高中语文人教版必修2第二单元 5《离骚》ppt课件（41页）2

离 骚 吾将上下而求索 路漫漫其修远兮 当年呵壁 湘流应识九歌心 何处招魂 香草还生三户地 离骚寿世,三闾遗恨泣秋风 泽畔行吟,五月孤忠沉夜月 文学常识 战国 末期 楚国人 ， 杰出的政治家和 爱国诗人 ，我国 第一位浪漫主义诗人 ， 世界四大文化名人之一。 代表作品有 《离骚》《九歌》 《天问》 等。 屈 原 《离骚》是我国 古代最长的叙事诗 。 《楚辞》与《诗经》并称为“ 风、骚 ” 。 “风、骚”是中国诗歌史上 现实主义和浪漫主义 两大优良传统的源头。 《离骚》《 楚辞》 文学常识 離 騷 “ 离骚者，犹离忧也。 ” （就是“遭受忧愁”。离，通“罹”，遭受，遭遇） —— 《 史记 · 屈原列传 》 （司马迁） “ 离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也。 ” —— 《 离骚赞序 》 （班固） “ 离，别也；骚，愁也。 ” （意为“离别之愁”） —— 《 楚辞章句 》 （王逸） “‘ 离骚 ’ 即 ‘ 劳商 ’ ，相当今语 ‘ 牢骚 ’。” —— 《 楚辞论文集 》 （游国恩） “屈原放逐，著《离骚》” ——《史记·太史公自序》 “忧愁幽思而作《离骚》” ——《史记·屈原列传》 创作背景 离 骚 虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心之 / 可惩 注意节拍 长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修姱 / 以为常 诵读指导 注意重音 “九死”“体解” 注意延长 悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮—— 诵读指导 注意感情 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 。 深深地叹息着擦拭眼泪啊，我哀伤百姓的生活如此艰难。 太息：叹气。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 好：爱慕崇尚。谇：谏诤。替：废弃，排斥。 我虽崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏，晚上即遭贬黜。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙草作佩戴而贬黜我啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。 申：加上。 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 只要是我衷心喜爱的事啊，纵然为它死上多次也不后悔半点。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 我只怨楚怀王荒唐没有准则，始终不肯洞察我的胸臆。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 众女：喻指许多小人。蛾眉：喻指高尚的德行。 许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫荡之事。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 世俗本来是适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。 固：本来。时俗：世俗。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 绳墨，木匠画直线用的工具，俗称墨斗，比喻准绳，准则。周容，苟合取容。度，法度、准则。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悦于人奉作法度。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。 忳郁邑，强调忧闷之深切。忳，忧闷。郁邑，通“郁悒”， 忧愁苦闷。侘傺：失意的样子。穷困，（路）阻塞不通。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 溘死：忽然死去。 宁愿立即死去变成游魂孤鬼啊，我也不忍心以媚态立足人世。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 雄鹰猛雕不与燕雀为伍啊，自古以来就是这样。 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 方圜，方和圆，方枘（榫头）和圆凿。 哪有圆凿和方枘能够相合的啊？哪有道不同能够相安的？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 受着委屈而压抑着意志啊，忍受着责骂和侮辱。 尤，责骂。攘，忍受。诟，侮辱。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏，守、保持。 保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 。 找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 小结：述怀，揭示“朝谇而夕替”原因（洁身自好，小人诽谤，君王昏庸），表现“九死未悔”的坚定节操。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。 延，久久。伫，久立。反，返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 复路，回原路。行迷，走迷了路。 掉转我的车子返回原路，趁着迷路还不算远。 及，趁着。 及，趁着。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 。 赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地呀，疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。 步，缓行。 焉，于彼，在那里。 止息，停下来休息。 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 不入，不被君王所用。 离，通“罹”，遭受。 初服，指未出仕前的服饰，比喻原先的志向。 到朝廷做官而不被君王接纳，又遭受指责，就隐退了，重新整理我当初的衣服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 。 剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。 芰荷，荷叶。芙蓉，荷花。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 不吾知，即“不知吾”。 亦已兮，也就算了啊。 苟，只要。信，确实。芳，美好。 不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 。 再加高我高高的帽子呀，再加长我长长的佩戴。 高、长，用作动词。高、长，用作动词。陆离，修长的样子。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 （因为）我的芳香和光泽杂糅在一起啊，（所以）惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大的土地。 反顾，回头看。游目，放眼观看。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 弥章，更加明显。章，通“彰”。 佩戴上缤纷多彩的服饰啊，菲菲芳香更加显著。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 人生各有各的乐趣啊，我独爱美并且习以为常。 好修，爱美，比喻修身养性。以为常，认为是常规。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 惩，受创而改变。 即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？ 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 民生各有所乐兮，余独好修以为常 。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 找出本段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句 小结：反省。检查自己的行为，表现追求美德，体解不悔的高尚品格。 课文前四句，表现了屈原怎样的 人格追求 ？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 哀民生 好修姱 合作探究 怀有这样高尚的人格追求，在现实中又有这样的 遭遇 呢？ 謇朝谇而夕 替， 既替余以 蕙 纕兮， 又申之以揽 茝 。 众女 嫉余之 蛾眉 兮， 谣诼 谓余以善淫。 合作探究 为什么会有 这样的遭遇？ 当时的 社会现实 是怎样的 ？ 怨 灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 君： 浩荡兮 不察民 臣： 背绳墨 竞周容 合作探究 面对 这样的遭遇， 屈原持怎样的 态度？ 宁溘死 以流亡兮，余不忍为此态也。 伏清白 以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道 之不察兮，延伫乎吾将反。 合作探究 为什么以“美人”自喻？ 合作探究 （汉代）王逸《离骚》序： “《离骚》之文，依《诗》取 兴 ，引类 譬谕 ， …...灵修 美人 以媲于君 。” 怨 灵修 之浩荡兮，终不察夫民心。 众女 嫉余之 蛾眉 兮，谣诼谓余以善淫。 班昭 在 《女诫》 中云:( 女) 事夫 如事天,与孝子事父、 忠臣事君 同也。 思夫 ——渴望报效； 受宠幸 ——君主重用； 受冷落 ——怀才不遇； 美人迟暮 ——烈士暮年； 薄情 ——君主梳理 ； 弃妇 ——排挤打击。 美人 宫 词 白居易 泪尽罗巾梦不成，深夜前殿按歌声。 红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。 在诗中白居易借 被遗弃宫女 之口， 表达了自己 怀才不遇 ，未被赏识且被遗弃的苦闷。 步余马于 兰皋 兮，驰 椒丘 且焉止息。 进 不入以离尤兮， 退 将复修吾初服。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯 昭质 其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎 四荒 。虽 体解 吾 犹未变 兮，岂余心之可惩。 选择： 政治上的 进退 ，不是放弃 操守 。 合作探究 悔相道 之不察兮，延伫乎吾将反。屈原 后悔 的是什么？他真的后悔了吗？ 文中香草有什么象征含义？ 合作探究 蕙 茝 （香草） 汉王逸《离骚》序： “《离骚》之文，依《诗》取 兴 ，引类 譬谕 ， 故善鸟 香草 ，以配 忠贞 ；恶禽臭物，以比谗佞。 灵修 美人 以媲于君 。” 扈江离与辟 芷 兮，纫 秋兰 以为佩。 朝饮 木兰 之坠露，夕餐 秋菊 之落英。 步余马于 兰 皋兮，驰 椒 丘且焉止息。制 芰荷 以为衣兮，集 芙蓉 以为裳。 鸷鸟 之不群兮，自前世而固然。 第一节先说“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚” ，第二节接着却又说 “悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷其未远”， 前后是否有矛盾？ 第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他，虽遭多方沉重打击，但他心志弥坚，毫不退缩。第二节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革，远离政坛，并不意味着放弃操守，因此并不矛盾。 合作探究 在句中普遍使用“兮”字。 大量使用对偶句。 多用双声叠韵联绵词及叠音词。 这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性？ 合作探究 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 比兴手法的运用 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 合作探究   ① 身处逆境，坚持操守 。   ② 身陷污浊，洁身自好 。   ③ 心系天下，忧国忧民 。 ④ 追求真理，矢志不渝 。 学习这篇文章，你有哪些 启示 ？ 拓展延伸 TUOZHANYANSHEN 随堂训练 阅读下面的诗歌,分析诗中所描写事物的特点,并体会其深层内涵。 《梅花》（王安石） 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 特点:____________________________ 内涵:____________________________