《孙权劝学》ppt课件(32页)2

滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 袁 绍 曹操 诸葛亮 刘备 关羽 张飞 1. 了解《 资治通鉴 》 的有关知识 ，结合工具书翻译、理解掌握文言实词的含义 。 2.正确流利朗读课文，注意朗读节奏，借助注解和工具书疏通文意。 3. 领悟读书有益于人的发展和完善的道理，树立正确的学习观。 学习目标 司马光， 字君实，北宋 家、 家。 著有《司马文正公集》 , 追封温国公，世称司 马温公。 作者情况 政治 史学 《 孙权劝学 》 选自 《 》 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的历史。 司马光 编年 资治通鉴 鉴于往事 有资于治道 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 　 编年体：以年代为线索编排历史事件，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。如孔子《春秋》、左丘明《左传》、《资治通鉴》。 国别体：以诸侯国为单位记叙历史事件。如刘向《战国策》 纪传体：以人物传记的方式记叙历史，皇帝的传记称 “ 纪 ” ，一般人的称 “ 传 ” 。如司马迁《史记》 文中人物 【孙权】 字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，三国时代东吴的创建者。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。 文中人物 【吕蒙】 字子明，东汉末年名将，汝南富陂人。少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军，倍受孙权、鲁肃信赖。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，名扬三国。后不久病死。 文中人物 【 鲁肃 】 字子敬，三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。从小 丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生最大的功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学 初 , 权 / 谓吕蒙曰 :“ 卿（ ） / 今 / 当涂掌事 , 不可 / 不学 !” 蒙 / 辞以 / 军中多务。权曰：“孤 / 岂 ( )欲卿 / 治经为 ( )博士邪 ( ) ！ 但当 / 涉猎，见 / 往事耳。卿 / 言多务，孰（ ）若孤？孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃 / 始就学。及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议，大惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 ( ) / 刮目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂（ ）拜蒙母，结友 / 而别。 一 读：读准字音、停顿、节奏 qīng qĭ shú suì wéi gēng yé 知识链接 —— 文言翻译五字法： 留 ：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替 ：用现代汉语双音节词替换古代文言单音节词。 调 ：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。 补 ：补充出句中省略的内容，使意思完整。 删 ：删去没有实在意义的词 , 不译。 二读 ：读懂文意 1 、蒙辞以军中多务（调） 吕蒙用军中事务繁多来推脱。 2 、 孤岂欲卿治经为博士邪！（留） 当时掌管经学传授的学官 3 、结友而别。（补） 二读：读懂文意 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌 事 ，不可不学！”蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂 欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但 当 涉猎，见 往事 耳 。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 对 …… 说 说 现在 掌管 军中事情 推托 （调） 表示反问，难道 想 成为 通“耶” 只 应当 历史 罢了 说 谁 用 重点字词 书中： 卿、当涂、辞、务、孤、治经、博士、 邪、但、涉猎、见、往事 补充： 以：介词，用。 岂：副词，表是反问，译为 “ 难道 ” 。 耳：语气词，表示阻止，相当于 “ 而已 ”“ 罢了 ” 。 孰若：何如。两者抉择，倾向肯定后一种。孰，谁；若，像，比得上。 蒙 乃 始 就学。及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰：“卿 今 者 才略，非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别 三日， 即 更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 于是 开始 和 非常 ( 十分 ) 惊奇 现在 就 为什么 迟 于是 叩拜 读书人 再，又 顺承 重点字词 及：到、等到。 才略：才干和谋略。 非复：不再是。 更：重新。 刮目相待：试目相看，用新的眼光看待。 见事：知晓事情。 劝 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 三读 读懂情节 详 略 详 卿今 当涂 掌事，不可不学！ 孤岂欲卿 治经 为博士邪？但当 涉猎 ， 见 往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学 卿言多务，孰若孤？ 1 揭示学习的必要性 : 2 学习的目的、方法 : 3 委婉的批评 : 4 现身说法，读书的益处 : 1 、 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 语气坚决 、对吕蒙要求严格。 2 、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 反问句，反问语气强烈，读出不悦、责备的语气。 3 、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切 。 四读 读出语气 4 、 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。 四读 读出语气 3 、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 反问句，指责中带有自豪的语气。 1 、孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪，语气词，同 “ 耶” 2 、见往事耳。 耳，语气词，表示阻止，相当于 “ 而已 ” “ 罢了 ” 3 、大兄何见事之晚乎！” 乎，反问语气 一、通假字 孤岂欲卿治经为博士 邪 通 “ 耶 ” ，语气词。 小结检测 但 当 涉猎 当 涂掌事 助动词，应当 动词，担当，掌管 二、一词多义 见 往事耳 大兄何 见 事之晚乎 动词，了解 动词，知晓 2. 孤岂欲卿 治 经为博士邪 （古：研究 今：治理） 三、古今异义 1. 蒙 辞 以军中多务 （古：推托 今：文辞，言辞） 3. 及 鲁肃过寻阳 （古：等到 今：以及） 5. 但 当涉猎 （古：只是 今：转折连接词，但是） 4. 即 更 刮目相待 （古：重新 今： 更加 ） 6. 孤岂欲卿治经为 博士 邪 （古：当时掌管经学传授的学官 今：学位名称） 8. 孤 岂欲卿治经为博士邪 （古：古时王侯的自称 今：独自，孤独 ） 7. 见 往事 耳 （古：历史 今： 过去的事 ） 文言句式 1 、蒙 辞 以军中多务 倒装句。介词结构后置，应为 “ 蒙以军中多务辞 ” 。 2 、肃遂拜蒙母，结友而别。 省略句。应为 “ 肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别 ” 。 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说下列句中称谓语分别属于哪种情况。课外再搜集些。 2 .卿今者才略。 拓展作业 1 .卿今当涂掌事。 3 .孤常读书。 朋友间的爱称。 古代君对臣的爱称 古代王侯的自称 4. 大兄何见事之往乎！ 对朋友辈的敬称 是读书改变了吕蒙的命运，是善于接受别人正确规劝的态度决定了吕蒙的成功，除此之外，你还知道哪些有关名人读书的故事？写在积累本上。 拓展作业