山东省滕州市2019届高三第一学期期末考试语文试卷

山东省滕州市2019届高三第一学期期末考试 语 文 试 题 阅读下面的文字，完成小题。‎ ‎“修己”主要指提升个体的道德修养。这就涉及三个根本问题：道德从哪儿来？为什么要提升道德修养？道德修养的过程是怎样的？而这三个问题，都以“自爱”和“自敬”为核心。道徳从哪儿来？道德来源于人自身，来自人性情的真率、自然之处，而不是源于外在的强制或教育的灌输：人人都爱自己、爱自己的亲人，有尊重亲人和被尊敬的需求，“孝弟也者，其为仁之本与”，这种自爱自敬的原初情理结构就是道德的基础；人类又都有“能近取譬”的同理心，“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”，把对自己孩子的疼爱和对自己老人的尊敬推己及人，就不忍心为了个人的利益伤害别人的老人和孩子，这就是道德。因此，道德的根荄人人自有，不待外求—“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”。‎ 为什么要提升道德修养？因为如果人人都唯己之利是图，按照动物界弱肉强食的生存法则你争我夺，那么人和禽兽没有根本差别，人类文明也早已沦亡。只有人人都“己欲立而立人，己欲达而达人”，为了更好地“爱人”而自觉主动地“克己复礼”，部分地克制私人的情感欲望，以达到大多数人情感欲望的最大化实现，人类总体才能更好的生存和发展，个体也才能得到更好的发展，这就是人和动物的根本区别。换言之，不断地“克己复礼”的过程，实际上就是人性心理的生成和发展过程，是人越来越摆脱动物性、走向“人性”的过程，也就是人的“成人”之道。所以，真正意义的自爱自敬，必然蕴含着德性修养的提升，“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息”，自私自利、以自我需求为中心不但不是真正的自爱和自敬反而是对人性的戕害，对动物性的复归。‎ 道德修养的过程是怎样的？古人认为，真正的道德修养的过程是一个快乐的过程，绝非痛苦的修行，这是最值得强调的。它始于情，终于情，始终强调自“诚”而“明”。“诚”就是“乐之”，“明”就是“知之”，只有先“乐之”，在情感上充分接纳，才能对外在于人的社会理性真正信服，并将之纳入自我生命的感性当中，以之提升感性，最终形成涵容了“理”的更高层次的“情”。这一过程不仅能在感性的提升中获得审美乐感，而且能借由内在价值的追求超越人外在的有限性，获得绝对自由的快乐，还能因为内心充实的意义和价值之乐，而达致“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的“孔颜之乐”的最高境界。“古之学者为己，今之学者为人”，真正的学问，目的是自我成全，不是为了任何外在的目的，也不是为了做给别人看。所谓“君子慎独”，因此“自爱，仁之至也”，“自敬，礼之至也”，完全基于个体的自觉，不要外在的他律和监督，并在其中获得最高的快乐，这种高度的自爱和自敬，可以说是道德和行为的最高境界了。‎ ‎（摘编自《光明日报》宋颖《人必其自爱也，而后人爱诸》）‎ ‎1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是 A. 人有道德基础的自爱自敬的原初情理结构故有自爱、爱亲、尊重亲人和被尊敬的需求。‎ B. 自觉“克己复礼”，人类总体和个体才能更好生存发展，这是人与动物的根本区别。‎ C. “修己”强调快乐而非痛苦，在自我生命的感性之中提升，形成更高层次的“情”与“理”。‎ D. “修己”以“自爱”“自敬”为核心内容高度的自爱和自敬是道德和行为的最高境界。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章开篇提出观点——“修己”主要是指提升个体的道德修养，以此统摄全文。‎ B. 首段提出理解“修己”涉及道德的三个方面，以下三段就三方面的内涵逐一论述。‎ C. 引用“己欲立而立人”论证提升道德修养的原因，使人具有“人性”，走向“成人”。‎ D. 文章主要运用理论论证与引证等论证方法，结构清晰，层层递进，有逻辑性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 做个有道德修养的人并不容易，却可以体现出人与动物的根本区别并达到“成人”的境界。‎ B. 自爱自敬者在现实中可能会因为坚持道德原则而失去很多利益，但也能获得最多的快乐。‎ C. 每个人通过“诚”“明”来实现真正意义上的自爱自敬，就必然会获得别人的爱戴与尊敬。‎ D. 只有人人自爱自敬，更好地“爱人”，社会才会形成“人人爱我，我爱人人”的道德风尚。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项强加因果。原文只是说“人人都爱自己、爱自己的亲人，有尊重亲人和被尊敬的需求，‘孝弟也者，其为仁之本与’，这种自爱自敬的原初情理结构就是道德的基础”。B项理解有误，人与动物的根本区别概括不完整。原文是说“只有人人都‘己欲立而立人，己欲达而达人’，为了更好地‘爱人’而自觉主动地‘克己复礼’，部分地克制私人的情感欲望，以达到大多数人情感欲望的最大化实现，人类总体才能更好的生存和发展，个体也才能得到更好的发展，这就是人和动物的根本区别”。C项，分析有误，“形成更高层次的‘情’与‘理’”错，应是含理的更高层次的“情”。故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“观点”表述有误，“修己”应为“论题”，观点应是“高度的自爱和自敬”。故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选整合信息能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。C项，逻辑关系不当，“就必然会获得别人的爱戴与尊敬”分析错误。原文是“‘自爱，仁之至也’，‘自敬，礼之至也’，完全基于个体的自觉，不要外在的他律和监督，并在其中获得最高的快乐，这种高度的自爱和自敬，可以说是道德和行为的最高境界了”，所以不是为了“获得别人的爱戴与尊敬”，而是“完全基于个体的自觉，不要外在的他律和监督”。故选C。