短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件9

短文两篇 贝壳 导入新课 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草 ，竟开 出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索 …… 生命的诞生 ! 生命！！！ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活 10 个月左右 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③ 两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫 ④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑥ 产卵后的第 6 个夏天，羽化成虫 ⑦ 成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 我们可以向它学习什么？ 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 我们可以向它学习什么？ 需要掌握的字词 收 敛 （ li ǎ n ）：本课指收拢。 聒 聒 （ gu ō ）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽 恕 （ shù) ：宽容饶恕。 短 暂 （ zhàn ） 一丝不 苟： （ g ǒ u ）形容办事认真，连最细小的　　　　　　地方也不马虎。 卑 （ b ē i ）微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。 研读思考 《 蝉 》 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情 ? 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 找出本文的主旨句 , 并谈谈对它的理解 “哪管是 90 年 ,90 天 , 都不过要好好的的活过 .” 不管生命长短 , 都要好好地活 “斜阳里 , 想起秋风的颜色 , 就宽恕了那烦人的聒聒” , 怎样理解这句话 ? 秋风来了 , 果实成熟了 , 本是收获的季节 , 但对在地下埋了 17 年 , 苦苦等待了 17 年的蝉来说 , 却意味着生命的结束 . 生命虽然短暂 , 蝉却执著地等待 , 我对它的敬意油然而生 . 研读思考 《 贝壳 》 作者对贝壳的精美做了一番描述 , 然后生发了哪些联想 ? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂 、 细小 、 脆弱 、 卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所—精致的贝壳.并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它! “是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致 、 更仔细 、 更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情? 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限， 但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,以表达一种的 感 激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动 。 “这是一颗固执又怎样简单的心啊” , 说说你对这句话理解 . 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用 仔细 、 精致 、 一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们. 试比较两篇散文的异同 相同之处： ①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②、对于生命的理解,都比较积极、认真； ③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： ①、先抑后扬,直奔主题； 、 对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着； ,则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； ③、 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答： 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 作业：仿照下列例子 , 你也写两句 生命就要像蝉一样 , 即使短暂 , 也 要固执地等待 生命就要像贝壳一样 , 即使卑微 , 也要一丝不苟