《卜算子·咏梅》导学案4

章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级（下）‎ 第五单元《卜算子•咏梅》导学案 ‎ 编 号：031‎ 课 题 ‎《卜算子•咏梅》‎ 课 时 ‎1课时 课 型 新授 使用时间 ‎2016/5/9‎ 设计者 王丹 审核 使用人 备 注 教师二次备课，学生课堂笔记 目标导航：‎ ‎1、背诵本词。‎ ‎2、能品味梅的形象。‎ ‎3、把握文章主旨，学习乐观主义精神。‎ 学法指南：‎ 1、 朗读本词，可采取自读，小组读，全班读的方法；‎ 2、 品析、赏析重点、难点句子（可查阅资料）；‎ 3、 组内交流讨论，解决疑难，体会情感。‎ 学习过程：‎ 一、 独学（认真研读课本，完成导学案，准确运用A、B、C标注题的难易程度，不会和不理解的地方用双色笔标注；完成之后自行与同组同学进行课前合学）‎ ‎（一）初读诗词：读准字音，注意语速、节奏。‎ ‎（二）二读诗词：欣赏诗词内容 请你根据课下注释与工具书译读本词，用优美的语言描述词的上阙与下阙的内容。‎ ‎ ‎ ‎（三）再读诗词：‎ 1、 品味形象 我从___________________________________ 句，读出了一枝__________________的梅花。‎ ‎（如：我从已是悬崖百丈冰句，读出了一枝生命力顽强的梅花。）‎ 2、 体悟情感：结合梅花形象，联系写作背景，你认为这首词抒发了作者怎样的情感？‎ 独学要求：‎ ‎1、先看课本 ‎2、自主完成 ‎3、课前各组学科小组长抽测知识掌握情况 温馨提示：小组解疑、‎ 赏读：组内帮扶，赏读本词，准确把握语速、语气、重音、停顿、节奏等技巧，读出词人的思想感情 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东 章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级（下）‎ 1、 比较探究：毛泽东和陆游都在“咏梅”，你更喜欢哪一首，请谈谈理由。‎ 二、 合学 温馨提示：合学时先把本词齐读两遍，再研讨有争议的问题，以备展示。‎ 三、 展学 要求：人人参与；使用教杆，脱稿展示；站姿准确，声音洪亮；与听展人员有互动；无缝隙衔接 四、测学 ‎（一）基础题 1. 这是一首词，( )是词牌名,( )是词的题目。‎ 2. 请你用工整的字体默写毛泽东的《卜算子·咏梅》。‎ ‎3.无意苦争春，一任群芳妒。_______________。（陆游《卜算子•咏梅》）‎ ‎（二）拓展题：请默写出两句咏梅的诗句。‎ 五、思学 学了本节课我的收获是：‎ 还有哪些疑惑：‎ ‎【附】背景链接:‎ ‎ 当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人又挑起中苏论战，对中国施加政治上的、经济上的、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。‎ 合学指导:‎ 理清讨论关注点,明确交流的任务和目的,有合作与帮扶 准备展示:要从展示任务的分配、导入语、展示目的的分析、易错点、 前后知识的关联、 知识点与方法的归纳、 怎么抽测、 怎样总结等方面为展学做准备 ‎ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东 章了解到 曹县第一初级中学导学案 · 语文篇 七年级（下）‎ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东