《屈原》ppt课件2

屈原（节选） 1. 能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。 2. 联系背景资料，能够恰当演绎剧本。 3. 能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 学习目标 欣赏影片，初步了解屈原的生平。 新课导入 郭沫若 （ 1892 ～ 1978 ） : 作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。 代表作： 诗集 《 女神 》 历史剧 《 屈原》《棠棣之花》 《 虎符》 《 高渐离》 《 南冠草》 走近作者 屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗 《 离骚 》 。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。 “橘颂” “受诬” 全剧分为五幕 “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。 《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。 写作背景 雷 霆 （ ） 污 秽 （ ） 犀 利（ ） 鞭挞 （ ） 罪 孽 （ ） 鞺鞳 （ 　 ） 徘徊 （ 　 ） 稽 首（ ） 睥睨 （　　） t í ng hu ì xī t à ni è tāng t à p á i hu á i qǐ p ì 字词积累 睥睨： 眼睛斜着看，形容高傲的样子。 鞭挞： 鞭打。比喻抨击。 稽首： 古代的一种跪拜礼。 拖泥带水： 比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用。 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。 细读感悟 风雷电 洞庭湖、东海、长江 无形的长剑 象征人民群众； 指坚定的信念； 象征人世间追求正义、光明的变革力量； 本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么。 土偶木梗形象 没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛 是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。 象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。 （ 1 ）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。 品读下列句子内涵。 （ 2 ）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 （ 3 ）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！ 这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 文中的屈原是一个怎样的形象？ 屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。 1. 内心独白 想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作 者浪漫主义的激情。 2. 运用用 象征 的手法，将作者难以言表的情感表达得 更加含蓄、深沉、凝练。 3. 比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多 种 修辞 方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。 4. 多用 短句 ，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原 忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。 写作特点 这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。 课堂小结 屈原（节选） 风！你咆哮吧 雷！你轰隆地响吧 电！你这最犀利的剑 光明，你就是火 东皇一云中君 土偶木梗太阳神 大少司命湘夫人 打破黑暗 带来光明 昏庸腐朽 欺民惑众 与黑暗决裂 与光明同行 板书设计 随堂活动 活动内容：选取 《 屈原 》 中自己喜欢的段落进行朗诵比赛 活动要求： 1. 参赛者，需读出情感，可适当演绎，时间控制在三分钟左右； 2. 评议者，需客观公正，合理评价； 3. 全体严肃对待，保持良好纪律和秩序。 拓展阅读历史剧 《 屈原 》 ，全貌性感受作品的思想内容，写出自己的心得体会。 拓展延伸