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。‎ 阅读下面文字，完成小题。‎ 根叶谣 符浩勇 二喜8岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时，娘病倒了，被一户人家接济。娘对她说，这方水土虽贫瘠些，但扎下根苗也会长出枝叶，留下当童养媳吧，或许能捡条活命。黄家老俩口老来得子，取名祥生，刚满两岁，图日后有个照应，就答应了娘。娘在黄家躺了半个月，病未见好就撒手走了。‎ 黄家老俩口把二喜当亲生闺女待，饿寒不着她柔弱的身子。二喜也勤快，把两岁的男人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上。祥生长到10岁，也懂得怜惜她。一回，娘让他去打火油，他偷偷给她买了一只蜻蜓发夹，回来说钱丢了，遭了爹一阵臭骂……二喜不敢戴那只蜻蜓发夹，她在溪边对着倒影梳妆时，祥生就掐边上的野花往她发髻上插……‎ 山里的水土养人，果然像娘说过的那样，根苗扎在贫瘠的地里，居然抽出了枝叶，人吃树叶也长肉，喝凉水也带劲。二喜长到20岁，身上的短蓝布褂遮不住青春气息，样生这才不再跟她挤一个被窝睡了。那时，有支穷人的部队在邻村扎营下来，祥生去报名，竟然被收编了。黄家老俩口这才想起办了婚嫁的事。‎ 离别前夜，二喜捧着祥生的脸，说，离开姐了，你出门在外可怎么过啊？祥生忽然哭了：姐，这辈子我不知道怎样报答你，我走后，你要孝敬爹娘，你要等我回来!二喜说：你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹。‎ 祥生刚走一年，就给家里捎信，说部队打了胜仗，还特地对二喜说，他当了连队号手，就像姐小时候带他上山打柴，摘了嫩树叶编成的哨儿，含在嘴里腮帮鼓鼓起地吹……二喜不识字，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了。‎ ‎3年后，部队有人探亲途经黄家村，带话说，祥生当警卫员了，嘱咐爹娘一定要多加保重身体。二喜忙问：什么是警卫员啊？回答说：警卫员就是为首长挡子弹的。二喜听了焦急，千叮咛万嘱咐回家探亲的一定要带话给祥生，就说子弹不长眼睛，姐不能抽身去代替你，你，你自己一定要当心，你要死了我也不得活!‎ 到了第5年，刚开春，部队就来了人，是个警卫员，却不是祥生。警卫员说，首长很忙，很快就要转战了，抽不开身回来。哦，原来是祥生的警卫员。二喜差不多跳起来了，心想弟弟你有出息了，终于有人为你挡子弹了。警卫员带来了黄家村人这辈子也没有见着的钱。二喜就想，只要弟弟把人留着给我就好。老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说，这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆。二喜听着忙把话顶回去：爹娘，看你们说的，不能让祥生在部队分心啊……说时，转身去伙房烧火。‎ 警卫员掏出一封信，欲言又止，嗫嚅了一阵，才说，其实，这趟来，首长有个交代，他不能再耽搁二喜了，说要让二喜不要等着他，他当个首长不容易……再说，首长与二喜的婚姻也不受法律保护……‎ 老俩口听着，气不打一处来，忽然大嚷：天杀呀，良心喂狗了……这让我老黄家怎么对得住人家，没有二喜，我们这把老骨头早弃荒野了……‎ 其实，二喜没走远，从伙房转来正听得明白，她蹿出来，盯了警卫员一眼，他低下头去。这才忽地抱着老俩口，跪了下去，说，爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。他说一定有他的难处，我从小把他拉扯携带长大，知道他心地好，或许他有什么过不去的坎，才那样做的，只要他好好活着，他还会回来的，我不还是你们的闺女吗？我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……‎ 警卫员走前，对老两口深深鞠了一躬，说，你俩老一定要保重身体，让二喜找个好人家……‎ 二喜连连摆手，说，不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭人戳背丢眼。只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的。‎ 警卫员咬着唇，没听完二喜的话，他转身就跑，跑得比山风还快。但山风不知道，他哭了，更不知道祥生再也回不来了。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说的标题“根叶谣”一语双关，既能体现绿叶对根的情意，也能暗示出本文的主旨，充满诗情画意之美。‎ B. 小说以二喜、祥生两人不同的“情感轨迹”的发展为线索展开情节，二喜对祥生的误会使小说的情节达到了高潮。‎ C. 身为首长的祥生，有其良善的一面：一是派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家人；二是怕耽误二喜，事先通知。‎ D. “警卫员就是为首长挡子弹的”这句话堪称神来之笔，语言质朴，生动洗练，富有乡土气息，非常符合祥生的口吻。‎ ‎5. 小说中的二喜有着怎样的特点？请结合作品简要分析。‎ ‎6. 小说结尾部分极具特色，请结合全文简要探究分析最后一段的作用。‎ ‎【答案】4. C 5. ⑴质朴勤劳能干，向往爱情； ⑵大字不识，深明事理； ⑶孝敬老人，知恩图报；⑷坚忍顽强，忍辱负重，坚守故土。 ‎ ‎6. ⑴出人意料，揭示祥生已经牺牲，永远也不可能回到家乡了。‎ ‎⑵合乎情理，符合祥生对二喜感恩（符合祥生成长成熟）的性格。‎ ‎⑶消解误会，使故事陡生波澜，产生震撼人心的的效果。‎ ‎⑷故事戛然而止，给读者留下充分的想象空间。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“派警卫员送来退婚信，自己不敢面对家”分析有误。从结尾来看，祥生已经牺牲。故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。此类题目答题时要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。