山东省德州市2017-2018学年高三下学期第二次模拟考试
语文试题
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
实现文化和旅游的融合互促
宋 瑞
我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确，为文化和旅游的融合互促提出了新要求。
不管是从人的需求来看，还是就其所对应的供给而言，文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体。从需求来看，不管是“读万卷书行万里路”的历史传统，还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求，旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在。就供给而言，从资源、产品、活动、项目建设到地方发展，文化与旅游皆是唇齿相依，难分彼此。举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆，抑或出神入化的旅游演艺，特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇，以及花样繁多的文创产品，乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传，无一不是文化与旅游的“连体”。诚如已故著名经济学家于光远先生所言，“旅游不仅是一种经济生活，而且也是一种文化生活。旅游是文化性很强的经济事业，又是经济性很强的文化事业”。
实现文化和旅游的融合互促，其实质就在于“用文化的理念发展旅游，用旅游的方式传播文化”。用文化的理念发展旅游，具有两层含义：一是在旅游发展的各个环节，都要充分体现文化内涵，要充分挖掘利用中国传统文化，通过现代手段，将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者包括外国旅游者所喜爱的旅游产品，用文化的养分滋养旅游；二是要在既有产业功能的基础上，同时发挥旅游的事业功能，除关注旅游的经济效益外，更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用。用旅游的方式传播文化，也有两重含义：对内而言，就是要从满足人民美好生活需要的角度出发，以旅游这种喜闻乐见的方式，通过旅游的产业化、市场化手段，丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式，让更多文化资源、文化产品发挥作用；对外而言，就是通过旅游传播中国文化，体现中国软实力，通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流，传播中国文化，彰显文化自信。
要实现文化和旅游的融合互促，除却组织机构的调整外，还需要一系列的制度安排。例如，从更好地满足人民美好生活需要、更好地体现中国软实力的角度，制定国家文化和旅游发展战略；围绕“一带一路”倡议等制定文化和旅游“走出去”整体方案；对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要的整合；建立统一的文化和旅游业统计体系、产业核算体系和政府考核体系等；梳理文化和旅游领域的各种国家级基地、示范区、试验区、园区和工程等，对其进行分类整合；兼顾当地居民和外来游客的需要，对各级各类公共文化设施和公共旅游设施进行整合；选择部分依托国有资源建立的重点景区景点，实施与博物馆、文化馆等类似的管理体制和门票价格管理制度；充分发挥文化馆、博物馆、图书馆、美术馆、科技馆、纪念馆、工人文化宫和青少年宫等公共文化服务设施的旅游功能；打通文化和旅游的教育体系及人才培养渠道，培养复合型人才等。
文化者，以文化人也，而旅游无疑是一种潜移默化的“化人”途径。当今世界，文化正成为国家核心竞争力的重要因素，旅游则是很多人的生活方式和生活必需。用文化的理念发展旅游，用旅游的方式传播文化，不仅必要，而且可能；不仅可能，而且必行。
（摘编自《光明日报》2018年3月28日）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）( )
A.从人们的需求来看，旅游是人们了解文化、体验文化的重要方式，文化是人们旅行的目的和关注的重点所在。
