席慕容《贝壳》ppt课件2

美丽的贝壳 富安中学刘瑛 贝壳 席慕蓉 富安中学刘瑛 教学目标： 1 、理解课文内容，揣摩文中的词语。 2 、联系自己的生活与同学交流讨论，理解课文内容。 3 、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。 4 、学习本文托物言志的写作手法。 作者简介 席慕容 ：蒙古族，笔名萧瑞、漠蓉、穆伦 • 席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集 《 七里香 》《 无怨的青春 》 、散文集 《 有一首歌 》《 成长的痕迹 》《 生命的滋味 》《 三弦 》《 同心集 》《 写给幸福 》 等。 富安中学刘瑛 淘 ｔ á ｏ 洗： 卑 bēi 微： 一丝不苟： 上苍： 脆 c ｕ ì 弱： 掌握下列的字词 弱小 洗涤。引申为保留好的，除掉坏的。 卑贱微小，地位地下。 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟，敷衍了事，马马虎虎。 上天 富安中学刘瑛 （ 1 ）听读课文：注意文中的词语，体会文章所表达的感情。 （ 2 ）理清文章的整体思路。 整体感知 听读 课文 富安中学刘瑛 《 贝壳 》 拾贝壳 — 海边拾起（ 1 ） 写贝壳 — 坚硬精致（ 2 ） 悟贝壳 — 居所精致、一丝不苟（ 3 ） 悟生命 — 做事精致、一丝不苟（ 4-6 ） 理清本文的结构层次 文章思路 富安中学刘瑛 ①作者开篇就赞美贝壳，请问作者笔下的小贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。 思考讨论 富安中学刘瑛 ② 看到这些精美的贝壳时作者想到什么？请画出关键的词句。 首先，想到了贝壳里的生命（注意“生命”前的修饰词），为了这个生命，上苍用心营造了精致的贝壳，而且是一丝不苟。 其次想到自己的生命，虽然有限，但总比贝壳里的生命要长一点儿，空间要多一点儿，那岂不是更应该好好的面对它，创造它吗？ 思考讨论 富安中学刘瑛 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？” 体现了作者怎样的思想情感？ 此句上承接着“ 上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊 ”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 句子赏析 写作手法： 托物言志 富安中学刘瑛 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。 句子赏析 富安中学刘瑛 小 结 本文作者从海边小小的贝壳中，感悟出深刻的人生道理，引起我们对生命意义的追问和思索，生命究竟是为什么而存在，生命的短暂、脆弱该怎样做，怎样才能让生命变得更有意义。通过学习这篇短文，我们明白了： 不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 富安中学刘瑛 作 业 完成“导学导练”中 “基础训练与阅读训练” 富安中学刘瑛