2007年高考天津试卷分析ppt课件

2007 年高考语文 天津卷 分析 下营中学 李海清 指导教师 赵稷田 总体评价 1. 试卷结构、长度等与 05 、 06 年相同，难度与 06 年大体持平。 2. 严格以高考语文科考试说明为命题依据。 3. 试题个性突出，彰显地方特色。 4. 注重基础、突出主干、考查能力。 5. 命题者引导中学教学重视教材作用的意图鲜明。 一、（ 12 分） 1. 语音 答案： BA 、 méi ， huǐ ， wǔ ， huì ， huì 。 B 、 jùn ， cūn ， qūn ， suō ， quān 。 C 、 jī ， qǐ ， qí ， yǐ ， yǐ 。 D 、 hé ， kè ， hé ， gāi ， gāi 。 2. 字形 答案： A B 项，“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁” C 项，“要言不繁”应为“要言不烦”。 D 项，“协迫”应为“胁迫”。 ( 原 ) 识记现代汉字的字形 ( 今 ) 识记现代 常用 汉字的字形 ( 原 ) 识记现代汉语普通话的字音 ( 今 ) 识记现代汉语普通话 常用字 的字音 一、（ 12 分） 3. 词句辨析 答案： C “ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够 劝慰 友人伤别之心。“吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。“轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。 1 、 2005- 名句、实词、虚词； 2006- 名句、实词、熟语； 2007- 名句、实词、熟语 2 、本题已经成为天津卷具有创新和特色的题型。 一、（ 12 分） 4. 病句辨析 答案： DA 项，“王维在继承传统的基础上，努力创造的”是“意境”的定语，句子主干为：“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献。”主宾搭配不当。把“努力创造的”中的“的”改为“了”即可。 B 项，表意不明。在“提升”后面加“它们适应”，在“为在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。 C 项，表意不明。 “ 股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。 对六种病句类型的熟悉，对句子结构、语法知识的掌握，对语言的敏感，是做好病句题的关键所在。 一、（ 12 分） 小结 2005—2007 三年，前四道题目所考查知识点、考题样式基本相同。呈现“稳定”的特点。 命题注重对基础知识、基本能力的考查。 虽然是基础题，但也很好地考查了考生的语言运用能力、思维能力和解题技巧。 二、（ 18 分）科技文阅读 本题考查考生对重要词语的理解能力，命题趋向在于考查考生在把握全文结构的基础上，对于重要词语的相关信息的筛选、分析、理解的能力。 5. 下列 不属于 “唯专利论”表现的一项是 A. 把专利数量和规模作为企业知识产权战略追求的目标，着力培养专利注册人才。 B. 认为有了专利即可有效保护自己的知识资产，别人无权争辩或否定。 C. 积极申请专利，而对有些专利并不急于实现其经济价值。 D. 将所有的技术发明都及时地申报专利，并为之付出很大代价加以保护。 答： C 原文第二小节“一些企业、科研机构现在知道着力培养帮助注册专利的人才，而对培养在市场竞争中游刃有余、懂技术又有法律资格的专利律师，尚未提到议事日程。” 原文第一小节说：“对内以为只要有了专利就保护了自己的知识资产，对外则将人家注册的专利视为神圣不可侵犯的。” 原文第三小节说：“在当今中国，绝大多数企业和科研机构尚处在技术积累期，还必须鼓励多申请专利 。 … 专利不一定以开发产品或服务为最终目 ……” 原文第二小节说：“市场经济告诉我们，虽然花很大代价保护专利，但在利益驱动下，竞争对手往往会千方百计地来破解对专利的保护。” 二、（ 18 分）科技文阅读 6. 下列对本文所主张的知识产权战略的理解，不正确的一项是 A. 将符合知识产权原则的技术发明注册为专利，并采取一系列策略维护自己的专利权。 B. 对专利制度难以保护的、易被模仿又难以胜诉的技术发明，可以不申报专利，而将其作为商业机密加以保护。 C. 可以通过部分专利共享，做大下游企业，提高市场竞争力。 D. 面对市场竞争，把培养懂技术又有法律资格的专利律师列为远期目标。 答： D 本题考查考生筛选整合重要信息的分析综合能力，命题趋向考查分析文章思路、归纳内容要点的能力。 原文第二小节说：“一些企业、科研机构现在知道着力培养帮助注册专利的人才，而对培养在市场竞争中游刃有余、懂技术又有法律资格的专利律师，尚未提到议事日程。” 二、（ 18 分）科技文阅读 7. 下列对本文有关内容的分析，正确的一项是 A. 在专利总量中小部分可以实现经济价值，防止对手涉足或迷惑对手的专利则具有战略价值。 B. 在技术积累期，采取鼓励申请专利的措施后，大多数企业的专利中发明类的多了，实用类的少了。 C. 基于市场竞争的知识产权战略，应主要采取专利以外的手段，比如暂时不将专利产品化、主动放弃部分专利等。 D. 保护具体的专利是为了体现专利的公益性，与之不同的是，保护自然遗产、文化传统则是体现其排他性。 答 ： A 本题考查考生整体把握文意的能力，命题趋向考查考生的信息还原、比照，识别干扰、区分易混概念的能力。 与原文第三段第三、四句意思相符。 原文第三段第一、二句，属强加因果，无中生有。 