B．从旅游业发展的角度看，不管是旅游的资源、产品、活动和项目建设，还是每一座城市的发展，都把文化建设放在了首位。
C．用文化的理念发展旅游，既要充分挖掘利用中国传统文化，又要关注旅游的经济效益，关注旅游的社会功用。
D．用旅游的方式传播文化，就是通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动，增进文化交流，传播中国文化，彰显文化自信。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）( )
A.第段从人的需求和供给侧的角度分析了“文化”和“旅游”的联系，论证了实现二者融合互促的前提。
B．第段分析了“文化”和“旅游”的内涵和实质，论证了实现二者融合互促的具体内容和必要性。
C．第段用大量篇幅分析了实现文化和旅游融合互促的一系列制度安排，目的在于表明其可行性。
D．文章围绕“实现文化和旅游融合互促”这一论点，采用层进式的论证结构，层次清楚，有很强的说服力。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）( )
A.我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确为文化和旅游相互促进既提供了背景，又提出了更高的要求。
B．要实现旅游和文化的融合和相互促进，除了要对其实质有必要的认识，还要进行组织机构的调整和一系列的制度安排。
C．完善文化和旅游的教育体系，打通人才培养渠道，培养复合型人才，是旅游用文化潜移默化地“化人”的具体表现，
D．文化是一个国家核心竞争力的重要因素，旅游则是很多人的生活方式和生活必需，二者相互融合促进，有助于提升国家软实力。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
人生在世
崔 立
先生德高望重。
先生是我的老师。
先生经常说的一句话：“一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。”
说这话时，先生是一脸的沉寂。
但从先生沉寂的脸上，能感受到那隐隐的波涛汹涌。
第一次听先生讲这句话，我还在上小学，一脸懵懂地看着先生，砸吧砸吧嘴巴，想说什么却又不知道该说什么。
先生笑着摸摸我的头，说：“将来，你是会懂的。”
先生教我们小学语文。
先生在台上念：“学而时习之，不亦说乎？”我们在台下念：“学而时习之，不亦说乎？”先生解释说：“学过了，然后按一定时间去实践它，不也很愉悦吗？”我们听着先生在说，摇头晃脑地认真看着书。
先生赞许地点头。
先生不仅教我们语文，还教我们做人。
课间，班上两个调皮的男同学孙勇、赵立山因为一块橡皮扭打在一起，从站着打，到两个人都扭打到桌子底下去了。
先生拉他们起来。两个人的校服都脏兮兮的，灰头土脸地站在那里。
先生也不恼。先生静静地看着他们。
先生问孙勇：“孙勇，你能告诉我发生什么事了吗？”孙勇说：“先生，赵立山抢我的橡皮。”先生又问赵立山：“赵立山，你能告诉我发生什么事了吗？”赵立山说：“先生，这橡皮是我的，不是孙勇的。”先生问孙勇：“如果赵立山问你借橡皮，你借吗?”孙勇说：“借！”先生又问赵立山：“如果孙勇问你借橡皮，你借吗？”赵立山说：“借！”
先生笑了。
先生说：“既然都愿意借，那又何必计较这橡皮是谁的呢？反正都可以用，你们说对吗？”
孙勇笑了，赵立山笑了，笑着看脏兮兮的对方。
先生的脾气好。
先生放在桌子里的钱包丢了。
先生给我们上课前，习惯把口袋里的东西都放在讲台的桌斗里，口袋里空空荡荡干干净净地站在上面，安安稳稳沉沉静静地给我们讲课。
先生说，心中了无牵绊，才能更用心的讲课。
先生走时，把钱包忘记了。
几个小时后，先生一摸口袋，一拍脑袋，钱包忘在桌斗里了。
先生回来拿。
先生回来的时候，刚要准备放学，同学们都陆续把书包整理齐备了。
先生看看讲台，桌斗里有几本练习本，有粉笔，有尺，没有钱包。
先生说：“等等。”
先生叫住了大家。
先生说：“我们一起来做个游戏吧。”
先生说：“我闭上眼睛，你们围着我，围着桌斗，一起转一圈，将各自的书本轻轻放进去，一会儿我来猜这书是谁的，看能不能猜对，好不好？”
这是个有趣的游戏，同学们拍着手，说：“好啊！”
先生睁开眼时，从层层叠叠杂乱无章的书本中看到了那个熟悉的钱包。
先生满意地笑了。
先生教授了我六年的小学语文。
先生教会了我许多道理。
我离开了先生好多年。
好多年后，我回到家乡的小镇，我看到了先生。
先生老了。
先生的精神还是很好。
先生住在学校。
