2010年苏教版中考语文总复习教学案（158页）

‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（一）字音字形 一、考点解读 字音的考查：涉及的都是常用字，其中方言与普通话的发音有差别的渐成主角；多音字也多有涉及。因此考生要能熟悉并正确使用汉语拼音方案（包括声母表、字母表、韵母表、声调符号和隔音符号）给汉字注音，进行正确拼读；掌握常用多音字在不同语境中的正确读音；注意形声字的准确读音；能准确识记日常生活中常用汉字的读音，尽可能不受方言影响。‎ 字形的考查：主要集中在别字上，别字又集中在音近字、形近字、音形相近字上。因此我们应该关注那些使用频率较高的常用词语，尤其是常用的多音多义字、形似字、成语中易写错的字。‎ 二、考点分析 年 份 题 型 分 值 比 率 考查知识点 备 注 ‎2005年 选择 错别字订正 ‎6分 ‎4﹪‎ ‎2006年 同上 ‎6分 ‎4﹪‎ ‎2007年 同上 ‎6分 ‎4﹪‎ 三、复习策略 掌握字音在于平时的积累，有针对性地牢记课本中已提示、注释的字音，对日常生活中容易误读的字音重点纠正，多加留意。‎ 掌握字形主要还是靠平时的积累，尤其是课本中出现这类词语时要多读多练，不能轻易疏忽。‎ ‎ [知识梳理]‎ 七年级上册 ‎《为你打开一扇门》诠释（quán） 憧憬(chōnɡjǐnɡ) 裨益(bì) 广袤(mào) 跌宕(dànɡ) 真谛(dì) 衣襟(jīn) 瞬间(shùn) 千姿百态(zī) 潜移默化(qián) 危言耸听(sǒnɡ) 崇山峻岭(jùn) 情不自禁(jīn) 禁止(jìn) 模拟(mónǐ) 斑斓(bān) 徘徊(huái) 衰落 无聊 ‎《冰心诗四首》叠(dié) 惊羡 ‎《“诺曼底”号遇难记》湍急(tuān) 你推我搡(sǎnɡ) 猝然(cù) 肇事(zhào) 记载(zǎi) 载歌载舞(zài) 窟窿(kūlonɡ) 刹那(chà) 势不可当(dānɡ) 酣睡(hān) 蓦地(mò) 须臾(yú) 屹立(yì) 小心翼翼(yì) 蜂拥而上(fēnɡ) 失魂落魄(pò) 井然有序(jǐnɡ) 舍己救人(jǐ) 巍然屹立(wēi) 惊慌失措(cuò) 镇定自若(ruò) 纹丝不动(wén) 相提并论(tí) 辨别 辩护 斗殴 欧洲 履行 ‎ ‎《往事依依》徜徉(chánɡyánɡ) 浩淼(miǎo) 婵娟(chán) 雕镂(lòu) 镌刻(juān) 雨晦(huì) 绚丽(xuàn) 怡情(yí) 搜索枯肠(suǒ) 历历在目(lì) 记忆犹新(yóu) 百看不厌(yàn) 走投无路(tóu) 津津有味(jīn) 气象万千 美不胜收 眼花缭乱(liáo) 五彩纷呈(chénɡ) 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声(yā) 竞争 竟然 心旷神怡 谆谆教导(zhūn)‎ ‎《十三岁的际遇》白驹(jū) 过隙(xì) 蓦然(mò) 樯橹(qiánɡ) 安恬(tián) 惆怅(chóuchànɡ) 弹指(tán) 子弹(dàn) 迸溅(bènɡ) 穹隆(qiónɡ) 沉淀(diàn) 骤然(zhòu) 呜咽(yè) 细嚼(jiáo)慢咽(yàn) 咽喉(yān) 摒弃(bìnɡ) 犀利(xī) 撷取(xié) 茫然若失 一视同仁 谈笑风生 ‎《社戏》归省(xǐnɡ) 行辈(hánɡ) 不惮(dàn) 潺潺(chán) 撺掇(cuānduo) 凫水(fú) 蕴藻(yù 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ n) 家眷(juàn) 旺相(xiànɡ) 撮(cuō) 桕树(jiù) 向午(xiànɡ) 棹着(zhào) 倘若(tǎnɡ) 絮叨(xùdāo) 怠慢(dài) 哄动(hōnɡ) 哄骗(hǒnɡ) 一哄而散(hònɡ) 惹眼(rě) 懈(xiè) 舀(yǎo) 踱(duó) 吁(xū)气 更其(ɡènɡ) 蹿(cuān) 颇(pō) 喝水(hē) 喝彩(hè) 楫(jí) 好歹(dǎi)‎ ‎《本命年的回想》糁儿（shēn） 涿州(zhuō) 鬏(jiū) 渍(zì) 阖家(hé) 烙(lào) 簸箕(bòji) 盛酒(chénɡ) 中彩(zhònɡ) 疙瘩(ɡēda) 馅(xiàn) 抠(kōu) 邪魔鬼祟(suì) 打更(ɡēnɡ) 麻麻亮(mā) 赏心悦目(yuè) 返老还童(fǎn) 火炕(kànɡ) 坑(kēnɡ) 晾晒 凉快 篱笆 芭蕉 鬼鬼祟祟 崇高 骚扰 搔痒 念念有词 ‎《春》酝酿(yùnniànɡ) 黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 