原文第三段“鼓励多申请专利”、第四段“有无比丰富的内容”“在一定条件下”等与选项“主要采取”表述明显有异。 原文第一段“知识产权和私权，本质上是保护排他性权益” 二、（ 18 分）科技文阅读 8. 下列对“人造肌肉”有关内容的理解，正确的是 A. 人造肌肉可使高分子材料自动伸缩和弯曲。 B. 人造肌肉的伸缩程度在电流发生变化时可以发生变化。 C. 人造肌肉的巨大能量来源于其伸缩动作所产生的能量。 D. 人造肌肉比人体肌肉肌肉力量更强，从而具有比人体肌肉更好的性能。 答： B 本题考查考生理解和分析核心概念的能力，命题趋向是考查筛选相关信息以及还原比对的能力。 原文：通过电流刺激，高分子材料能自动伸缩和弯曲，从而可用来制造人造肌肉。 -- 因果倒置 原文：通过控制电流强弱调整离子的数量，可以有效地改变它的伸缩性 原文：小型电动引擎 强加因果 二、（ 18 分）科技文阅读 9. 下列表述符合本文意思的一项是 A. 人造肌肉的特征是可自动伸缩和弯曲，在自动伸缩和弯曲时产生电。 B. 装有人造肌肉的机器人能在各个领域发挥作用，是因为人造肌肉具有灵活性。 C. 装有人造肌肉的机器人四肢更发达，其功率比传统引擎驱动的机器人的功率大。 D. 人造肌肉使类人机器人在军事和民用方面代替传统机器人完成了任务。 答： C 本题考查考生理解和分析文意的综合能力，命题趋向在引导考生清晰准确把握原文思路和结构的基础上，比照、辨别和识别干扰的能力 在电流的刺激下 未然变已然，部分误为全部 夸大范围 二、（ 18 分）科技文阅读 10. 根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是 A. 高分子材料在一定条件下释放出的离子数量与人造肌肉的伸缩程度有关。 B. 采用了人造肌肉的机器人能将分子能量转化为物理能量，能自行驱动和负重。 C. 未来装有人造肌肉的军靴既可使士兵具有强大的力量，又可充当小型发电机。 D. 用人造肌肉制成的机器鱼，可以在没有外力作用的条件下持续不断地游动。 答： D 本题考查考生分析综合和推断能力，命题趋向在考查考生能否准确理解已知信息，并据此合理推断。 忽略了原文“耐力可保持半年时间” 二、（ 18 分）科技文阅读 小结 1. 科技文阅读题在天津卷中占分比重大，复习应予特别重视。 2. 应着重训练学生答题的思维方法、思维流程，尤其要重视立足整体、局部突破的答题策略。 3. 着重训练学生的审题、筛选、还原、比照、整合、推断等答题能力。 4. 科技文阅读还考查学生的耐心、细心，因此，学生答题时的“非智力因素”也不容忽视。 三、文言文阅读（ 20 分） 11. 对下列句子中加点的词的理解，不正确的一项是 A. 乐正夔 [ 注 ] 一足，信乎 信：相信 B. 乃令重黎举夔于草莽之中而进之 进：进用 C. 夫乐，天地之精也，得失之节也 节：关键 D. 宋之丁氏家无井，而出溉汲 汲：打水 答案： A 课文句子 篇目 信 其信然邪？其梦邪 ?…… 《 祭十二郎文 》 进 …… 教以甚于接物，推贤进士为务 《 报任安书 》 节 彼节者有间 《 庖丁解牛 》 汲 夫山居而谷汲者，膢腊而相遗以水 《 五蠹 》 三、文言文阅读（ 20 分） 12. 下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是 A. 闻而审， 则 为福矣 三人行， 则 必有我师 B. 齐桓公闻管子 于 鲍叔 天下之欲疾其君者皆欲赴愬 于 王 C. 有闻 而 传之者曰 凡四方之士无有不过 而 拜且泣者 D. 宋君令人问 之 于丁氏 阙秦以利晋，唯君图 之 答： B 连词，“那么”“就” 连词，表承接 分别解释为“从”和“向” 代词，代这件事 三、文言文阅读（ 20 分） 13. 下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是 ①夫传言不可以不察。 ②闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。 ③凡闻言必熟论，其于人必验之以理。 ④求闻之若此，不若无闻也。 ⑤是非之经，不可不分，此圣人之所慎也 ⑥缘物之情及人之情，此圣人之所以慎也 A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 答： B 本题因文本的特点，考查了考生筛选信息、归纳内容要点、分析作者在文中的观点态度的综合能力，出题角度较新。 三、文言文阅读（ 20 分） 14. 下列对本文的理解和分析，不正确的一项是 A. 第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。 B. 第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。 C. 本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。 D. 文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。 答： D 本题考查对原文有关内容及表达技巧的分析鉴赏评价的能力。 D 项，错在“类非而是”，文中事例均为“类是而非”。 三、文言文阅读（ 20 分） 15. 把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（ 8 分） （ 1 ）此愚者之所以大过也。 （ 2 ）故曰‘夔一足’，非‘一足’也。 （ 3 ）有读史记者曰：“晋师三豕涉河。 答：（ 1 ）这是愚蠢的人犯大错误的原因。 （ 2 ）所以说“夔一个人足够了”，不是“夔一只脚”（一条腿）。 （ 3 ）有读史书的人说：“晋国军队三头猪渡过黄河。” 解析：第一句是个含有“ …… 之所以 …… 也”的因果判断句，一般要翻译为“ …… 是 …… 的原因”。第二句是个含有“非”的否定判断句，一般翻译为“ …… 不是 ……” ；再者，要根据上下文理解两个“一足”的含义。第三句，“史记”的翻译可能会有些难度，这是个古今异义词，其语境义为“史书”，而不是现在所说的司马迁的 《 史记 》 ；另外，“豕”是“猪”的意思，“涉”是“渡”的意思。 三、文言文阅读（ 20 分） 小结 文本体裁的变化，带来考查方式、考查能力点的变化。文言文的测试，不再是简单地对实词、虚词和文意的考查，也增加了鉴赏和评价等一些能力要求．复习时，应注意不同体裁的训练。 应强化课内文言文篇目的复习，避免盲目的题海战术。 文言文阅读的关键在于读懂上，因此，读懂原文是复习的最大任务，这就要求复习时，要落实考纲规定的实词、虚词、句式等基础知识。 四、（ 18 分）诗歌鉴赏 16. 阅读下面的诗，回答问题。（ 5 分） 黄氏延绿轩 [ 明 ] 高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜 [ 注 ] 湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [ 注 ] 芜，丛生的草。 （ 1 ）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ （ 2 ）“一时放春入”表现了怎样的情景？ 答：（ 1 ）写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。 （ 2 ）表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。 关于诗歌鉴赏 1. 主要考查两大方面内容。内容方面：意象、意境、人物、事件、景物、情感、思想等；形式方面：语言（诗眼、炼字）、表现手法（修辞手法、抒情手法、描写手法、构思手法等） 2. 诗歌鉴赏围绕形象、语言、表达技巧考查，形象感知是核心，艺术手法是翼翅，综合鉴赏是趋向。 3. 系列化地复习诗歌的基础知识，总结不同题型的答题规律，规范答题语言。 四、（ 18 分）默写与文学常识 17. 补写下列句中的空缺部分（两组中只选一组）。（ 5 分） （ 1 ）①贾谊在 《 过秦论 》 中写道：“然秦以区区之地， ， ，百有余年矣。” ②秦观在 《 》 词中写道：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 ， 。” （ 2 ）①王安石在 《 游褒禅山记 》 中写道：“余于仆碑， ， ，何可胜道也哉！” ②杜甫在 《 》 中写道：“ ， 。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。” 四、（ 18 分）默写与文学常识 （ 2005 年） 17 ．补写出下列名篇名句中的空缺部分（任选两小题）（ 4 分） （ 1 ）是故明君制民之产，必使 ， 。（ 《 孟子 · 齐桓晋文之事 》 ） （ 2 ） ，依依墟里烟。 ，鸡鸣桑树颠。（陶元明 《 归园田居 》 ） （ 3 ）三十功名尘与土， 。莫等闲、 ，空悲切。（岳飞 《 满江红 》 ） （ 2006 年） 17. 请在横线上补写所引词作的句子。 (4 分） 王国维说“以我观物，故物皆著我之色彩”。同样是菊花，在婉约派女词人李清照看来“          ，                  ，如今有谁堪摘”（ 《 声声慢 》 ）；而在革命领袖毛泽东笔下则是“人生易老天难老，岁岁重阳，            ，        。  （ 《 采桑子 · 重阳 》 ）。 五、（ 18 分）文学作品阅读 18. 文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（ 4 分） 答：美丽 / 纤弱 稚嫩 / 顽强 不怕困难 / 充满活力。 解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先，要确定“雪野里的精灵”在原文出现的位置。选文除了在标题处提到“雪野里的精灵”外，只在倒数第四小节的结尾有类似语意的句子：“它们是这漫漫雪国里生命的精灵！” 其次，我们看这一句的上下文，查找筛选对小花特点进行描述的信息。发现上文的“纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大”“以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖”等语句都是在描述小花的特点。然后，根据查到的信息，进一步筛选，组织语言。 五、（ 18 分）文学作品阅读 19. 请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（ 4 分） 答：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。 用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。 （ 2005 ） 18 ．请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。 (3 分 ) 答：把风拟人化，把情感具象化，反映出作者抛却烦恼后的平和心境 （ 2006 ） 19. 请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。