短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件（14页）

短文两篇 《 蝉 》《 贝壳 》 七里营镇实验初中 王俊梅 学习目标 1 、掌握“收敛、聒聒 ……” 等词语。 2 、抓住关键句，理解文中所蕴含的哲理。 3 、培养学生珍爱生命、尽我所能做好我事的精神。 字词检查 收 敛 聒 聒 宽 恕 一丝不 苟 痕 迹 卑微 精致 短 暂 　 蝉 小思 作者本名卢玮銮， 香港作家。 已出版的作品有 《 承教小记 》 、 《 路上谈 》 等。 小思的散文清新自然。 一、析感情 学习方法：有感情的朗读课文 作者原先对蝉是什么态度？后来是什么态度？（用文中原词回答）为什么会有这样的变化？ 它等了十七年，才等到一个夏天。 二、悟哲理 学习方法：抓住关键句 找出文中的文眼（用波浪线标出） 哪管是 90 年， 90 天，都不过要好好的活过。 三、谈感受 感悟：不管生命的 长短 ，都要 积极 面对， 好好地活。 同学们，你觉得怎样过才是“好好地活”呢？ 假如我是环卫工人（盲人、医生、老师 …… ）， 我要怎样做，就是 “ 好好地活 ” 。 我作为一名初中生，我要 …… 四、写作手法 1 、 作者本来是 想赞美 “蝉”，却 先抑制 住这种赞美之情，而是先 贬低 “蝉”、 厌烦 “蝉”，后文感情发生变化，上升到赞美之情。这种写法是 2 、借用某一个小小的事物，从中引发出深刻的哲理。这种写法是 先抑后扬 借物寓理 五、总结 《 蝉 》 的学习步骤： 1 、析感情 —— 看蝉之伟大 2 、悟蝉之哲理 3 、谈个人感受 贝壳 席慕蓉 台湾作家、画家。有诗集 《 七里香 》 、散文集 《 有一首歌 》 等。 课堂大练兵 仿照 《 蝉 》 的学习步骤，自学 《 贝壳 》 一、看贝壳之美 二、悟贝壳之理 三、谈个人感受 尽我所能，做好我事。 精美 —— 艺术品、宝贝 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？ 精致、仔细、一丝不苟 教师寄语 : 教师寄语： 同学们，感谢父母给予我们美好而宝贵的生命，我们是不是应该像蝉一样，积极面对生活中的一切呢？我们是不是也应该像贝壳一样一丝不苟的去书写我们的璀璨人生呢？ 布置作业： 同学们，大自然是一部丰富的能源库，只要我们用心观察，动脑思考，就能从中得到很多的人生启迪。 请你补充例句，并续写两句。 例如：从 “ 水滴石穿，绳锯木断 ” 中，我懂 得 。 看到 “ 田地里越饱满的稻穗，头垂得 越低 ” 时，我想到 。 谢谢指导