先生有点鹤发童颜的味道。
先生远远地看到我来，远远地朝我打着招呼，说：“邵洪发同学，你来啦。”
我很惊讶，也很激动，说：“先生先生，您竟然还认得我！”
先生笑笑，说：“当然记得，我还记得那个游戏，你还记得吗？”
我的脸烫了。
我喃喃着，不知该说什么好了。先生是怎么知道的呢？
先生还说：“我还知道你很调皮。我去过你家，你爸当时天天打骂你。我就和你爸说，打骂是没有用的，孩子需要慢慢地引导才行。”
我越来越惊讶了。
怪不得后来我爸也不再打我了。
怪不得后来我爸突然间像换了一个人，说话的语气也柔和多了。
我想说，谢谢先生。我的话还没说出口。
先生又说：“其实你是个好孩子。”
先生一脸温情地看着我。
其实，先生退休已有多年。
听人说，先生是从城市里来的。先生唯一的儿子，多年前做了小学的老师，在来小镇的路上，因为见义勇为而牺牲了。先生来到了小学。先生留在了小镇。先生要陪他的儿子。
先生又说：“人生在世，幼时认为什么都不懂，大学时以为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂，中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。”
先生像是和我说，又像是和自己说。
我定定地看着先生。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
A.小说综合运用语言、动作、神态和细节等描写手法，塑造了一个德高望重的先生形象，并通过侧面描写，丰富了这一形象。
B．善于选取典型事件刻画人物形象是本文的特色，文中先生巧妙处理两个调皮的男生打架和“我”偷钱包的事件，体现了先生的教育智慧。
C．文中画线部分运用的叠词勾勒m先生的教学习惯，生动地表现了先生对教书的投入，字里行间透露出作者对先生的赞美之情。
D．结尾处“我定定地看着先生”言有尽而意无穷，不仅表明了先生对我的教诲醍醐灌顶，更显示了我对先生痛失爱子依然执着于教育事业的由衷敬佩。
5．小说叙述故事有怎样的特点？这样写有什么好处？请简要分析。（5分）
6．小说中的先生只是一位普通教师，作者却用了“人生在世”这样一个题目，对此你如何理解？请结合全文谈谈你的观点。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
独角兽，是神话传说中的一种生物，稀有而高贵。基于此，人们常用独角兽企业来形容发展前景看好的初创企业，具有发展速度快、稀少，是投资者追求的目标等属性。独角兽企业的界定标准是：刨业十年左右、企业估值超过10亿美元。其中，估值超过100亿美元的企业被称为“超级独角兽”。
在新经济时代，随着各类创新资源的加速流动，逐渐形成了能使独角兽企业不断涌现的社会土壤，使企业能够在短时间内抓住机会，整合资源，爆发式成长为“独角兽”。当前，独角兽企业的多少在某种程度上已成为衡量一个国家创新能力强弱的评价指标，是全球各路资本竞相关注的热点和焦点所在。
（节选自《发展独角兽企业的思考》）
材料二：
2018年3月23日，科技部在发布《2017年中国独角兽企业发展报告》，报告显示，2017年中国独角兽企业共164家，与2016年相比增加了33家。其中因上市、被并购和成立超过十年而毕业的独角兽企业共20家，因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看，2017年新晋独角兽企业高达62家，总估值6284亿美元，成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业，这与国家重视创新的政策相符。而2016年全国共有131家独角兽企业，估值总和为2137亿美元。
从行业布局和地域分布来看，具有如下图的特点：
164家“独角兽”行业分布
数量分布 估值分布
材料三：
“独角兽”的大量涌现源于新经济的发展提供了良好环境，它是经济爆发增长的标志。新经济时代，创新全球化和社交化等资源加速流动，为“独角兽”的大量涌现创造了基础条件。
“独角兽”的成长中，有两个关键特质。一是自成长，制定新的行业规则，遵循新的进化法则，适者生存，依靠生态力量自发前进。比如，共享经济的典型代表“优步”，颠覆原有规则，在打车行业中聪明地构建平台，植入盈利模式。
