行路难
李白
授课教师:张汉顶
学习目标
1.
反复诵读做到有感情地朗读并背诵全诗。
2.
理解诗人复杂变化激荡起伏的情感。(重点)
3.
体会诗人虽困顿依然乐观,虽失意仍怀希望的思想感情。(重点)
4.
提高学生对古诗的鉴赏能力。(难点)
知识链接,预习导入。
作者介绍:
李白(701年-762年),
字太白
,
号 青莲居士
,又号
“谪仙人”
,是
唐代
伟大的
浪漫主义
诗人,被后人誉为
“诗仙”
,诗风
雄奇豪放
,想象丰富。与杜甫并称为
“李杜”
,其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,收诗九百多首。
写作背景
:
李白
生逢大唐帝国的鼎盛时期,夙有
“
济苍生
”
、
“
安社稷
”
的远大抱负,渴望得到君王的赏识,一展救世济民的宏图。天宝元年,他
42
岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,诏李白前来是为了写些歌功颂德,风花雪月的文字。朝政已被奸佞把持,最后竟被玄宗赐金放还,发落出宫。几十年的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败
,
这便是
《
行路难
》
的写作背景。
这是
《
行路难
》
三首的第一首,一般认为是天宝三载(
744
年)诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。
探索新知,学法指导
1.
读诗歌,注意读准字音和节奏。
樽 羞
—
馐 箸 歧
2.
七言诗一般节奏划分:
xxxX/XXX
3.
再读课文,理解诗歌大意
。
A.
“金樽清酒”“玉盘珍馐”描写了什么?有什么作用?
B.
作者为什么“不能食”“心茫然”?句中四个动词的作用是什么?
C.
“冰塞川”“雪满山”具体是指什么?
D.
找出诗中运用的典故并体会其含义。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒;
玉盘里装满价值万钱的佳肴。
停下酒杯丢下筷子烦闷得吃不下饭;
拔出宝剑环顾四周我内心一片茫然。
想渡黄河冰雪堵塞了这条河川;
要登太行大雪却覆盖满山。
什么时候
像吕尚清溪垂钓闲待东山再起;又像伊尹做梦乘船经过太阳旁边。
世上行路多么艰难,多么艰难,那么多的岔路,我现在要走的路在哪里?
相信总有一天定能乘长风破万里浪;挂起高高的帆渡过苍茫大海。
小组合作,成果展示
1.
讨论总结一下本诗中作者的情感变化过程。
2.
从本诗最后两句中任选一句,尝试赏析一下。
课堂检测,学习反思
1.
三读课文,概括本诗中李白的形象,
2.
理解默写
a
具体体现诗人内心忧郁茫然,感情激荡的句子:
B
引用典故,表示世路虽艰但自己对前途并未丧失信心的句子:
C
体现作者积极进取精神,抒发远大志向的句子:
知识迁移,巩固升华
学习了本诗,想必大家对作者有了更深刻的 了解。下面请大家用“从
———
诗句中,我读出了一个
———
(心情性格)的李白,因为
——
”的句式说一句话。
知识小结 布置作业
1
.
谈一谈,你在这节课中学到了什么?
(
可以从各个方面自 由发言
)
2.
作业:
a
背诵并默写本首诗。
B
做本课练习册。