《敬业与乐业》ppt课件(34页)

6 敬业与乐业 1. 明确作者观点，理解文章的主旨。 2. 理清论证的层次结构。 3. 学习运用多种论证方法进行论证。 学习目标 三百六十行 新课导入 行行出状元 官员 演员 医 生 教师 律师 军人 【梁启超】 （ 1873—1929 ），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法”领袖之一， 是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师 。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。 走近作者 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗 《 饮冰室合集 》 计 148 卷， 1000 余万字。 《 敬业与乐业 》 是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的 演讲 ，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 背景介绍 演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。（ 属于议论文 ） 文体知识 演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。 主要手段 —— 有声语言（讲）、态势语言（演） 要求： 认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分 议论文三要素 论点：作者的观点和看法。 论据：论述论点的依据。 论证：论据论述论点的过程和方法。 旁 骛 解 剖 亵渎 强 聒 骈 进 佝偻 教 诲 禅 师 容 赦 承 蜩 wù pōu xiè dú guō pián gōu lóu huì chán shè tiáo 字词积累 专心于学业，与朋友和睦相处（ ） 不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（ ） 比喻最好的或独一无二的方法 （ ） 道理极容易明白 （ ） 唠唠叨叨说个没完 （ ） 语言和行为相照应 （ ） 敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 强聒不舍 言行相顾 根据句意说出相应的词语： 朗读课文 整体感知 1. 找出本文的中心论点。 2. 作者先后谈论了哪几个问题？ 3. 理清文章思路和论证过程。 整体感知 1. 本文的中心论点： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2. 围绕这个观点，作者先后谈论的问题： ① 有业之必要。（ 2—5 ） ② 论述要敬业。（ 6—7 ） ③ 论述要乐业。（ 8 ） 3. 全文的基本结构： 提出问题（ 1 ） 分析问题（ 2—8 ） 解决问题（ 9 ） 揭示全文论述的中心 — 敬业与乐业 论述有业、敬业、乐业的重要性 总结全文，勉励大家敬业乐业 总 分 总 敬 业 乐 业 仔细阅读课文思考： （ 1 ）作者怎样阐述什么叫“敬”？ “凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。” 细读感悟 什么是“敬业”？ 主一无适便是敬。 -- 朱熹 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 先 引用《庄子》中的语句 并作阐述，再 举 木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这 两组例子 ，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外 （即“敬业”） 。 （ 2 ）如何论述怎样才能做到“敬业”？ 接着从 反面论述 一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并 引用庄子、孔子的名言 ，进一步强调敬业的重要。 举例 和 引用 的自然结合使文章的说理立于不败之地。 在工作中寻找快乐　 在奋斗中感受快乐 在竞争中体味快乐　 在投入中享受快乐 什么是“乐业”？ 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 作者在第 8 段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个 实例 ，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。紧接更深入一步，论述“乐业”的道理。 （ 3 ）作者是如何论述“乐业”的道理的？ 分四点 说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。 紧接着又 引用孔子的两句名言 进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 （ 4 ）作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。 1. “ 敬业乐业 ” 四个字，是人类生活的不二法门。 2. 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3. 凡职业没有不是神圣的。 4. 凡职业没有不是可敬的。 5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。 11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 14．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 写法归纳 本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。 全篇讲演词短句多，长句少，便于表达。 口语多，明白如话，一听就懂。 引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。 多用设问、反问，引用名句又自己提炼了许多的警句。 本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据： 事实论据 ：有在生活中的实例；有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据 ：主要是古人流传至今的名言警句。 ①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 写作特点： ②语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了 设问句 和 反问句 ， 引用不少古代名言警句 ，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 1. 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 2. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ 3. 凡职业都是有趣味的 …… 为什么呢？ 设问句： 反问句： 1. “做工苦，难道不做工就不苦吗？” 2. 翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？ 3. 这不是专门自己替自己开玩笑吗？ 这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。 课堂小结 课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。” 但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。” 随堂练习 写篇辩论稿，要求有自己明确的观点，并用充足的论据使自己的观点站住脚，也可以查找对方的漏洞，千方百计地推倒对方的观点，注意要用到本节课学到的议论方法。