二是要有生态圈。只有冲破藩篱、合作共赢，才能爆发式成长。首先，是“走出去”——与外部企业开展生态型合作。传统制造企业需要借助大数据云计算、社交、移动等新技术实现转型，从而更好地满足消费者需求，而这些新技术往往是外部新兴行业中的企业所具备的核心优势。其次，是“请进来”——给顾客提供参与共创价值的机会。消弭与消费者的“楚河汉界”，利用顾客行为数据来提升自身管理质量，通过释放顾客的想象力与创造力来改善创业企业所提供的商品或服务，将成为企业的一项重要准则。
“独角兽”在引领产业新业态升级、产业变革、经济发展以及行业创新中都起到了举足轻重的作用。从雅虎到谷歌再到脸书，“独角兽”企业成为引领产业新业态升级发展的领头羊。从产业变革来看，“独角兽”是引领产业变革的先锋，它颠覆了传统产业模式，成为产业的新核心．并带来产业的全新变革。
“独角兽”还是城市名片和区域经济引擎。“独角兽”的辐射带动作用能促进上下游产业发展，产生杠杆效应，拉动区域经济增长，成为区域经济发展的新引擎。“独角兽”还成为区域城市名片，提升区域知名度，从而得到政府的重视和引导。
（摘编自长城战略研究所《新经济先锋：“独角兽”企业》）
7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
A.2017年我国独角兽企业具有数量高速增长、新晋企业多、规模估值扩大等特点。
B．在独角兽企业分布的18个领域中，电子商务、互联网金融等成为集中爆发领域。
C．无论是从数量还是从估值来看，独角兽企业都主要分布在“北上杭深”等大城市。
D.独角兽企业具有向与人们基本生活相关的传统产业和更广泛区域发展的趋势。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）( )( )
A.独角兽企业的成立时间短，发展速度快，未来前景好，但也会有一些独角兽企业在发展中落伍。
B．独角兽企业能拉动区域经济增长，成为区域经济发展的引擎，因而成为区域城市名片，得到政府的重视和引导。
C．能成为衡量国家创新能力强弱的评价指标是因为独角兽企业是产业的新核心，并带来产业的全新变革。
D．独角兽企业在发展过程中自成长的特点让它能够遵循新的进化法则，依靠自身生态力量而非外在因素前进。
E．独角兽企业给顾客提供参与企业管理的机会，利用顾客的想象力和创造力发展自身的同时也服务消费者。
9．根据上述材料，概括说明我国独角兽企业快速发展的原因。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
夏原吉，字维哲，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家焉。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学选入禁中书制诰诸生或喧笑原吉危坐俨然太祖诇而异之擢户部主事太祖即位转左侍郎浙西大水，有司治不效。永乐元年命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。”事竣，还京师。七年，帝北巡，命兼摄行在礼部、兵部、都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也，假实为盗，将何以加？”乃止。（宣宗）三年，从北巡。帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者。”帝命赐以大官之馔，且犒将士。原吉有雅量，人莫能测其际。同列有善，即采纳之。或有小过，必为之掩覆。吏污所服金织赐衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文书者，吏叩头请死。原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。吕震尝倾原吉。震为子请官，原吉以震在“靖难”时有守城功，为之请。平江伯陈瑄初亦恶原吉，原吉顾时时称碹才。或问原吉：“量可学乎？”曰：“吾幼时，有犯未尝不怒。始忍于色，中忍于心，久则无可忍矣。”尝夜阅爰书，抚案而叹，笔欲下辄止。妻问之。曰：“此岁终大辟奏也。”与同列饮他所，夜归值雪，过禁门，有欲不下者。原吉曰：“君子不以冥冥堕行。”其慎如是。
（选自《明史》）
【注释】爰书：记录囚犯口供的文书。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A.以乡荐入太学选／入禁中书制诰／诸生或喧笑／原吉危坐俨然／太祖诇而异之擢户部／主事／太祖即位／转左侍郎／
B．以乡荐入太学／选入禁中书制／诰诸生或喧笑／原吉危坐俨然太祖／诇而异之／擢户部主事／太祖即位／转左侍郎／