本文主要是通过对二喜的语言和动作的描写来刻画人物形象的。如“二喜也勤快，把两岁的男人当弟弟，抱在怀里，驮在背上，携在手里，贴在心上”、“你说什么话啊，把心放肚子里，谁跟谁哩，你走了，姐的心也像蜻蜓一样跟着你走。二喜说话的时候摸出了那只蜻蜓发夹”、“二喜不识字，听念信的说，想着祥生顽皮的身影，眼里盈着泪光，心里却偷偷笑了”、“这才忽地抱着老俩口，跪了下去，说，爹娘，祥生在部队有出息，我们该高兴。他说一定有他的难处，我从小把他拉扯携带长大，知道他心地好，或许他有什么过不去的坎，才那样做的，只要他好好活着，他还会回来的，我不还是你们的闺女吗？我这闺女从8岁就是你们拉扯大的呀……”、“二喜连连摆手，说，不，我不走，我一走，祥生就会落下骂名，世道人就会咒骂他陈世美，就会遭人戳背丢眼。只要有一口气，我就不会离开……我娘说过，地再贫瘠，只要扎下根，就会长枝叶的”。还有侧面描写“二喜8岁时就跟娘去逃荒。路过黄家村时，娘病倒了，被一户人家接济”“老两口已是风烛残年，行动不很灵便，对警卫员说，这家里多亏了媳妇二喜，像闺女一样孝顺，内外累弯了腰杆”。主要围绕“经历艰辛，质朴勤劳能干，深明事理，孝敬老人，知恩图报，向往爱情，对生活充满了希望的青年女子形象”分析即可。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。这篇小说主要讲述了二喜是带大祥生、并照顾祥生父母的童养媳，祥生去当兵了，二喜说等他回来；3年后老乡说二喜给首长当警卫员了，二喜很为祥生生命担忧；5年后，部队警卫员送来祥生的退婚信，二喜却坚持留在家里照顾祥生二老，并从祥生的角度理解他的难处。但是结尾却突兀地点破：祥生已牺牲，永远不可能回来了。这样的结尾出人意料，使故事陡生波澜，产生震撼人心的的效果。却又合乎情理，符合祥生对二喜感恩的性格，可以让读者去想象没有出场的祥生的生活和情感。‎ ‎【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：‎ ‎①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。‎ ‎②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。‎ ‎③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。‎ ‎④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜……‎ 阅读下面的文字，完成小题 材料一：‎ 最近几天，有关西方针对华为公司的更多内幕被持续曝光。以美国为首的“五眼联盟”对华为的关注有相当长的历史。2014年斯诺登曝光的一份机密文件指出，美国国家安全局在2010年启动了代号为“shotgiant”项目，该项目试图寻找华为公司与中国军方存在关系的证据，同时也试图寻找华为的技术漏洞。为达到这一目的，美国国安局暗中监视着华为在深圳的总部服务器，甚至试图监控华为多个高管的通信记录。‎ 没有证据表明，美国国安局在斯诺登文件披露后结束了这一项目。时任美国白宫发言人曾辩称，“我们不会把我们收集来的情报交给美国的公司，来提升它们的国际竞争力，或是增加它们的利润。”这种说辞并不能改变国安局对华为长期发动网络攻击的事实。时至今日，美国国安局确实在此次“五眼联盟”封杀华为中发挥了重要的作用。‎ 此前，美国情报机构向澳大利亚情报机构共享了一份关于华为的分析报告，该报告是促使澳大利亚最终阻止华为进入其‎5G通讯市场的导火索，并且拉开了西方国家针对华为系列行动的序幕。‎ 针对“五眼联盟”的做法，华为高层近日在一场发布会上指出，华为将在未来五年内投入20亿美元加强网络安全，用以增加更多人员和升级实验室设施。华为的这一做法是对西方国家针对华为风波的绝佳回应。中国企业走出去时面临着与西方情报机构灯光下的较量，华为的应对方式将给中国企业提供一个很好的借鉴范例。‎ ‎（摘编自《参考消息》，‎2018年12月24日）‎ 材料二：‎ ‎12月19日‎，华为公共及政府事务部在公司内部论坛心声社区中，发布了对近期媒体对华为‎5G相关报道的情况说明，称目前华为在德国的业务一切正常，正积极参与法国各运营商的‎5G建设。在日本，华为正在积极参与运营商的‎5G标书答复和实验局测试。新西兰政府虽对运营商提交的‎5G方案有不同意见，但监管流程尚未走完，客户均表示与政府继续斡旋，与华为合作保持不变。‎ 对于‎5G技术，这份声明也做了一个较为详细的介绍，“华为‎5G在技术和商用上，均处于业界领先，是目前行业内唯一能提供端到端‎5G全系统的厂商。尽管遇到了较大的外部压力和困难，华为在商业上仍然取得了不错的成就。”据透露，2019年上半年，华为将发布搭载‎5G芯片的‎5G智能手机，并将在2019年下半年实现规模商用。‎ 华为公关及政府事务部在心声社区中不间断发布相关外媒报道，传播意大利、韩国、德国等国家政府和企业反对抵制的声音，和对华为的力挺。据介绍，今年华为的经营业绩非常好，今年总收入将首次超过1000亿美元，根据华为2017年年报，去年销售收入为925．49亿美元。‎ ‎（摘编自《中国新闻周刊》，‎2018年12月20日）‎ 材料三：‎ ‎（据俄罗斯塔斯社‎12月13日报道）加拿大外长弗里兰称，加拿大执法部门拘留孟晚舟是根据加拿大和美国之间现有的引渡条约进行的，在该案件中不存在任何政治成分。他强调，加拿大和美国是法制国家，因此“我们的（引渡条约）合作伙伴不应该试图将法律程序政治化”。‎ 弗里兰补充说，她已经与美国国务卿迈克·蓬佩奥就该情况进行了讨论。在与蓬佩奥的谈话中，加拿大外长还强调“加拿大是一个法制国家，一直都在明确遵守法律”。她表示，在孟晚舟事件上，渥太华也一直在与中方保持联系。特别是，她自己还与中国驻加拿大大使进行了讨论，但她没有透露细节。‎ 应美国纽约东区检察官要求，加拿大执法机构于‎12月1日在在温哥华机场拘留了正在转机的孟晚舟，美国指控她涉嫌违反美国对伊朗的贸易制裁。‎12月11日，加拿大不列颠哥伦比亚省最高法院准许孟晚舟在被引渡到美国之前获得保释，法官给予美国60天的期限，但至今为止美国政府仍未正式向加拿大提出引渡。