《记承天寺夜游》表格式教案30

‎《记承天寺夜游》教学设计 ‎ ‎ 授课人 ‎ ‎ 靳春 ‎ ‎ 学校 ‎ ‎ 迎春镇中心学校 ‎ ‎ 授课年级 ‎ ‎ 七年级 ‎ ‎ 指导教师 尹晓春 ‎ ‎ ‎ 教学方法 诵读法 、‎ 探究交流法 ‎ ‎ 教 具 多媒体 课件 教学理念 ‎ 通过课内文言文的自主学习，探究交流，探究文言文的学习方法，通过诵读、品析，使学生在轻松、愉快的气氛中掌握基础知识和技能，获得有益的情感体验。‎ ‎ ‎ 教 学 目 标 知识与技能：‎ ‎１、积累一些文言词，了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。‎ ‎2、重视诵读，把握文意，理清写作思路，体会文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。‎ 过程与方法：‎ 通过诵读、品析，培养语感、体会作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。师生互动，培养学生自主学习能力。 ‎ 情感态度与价值观：‎ 学习作者面对逆境达观处世的从容心态，培养自己良好的个性。 ‎ ‎ ‎ 教 学 重 难 点 教学重点：‎ 理清写作思路，分析文章的景色描写并体味意境，体会作品中流露的思想感情。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学难点：‎ ‎ ‎ 体会作者旷达乐观的心境。‎ ‎ ‎ 教学 环节 ‎ ‎ 教师活动 ‎ ‎ 学生活动 ‎ ‎ 教学设计意图 ‎ ‎ 话题导入新课 ‎ ‎ 资料背景介绍 ‎ ‎ 朗读感知 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 以“月”为话题，调动学生知识积累，吟诵有关月的诗句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 出示资料，了解积累 ‎ ‎ ‎ ‎ 播放录音，听读体会；‎ 再放录音，跟读感知；‎ 自由练读，教师巡视；‎ 个别展示，引导生评。‎ 全体齐读，师读引思。‎ ‎ ‎ 回忆诵读，积极参与 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 朗读感知，积累资料 ‎ ‎ ‎ ‎ 倾听、感受朗读基调、标注断句等。‎ 跟读，体会 。学生用自己喜欢的方式练读。‎ 学生简评，评中体会。‎ ‎ ‎ 以旧促新，引导学生积极思考，激发情趣，引入文本。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 理解资料，助于理解文义 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 通过倾听感受、动口体会、展示评价，初感文义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 品读感悟 ‎ ‎ ‎ ‎ 细读串讲，感知内容，链接背景，交给方法。‎ ‎ ‎ 理清思路、朗读体会 品析总结、揭露主旨 ‎ ‎ 交给学生学习方法，培养学生主动学习意识。‎ 师生共析 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 拓展感悟 ‎ ‎ 结合表达方式，引导学生理清文章思路，把握记叙内容要素，抓重点词指导朗读。‎ ‎ ‎ 品析写景句，指导学生赏析。‎ ‎ ‎ 体会人物心境，引导学生结合背景，多角度体会，探寻主旨。‎ ‎ ‎ 齐读整体感悟。学生自我小结，说说学习课文后你想对苏轼说些什么？请同学们大胆直言，与这位大文豪直接对话。‎ ‎ ‎ 把握文思：叙事——写景——抒情。理解重点词义，体会朗读基调，品读。‎ ‎ ‎ 掌握写景句的品析方法，提高欣赏能力。‎ ‎ ‎ 就描写、抒情加以评论，体会人物复杂心情。‎ ‎ ‎ ‎ 多角度总结，谈学习感受。‎ ‎ ‎ 朗读，理解，分析相结合，读中思，并增强语感 ‎ ‎ ‎ ‎ 交给学生学习方法，各抒己见，训练口语表达能力。‎ ‎ ‎ 探究交流，多角度思考，突破难点，把握主旨，对学生思想教育。‎ ‎ ‎ 在充分理解课文的基础上，延伸拓展，深化理解，进行思想教育。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 板 书 设 计 记承天寺夜游 ‎ 苏轼 叙事 ‎ ‎ ‎ 写景 月色——水 澄清 乐观、豁达 ‎ 藻、荇——竹柏影 透明 ‎ 抒情 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 创新空间 在各种不同形式朗读中，让学生比较顺利地走进了文本，理解了作品的思想内涵。而且在教学过程中跳出了文言文教学中逐字逐句教学模式，力求学生在教师引导下自主学习，自主发展。‎ ‎ ‎