C．以乡荐入太学选／入禁中书制诰／诸生或喧笑／原吉危坐／俨然太祖诇而异之／擢户部丰事／太祖即位／转左侍郎／
D．以乡荐入太学／选入禁中书制诰／诸生或喧笑／原吉危坐俨然／太祖诇而异之／擢户部主事／太祖即位／转左侍郎／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A.布衣，借指平民百姓。古代平民一般不能衣锦绣，故称布衣。此处指穿着粗布衣裳。
B．兵部，古代六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、司法等，长官为兵部尚书。
C．廪，官家供应的粮食，这里指俸禄。“县官日有廪稍之供”的“廪稍”与此相似。
D．大辟，是古代五刑之一，初谓五刑中的死刑，隋朝后泛指一切死刑。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A.夏原吉勤于政务，不辞劳苦。到浙西治理洪水时，他日夜谋划治水之事，与人民同甘共苦，不忍独自享受舒适环境。
B．夏原吉尽职尽责，秉公执法。在代理皇帝所到之地的礼部、兵部、都察院政事期间，直言劝谏皇帝应按法律处置犯罪的禁卫军官。
C．夏原吉心有雅量，待人宽厚。同事偶有小错，原吉为其掩盖不张扬；陈瑄厌恶原吉，原吉却实事求是地称赞他的才能。
D．夏原吉处事谨慎，严于律己。他审阅案卷时慎之又慎；一次外出饮酒归途中遇雪，同行者过宫门没下马，他立即劝诫并反思自己的行为。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)非律也，假实为盗，将何以加？（3分）
(2)帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者。”（4分）
(3)原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首元曲，完成14-15题。
[双调]水仙子·咏竹
[元]马谦斋
贞姿不受雪霜侵，直节亭亭易见心。渭川风雨清吟枕，花开时有凤寻。
文湖州是个知音。春日临风醉，秋宵对月吟，舞闲阶碎影筛金。
【注释】渭川：即渭河，古渭河流域以盛产竹子著称。“花开”句：传说凤凰喜欢竹实。文湖州：宋代著名画家文同，字与可，以善画竹而闻名。曾为湖州知州，故世称文湖州。
14.下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（5分）( )( )
A.开头两句抓住竹子的外形特征和独特的生长个性进行阐发，表达作者对竹子的赞赏。
B．“渭川”句是说作者在渭水之畔的枕边发出清吟，借以表明对竹子不畏风雨的赞美。
C．“花开”句运用凤凰喜欢竹实的典故，竹子花开白有凤凰来寻，用凤凰的高贵烘托竹子的高洁。
D．“文湖州”句借文湖州画竹，表明文与可是竹子的知音，也是我的知音，委婉表达对竹子的喜爱。
E．作者是在咏竹，又不止于咏竹，更是借竹抒发孤芳自赏之意，表达不与世俗同流合污的决心。
15．常析“春日临风醉，秋宵对月吟，舞闲阶碎影筛金”这三句的妙处。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
(1)《泊秦淮》一诗中“ ”一句承上启下，由写景转向抒情。
(2)《岳阳楼记》中“ ， ”两句从时间角度描写岳阳楼景象千变万化，引人遐想。
(3)《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话传说增添了浪漫气息的句子是：“ ， 。”
三、语言文字运用（20分）
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）( )
①二十四节气作为一种气象历法，在我国已经使用了两千多年，至今它仍在指导着国人的生产生活，被列入联合国非物质文化遗产名录是理所当然的事情。
②随着“悟空”号暗物质探测卫星的发射、贵州世界最大射电望远镜的投入使用和“墨子”号量子卫星的升空，神秘的宇宙世界将会变得泾渭分明，不再神秘。
③扶贫开发是我国第一个百年奋斗目标的重点工作，实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。
④伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，激情澎湃，诗意油然而生。
⑤人才选择去环境好、待遇高的东南沿海地区发展无可非议，这促使我们做好留住人才的体制改革，营造吸引人才的良好氛围。