‎ ‎（摘编自《环球时报》，‎2018年12月13日）‎ 材料四：‎ 美国华盛顿，美国总统特朗普在白宫办公室接受路透社专访：“如果我认为它对国家有利，如果我认为它对达成有史以来规模最大的贸易协议有利—这至关重要—一对国家安全有利—我肯定会在认为必要的时候干预的。”‎ 报道称，中美两国的贸易争端加剧了近期美国股市的下滑，并使人怀疑特朗普在新的一年有可能被经济动荡所困扰。目前中美两国正在极力解决这一问题。‎ 摘编自《路透社》报道，‎2018年12月13日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 最近西方针对华为公司的诸多行动，充分表明华为在很久之前就受到了以美国为首的五眼联盟”的监视。‎ B. 对于孟晚舟涉嫌违反美国对伊朗的贸易制裁的指控，加拿大外长弗里兰认为孟晚舟的未来应由政治家和加美引渡条约决定。‎ C. 如果能有助于与中国达成贸易协议，特朗普有可能会介入美国司法部门针对华为首席财务官孟晚舟涉及的案件。‎ D. 西方许多国家继续保持与华为‎5G的合作，继续力挺华为，2018年的预计总收入证明华为业绩的增长势头良好。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 美国国家安全局试图寻找华为公司与中国军方存在关系的证据，并寻找华为的技术漏洞，对华为发动了长期的网络攻击。‎ B. 华为作为一家发展中国家的企业，外界对其质疑源于多个方面，既有政治上的疑虑，也有对于华为技术水平的疑虑。‎ C. 以华为为代表的中国企业在这场较量中并不是防范西方情报部门的滋扰，而是要赢得西方社会和产业界的信赖与支持。‎ D. 华为将在未来五年内投入20亿美元加强网络安全等应对决策和做法，将给中国企业走出去提供一个很好的借鉴范例。‎ ‎9. 以上材料中，前三则材料关于华为的报道侧重点有什么不同？请简要分析。‎ ‎【答案】7. B 8. C ‎ ‎9. ⑴材料一侧重介绍美国对华为长期发动网络攻击，突出华为已经成为西方情报机构的封杀对象；‎ ‎⑵材料二以德国、法国、日本等国为例，强调华为经营业绩良好，反驳西方关于安全的质疑；‎ ‎⑶材料三引用弗里兰观点，强调加拿大作为一个法治国家，不应与美国一道将孟晚舟事件政治化。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。B项“应由政治家和加美引渡条约决定”分析错误。应该由法院决定，不应该由政治家来决定。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。C项“并不是防范西方情报部门的滋扰”分析错误，原文说“华为将在未来五年内投入20亿美元加强网络安全，用以增加更多人员和升级实验室设施。华为的这一做法是对西方国家针对华为风波的绝佳回应。中国企业走出去时面临着与西方情报机构灯光下的较量，华为的应对方式将给中国企业提供一个很好的借鉴范例”，可见需要防范西方情报部门的滋扰。故选C。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。题干问的是“以上材料中，前三则材料关于华为的报道侧重点有什么不同？请简要分析”，这是考查筛选并整合文中信息的能力。首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息，可通过抓住关键句子来概括。材料一“最近几天，有关西方针对华为公司的更多内幕被持续曝光。……以美国为首的“五眼联盟”对华为的关注有相当长的历史”；材料二“华为公关及政府事务部在心声社区中不间断发布相关外媒报道，传播意大利、韩国、德国等国家政府和企业反对抵制的声音，和对华为的力挺”；材料三“加拿大外长弗里兰称，加拿大执法部门拘留孟晚舟是根据加拿大和美国之间现有的引渡条约进行的，在该案件中不存在任何政治成分。……他强调，加拿大和美国是法制国家，因此‘我们的（引渡条约）合作伙伴不应该试图将法律程序政治化’”。然后结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。‎ ‎【点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 哥舒矅，哥舒翰之子，字子明。八岁，玄宗召见华清宫，擢尚辇奉御。以翰陷贼，哀愤号恸，故吏裴冕、杜鸿渐等见之叹息。李光弼讨河北，曜请行，为光弼副。降安太清，救宋州有功，改殿中监，袭封为东都镇守兵马使。德宗立，召为左龙武大将军。‎ 李希烈陷汝州，以周晃为伪刺史。诏拜曜东都行营节度使，将兵万人讨希烈。帝召见问曰：“卿治兵孰与父贤？”对曰：“先臣，安敢比。但斩长蛇，殪封豕，然后待罪私室，臣之愿也。”帝曰：“尔父在开元时，朝廷无西忧；今朕得卿，亦不东虑。”及行，帝祖通化门。是日牙干①折时以翰出师已如此而斩持旗者卒以败今曜复尔人忧之曜击贼收汝州禽晃以献斩其将二人。希烈退保许州。诏城襄城，曜以疲人版筑不如按甲持重以挫之，帝不许。曜进次颍挢，雷震军中七马毙，曜惧，还屯襄城。希烈遣众万人纵火攻栅，殪人于堑以薄垒，曜苦战破之。居数月，希烈自率兵三万围曜，筑甬道属城，矢集如雨。帝遣神策将刘德信以兵三千援之，又诏河南都统李勉出兵相掎角。勉以“希烈在外，许守兵少，乘虚袭之，希烈自解”，乃遣部将与徳信趋许，未至，有诏切让，使班师。徳信等惶惑还，军无斥候，至扈涧，为贼设伏诡击，死者殆半，器械辎重皆亡，德信走汝州。勉恐东都危，使将李坚华以兵四千往守，贼梗道，不得入。汴兵沮，襄城围益急。帝乃诏普王讨蔡州，诏泾原节度使姚令言救襄城。未行，京师乱，帝幸奉天。襄城陷，曜走洛阳。会母丧，夺为东都畿节度使，迁河南尹。曜拙于统御而锐杀戮，士畏而不怀。贞元元年，部将叛，夜焚河南门，曜挺身免。帝以汴州刺史薛珏代之。终右骁卫上将军，赠幽州大都督。‎ ‎（节选自《新唐书·卷六十·哥舒曜传》）‎ ‎[注]①牙干：军中长官住所的旗杆。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 是日/牙干折时/以翰出师已如此而斩持旗者卒以败/今曜复尔/人忧之/曜击贼/收汝州禽晃以献/斩其将二人 B. 是日/牙干折/时以翰出师已如此/而斩持旗者/卒以败今/曜复尔/人忧之/曜击贼/收汝州/禽晃/以献斩其将二人/‎ C. 