二〇一六年初三第一次练兵考试
语文试题
（时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用(28分)
1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )(2分)
A．妖娆（ráo） 睿智（ruì） 抽噎（yē） 解元（xiè）
B．伧俗（cānɡ） 隽永（jùn） 发窘（jiǒnɡ） 麾军（huī）
C．骈进（pián） 拮据（jié） 商榷（què） 谮害（zèn）
D．陨落（yǔn） 枘凿（záo） 恁地（rèn） 行事（hánɡ）
2.下列词语中没有错别字的一项是 （ ）(2分)
A．屏障 隐秘 分水岭 通宵达旦
B．荣膺 阻遏 逻辑学 循规蹈距
C．妖饶 愧怍 管弦乐 相得益彰
D．预兆 诀别 四合院 闲情逸志
3.下面各句中，画线的成语使用错误的一项是( )(2分)
A. 中华民族伟大复兴百年梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗。
B.我，一个莘莘学子，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗爱学习的心。
C.专家指出，前段时间社会上流传的吃盐补碘能抗核辐射的说法纯属无稽之谈。
D.美国在南海炫耀武力的行径,再次折射出其根深蒂固的冷战思维。
4.下列各句中标点符号使用正确的一项是( ) (2分)
A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？
B. “听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。”
C. 你参加了“翰墨飘香”主题书法大赛了吗？获得了第几名？
D. 杨峰的学生这样点评她：无事，绝不惹事，有事，绝不怕事。
5．下面的课文题目都是短语，从结构上看不完全相同的一项是： ( ) (2分)
A．咏雪 登上地球之巅 敬畏生命 B. 愚公移山 曹刿论战 斑羚飞渡
C.从百草园到三味书屋 想和做 敬业与乐业 D. 观沧海 黄河颂 金色花 6.下列关于文化常识的说法，错误的一项是：（ ）(2分)
A.称杜甫为杜工部，称左光斗为左忠毅公，称陆游为陆放翁，分别是以官职、谥号、号来称呼人。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗是李白听闻好友升迁至湖南龙标时寄托对好友的思念所写的。
C.“既望”是指农历每个月十六这一天,而每个月的初一叫作朔。
D. 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，最早起源于隋代。
7.下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（ ）
A．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
B．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。
C．由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
D．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。
8．名著阅读（5分）
图一 图二
① 图一、图二讲的分别是《三国演义》和《水浒传》中的哪个故事情节？（2分）
② 请就这两个故事情节分析关羽和鲁智深性格的异同点？（3分）
9.默写（5分）
① 俱怀逸兴壮思飞，____________________。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
② ____________________，北风江上寒。（孟浩然《早寒江上有怀》）
③ 李贺的《雁门太守行》一诗中，“____________，_____________。”两句运用典故刻画了将士们手持宝剑、奋勇杀敌、以报君恩的英勇形象，从而表现了他们的高昂士气和爱国热情。
④ 对不少普通老百姓来说，“中国梦”就是“安居梦”，就是杜甫曾经喊出过的“ ， 。”的梦想。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子。）
⑤古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，
_________________，____________________。
10、综合性学习（4分）
（1）京剧是中国文化的瑰宝，它特有的表演体制是角色行当，分为生、旦、净、丑四个基本类型。看下面四幅京剧角色行当的卡通图片，请问图一是 （行当），图四是 （行当）。
图一 图二 图三 图四
（2）京剧较擅长于表现历史题材的政治、军事斗争，故事大多取材于历史演义和小说话本。请你结合自己对《三国演义》的了解，在下面的方框内填上京戏名，使其前后各组成一个四字成语。
鹤立鸡囗囗囗心一笑 富贵荣囗囗囗义之交
二、阅读（42分）
阅读下面的文字，完成11--27题。
（一）(7分)
山居即事 （王 维）
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
