中考专题复习之标点ppt课件

中考专题复习之 标 点 【 考点聚焦 】 辨析标点运用的正误、且较 多集中于 问号 、 冒号 、 引号 、 省略号 、 顿号 的易混易错之处。 ★ 问号 （一）问号的作用 主要用于疑问句末尾的停顿，表示疑问语气。 如：小李怎么没来？ 又如：今天天气怎么样？ （一）使用问号应注意的问题 1、有疑问词而无疑问语气的句子不能用问号。 你知道他是从哪儿来的吗 ？ 我不知道他是从哪儿来的 。 2、选择问句中，中间停顿处不应使用问号。 如：你是去北京 还是去上海 是我给你送去呢 还是自己来拿 3、有的问句主谓倒置，问号仍应在句末。 如：考得怎么样 小王 都收到新年礼物了吗 亲爱的小朋友 我哪知道他今天为什么不去图书馆 。 ， ？ ， ？ ， ？ ， ？ 随堂练习：修改下列病句。 1、这样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高的时候， 很难说那究竟是生产还是舞蹈？ 2 、做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？ 3 、鲁迅为什么写《自嘲》这首诗 ? 这是很值得深 入研究的。 4 、怎么了？你。 5 、你是报名参加呢？还是放弃这次机会？ ★ 冒号 （一）冒号的作用 主要用于提示性话语之后的停顿， 用来提起下文。 （二）冒号常见的有以下几种用法 1 、用于书信和演讲稿开头的称呼之后。 2、 用在 “ 问 ” “ 说 ”“ 道 ” 等词语之后。 3、用于带有总提性的话之后，或总括性的话之前。 4、用于解释、说明性的话之前。 如：他向大家问道： “ 你们都听懂了吗 ? ” 如：材料不外乎两种：事实材料和理论材料。 如：这儿还有些古风：天黑不久，大家都关门睡 觉了。 又如：书上不是说过：能从一个人交的朋友来看 一个人吗？ 做，要靠想来作指导；想，要靠做来证明：想和 做是紧 密联系在一起的。 （三）使用冒号应注意的问题 1 、不是所有的 “ 问 ”“ 说 ”“ 道 ” 后都用冒号。 例1、他站起来，客气地说了一声： “ 请坐。 ” 便走 了出来。       例2、老师给我们讲： “ 爱科学，用科学 ” 的道理。 2 、冒号不能在没有停顿的地方使用。 如：纪念碑上刻着： “ 永垂青史 ” 的大字。 3、 冒号已起着提顿的作用，后又出现表提顿的词 语，就重复了。 如：在播音员的播音中，经常会出现这样一种现 象：就是把该读去声的字读成上声。 随堂练习：修改下列病句 1、她手里拿着一个大信封。“看，”他说：“这里 有点东西给你。” 2、牛身上到处是宝：就是肉可吃，奶可喝，皮可 做衣帽。 3、 诸葛亮在《诫子书》中说， “ 静以修身，俭以 养德 ” 。 4、给我印象最深的是庙门前的那副：“三十功名 尘与土，八千里路云和月”的对联。 5、 她走向他，轻轻叫了下， “ 老人家，我给您画 张像，好吗？ ” ★ 引号 （一）    引号的作用 表示 “ 引 ” 于其中的词、语句是直接引 用的或者需要着重强调的和有特殊含义 和色彩的等。 （ 二 ）   常见的有以下几种用法 1 、直接引用别人的话或书上的话   如：孔子曰： “ 苛政猛于虎也。 ” 2 、意义突出的和重要的词语     概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字。 3、 表示某种特殊含义或感情色彩。其中包括： 有所特指或借代。 如： “ 小灵通 ” 又在班上发布新闻了。 4 、反语，表示讽刺的意思    如：继续写些为 “ 正人君子 ” 之流所深恶痛疾的文字。 （三）   使用引号应注意的问题 1 、如果是完整而独立地引用别人的话，引文末尾 的标点，应放在引号里面 。 如：孔子曰： “ 苛政猛于虎也。 ” 2 、凡是引用的话作为自己的话的一部分，引文末 尾不用标点。 例1、孟子所谓 “ 尽信书不如无书 ” ，也是教我们有 一点怀疑的精神。 3、 间接引用不能用引号。 如：列宁说过，对具体问题，要作具体分析。 4 、若引用的话分为两部分，中间插入语不能用冒 号，只能用逗号。 如： “ 你先去， ” 他沉思了一下说， “ 我明天去。 ” 5 、语句末了，如果是问号或感叹号，即使作为作者 的话的一部分，一般也要予以保留。 如：入了这座山，真有 “ 处于当中，不知该到那 儿？ ” 的感觉。 随堂练习：修改下列病句 1、大伙儿见我胖乎乎的挺逗人喜欢，便起了个 小名叫狮子。 2、他充满深情地说：“让我们为共同的目标而奋 斗”。 3、“你过来”，他大声喊着：“那边道不通”。 4、写文章要做到 “ 平字见奇，常字见险，陈字见 新，朴字见色。 ” 5、我们的口号是 “ 努力学习，为校争光 ” ！ ★ 省略号 （一）省略号的作用： 表示引文中省略的部分和话语中没 有说完全的部分，以及话语中的断续停 顿等。 1、 表省略   如：有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求贤的人 …… 2、 表说话的断续 如： “ 那件事 …… 我 ……” 我怕恐着站起来说。 3、 表示静默 如：周朴园： …… 4、   含糊其辞，欲言又止 …… 那是 …… 实在， …… 我说不清 …… 5、   表示语言的中断   “ 老栓只是忙。要是他的儿子 ……” 驼背五少爷话还 未完，突然闯进 …… （二）常见的有以下几种用法 （三）使用省略号应注意的问题 1 、 省略号后除可用引号外，一般不再 用别的标点。 2、  用了“等”“等等”就不再用省略号。 例 2 、继 《 狂人日记 》 之后，鲁迅又发表了 《 孔乙己 》《 药 》…… 等小说。 如：她轻轻地哼起了 《 摇篮曲 》 ：“风儿 静，月儿明，树叶儿遮窗棂啊 ……” 例 1 、这里的水果可多了，有苹果、香蕉、哈 密瓜、草莓 ….. 应有尽有。 ★ 顿号 （一）顿号的作用： 表示句子内部最小的停顿，主要用在并列的词 或并列的较短的词组之间。 例1、 他的著作被译成英、法、日、德等多种文字 出版。 例2、风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 （二）使用顿号应注意的问题 1 、使用概数的地方不用顿号，但表确数的地方 必须有顿号。 例1：学校距这里二三里。 例2：今天参加综合学习的是二、三班。 2、读起来不停顿或停顿极小的并列词语间不用顿 号。 例1：他们兄弟姐妹四人都先后上了学。 例2：全院的医生护士都参加了献血。 3、多个并列词语间，前面的用顿号，后面一处 多用 “ 和 ” 或 “ 及 ” 。 如：古人作学问，讲究义理、考据和辞章。 4、虽为并列词语，但需突出强调时，可不用顿号 而改用逗号。 如：祖国啊，愿你永远朝气蓬勃，繁荣兴旺。 5、并列的成分后有语气词时，并列成分后使用逗 号。 如：我们的院子里种了好多花，像菊花啦，月季 啦，山竹啦，美人蕉等什么都有。