是日/牙干折时/以翰出师已如此/而斩持旗者/卒以败今曜复尔/人忧之/曜击贼/收汝州/禽晃/以献斩其将二人 D. 是日/牙干折/时以翰出师已如此/而斩持旗者/卒以败/今曜复尔/人忧之/曜击贼/收汝州/禽晃以献/斩其将二人/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. “字”是古时男子成年后取的表字，自称用字表示谦虚，称人用名表示尊敬。‎ B. “擢”指官职提升，文中表示官职任免的词还有“封”“迁”“改”“拜”“夺”等。‎ C. “节度使”是唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时，朝廷赐以节，故称。‎ D. 斥候，也称“斥堠”，侦察，候望，据传起源于汉代，一般由行动敏捷的军士担任。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 哥舒曜出身将门，屡立战功。他的父亲是唐朝名将哥舒翰，他曾随李光弻任副将讨伐河北，凭借军功继承父亲爵位，任东都镇守兵马使。‎ B. 哥舒曜谦恭有度，深得信任。在与德宗的问答中，他曾自言治兵之才不及其父，表现出其谦虚谨慎，于是德宗放心地派他将兵讨李希烈。‎ C. 哥舒曜虽历苦战，终失襄城。李希烈曾采用残忍办法进攻襄城，哥舒曜苦战守住城池；后来李希烈更加猛烈围攻，终因京师混乱，襄城被攻陷。‎ D. 哥舒曜治军乏术，上下离心。他不善于统率部下，对土兵不加体恤；贞元元年，他的部将发动了叛变，哥舒曜脱身逃逸免于一死。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语，‎ ‎（1）诏城襄城，曜以疲人版筑不如按甲持重以挫之，帝不许 ‎（2）为贼设伏诡击，死者殆半，器械辎重皆亡，德信走汝州。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. B ‎ ‎13. ⑴德宗下诏命令在襄城建造用作防御的高墙，哥舒曜认为让疲惫的人筑墙不如让他们身穿铠甲、手持武器来挫败敌人，德宗不同意。‎ ‎⑵被敌人设下埋伏袭击，死去的人将近一半，器械辎重都丧失了，德信逃到了汝州。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，根据注释可知“牙干折”指“住所外的旗杆折断了”，句意完整，“时”表示时间，应该放后一句，排除AC。比较BD两项，根据前面的“时”，可知“今”是和“时”相对的，指“当时……”“现在……”两种情况的对比，所以D项合适。故选D项。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题A项“自称用字表示谦虚，称人用名表示尊敬”分析错误。应是“自称用名表示谦虚，称人用字表示尊敬”。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，B项，“在与德宗的问答中，他曾自言治兵之才不及其父，表现出其谦虚谨慎，于是德宗放心地派他将兵讨李希烈”这句的事件先后概括有误，哥舒曜将兵讨李希烈后，才与德宗问答。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：诏：下诏命令；城：名词作动词，建造高墙；以：第一个是“认为”，后一个是“来”；疲人版筑：让疲惫的人筑墙；按甲：身穿铠甲；持重：手持武器，“重”形容词作名词，重量大的武器；许：同意。第二句得分点：“为贼设伏诡击”被动句，“为”表被动；殆：几乎、差不多；亡：丢失；走：逃跑。‎ ‎【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 参考译文：‎ 哥舒曜，是哥舒翰的儿子，字子明。八岁时，唐玄宗在华清宫召见他，提拔他任尚辇奉御。因为哥舒翰陷入敌阵（被俘获），（哥舒曜）悲哀愤慨，号啕痛哭，哥舒翰以前的属下官吏裴冕、杜鸿渐等人见了这种情形禁不住叹气。李光弼讨伐河北，哥舒曜请求随行，担任了李光弼的副将。降服安太清，援救宋州有功，改任殿中监，继承父亲哥舒翰的爵位被封为东都镇守兵马使。德宗即位，召见他任左龙武大将军。‎ 李希烈攻陷了汝州，让周晃做了伪刺史。德宗下诏授予哥舒曜东都行营节度使的官职，率领万人的军队讨伐李希烈。德宗召见他，问他说：“你整顿军队与你父亲相比谁更好？”哥舒曜回答说：“您已故的大臣，我怎么敢比？只要除去残暴如大蛇、贪婪如大猪的贪暴者，这之后待在家中等候处置，是我的愿望。”德宗说：“你的父亲在开元朝时，朝廷没有西方边境的忧患；现在我得到你，也不再有东方边境的忧虑。”等到出征的时候，德宗在通化门为他饯行。这一天哥舒曜军中住所外的旗杆折断了，当时因为哥舒翰出军时也有过这样的情况，后来斩杀了举持旗杆的人，最后战败了，现在哥舒曜又这样（旗杆折断），人们很担忧他。哥舒曜出击敌人，收复汝州，擒获了周晃进献给朝廷，斩杀了他的两员大将。李布烈退军守护许州。德宗下诏命令在襄城建造用作防御的高墙，哥舒曜认为让疲惫的人筑墙不如让他们身穿铠甲、手持武器来挫败敌人，德宗不同意。哥舒曜进军并临时驻扎在颍桥，天空打雷，军营中有七匹马被震死，哥舒曜害怕了，退还，军队驻扎在襄城。李希烈派遣近万人放火进攻围栅，杀死百姓填到沟中来迫近营垒，哥舒曜艰苦地战斗才打败他们。过了几个月，李希烈亲自率领三万士兵包围哥舒曜，建造甬道靠近城墙，进攻的箭矢如雨落下。德宗派遣神策将刘德信率领三千士兵支援他，又下诏命令河南都统李勉出兵与他形成掎角之势。李勉认为“李希烈在外作战，许昌守卫的兵力少，趁着空虚袭击他们，李希烈的威胁自然会解除”，就派遣部将同刘德信奔赴许昌，还没有到达，遭到皇帝下诏严厉责备，让他撤回军队。刘德信等人惶恐疑惑地往回走，军队没有侦查敌情的哨兵，到了扈涧这个地方，被敌人设下埋伏袭击，死去的人将近一半，器械辎重都丧失了，德信逃到了汝州。‎ 李勉恐怕东都危急，派大将李坚华率四千士兵前往护守，敌人在道路上阻截，不能够进入。汴州的士兵士气低落，襄城的围困更加急追。德宗就下诏命令普王讨伐蔡州，诏令泾原节度使姚令言解救襄城。还未起行，京城发生暴乱，德宗移驾到了奉天。襄城沦陷，哥舒曜逃到洛阳。恰逢他母亲去世，被削除爵位贬为东都畿节度使，又降职为河南尹。哥舒曜不善于统率驾驭士兵，而长于屠戮，士兵畏惧他却不（从内心）归向他。