《离骚》ppt课件9

离骚 节选 天问千声悲故国 ,  江咽万语吊斯人 2000 多年前，有一位伟大的诗人因忠诚而被流放，容颜枯槁，行吟江畔，抱石沉江。 “数风流人物，还看今朝”“江山代有人才出，各领风骚数百年”，风、骚自古并称，风指什么？骚指什么？ 结合课文注解及第二教材读课文，并划分节拍 读课文，并谈谈离骚的特点 楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的是屈原的代表作： 《 离骚 》 ， 因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。 《 离骚 》 与 《 诗经 》 在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。 楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，抒情浓郁，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充 1 、根据文章描绘屈原的外貌。 2 、谈谈所了解的屈原及他的 《 离骚 》 ，理清文章脉络 形象 “ 扈江离与辟芷兮， 纫秋兰以为佩”，“乘骐骥以驰骋兮，来寻道夫先路也”， 诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。他自豪地说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日 〕 被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。在此基础上，诗人进一步叙述自己及时修身，培养高尚的品德，锻炼出众的才干，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后”和“尧舜” 一样的圣明君主。总之．诗人自我的形象，代表着美好和正义的一方，作者相信他的理想和主张，能够把楚国引向康庄大道 。 第二课时 1 、读课文，翻译重点句子 2 、概括词类活用、通假字、古今异义词（第二教材） 3 、分析“比”在本文中的运用，并赏析象征手法在文中的运用 比 1 、 《 诗经 》 中我们学习了“比”的手法，这种比的手法在 《 离骚 》 中有了更广泛的使用。学生再次通读全文，找出文中的比喻，并大声朗读 2 、这些比喻表达了作者怎样的政治理想？ 结合屈原的生平说一说。 结合第二教材，学习什么是“移情法” ，在文中是如何运用的 “恐美人之迟暮” 一句中“ 美人” 喻指楚怀王“固众芳人之所在”一句中“众芳”喻指群贤，用“椒、桂、蕙、茝”四种植物喻群贤，用香草“荃”喻楚怀王等等，文中用“香草美人”表明对君王的忠诚，对古代君王举用群贤的敬佩以及表白自己的高洁情操，希望君王能够抛弃秽政，不要听信小人谗言，像古代贤明君主那样，以社稷为重，举用群贤，了解自己的忧国忧民的良苦用心。这种“美人芳草  ” 式的象征手法的运用，对后世文学的影响具有深远影响。 第三课时 “以” 用法 1 、动词，用，这是本义 忠不必用，贤不必 以 《 涉江 》 2 、动词，以为，认为 皆以美于徐公 《 邹忌讽齐王纳谏 》 3 、连词，表并列或顺承 还军霸尚，以待大王来 《 鸿门宴 》 4 、连词，表目的，译为“来”“用来” 乘彼垝垣，以望复关 《 氓 》 嘱予作文以记之 《 岳阳楼记 》 5 、连词，表结果，译为“因而”，“以至”，“而”，“才” 遂投汨罗以死 《 屈原贾生列传 》 不妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 《 出师表 》 6 、连词，放与状语与动词间，表修饰或方式，译 为“ …… 着”，“ …… 地” 余与四人拥火以入 《 游褒禅山记 》 樊哙侧盾以撞 《 鸿门宴 》 7 、介词，因为，由于 不以物喜，不以己悲 先帝不以臣卑鄙 8 、介词，把，拿，用 以尔车来，以我贿迁 《 氓 》 9 、介词凭借、靠、根据 就之，能以足音辨人 10 、介词，在，大多表时间 余以乾隆三十九年十二月 ……《 登泰山记 》 “之”的用法 1 、动词，往，到 …… 去 项伯乃夜驰之沛公军 《 鸿门宴 》 2 、指示代词，这，那 之二虫又何知 《 逍遥游 》 3 、代词，代人、事、物，译为我、他（她、它），他（她、它）们 我见相如，必辱之 《 廉颇蔺相如列传 》 阿母得闻之，槌床便大怒 《 孔雀东南飞 》 4 、结构助词“的” 古之圣人，其出人也远矣 《 师说 》 5 、结构助词，用在主谓间，取消句子独立性 道之所存，师之所存 《 师说 》 6 、结构助词，作宾语前置的标志 何陋之有 《 爱莲说 》 7 、结构助词，做定语后置的标志 石之铿然有声者 《 石钟山记 》 8 、结构助词，用在动补间，译为“得” 言之不详 《 石钟山记 》 9 、助词，调整音节，无实义 寡人之于国也 《 孟子 》 将文中出现“以”“之”的句子进行分类 以 惟庚寅吾以降 （ 连词，表顺承 ） 肇锡余以嘉名（介词，把，用） 又重之以修能 （同上） 纫秋兰以为佩 （同上） 指九天以为正兮（同上） 乘骐骥以驰骋兮 （连词，来） 夫唯捷径以窘 步（连词，表结果） 路幽昧以险隘 （连词，表并列） 忽奔走以先后兮（介词，在） 之 帝高阳之苗裔兮 （结果助词，的） 固众芳之所在 （同上） 及前王之踵武（同上） 荃不察余之中情兮（同上） 夫唯灵修之故也 （同上） 又重之以修能 （代词，代我） 恐年岁之不吾与 （结构助词，取消句子独立性） 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 （同上） 昔三后之纯粹兮（同上） 彼尧舜之耿介兮（同上） 何桀纣之猖披兮（同上 惟夫党人之偷乐兮（同上） 岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩（同上） 余固知謇謇之为患兮（同上） 齐读全文，找出文中能体现屈原高贵品质的诗句 “岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”“指九天以为正兮，夫维灵修之故也” —— 忠君报国，虽死不悔。 “余固知謇謇之为患兮 , 忍而不能舍也” —— 坚持真理，永不言弃。 这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞：“推此志也，虽与日月争光可也。”而从此，一种永世不曾泯灭的信念 —— 对真理的信仰和对理想的追求 , 一种千古不变的情愫 —— 对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。 节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的高尚节操，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。