⑥最近央视播出的《中国诗词大会》节目深受观众的好评。有专家指出：背诗词，一定要从童年开始，长此以往，才能达到像节目中选手那样令人惊叹的诗词储备量。
A.①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）( )
A.《北京市积分落户管理办法》为长期在京合法稳定就业和居住的、符合条件的普通劳动者，建立了一条公开公平的落户渠道，增强了城市融人感和归属感。
B．4月7日，第十一届万亩桃园赏花节开幕，“春赏花，夏观林，秋食果，冬养生”的生态旅游项目初具规模，桃树种植成为当地农民脱贫致富所依靠的产业。
C．今年一季度，德州市采取现场招聘和校园招聘相结合，积极推进招才引智工作，初步达成高校毕业生引进意向5500余人次，实现了“开门红”。
D．针对美国政府不断升级贸易摩擦的情况下，中国被迫采取反制措施，是为了捍卫国际多边贸易体系，维护全球共同利益，也是为了捍卫中国的国家利益。
19.下列交际用语使用得体的一项是（3分）( )
A.新居落成，明日搬迁，为答谢您的祝贺，特于舍下备下薄酒，恭请光临。（请柬）
B．毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！（书信）
C．家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。（短信）
D．兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践活动，请务必予以接洽为荷。（介绍信）
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（6分）
山水画意境的产生，有赖于思想感情。 ，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象， 。齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入的。也只有对事物的认识全面了，达到“胸有成竹”“造化在手”的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。 ，就一定画不出好画。
21.采用总分或分总结构改写下面这段话。要求：不得改变原意；适当添加语句；语言连贯。（5分）
诗人创造诗的形象要通过想象，读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
四、写作（60分）
22.阅读下面的漫画材料，根据要求写作。（60分）
读了这幅漫画，你有怎样的感触和思考？请写一篇文章表达你的感受。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案
一、（一）
1．C（A“文化是人们旅行的目的和关注的重点所在”错；B“把文化建设放在首位”错；D只说了一个方面）
2．B（“‘文化’和‘旅游’的内涵和实质”错）
3．C（“化人”的具体内容曲解文意）
4．D（“我对先生痛失爱子依然执着于教育事业的由衷敬佩”错误）
5．(1)小说以“我”的视角来叙事，使得故事真实可信，小说情节的展开更加自然。(2)多用短句和独句成段，使得先生的故事简练而集中，人物形象更加鲜明。(3)顺叙与插叙相结合，使得故事有波澜，小说内容更加厚重，主旨更加耐人寻味。（5分，答出1条1分，2条3分，3条5分。其他角度言之成理也可给分）
6．(1)先生虽是一个普通教师，但是他在教育中的言行却蕴涵着丰富的教育智慧和深刻的人生道理，足以影响他人的人生。(2)先生在平凡而又曲折的人生经历中，始终保持着自己高尚品质和处世原则，活出了人生的大境界。(3)先生因不幸的遭遇而对人生有着独到的感悟，能够启迪读者思考为人处世的道理。（6分，每条2分。其他角度言之成理也可给分）
（三）
7．D（“向与人们基本生活相关的传统产业”错）
8．AC（B项，强加因果；D项，“非外在因素”错，原文有“得到政府的重视和引导”；E项，“参与企业管理”无中生有）（5分，答对一项得2分，答对两项得5分，多于或少于两项不得分）
9．政府重视。国家的创新政策，地方政府为拉动经济增长，打造区域名片的引导和支持。
新经济时代，各类创新资源的加速流动形成了独角兽企业出现的社会土壤。投资者看好独角兽企业的发展前景，敢于投资。独角兽企业在发展过程中具有白成长的特点，并且形成了发展的生态圈。（4分，每条1分）
二、
