短文两篇《蝉》《贝壳》pptx课件（28页）

生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美好的人生，是我们共同的心愿。自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶佩服…… 就拿蝉和贝类来说吧，它们的生命短暂而脆弱，但却非常有价值、意义。今天我们就一起走进两篇短文，看看蝉和贝壳会给我们带来什么样的感动？ 导入新课 1 、积累字词， 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，培养深入细致探究课文的习惯。 2 、学习课文先扬后抑、托物言志的写作手法， 了解作者由具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 3 、联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 学习目标 蝉 小思 蝉，古称蜩（ tiáo ），俗名“知了”。蝉遍布全世界，已知品种有 3000 余种之多。 蝉的一生分四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7 ～ 8 月份在 孔洞中 产卵，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中。幼虫在地下生活的时间不等，最短也有 2 年左右，一般有 4 ～ 5 年，最长的 达 17 年之久。 我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。 认识蝉 小思： 原名 卢玮銮 ，香港女作家。 她的作品有 散文集 《 路上谈 》 、 《 承教小记 》 、 《 日影行 》 、 《 不迁 》 、 《 彤云笺 》 、 《 香港文学散文 》 等。 了解作者 跟读课文 收 敛 （ liǎn ） 聒 噪（ guō ） 宽 恕 （ shù ） 零落 （ líng luò) 颤 动 (chàn) 响 彻 (chè) 时而中断，时而继续。 收拢，合拢。 宽容饶恕，不计较。 零落：断续： 收敛： 聒聒：宽恕： 花叶凋谢、脱落。 持续嘈杂的声响，让人感到厌烦。 字词音形义 1、这短文主要写什么内容？ 写蝉的短暂的生命，尽管它聒聒，但不在乎别人怎么评说。 2 、 用 下面的格式，对蝉进行评价。 蝉是 _____ 的，因为 _________________________________ 。 可怜 它的生命只有一个短暂的夏天，还可怜在被人厌烦被人聒聒 可敬 它懂得利用短暂的时光好好珍惜鸣叫 , 不在乎别人的说法 整体感知 3 、在文中，人们对蝉的前后感情变化是怎样的？运用了什么写法 ? ——抑 ——扬 蝉之知知不休 蝉之生命意义 烦 宽恕 运用先扬后抑的写法，很恰当地突出了作者对蝉的感情。 合作探究 1、找出的短文的文眼（中心句），并谈谈对它的理解。 文眼：“哪管是 90 年， 90 天，都不过要好好的的活过。 ” 这句话是作者的情感由抑到扬的关键，从而由蝉引发出了对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人和聒噪、病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在地下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。 这句话的含义是：它也提醒我们不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 2 、“斜阳里 , 想起秋风的颜色 , 就宽恕了那烦人的聒聒” , 怎样理解这句话 ? 秋风来了，果实成熟了，本是收获的季节，但对在地下 埋了 17 年，苦苦等待了 17 年的蝉来说，却意味着生命的结束。这是多么残酷的事情啊！蝉的生命虽然短暂，却能执著地等待实现生命的价值，作者对它的敬意油然而生。 作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小聒噪的蝉因为一个夏天而付出 17 年代价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们： 不管生命短暂还是长久，都应积极面对，好好地生活。 理解主题 生命就要像蝉一样 , 即使短暂 , 也要固执地等待。 生命就要像 彩虹 一样，即使短暂，也要绽放自己的精彩。 生命就要像 萤火虫 一样，虽然弱小，也要发出自己的光芒。 谈感悟 席慕蓉 席慕蓉： 1943 年 出生在四川 ，台湾女诗人，女画家。 主要作品有 《 七里香 》 、 《 无怨的青春 》 、 《 时光九篇 》 、 《 写给幸福 》 、 《 河流之歌 》 、 《 有一首歌 》 等。 走近作者 跟读课文 精致 淘 洗 （ táo ） 卑微 把玩 一丝不 苟 (gǒu) 固执 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 精致： 卑微： 把玩： 一丝不苟： 精巧、细致。 卑贱微小，地位低下。 拿在手里赏玩。 字词音形义 1 、再读短文，并用自己的语言概括主要内容。 作者从海边小小的贝壳写起，贝壳虽小，可制作精致，贝壳的生命虽很短暂，可它却活得一丝不苟。 感知与理解 贝壳 拾贝壳 （ 1 ） —— 海边拾起 写贝壳 （ 2 ） —— 坚硬精致 悟贝壳 （ 3 ） —— 居所精致、一丝不苟 悟生命 （ 4-6 ） —— 做事精致、一丝不苟 2 、理清本文的结构层次 3. 贝壳有什么特点？作者怎样评价贝壳的？ 特点：很小，却非常坚硬和精致。 评价：在我手里躺着的实在是一件工艺品，是舍不得命拿去和别人交换的宝贝啊！ 作者感叹：为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样地用心营造了它的居所 —— 精致、仔细、一丝不苟的贝壳。 她由此进一步想到自己的生命，虽然也是有限，但总比贝壳的生命要长一些，空间要多一些。那就更应该好好地面对自己的生命，创造它，让它像贝壳一样美丽，令后世的人珍惜、惊叹！ 4 、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？ 我们要珍惜自己有限的生命 , 向贝壳学习，把有限的生命 投入到无限的奋斗中去 , 认真做事 , 让有限的生命更加充实而有价值、有意义。 5 、你能用自己的语言概括出作者对贝壳的感悟吗 ? 贝类的生命短暂、脆弱、卑微，但它们却将自己的外壳营造得精致、仔细、一丝不苟，人类的生命与之相比，可谓占了太多的优势，我们理应把事情做得更精致、更仔细，更加地一丝不苟。这就是作者对生命的深沉思考！ 1 、是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 赏析语言 2 、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住地轻轻叹息： “ 这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！ ” “ 固执 ” 和 “ 简单 ” 是作者谦虚的说法。作者认为理应把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟；理应有所作为、有所创造，为这个世界留下美好的东西；理应不渴求人们对她所留下的东西进行赞美，只希望后世之人能为之感动。 在这篇短文中，作者由捡到的一个 图案的精美 贝壳，联想到贝类生命的卑微以及人类生命与之相比的优越，感悟出了不应该辜负生命，应该让生命变得充实而价值、有意义的哲理。 概括主题 学习写法 1 、托物言志 小思的《蝉》运用了托物言志的写法。 “ 托物言志 ” 就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 2 、以小见大 席慕容的《贝壳》运用了以小见大的写法。 “ 以小见大 ” 指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。 蝉，地底下 17 年的积蓄，为的只是一个夏天的鸣叫，它不鸣则已，一鸣惊人。我们应从蝉特殊的生命历程中懂得：生命来之不易，既然来到这个世界上，不管生命是短暂还是长久，都要好好地、认真的活着。贝的一生短暂、脆弱、卑微，但它们却将自己的生命营造得精致、仔细、一丝不苟，作为人类，我们理应把事情做得更精致、更仔细，更加地一丝不苟；理应有所作为，有所创造，为这个世界留下美好的东西。 同样， 稻穗启示我们要质朴谦逊，腊梅启迪我们要坚贞不屈，春蚕告诉我们要勤劳奉献 …… 每一个自然生命，都能给我们有益的启示，希望同学们用眼睛去发现美！ 总结全课