秦观《鹊桥仙》学案

龙门中学 《龙门教研》稿件 ‎（注：这是本人本学期一三五高效课堂示范课的导学案） ‎ ‎《鹊桥仙》导学案 ‎ 龙门中学 许银芳 ‎【教材分析】‎ ‎ 咏牛郎、织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，但大部分因袭了“欢娱苦短”的传统主题，格调哀婉、凄楚，秦观的这首词既没有慨叹聚少离多，也没有抒发脉脉的相思，却自出机杼，歌颂坚贞不渝、诚挚不欺的爱情。‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生对诗词的鉴赏能力。‎ ‎2、鉴赏本词的情致理趣.‎ ‎3、 学会从意境角度鉴赏诗歌。‎ ‎【教学重点】‎ 朗读，鉴赏本词的情致理趣，当堂成诵。‎ ‎【教学难点】‎ 鉴赏本词的情致理趣.‎ ‎【学法指导】‎ 朗读、讨论、点拨.‎ ‎【预习学案】‎ ‎１、作者秦观 6‎ 秦观（1049-1100），字少游，一字太虚，号淮海居士，。“苏门四学士”之一。汉族，扬州高邮（今属江苏）人。北宋文学家，北宋婉约派词人。‎ 其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美，情韵兼胜。代表作为《鹊桥仙》、《望海潮》、《满庭芳》等。‎ ‎2、写作背景简介：这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对这女子的思念。‎ ‎3、学生试读，能够做到准确朗读。‎ ‎4、文本基本解读《鹊桥仙》‎ 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 ‎ 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。[1]注释：‎ ‎《鹊桥仙》秦观：此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有“鹊迎桥路接天津”句，故名。又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。双调，五十六字，仄韵。 ‎ 纤云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。 ‎ 飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。 ‎ 银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。 ‎ 金风玉露：指秋风白露。 金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。 ‎ 忍顾：怎忍回视。 ‎ 朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。[2]‎ 译文：‎ 云彩在天空变幻出千百种奇巧的样式,牛郎、织女守候在遥远银河两岸，每年只在七夕的夜晚相会，可这相逢就如同秋风和露水般的交溶，胜过了人间那些日日相守，却不懂珍惜的人间伴侣。 ‎ 这刻缠绵的情思，像天河里，流了千年的河水，绵绵不绝，这如梦似幻的短暂欢会，却最终还是要结束，牛郎、织女恋恋不舍的各自踏上归去的路，在心中相互劝解：我们的真情已至死不渝，天荒地老，又何必贪求卿卿我的朝欢暮乐？‎ 评解：‎ ‎《鹊桥仙》原是为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。本词的内容也正是咏此传说。 ‎ 借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合。‎ 上片写佳期相会的盛况，“纤云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。“银汉”句写牛郎织女渡河赴会推进情节。“金风玉露”‎ 6‎ 二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？ ‎ 下片则是写依依惜别之情。“柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此情，犹如天河中的悠悠流水。“佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的依恋与怅惘。不说“忍踏”而说“忍顾”，意思更为深曲：看犹未忍，遑论其他？“两情若是”二句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。 ‎ 显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。在他的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想火花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。 ‎ 这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。‎ ‎5、在作业本上抄写一遍《鹊桥仙》。‎ ‎　　　　　　　　　　【课堂导学】‎ 一、 导入 七夕，一个美好而又充满神话色彩的节日，不知引起了古往今来多少诗人的咏叹。其中能长久地脍炙人口，传诵不衰的绝唱，则要推秦观的《鹊桥仙》，这节课我们就来学习这首千古绝唱。‎ ‎.‎ 二、强调学习目标（见上文），请学生齐读。‎ 三、【学习过程】‎ ‎（一）整体感知 指名学生朗读（男女各一名，师生共同点评），教师范读一遍，学生自读，学生齐读。‎ ‎（二）合作探究：‎ ‎｛思考一｝“纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”？‎ 6‎ ‎｛分析总结｝“飞星传恨”意为那些闪亮的星星正在飞驰长空，仿佛在传递着牛郎织女的离愁别恨。《古诗十九首》有云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”“盈盈一水间”，近在咫尺，能相视，却不能相守，用一个“恨”字，突出了相思之苦。‎ ‎｛思考二｝“金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？‎ ‎｛分析总结｝“金风”是指秋风，因为秋天在五行中属金；“玉露”是指白露，“金风玉露”就是指秋风白露。连相逢时候的“风”都如“金”，“露”都如“玉”，可见相聚的宝贵难得。同时，词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。‎ ‎｛思考三｝“忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词好在哪里？‎ ‎｛分析总结｝这句是写牛郎织女临别前的依恋和怅惘。我们通常说踏上什么归路，这里不说“忍踏”而说“忍顾”，语意更加委婉，“忍顾”实乃不忍回顾之意，因为相逢太短暂，意犹未尽，不舍分离。可以说，一个“忍”字，含有无限惜别之情，含有无限辛酸之泪。‎ ‎{思考四}“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。对此，你有何看法？‎ ‎{分析总结}“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。本人觉得这个问题要一分为二的看。诚然，两情相悦，又能朝夕厮守，自然很好。因为我们的人生本来就很短暂，在短暂的生命中，谁都渴望与相爱的人朝夕相处，长久的分别对谁来说都是绵长的思念和痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界变化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人呢？但是，仅以花前月下朝夕厮守来衡量爱情的真挈与否，这未免显得俗气了。真正的爱情绝不会因两人的分别而损伤毫厘。相反，如果双方貌合神离，同床异梦，那么即使朝夕相处，又有多少幸福可言呢？‎ 6‎ ‎（三）课堂小结 学习了秦观的《鹊桥仙》，也许同学们对爱情会有一种全新的不同的看法，‎ 祝福同学们在人生丰收之时能找到自己心仪的另一半。‎ ‎（四）｛师生齐背全词｝‎ ‎　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　 【拓展延伸】‎ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ ‎                               鹊桥仙·七夕‍‍‎ ‎                         范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。‎ 娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。‎ 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。‎ 新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。‎ ‎【注】争：怎。‎ ‎（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。‎ ‎ ‎ 答：（1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。‎ ‎（2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。‎ ‎【解析】‎ ‎   ‎ 6‎ 由于两词的作者的出发点和对待爱情的观点不尽相同，因此两作者的情感迥异：此词感情悲伤，认为见面的欢喜抵不上原来的离愁，随着离别又添了新的离别的悲伤，感情侧重于相见前后的悲伤，只看到了消极的方面；秦词写深沉的爱情，认为感情只要是长久，就不在乎是否日夜相守，是对离别人的劝慰，侧重于表现情感之深，态度积极。‎ ‎（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。‎ 答：①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。‎ ‎②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。‎ ‎③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。（列举任意两例，言之成理即可）‎ ‎【解析】‎ ‎   月、风衬托双星相逢，新欢与旧愁的比较。题目已经明确指出手法为“对比、衬托”，使试题难度有所降低，答题指向更加明确。‎ 四、布置作业：课外搜集关于描写七夕的诗词，选择自己喜欢的一首，加以赏析。‎ 6‎