贞元元年，部将叛变，夜里焚烧和南门，哥舒曜脱身逃逸免于一死。德宗派汴州刺史薛珏代替他。他在右卫上将军位上去世，被赠予幽州大都督的封号。‎ 阅读下面这首唐朝诗歌，完成小题。‎ 九日登望仙台呈刘明府容 崔 曙 汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。‎ 三晋云山皆北向，二陵风雨自东来。‎ 关门令尹①谁能识，河上仙翁②去不回。‎ 且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯。‎ ‎【注】①令尹：老子西游到函谷关，关令尹喜留他著《道德经》五千言，后随老子而去，不知所终。②仙翁，即河上公，汉文帝时人，传说其后羽化成仙。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 首联既写出望仙台朝日初出、阳光四照的景色，又抒写出诗人登上望仙台后舒畅的情思。‎ B. 颔联所写景象开阔：三晋一带，山岭都蜿蜒北去；崤山二陵的风雨，从东方兴来。‎ C. 颈联引用典故，以人世的变幻来抒发自己的感慨，表达了视功名利禄为过眼云烟的感情。‎ D. 全诗寓情于景，以景衬情转承流畅自然，将诗人的情感表达得明白晓畅且又悠悠不尽。‎ ‎15. 诗的尾联有何含意？请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ⑴希望就近寻找到“陶渊明”，与他畅饮菊花酒而酩酊共醉。‎ ‎⑵引用典故，既隐含着知音难遇的喟叹，也显露出诗人淡泊名利、向往归隐的感情。‎ ‎⑶表达了对朋友兼知己刘容的惺惺相惜、思念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D项，“明白晓畅且又悠悠不尽”分析错误。应该是将诗人的情感表达得深沉绵淼、含蓄蕴藉，而又悠悠不尽。故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干要求分析“诗的尾联有何含意？请结合诗句简要分析”，这是对诗歌情感的考查。尾联往往是作者卒章显志，借以表达主旨的，所以分析诗的尾联的含意，就要结合诗歌的主旨来回答。“且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯”这两句的意思是“既然仙人难见，姑且就近找找陶渊明吧，让我们共饮菊花酒，喝他个酩配大醉”。“彭泽宰”运用了陶渊明的典故，晋陶渊明曾为彭泽令。渊明嗜酒而爱菊。有一次重阳节无酒喝，久坐于菊丛中，刚好王弘送酒至，即便就酌，醉后而归。这里暗用其“九日”事。彭泽宰借指刘明府。这首诗前面写“九日登望仙台”所见，结尾表达“呈刘明府容”之意。尾联言志，诗人重阳节登临仙台，描写了仙台雄伟壮丽的景色，指出就近邀友畅饮要比寻访神仙畅快舒适。此诗主题表达富贵荣华转瞬即逝，奔波仕途徒劳无功，不如归隐。全诗围绕时、地、人三点展开。诗题已点明了这三点，即重阳节为登高之时，望仙台为登高之地，登高之俗又与神仙传说有关，刘明府容为诗人的投赠对象。‎ ‎【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：‎ ‎①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。‎ ‎②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。‎ ‎③从作者和创作背景入手，做到知人论世。‎ ‎④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。‎ ‎⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。‎ ‎⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。‎ ‎16.补写出下面句子空缺的部分。‎ ‎（1）《诗经·氓》中“___________”句以桑叶之润泽比喻女子的容颜亮丽，而下文“___________”句则形成鲜明的对比。 ‎ ‎（2）《荀子·劝学》中“__________，__________”句用劣马来设喻，说明只要坚持不懈终会取得成功。‎ ‎（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“__________，___________”句追忆当年南归，蕴含着对已逝岁月的慨叹。‎ ‎【答案】 (1). ⑴其叶沃若 (2). 其黄而陨 (3). ⑵驽马十驾 (4). 功在不舍 (5). ⑶望中犹记 (6). 烽火扬州路 ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“陨”“驽”“烽”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 欧洲航天局“盖亚”（Caia）项目的科学家、荷兰天文学家安东尼·布朗率领其团队 ，研究数据集，发布了“盖亚”探测器对十多亿颗恒星的大规模追踪数据，首组重要数据是由一张大小为551GB、详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。布朗性格沉着冷静，他的细心和专业对盖亚数据集的发布至关重要。星图一经发布，全世界的研究人员 ‎ 地想深挖这组数据。‎ 安东尼·布朗领导了整个“盖亚”项目的数据处理与分析联盟，该联盟的400多名研究人员在这些数据上深耕多年。盖亚探测器于2013年发射升空，（ ）。将盖亚探测器采集到的数据转化为关于恒星位置、运动和其他属性的精确信息，需要经过异常繁复的数据处理过程。对于那些有兴趣通过“盖亚”探索银河系奥秘的研究人员来说，布朗的工作看上去并不那么 。他从2012年起担任数据处理联盟的主席，日常的大量时间都在协调联盟工作，会见联盟团队成员，确保数据处理工作 地进行，这些数据主要来自马德里附近的一个操作中心，已经在700多篇研究论文中被引用。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 惨淡经营 时不我待 光彩照人 按部就班 B. 苦心孤诣 时不我待 光彩熠熠 循规蹈矩 C. 