中考语文专题复习：辨析并修改病句ppt课件

决胜 2016 年中考 语文专题复习 辨析并修改病句 考纲解读 2016 年 《 中考考试大纲 》 要求：能够辨析不正确的句子并加以改正。 大纲同时规定的病句类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等 . 归纳起来就是语法、逻辑、修辞三个方面。 因此，熟悉汉语语法规则，掌握修辞方法和了解基本的逻辑知识是辨析、修改病句的基础。 知识方法 语法错误 语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱 逻辑错误 不合逻辑 修辞错误 表意不明 解题方法的归纳： 主干法 同类法 矛盾法 其他 一、 主干法 就是通过对句子主干的提炼，从而确定句子的病因。 成分残缺 搭配不当 识记语法公式 ( 定语 )+ 主语 +[ 状语 ]+ 谓语 +< 补语 >+( 定语 )+ 宾语 （一）成分残缺 1 、主语残缺：往往由于滥用介词（关于、对于、由、由于、通过、经过、从 … 中、在 … 下、当 … 时）、动词“使”造成主语残缺。 例如： ① 从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。 ② ：对于中学生参加歌舞厅夜生活的问题，受到了家长和学校的关注。 2 、谓语残缺 ① 我们一定建设社会主义强国这一远大目标。 ② 工厂如果仅仅依靠大量的资源投入，将导 致风险投资的误区。 实现 走入 3 、宾语残缺 ① 他们发扬艰苦奋斗，在这次比赛中获得了冠军。 ② 为了规范市场，国家有关部门制定了 《 不正当价格行为牟取暴利的暂行规定 》 。 的精神 的条例 （二）搭配不当 1 、主谓搭配不当 例如： ① 人民的生活水平不断改善。 ② 新安江发电站每年的发电量，除了供给杭州 使用外，还向上海、南京等地输送。 2 、 动宾搭配不当 例如： ① 学校尽可能的节省不必要的开支和浪费。 ② 苏联小说 《 钢铁是怎样炼成的 》 塑造了共产党员保尔 · 柯察金的英雄事迹。 可改为“形象” 3 、 主宾搭配不当 ① 泥鳅的体形是一种细而长的鱼。 ② 摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 4 、 修饰语与中心语搭配不当 目前，教育界担负着培养大批思想品质好， 并能精通业务的科技队伍的艰巨任务。 我们有双聪明能干的手，什么都能造出来 。 把“大批”改为“一批”或把“队伍”改为“人才” 二、同类法 通过对句子中同类的分析找出病症 ① 要关注句中出现的“和”“与”等词；要关注并列短语；要关注顿号。 ② 有无包容关系、是否符合逻辑、先后关系、瞻前顾后寻搭配。 （一） 先后关系 1 、多项定语排列顺序不当 从离中心语最远处算起，多项定语一般的排列顺序是： 表领属的或时间处所的 + 指称或数量的短语 + 动词或动词短语 + 形容词或形容词短语 + 名词或名词短语 例如：国家队的（领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。 记 忆 心 诀 名词代词或短语，表示领属置最前； 指示代词数量语，表示多少紧跟后； 动词之后是形容，各表怎样与啥样； 最后接上名词语，表示性质是什么。 例如： 故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 ·屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西。 2 、 多项状语的排列顺序不当 多项状语正确的排列顺序一般是： 表目的或原因的介宾短语 + 表时间或处所的 + 表语气（副词）或对象的（介宾短语） + 表情态或程序的 例如：许多老师昨天（时间）在 休息室里（处所）都热情地（表情态）同他（对象）交谈。 例如 ： 这期研究班是全国职工教育管理委员会和 国家经委联合于今年 5 月底举办的。 。 3 、 定语状语混淆，位置不当 例如 ① 这个问题在群众中广泛的引起了议论。 ② 这是一个无疑英明的决策 。 4 、 并列成分先后顺序不当 例如： ① 记忆，是人类改造世界和认识世界的基础。 ② 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 （二）包容关系 从形式上看，有些成分似乎是并列，但仔细分析其内部却有包容关系 例如 ① 今年我市的大麦、小麦、水稻、粮食等农作物获得了大面积丰收。 ② 这个经验值得文教工作者和中小学教师重视。 （三）逻辑关系 从形式上看，有些成分似乎是并列的，但仔细分析其内部却有程度、范围等关系。 例如： ① 我们不能抛弃毛泽东同志的实事求是、 一切从实际出发、理论与实践相结合的 根本方法、根本观点。 （四）瞻前顾后关系 句子如果有并列成分出现，就要关注是否存在着搭配不当的问题。 例如： ① 半夜里，突然下起了狂风暴雨。 ② 口琴、钢琴和胡琴都能吹奏出美妙的乐曲 。 三、矛盾法（一）一面与两面的矛盾 在碰到“好坏”“高低”“能否”“是否”等表示两面意思的词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。 例如： ① 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 ② 机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。 （二）否定失当，造成矛盾 1 、反问句 + 否定句，如果使用不当，往往会造成语义刚好相反。 ① 反问句的特点：答案明确；内容和形式相反。 ② 解题步骤：先把反问句改成陈述句，然后就变成了“陈述句 + 否定句”的形式。 例如：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？ 陈述句：你不能否认你不应该刻苦学习。 所以结论是： 你不应该刻苦学习。 2 、不注意一些特殊动词，造成矛盾。 阻止、防止、禁止、忌 + 不好的方面 例如： ① 为了防止这类交通交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 ② 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可挡风。 双重“否定” = “ 肯定“ 四、其他（一）关联词位置不当 两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。 例如 ① 虽然他没有直接参与此事，但应该承担 领导不力的责任。 ② 国家不但富了，而且人民也富了。 （二）重复赘余 例如： ① 我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。 ② 母亲逝世离现在已经整整九年。 ③ 我国运动健儿今天胜利凯旋了。 ④ 看到他的滑稽表演，我们忍俊不禁的笑了起来。 （三）歧义 1 、多音字造成歧义 例如： ① 这个人的头发长的怪。 ② 他把这句话说重了。 2 、断句不同造成歧义 例如： ① 演戏要演好人。 ② 县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 个 就 3 、修饰不明确，造成歧义 七十六岁的康有为的女儿康同璧，这几天正在开会。 4 、情景不同，造成歧义 我想起来了。 鸡吃了。 这节课你学会了什么，同学们？