（ 4 分） 答：用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。 本题考查学生鉴赏文学作品语言的能力 五、（ 18 分）文学作品阅读 20. 文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点 ? （ 6 分） 答：浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。 寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。 解析：本题考查归纳概括内容要点的能力。浩歌的境界可以从银杏树身上概括，寂寞的境界可以从小花身上概括，而两者的结合点则在倒数第三段中体现出来。 五、（ 18 分）文学作品阅读 21. 下列对文章的理解和分析，正确的两项是（ 4 分） A. 银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。 B. 文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。 C.“ 它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也只它们的精神。 D. 本文以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从 三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。 E. 结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小大生命。 答： C E 本题考查对文章有关内容的理解和分析的能力 六、（ 12 分）语言运用 22. 给下面一段话加上标点符号（答案依次写在文后的横线上）。（ 2 分） 语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说 ① 一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的 ② ③ 爱因斯坦文集 ④ 第一卷 ⑤ 第 395 页 ⑥ 一个没有很好掌握语言这一思维工具的人，其智力发展会受到很大的限制。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 答：① ：“ ② 。” ③ （ 《 ④》 ⑤ ， ⑥ ） 六、（ 12 分）语言运用 23. 在下面横线处，续写两句话。（ 4 分） 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了何的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热； 参考答案： 菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。 菊因秋而存在，而秋也因有了菊的怒放，才多了份喜悦，少了份忧愁；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的暗香，才多了份温馨，少了份冷寂。 六、（ 12 分）语言运用 参考答案： 鱼因海而存在，而海也因有了鱼的游动，才多了份活力，少了份孤寂；鸟因天而存在，而天也因有了鸟的翱翔，才多了份生气，少了份冷清。 帆因船而存在，而船也因有了帆的扬起，才多了些动力，少了些阻碍；桥因河而存在，而河也因有了桥的横跨，才多了些沟通，少了些隔阂。 云因山而存在，而山也因有了云的缭绕，才多了份神秘，少了份俗尘；月因夜而存在，而夜也因有了月的流泻，才多了份朦胧，少了份冷意。 兰因春而存在，而春也因有了兰的妩媚，才多了些暖意，少了些寒冷；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的点缀，才多了份清凉，少了份炎热。 六、（ 12 分）语言运用 24. 根据下表写一则短讯，报道本市 2007 年“五一”黄金周的旅游情况。（ 6 分） 答：今年“五一”黄金周期间，我市接待游客总数达到 296.8 万人次，比去年 2006 年的 246.85 万人次同比增长了 20.23% 。其中，本地游客 194.94 ，比去年的 153.49 万人次同比增长了 27.01% ；外地游客 101.86 万人次，比去年的 93.36 万人次同比增长了 9.10%—— 本地游客的同比增长率比外地游客的同比增长率高 17.91 个百分点。 七、（ 60 分）作文 25. 请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。（ 60 分） 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于 800 字。 几点启示 1 ．注重课本知识的归纳、总结复习，尤其是课本中出现的字、词、成语以及名言警句。在教学中，对每一篇课文都应认真落实，扎扎实实地打好基础。 2 ．认真研究大纲和考纲，关注每年考纲中变化的内容。依据考纲内容，逐条落实。 3 ．研究历年考题，归纳每道题考查规律，研究命题方向。注重高考信息的收集，适当走出去交流、学访非常有必要。 4 ．作文教学应强化学生作文基本功的训练，从书写、表达、思路、文体等方面落实到位，引导学生适当关注社会、生活，提高学生的认识水平、思维品质。 5 ．学生的语文基本功（书写、文字、表达等），在高考中发挥重要作用，教学中应注重对学生的语文基本功的训练。 谢谢大家！