11.简析“遍”字和“稀”字的表达效果。（3分）
12.诗的颈联、尾联写出了怎样的景与情？（2分）
13.结合全诗，具体分析作者塑造了一位怎样的诗人形象。（2分）
（二）（7分）
核舟记
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
……
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
14．解释下列语句中加点词的意思。（2分）
（1）曾不盈寸（ ） （2）其两膝相比者 （ ）
15．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
矫首昂视，神情与苏，黄不属。
16.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？（3分）
（三）（8分）
韩魏公知北都，有中外亲①献玉盏一只，云耕者入坏冢②而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”
①中外亲：指表亲。②冢：坟墓。
17．解释上文中加点的词语。（2分）
（1）云耕者入冢而得（ ） （2）以百金答之（ ）
18．找出短文中的一个倒装句。（2分）
19.“吏将伏地待罪”的原因是什么？（用原文语句回答）（2分）
20. 本文表现了韩魏公的什么品质？（2分）
（四）(4分）
说茶 （陈漱渝）
①在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。老话讲得明白：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”作家老舍甚至说：“我不知道戒了茶还怎样活着，和干吗活着？”
②喝茶是家常事，也是一种文化现象。喝茶有学问，种茶、制茶、沏茶，也都有讲究，而且其中还包含了丰富的历史、经济、文学、美学、植物等方面的知识。茶叶的历史，可以上溯到四五千年前。传说中的神农氏亲尝百草滋味，一日遇七十二毒，幸亏喝茶才解了毒。这件事在汉代《淮南子》一书中即有记载。到了
晋代，喝茶蔚然成风，唐代则成为喝茶的鼎盛期，出现了茶圣陆羽撰写的《茶经》，这部书距离今天已经有一千多年。而茶树在我国有一个由野生到人工栽培的过程，现在很多地方都发现了野生大茶树，据说云南镇沅县千家寨的一株树龄有2700年。在这段漫长的岁月中，有关茶的诗文、书画、歌舞不胜枚举。
③弘扬文化的目的是“化人”，即用文明去教化人，感化人，使人类社会趋于和谐。科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。
④喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。
……
⑦文化需要交流融合，茶叶充当的就是中外文化交流的友好使者。中国是茶叶的故乡，明代郑和下西洋，把茶叶作为国礼赠送友邦，增进了国与国的友谊。1607年，英属东印度公司从澳门、厦门、岭南收购茶叶，销往欧美各地，形成了当今各国独具特色的茶文化，体现出文化的多样性和融合性。当今全世界已有150多个国家和地区，超过20亿人饮茶，人均每年茶叶的消费量有一斤多，位居前三名的是爱尔兰、英国、科威特。茶叶作为文化使者的使命，任重而道远。
21.第一段画线句在文中的作用是什么？（2分）
22.对选文内容理解准确的一项是( )（2分）
A.中国是茶叶的故乡，在中国，家家都喝茶，人人都喝茶。
B.第②段画线句以时间为序，说明在我国喝茶的历史非常悠久。
C.各国茶文化的形成，源于东印度公司收购茶叶，销往世界各地。
D.全文运用举例子、列数字、作比较等说明方法来说明茶文化。
（五）（16分）
走进春天的怀里
[台湾]司马中原
①头一次看见骆驼是在五岁。也许沙漠里的动物不适应滨海和平原地区的气候吧，我看见它们的时候，又正是骆驼褪毛的季节，一块一块半褪落的毛，挂在身上，远看像落魄的穷汉，穿着破衣在路上颠踬着；它们很憔悴，又怪又丑，给我极深刻的记忆。那些经过我家乡的骆驼，不久便离开了。它们颈下的铜铃，摇响在暮春沉迟的大气里，像是一首难以理解的凄凉的歌。那声音，曾在无数个夜晚，伴随过我童年的远梦。
②
后来，大的战乱来了，无数安守家宅的人流离道途，破衣在风沙里飞舞，饥饿、疲困、丧家失子的惨痛，把人们变成苦忍的骆驼，在无尽的长路上跋涉着。等到看惯了战乱中的人脸，反而修正了我早期的印象，觉得那些骆驼并没有那么怪、那么丑，它们比人更能默默的忍耐，更能吞饮一切的痛苦。
③迎着风沙朝西走。在深浓的夜幕中，辽阔的原野上，我走着，心里摇响着驼铃声，幻想自己成为一只骆驼，忍着饥、忍着渴、忍着苦。在风雨霜雪的路上，我想念过骆驼；在饥饿干渴中，我想念过骆驼；当脚底起了流浆水泡，走路像针刺的时刻，我忍住泪，更想起那些负重的驼群了。如果有一天，我真能走到骆驼们生长的家乡，我真会诚心诚意和它们做朋友呢。
④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，偶尔见到几只骆驼，也都是寂寞的流浪者，为那个时代默默的负重奔走。后来转到南方，连一只骆驼也难见了，觉得自己已经变成一只骆驼，在人生的道路上，默默行走多年了。这不只是一种空无的幻觉。我曾在长途的饥渴中，咀嚼自己蓬勃的、嫩草般的青春，当我在深夜的灯前，打开稿笺，让我的精神在格子上一步步行走时，人世便变为广阔无涯的瀚海，永远也走不到边了。
