《屈原》ppt课件1

《 屈原 》 《 屈原 》 创作于 1942 年 1 月。太平洋战争爆发后，日寇加紧对中国的侵略，集中主力对抗日根据地进行大规模“扫荡”。蒋介石则加紧反共，大搞分裂，与 1941 年 1 月制造了震惊中外的“皖南事变”。 面对黑暗如漆的现实，全中国进步的人们都感受着愤怒。郭沫若便以历史剧为投枪，借古喻今，创作了历史剧 《 屈原 》 ，有意识地“把时代的愤怒复活在屈原时代里”。并说：“我是有意借屈原的时代来象征我们的时代。” 创作背景 【 抛砖引玉 】 (   一  )  郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。    (  二  )  向学生介绍清楚本剧 写作的历史背景 及 写作意图 ，以便把握本文主题。    (  三  )  屈原是我国 历史 上伟大的爱国主义诗人，对 屈原生平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质 ，更有必要让学生了解、掌握和领会。  (  四  )  学习本文，了解本文的精髓，即主要学习屈原的光明磊落、大公无私、不随波逐流、出污泥而不染的高洁品质，学习他心系国家至死不悔的爱国主义情操，培养学生爱集体爱国家的主人翁责任感。  《 屈原 》 作者“郭沫若”生平介绍： 郭沫若（ 1892 – 1978 ）四川乐山人，在现代文学史上足以代表一个时代的诗人与历史剧作家。他是鲁迅在 20 世纪初热切呼唤、终于出现的摩罗诗人，又是新中国的预言诗人。 1921 年出版诗集 《 女神 》 ，体现与时候的需要与诗人创作个性的统一。另有作品集 《 星空 》 、 《 前茅 》 、 《 恢复 》 ；不说三部曲 《 歧路 》 、 《 炼狱 》 、 《 十字架 》 ；剧本 《 卓文君 》 、 《 王昭君 》 、 《 虎符 》 、 《 高渐离 》 、 《 蔡文姬 》 、 《 屈原 》 等。 郭沫若不仅是历史剧作家，而且是史剧创作的理论家，他有许多精辟见解，如主张“史学家是发掘历史的精神，史剧家是发展历史精神，历史研究要‘实事求是’，史剧创作则要‘失事求似’。”根据这一原则，他放弃了为屈原作传的计划，而用屈原的一天，概括了他的一生。 《 屈原 》 的成功，正是在“失事求似”这一原则下使创作获得“自由”的结果和收获。 作者“郭沫若”： 《 屈原 》 历史剧 ： 此剧以无比豪迈的革命浪漫主义精神赞颂了伟大的爱国主义诗人屈原，讴歌了反抗压迫、反抗侵略的斗志，鞭挞了苟合与媾和的投降主义，怒斥了“攘外必先安内”的卖国主义。它虽然是历史剧，但矛头直指现实；反映了整个中国各色人等的面貌和心态，但它又高度浓缩，戏剧冲突极为强烈，场面极为紧张 。 《 屈原 》 创作历史背景及其写作意图： 屈原是战国时代伟大的诗人和政治家。崇高的爱国主义思想和忘我的斗争精神是他的性格特点。他热爱祖国和人民，衷心地希望楚国能强盛起来，实现统一中国的大业。 古为今用，借古讽今。用作者的话说当时是“全中国进步的人们都感受着愤怒”，作者“把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了”。换句话说，作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”。借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。 。 《 屈原 》 的矛盾冲突，集中表现为以屈原为代表的联齐抗秦为爱国政治路线与以南后靳尚为代表的降秦卖国的反动路线之间的尖锐矛盾和斗争。这是全剧的思想冲突和冲突的性质。以此为基础形成了迫害和反迫害的斗争，构成了贯穿全剧的动作线。 主题剧作展开这场光明与黑暗，正义与邪恶的拼死决战，突现了古代爱国诗人、政治家屈原的高贵品质，使全剧充满了崇高的悲剧精神与磅礴的正气。它愤怒地揭露和鞭苔了卖国求荣、昏庸无道、陷害忠良的魑魅魍魉，喊出了“我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴”，“把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”的时代最强音。 屈原  (  约前 340— 约前 278 )  我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革 政治 ，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的 《 楚辞 》 。这本书主要是屈原的作品，其中有 《 离骚 》 一篇， 《 九歌 》 十一篇： 《 东皇太一 》 、 《 云中君 》 、 《 湘君 》 、 《 湘夫人 》 、 《 大司命 》 、 《 少司命 》 、 《 东君 》 、 《 河伯 》 、 《 山鬼 》 、 《 国殇 》 、 《 礼魂 》 。 《 九章 》 九篇： 《 惜诵 》 、 《 涉江 》 、 《 哀郢 》 、 《 抽思 》 、 《 怀沙 》 、 《 思美人 》 、 《 惜往日 》 、 《 橘颂 》 、 《 悲回风 》 。 《 天问 》 一篇。 历史上的屈原 《 屈原 》 剧中形象 : 人物塑造特点 《 屈原 》 人物塑造的特点，是 《 屈原 》 浪漫主义诗剧的特点之一。作为历史剧的人物塑造，主要写人物的精神品格，用郭沫若的话来说，就是“失事求似”。作者不拘泥人物的历史真实，舍弃了人物琐细的生活细节，把人物理想化。不着意追求人物的多面性、复杂性，而是放大人物性格的某一侧面，使其十分强烈地突现出来。塑造屈原的形象时，大胆地强调了他刚正不阿、嫉恶如仇、勇于和黑暗势力斗争的历史精神。赋予了他雷电的性格。婵娟的形象是屈原形象的补充和烘托，是高度理想化的形象。 人物塑造意义 在把要歌颂的理想人物推向高峰的同时，作者也把他要贬斥的反面人物贬入深渊。南后郑袖的形象几乎集古往今来一切此类坏女人的大成，像毒蛇一般凶残恶毒。可见， 《 屈原 》 的人物描写都具有一种极端的强烈的色彩，作者为突现人物的主要精神特征，敢于大刀阔斧砍削一切枝蔓，不像现实主义注意细节的真实。 屈原作品 剧作启幕： 第 1 部分写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。   剧情高潮： 第 2 部分是屈原的内心独白，表现了他的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮的形象。 剧目收尾： 第 3 部分是婵娟之死。这一部分是戏剧冲突的高潮，表现了光明和黑暗、正义和邪恶誓不两立的冲突。  《 屈原 》 情节结构的特点： 《 屈原 》 情节结构的特点，是 《 屈原 》 浪漫主义诗剧的特点之二。此剧故事情节单纯，结构安排集中。作者撇开屈原一生多种复杂经历，抓住以南后为首的投降派对屈原的迫害和屈原反迫害斗争的事件，集中在一天的时间内，完成了对屈原一生的高风亮节的品质刻画，悬念多、起伏大、集中强烈。在一定的时间内，情节简单，可以给作者留出更多的“间隙”刻画人物、展示人物内心，抒发感情。这是诗剧在情节处理上的特点 。 制作人：邹泽东 班级： 17 级 2 班 学号： 35 号 谢谢观赏