苦心孤诣 迫不及待 光彩熠熠 按部就班 D. 惨淡经营 迫不及待 光彩照人 循规蹈矩 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 首组重要数据由一张大小为551GB详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。‎ B. 首组重要数据是一张大小为55GB详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。‎ C. 首组重要数据由一张大小为551CB记录超过13亿左右颗恒星位置和运动的星图组成。‎ D. 首组重要数据是一张大小为551B、记录超过13亿颗恒星详细位置和运动组成的星图。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 记录相机前扫过的星光，并对整个天空进行搜索。‎ B. 记录相机前扫过的星光，并持续搜索整个天空。‎ C. 搜索整个天空，并对相机前扫过的星光进行记录。‎ D. 对整个天空进行搜索，并对相机前扫过的星光进行记录。‎ ‎【答案】17. C 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。惨淡经营：形容苦费心力。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不倒的境地。根据后文的“研究数据集，发布了……”可知强调的是“欧洲航天局“盖亚”（Caia）项目的科学家、荷兰天文学家安东尼·布朗率领其团队”的费心钻研，所以选“苦心孤诣”。迫不及待，急迫得不能再等待。时不我待：时间不等人，只要抓紧时间。这句强调星图一经发布，全世界的研究人员都想最快地深挖这组数据，所以选“迫不及待”。光彩熠熠：形容闪光发亮。光彩照人：形容人或事物十分美好，或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。这句形容的主语是“工作”，选“光彩照人”合适。按部就班，按照一定的条理，遵循一定的程序。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。这句话形容的的主语是“数据处理工作”，选“按部就班”合适。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，结构混乱兼搭配不当，“是……组成”错。C项成分赘余，“超过”和“左右”矛盾，只能保留其一。D项搭配不当，“数据”是“星图”错。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。A项和B项结合上下句看，盖亚探测器应该是先搜索后记录；排除AB。C项前后句式不一致，不协调。根据前文的主语“盖亚探测器”，后文应该是“对整个天空进行搜索”。故选D。‎ ‎【点睛】语境补写答题技巧：‎ 第一步：把握文段语脉，定位句子关系。‎ 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。‎ 第二步：根据上下语境，注意合理推导。‎ 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。‎ 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。‎ 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ ‎20.下面是某校校庆会务组准备发出的一份邀请函的正文，在表达上有五处不妥当，请找出并作修改。‎ 尊敬的校友您好！峥嵘九秩，桃李五洲；岁月如歌，悠悠风华。‎3月1日，学校将迎来建校90周年诞辰的大喜日子。值此喜迎校庆之际，谨向多年来一直关心、支持学校建设和发展的广大校友致以诚挚的问候，特邀您们在百忙中光临，共叙友情，共谋发展，共襄盛举。纸短情长，望务必到会。会后欢迎参观校园。‎ ‎【答案】⑴将“诞辰”改为“华诞”（“诞辰”多用于所尊敬的人）。‎ ‎⑵“大喜日子”删除（口语化，场合不对）。‎ ‎⑶“望务必到会”，改为“望到会”，或“期待您的到来”。‎ ‎⑷“您们”，改为“您”。‎ ‎⑸“纸短情长”删除（“纸短情长”常用于书信）。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。“诞辰”多用于所尊敬的人，对学校用“华诞”合适。“大喜日子”较口语化，不适合用于邀请函，可删去。“望务必到会”说法生硬，不适合邀请函，可改为“望到会”，或“期待您的到来”。 邀请函是针对个人的，所以把“您们”，改为“您”。“纸短情长”常用于书信，不适合邀请函，要删除。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ ‎21.右面是商海春所作题为“拖后腿”的漫画，请写出漫画构图要素，并说明其寓意。要求：语言简明，句子通顺，不超过100字。‎ ‎（1）构图要素：‎ ‎（2）寓意：‎ ‎【答案】⑴构图要素：在标明“增强青少年体质”箭头的跑道上，一个学生奋力奔跑，四只手拖住他的后腿。‎ ‎⑵寓意：学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等，使“增强青少年体质”目标落空（或难以实施等均可）。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查图文转化的能力。此题要求写出漫画构图要素，并说明其寓意。写出该漫画的构图要素就是要求把漫画内容介绍清楚，漫画中有什么内容就介绍什么，不用加以描述。可按照一定的顺序，如本题可按照由左到右的顺序一一介绍漫画的内容。回答寓意时要抓住学业负担过重、沉溺电子产品、审美观念偏差、学校担心学生安全等“拖后腿”的这些内容分析。重点内容是“拖后腿”的内容使“增强青少年体质”目标落空。‎ ‎【点睛】1、看标题。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。‎ ‎2、看画面。漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。