（一）
10．D
11.B（司法归刑部掌管）
12.D（“严以律己”“不下马”“反思自己”错误）
13．(1)这不合法律，假如他们确实是盗窃，将施加什么刑罚呢？（3分，每句1分）
(2)皇帝拿夏原吉袋子里的干粮尝了尝，笑着说：“怎么这么难吃啊？”夏原吉回答说：“军队中还有挨饿的人呢。”（4分，每句1分，整体句意1分）
(3)夏元吉没有加以问罪，自己到朝廷去引咎请罪，宣帝命令更换了文书。（3分，每句1分）
（二）
14．BE（B．“作者在渭水之畔的枕边发出清吟”有误；E．“孤芳自赏之意”和“不与世俗同流合污的决心”不当，作者借咏竹表明自己的精神境界和人生追求）（5分，答对一项得2分，答对两项得5分，多于或少于两项不得分）
15．(1)运用比喻和拟人手法，对竹子不同时候的姿态进行了生动的描摹；(2)赋予竹子鲜明的人格色彩，营造了空灵飘逸意境；(3)进一步抒发了对竹子的赞美之情，深化了诗歌主旨。（6分，每点2分，意思对即可）
（三）
16．(1)夜泊秦淮近酒家
(2)朝晖夕阴 气象万千
(3)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
17．D
18.B（A.结构混乱，在“增强”前加“使他们”；C．成分残缺，在“结合”后加“的办法”；D．“针对……情况下”搭配不当；语序不当，首先“是为了捍卫中国的国家利益”）
19.A（B“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念；C“家严”称对别人谦称自己的父亲；D“务必”用语不当）
20．而思想感情的产生必须坚持长期观察不断表现对客观事物不熟悉（6分，每空2分）
21.示例一：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。诗人创造诗的形象要靠想象；读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象，也要靠想象。（总分）
示例二：诗人创造诗的形象要靠想象；读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。因此，诗歌的创作与欣赏都离不开想象。（分总）
（5分，结构3分，内容2分）
四、（60分）
22.评分标准略
【参考译文】
夏原吉字维哲，他的祖先是德兴人。他的父亲夏时敏在湘阴做教谕官，于是在这里安家。夏原吉很早就成了孤儿，他努力学习，奉养母亲。因州县地方官荐举进入太学，后被选入宫中书写皇帝的诏令。诸生中有的人大声说笑，夏原吉端正地坐着很严肃。明太祖暗中观察认为他与众不同，提拔他做户部主事。明成祖即位，调任他任左侍郎。浙西发大水，主管官员治水不见成效，永乐元年，命令夏原吉去治水。夏原吉穿着粗布衣裳徒步行走，日夜治理谋划，最热的天气不张伞盖，他说：“百姓劳苦，我怎么忍心独自舒适呢。”治水完毕，他回到京城。永乐七年，皇帝北巡，命令夏原吉兼代理皇帝所至之地的礼部、兵部、都察院政事。有两个禁卫军官冒领月俸，皇帝要斩他们。夏原吉说：“这不合法律，假如他们确实是盗窃，将施加什么刑罚呢？”皇帝于是停止了斩他们的诏令。明宣宗三年，随从皇帝北巡，皇帝拿夏原吉袋子里的干粮尝了尝，笑着说：“怎么这么难吃啊？”夏原吉回答说：“军队中还有挨饿的人呢。”皇帝命令把高官的饭食赐给他，而且犒劳了将士。夏原吉有宏大的气量，人们不能测量它的边际。同在朝班的官员有优点，他就采纳接受；有的人有小过失，他一定为他们掩盖不张扬。有一次一个官吏弄脏了他所穿的皇帝赐给的金织衣服，夏原吉说：“别害怕，脏污可以洗掉。”又有一次一个官吏弄脏了精微的文书，磕头请求死罪。夏元吉没有加以问罪，自己到朝廷去引咎请罪，宣帝命令更换了文书。吕震曾排挤夏原吉。吕震为他的儿子请求官职，夏原吉认为吕震在“靖难”时守城有功，为他向朝廷请求。平江伯陈碹起初也厌恶夏原吉，夏原吉反而时常称赞陈碹有才能。有的人问夏原吉：“气量可以学吗？”他说：“我年幼时，有人触犯了我，我不曾发怒。开始在脸色忍耐，中间一段时间在内心忍耐，时间长了就没有什么可忍耐的了。”他曾经夜晚审阅记录罪犯口供的文书，拍着桌子叹息，笔要下落总是停止。妻子问他，他说：“这是年终执行死刑的奏章啊。”有一次他与同朝班里的官员到别的地方饮酒，晚上回来时赶上下雪，经过宫门，有人想要不下马。夏原吉说：“君子不能因要昏暗中使品行堕落。”他谨慎如此。
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