⑤我多么希望我的作品，响成一片叮当的驼铃，除了安慰我半生行走的寂寞，也能为在人生旅程上行走的人们，带来一丝慰藉和盼望。从纯美的感情世界里走出来，从沉重的依乡恋土的情怀里走出来，从一长串战乱的时光里走出来，临波顾影，已两鬓星霜了。我真的是一只憔悴的骆驼，日以继夜的走着，走着，年轻的孩子看我，就像我童年看骆驼一样，怕是又老、又丑、又怪吧。但道路给我智慧和耐力，使我不呻吟，不叫喊，不颓丧。尽管已再没有大把的青春让我咀嚼了，我还会走下去的。只要苍天给我呼吸，我就拼命的前进，每走一步，我笔下便会扬起一串驼铃的叮当。
⑥一群走过中国大地的骆驼，竟然影响了我一辈子，使我一生行迹，像骆驼行走在沙漠上一样，处处都有饥饿寒冷，都有风雨霜雪。把历史的苦难和现实的苦难，都驮负在背脊上，何止我这一匹骆驼呢？
⑦据说骆驼队行进时，都让最老的、熟识道路的、有过无数跋涉经验的骆驼走在最前面；小的骆驼，走在中间；像我这种半老不老、又不强壮的骆驼，只能殿后了。希望先辈的姿影作为引导，年轻一辈的勇锐行姿作为激励，使我勉力跟上而不落队。让我们在驼铃的交响中，走到春天的怀里去，一直走到春来雨润的绿洲。
23．文章开头部分写骆驼又怪又丑，作者为什么要这样写？（2分）
24．作者在人生的不同阶段对骆驼的情感有怎样的变化？请结合全文简要回答，完成表格。（4分）
童年
认为骆驼丑怪；
战时
成长中
想念骆驼，激励自己；
成年后
25.第④段中“咀嚼”一词很耐人寻味，请结合句子具体分析。（3分）
26．解释第⑦段中划线句子在文中的含意。（3分）
让我们在驼铃的交响中，走到春天的怀里去，一直走到春来雨润的绿洲。
27．请结合文意，联系自己，谈谈你对文中“骆驼精神”的理解。（4分）
三、写作（50分）
我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……
请以“原来_________一直都在我身边”为题目，将题目补充完整后写一篇不少于600字的作文。
要求：1.除诗歌外，文体不限。
2.文中不得出现真实的人名、校名。
语文一练答案
一、积累与运用(28分)
1—7题（每题2分） C 、A、B、C、D、B、A
8、（5分）①关羽华容道义释曹操，鲁智深大闹野猪林（2分）②义是他们的共同点，关羽是重情重义（义薄云天），知恩图报；鲁智深是侠肝义胆、粗中有细（3分）
9、默写（5分）
（1）欲上青天览明月。（2）木落雁南度（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（或：大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山）
（5）正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》：
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍的《己亥杂诗》
10、（4分）⑴生、净 ⑵群英会、 华容道
二、阅读（42分）
（一）(7分)
11.“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（3分）
12.写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。（2分）
13.整首诗为我们塑造了一位内心落寞、品行高洁、悠然享受隐居生活的隐士形象。（2分）
（二）（7分）
14、（2分）（1）满 （2）靠近
15、（2分）抬头仰望，神情跟苏（东坡）、黄（鲁直）不相同（类似）。
16. （3分） ①用料体积小 ②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
（三）（8分）
17、（2分）说、 答谢
18、（2分）何罪之有？或覆以绣衣
19、（2分）“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”
20、（2分）待下宽厚
（四）（4分）
21.（2分）老舍把喝茶当做生活方式和目的，突出强调在中国喝茶是日常生活中离不开的事情，引出说明对象。
22.（2分）D ，（B选项，第二段画线句不仅说明了喝茶历史悠久，还说明了茶树的历史；D选项很多学生找不到作比较的说明方法在哪里运用了，如第四段，把喝酒与喝茶进行比较，突出喝茶可以使人心沉下来。）
（五）（16分）
23．（2分）运用了先抑后扬（欲扬先抑）的手法（1分），为下文刻画骆驼更能默默忍耐的精神做铺垫（或突出下文骆驼坚忍负重、默默忍耐的精神）（1分）。
24．（4分）战时，理解骆驼的坚忍；成年后，把自己当作骆驼，行走写作。
25.（3分）“咀嚼”一词写出了作者反复品味自己的充满活力、充满希望、美好的青春岁月(1分),作为精神上的激励（1分），并让自己丰富的人生经历、体验成为文学创作的源泉。（1分）
26．（ 3分）让我们在骆驼精神鼓舞下，走向未来、希望、成功。
27．（4分）骆驼精神（坚忍不拔、负重前行、给他人以希望、激励）（2分）；谈出自己的理解要紧扣学生时代的使命。（2分）
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