‎ ‎3、看画中字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。‎ ‎4、看夸张处。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，深入开展“我们的节日”主题活动，实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵，形成新的节日习俗，使其有益的文化价值深度嵌入百姓生活。‎ 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“我看节日”或“我们的节日”为副标题，写篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不少于800字。‎ ‎【答案】节日文化 情人节的玫瑰，母亲节的康乃馨，感恩节的南瓜灯，万圣节的假面具……这些对现代中国的孩子来说已再熟悉不过；而端午节的粽子，鬼节的冥币，端午节的五彩线，元宵节的花灯……‎ 这些也许早已被城市里的孩子遗忘在脑后，我始终不懂，中国有与情人节配套的七夕节，有与圣诞节抗衡的春节，为何这一切的一切在中国孩子的脑海中的印象是如此地模糊？“超级女声”全国第四名不知红军曾经历长征，驰骋好莱坞的著名女星笑请岳飞为她作词，台湾当红偶像不知中国抗战打了八年，“青歌赛”优秀选手不识中国国旗……‎ 按余秋雨的话讲“你的回答让我感觉很痛苦！”我不解，中华民族有着五千年源远流长的辉煌历史，这么多经典连文学家都无法饱读，为何会令现代种种杰出人才如此轻易遗忘？我不懂，中国有无数如《论语》《孟子》《诗》《书》《礼》的典籍，为何现代人将其全部抛弃而歇斯底里地为韩日著名歌手喝彩、流泪？中国文化出现危机了！我不是在盲目排外，也不是在闭关自守。在一个渺小如沧海一粟的我来看，中国的文化博大精深，中国的历史源远流长，中国的伟人不胜枚举，中国的风光让人留连。‎ 也许你忘记了一百六十年前的林则徐为虎门销烟，被发配边疆而心系祖国，也许你忘记了一百年前邓世昌为保卫中国被重重包围而忠于祖国，也许你忘记了五十年前黄继光为保卫国门被炮火击中而坚定爱国，可你不该忘记这几天中国运动健儿们曾驰骋多哈，为祖国搏得一金！‎ 也许如果中国人民还有四十年代革命家那样坚定的意志与拼搏的干劲，中国早已跻身世界强国之列，也许如果中国人民还有几年前为捍卫领空主权而牺牲的王伟的笃定的信念与顽强的精神，中国早已成为世界瞩目的亚洲雄狮。刚刚在多哈亚运会带伤取得女子72公斤级跆拳道冠军的罗薇说她最喜欢电影《冲出亚马逊》中的一句话：“在这里，我和你，就是中国！”国外的风景也好，节日也好，文化也好，都不属于中国，也不属于中国人，因为它们正以令人惊诧的速度消磨中国人民的民族意志！‎ 平安夜将至，你是否还会奢侈地购赠所谓的“平安果”？‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料类命题作文，写作要求是以“我看节日”或“我们的节日”为副标题，写篇文章。根据材料的内容可知，“节日”主要是指中国传统节日，如春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等。以“我看节日”为副标题，重点是发表自己对中国传统节日的看法和思考，适合写议论文。可按照提出问题、分析问题、解决问题的结构来构思作文，可从现象、原因、解决办法等方面分析。参考立意有：1、我们需要的节日，是要有传统文化丰富内涵的，也是要与时俱进、符合时代发展的。2、我们应深刻铭记中华民族的节日。3、对于国外的流行节日我们要采取适当的态度。4、保护传统节日，是中华民族义不容辞的责任。 5、过好传统节日，是对古人的尊重。6、过好传统节日，能营造更好的社会风气。7、挽救节日文化，是传承祖国文化! ‎ 以“我们的节日”为副标题，重点是展现“我们节日”的内涵和文化意义，适合写记叙文。可重点突出弘扬传统文化、关注传统节日的中心。可选择一个视角，以点带面展现家乡的节日盛况。如中秋的赏月、清明的祭祖等，并用学生或者其他身份的眼光来体察这件事情的方方面面，以表现节日的欢乐和时代的旋律。可重点在作文中描绘节日的来历、风俗、传说等。也可分享节日的盛况，抒发情感，表达感悟等，要延伸到节日蕴含的精神文化上。‎ ‎【点睛】对于“材料类命题作文”，我们在审题立意、谋篇布局中，常从以下几个方面入手。‎ ‎（1）、审视材料，明确方向 对于材料类命题作文，我们往往只注重题目而忽视材料，因为题目比材料更直观。这样忽视材料的存在，往往是造成审题立意偏颇的主要原因。这里的材料绝对不是可有可无的，材料往往隐藏或暗示着写作的方向。‎ 如：2012年江苏卷“忧与爱”这一命题，但从给出的题目来看，“忧”与“爱”两者是单纯的并列关系，但我们结合一下材料，不难发现重点应该在“忧”字上，“忧”中见“爱”。因为“忧”与“爱”并非对立关系，相反，“忧”是源于“爱”，“爱”得越切，也就“忧”得越深。“忧”得越深，就显示“爱”得越切。这样，审视好材料，也就更加明确了作文题目的写作方向。‎ ‎（2）、把握命题，准确界定 把握命题，就是要对命题中所给概念的内涵和外延进行准确的界定，我们既要准确揭示概念的本质特性，也要特别注意区别“邻近概念”和“近义概念”。一旦混淆了题目概念的内涵和外延，我们则失之毫厘，谬之千里。‎ 如，“忧与爱”这到命题，我们在审题立意时必须对“忧”和“乐”这两个概念有明确的界定。这里的“忧”是一种“担忧”，是一种因爱而产生的“忧心”，万万不能和“愁苦”混淆在一起。‎ ‎（3）、两者兼顾，梳理关系 在材料类命题作文写作中，要把“材料”与“命题”两者兼顾，明确两者间的关系，不可偏颇。一般来说，两个组成部分之间可能存在着如下几种关系：1、导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；2、解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；3、限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，或者对写作侧重点予以暗示，以避免命题过大或过宽泛。梳理好两部分之间的关系，是我们审题立意的第一步。‎