二、现代文阅读（共32分）
（一）（17分）
7.世博会期间，我被选拨参加中外小朋友欢聚晚会训练，在老师的严格要求和指导下，在父亲的鼓励和宽松的环境下，经过刻苦努力，我的舞蹈跳得越来越出色了。
8.（1）写出朱教授指望女儿能为他争气，又害怕指导老师的严厉让女儿难堪的复杂心情。
（2）写出农村妇女因得到老师的表扬有些不好意思而羞红了脸，并为女儿的表现得到老师的肯定而露出骄傲的神色。
9.如：我觉得农村妇女说的话不对。她的教子经验不可取，“不跳好，就不给饭吃”是对孩子的惩戒，一味强调刻苦成才是对孩子身心的伤害。她想让孩子成为舞蹈家的愿望虽好，但是无形中会让孩子背负沉重的压力。
如：我觉得农村妇女说的话对。没有人能轻轻松松成功，梅花香自苦寒来，不经历风雨怎能见彩虹，说的都是这个道理。古代就有“头悬梁锥刺股”的事例。再说父母有这样的信念对孩子的成长能起到积极的鼓励和促进作用。
10.如在孩子跳得并不出色时，朱教授“做出一副亳不在乎的样子”，并及时给女儿鼓励，跟别的家长在愠怒之下拧孩子屁股的举动形成对比；从而进一步突出了朱教授这个人物形象，他在孩子的教育中重鼓励，不强制，给孩子营造宽松的环境，由此也进一步突出了文章的主题。（还有如：对那位农村妇女别的家长“目光里对她充满了敬意”并对他的话报以热烈的掌声，朱教授则“没有鼓掌，他一下子茫然了”；老师“希望家长们回家后一定要督促孩子强化训练”，跟朱教授让孩子“想练几遍就几遍，不想练就歇会”的做法形成对比等）
评分标准：第7题，要求写出故事的起因、经过和结果，不超过规定字数，共4分。第8题，意思基本符合即可，每题2分，共4分。第9题，观点不唯一，言之成理即可，共4分。第10题，找出例子给2分，说出好处给3分，共5分。
（二）（15分）
11.要保持自己的本真，不迷失，不退化，不变异，最要紧的就是把握自己。
12.喻指在生活竞争中遭淘汰。
13.形象生动地证明了要保持自己的本真，最要紧的是把握自己的道理。
14.如：我认为虽然“明天会更好”，但我们所能把握的是今天，因为明天还比较遥远，我们还无从把握，盲目等待明天的灿烂，徒增不可得的哀叹，还不如把握今天，从现在开始，好好努力，因为“今天的麦穗”最实在、最生动、最可靠。
如：文中说“在你生命的田野里，唯有‘今天的麦穗’最实在、最生动、最可靠”，但我们不能丢失“明天会更好”的憧憬。放眼明天，我们才会有远大的目标，有长远的打算，并着眼于今天，让自己走得更远，飞得更高。
评分标准：第11题，可以用文中句子，也可以自己概括，共3分。第12题，共3分。第13题，答出“形象生动”给1分，答出后面部分给2分，共3分。第14题，观点明确2分，言之有理2分，语言表达2分，共6分。
三、古诗文阅读（25分）
（一）（4分）
15.凌寒独开
16.诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，突出了早梅之“早”。
评分标准：第15题，意思符合即可，共2分。第16题，意思符合即可，共2分。
（二）（12分）
17.（1）曲折，绕行；（2）赞同；（3）改变，变通；（4）通“无”，没有。
18.C
19.子子孙孙是没有穷尽的，但是山不会再增高，愁什么不能铲平呢？
20.家人（主要是子女）持赞同的态度，妻子则表示疑惑（或提出疑问）；邻居家的孩子则支持帮助；智叟的态度是嘲讽、讥笑。
评分标准：第17题，每小题1分，共4分。第18题，共2分。第19题，共3分。第20题，答出1点给1分，答出3点给3分，共3分。
（三）（9分）
21.（1）送给；（2）看；（3）舍不得；（4）不久
22.既然有凌冲霄汉的资质，又怎么肯给人作身边观赏的玩物呢？
23.有时，爱并不只是占有，而放飞才是真爱或不给精神意志的自由套上枷锁。
评分标准：第21题，每小题1分，共4分。第22题，共3分。第23题，意思符合即可，共2分。
四、作文（65分）
24.评分标准：
一类卷（60～55分），符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；有自己的生活体验，感情真切；选材有个性，内容充实；层次清楚，结构完整；表达恰当，语言流畅，有文采。
二类卷（54～48分），符合题意，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情较真切；选材合理，内容较具体；层次较清楚，结构较完整；表达较恰当，语言通顺。
三类卷（47～42分），基本符合题意，中心较明确；有一定内容；语言尚通顺。
四类卷（41～36分），基本符合题意，中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚；语病较多。
五类卷（36分以下），不符合题意，结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不足300字。
说明：
评卷采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在6分以上（即相差一个等第以上），应交阅卷组相关负责人审核。
(1)情感虚构，有宿构、套题现象酌情降等评分。
(2)字数不足，每50字扣1分。错别字每个扣0.5分，重复不计，扣完3分为止。“的、地、得”不在扣分之列。
25.评分标准：
一类卷（5分），书写规范、工整，卷面整洁。
二类卷（4分），书写规范、较工整，卷面较整洁。
三类卷（3分），书写较规范、不工整，卷面较整洁。
四类卷（2分），书写不规范、字迹潦草，卷面不整洁。
说明：书写根据作文书写评定，由专人评分。
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