笠(lì) 应和(hè) 撑(chēnɡ) 抖擞(sǒu) 呼朋引伴(yǐn) 花枝招展(zhāo) 笼罩 葱茏 ‎《济南的冬天》济南(jǐ) 澄清(chénɡ) 着落(zhuó) 着急(zháo) 髻(jì) 镶(xiānɡ) 贮蓄(zhù) 摇篮 蓝天 一堵墙 耳闻目睹 赌博 ‎《斜塔上的实验》祈祷(qídǎo) 嘀嗒(dī) 嘀咕(dí) 漫不经心（màn） 心不在焉(yān) 默默无闻(wén) 一劳永逸(yì) 赫赫英名(hè) 不屑(xiè) 狗血喷头(pēn) 天高地厚(hòu) 窃窃私语(qiè) 兴高采烈 妥协 威胁 ‎《事物的正确答案不止一个》根深蒂固(dì) 孜孜不倦(zī) 汲取(jí) 和煦(xù) 咫尺(zhǐ) 蔚蓝(wèi) 宛似(wǎn) 一事无成(chénɡ) 持之以恒(hénɡ) 轻而易举(qīnɡ) 锲而不舍(qiè) 不言而喻 ‎《天上的街市》缥缈(piāomiǎo)‎ ‎《蔚蓝的王国》闪烁(shuò) 颤栗(lì) 粟(sù) 明澈(chè) 感人肺腑(fǔ) 五彩缤(bīn)纷 ‎《皇帝的新装》称职(chèn) 自称(chēnɡ) 陛下(bì) 骇人听闻(hài) 爵士(jué) 御聘(yùpìn) 圈定(quān) 猪圈(juàn) 头衔(xián) 系上(jì) 关系(xì) 蜡笔 腊月 七年级下册 ‎《童年的朋友》发绺(liǔ) 马鬃(zōnɡ) 诅咒(zǔzhòu) 噗(pū) 咕哝(ɡūnonɡ) 胸脯(pú) 果脯(fǔ) 脸颊(jiá) 皱纹(zhòu) 绉纱(zhòu) 嗅(xiù) 惩罚(chénɡ) ‎ ‎《一面》窘(jiǒnɡ) 摩挲(suō) 颓唐(tuí) 恣情(zì) 模糊(mó) 铅模(mú) 踱(duó) 地窖(jiào) 向上钻(zuān) 钻床(zuàn) 不能自已(yǐ) 嵌(qiàn) 虐待(nüè) 捻(niǎn) 抖擞(sǒu) 版式 木板 陡然 徒步 迁徙 公园 圆周 歇伏 利息 ‎《从百草园到三味书屋》确凿(záo) 菜畦(qí) 桑椹(shèn) 油蛉(línɡ) 斑蝥(máo) 珊瑚(shānhú) 攒成(cuán) 敛(liǎn) 人迹罕至(hǎn) 觅食(mì) 秕谷(bǐ) 宿儒(sù) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(dǐnɡfèi) 拗(ǎo) 盔甲(kuī) 露面(lòu) 露天(lù) 脑髓(suǐ) 陌生(mò) 啄(zhuó) 和蔼(ǎi) 暮霭(ǎi) 倜傥(tìtǎnɡ) 叵(pǒ) 厥(jué) 窦(dòu) 箔(bó) 长吟(yín) 竹筛(shāi) 脊梁(jǐlianɡ) 元宵 云霄 ‎《月迹》盼(pàn) 缠(chán) 面面相觑(qù) 倏忽(shū) 袅袅(niǎo) 树梢(shāo) 捎带(shāo) 争执(zhí) 锨(xiān) 粗糙(cāo) 掬(jū) ‎ ‎《三颗枸杞豆》叶鞘(qiào) 蹑手蹑脚(niè) 鲜为人知(xiǎn) 腻味(nì) 殷红(yān) 蚱蜢(zhàměnɡ) 撒了一地(sǎ) 撒谎(sā) 桦(huà) 半晌(shǎnɡ) 花蕊(ruǐ) 擎(qínɡ) 坠(zhuì) 堕(duò) 苞(bāo) 红晕(yùn) 蒿(hāo) 癌(ái) 摞(luò) 喃喃(nán) 口头禅(chán) 灰心丧(sànɡ)气 烦躁(zào) 刻薄 克服 训斥 驯服 高梁 ‎《我们家的男子汉》嗫嚅（nièrú） 馋(chán) 翘尾巴(qiào) 翘首(qiáo) 风靡(mǐ) 恍惚(huǎnɡhū) 抱歉(qiàn) 谦虚(qiān) 倔强(juéjiànɡ) 胆怯(qiè) 嘱咐(zhǔfù) 沮丧(jǔ) 打量(lianɡ) 胆 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 量(liànɡ) 着急(zháo) 沿着(zhe) 着陆(zhuó) 妨碍(fánɡ) 防(fánɡ)备 崇拜(chónɡ) 嘹亮(liáo) 人才济济(jǐ) 阔绰(chuò) 轮廓(kuò) 不堪(kān)设想 不约而同 ‎《人民英雄永垂不朽》镏金(liú) 永垂不朽 上溯(sù) 重幔(chónɡmàn) 庑殿(wǔ) 挑水(tiāo) 挑衅(tiǎoxìn) 畔(pàn) 逾越(yú) 天堑(qiàn) 效率(lǜ) 锨(xiān) 镶嵌(xiānɡqiàn) 瞻仰(zhān) 赡养(shàn) 屋檐(yán) 奠基(diàn) 旌旗(jīnɡ) 慷慨(kǎi)激昂 气概(ɡài) 大概(ɡài) 卅(sà) 怒形于色 冲锋 山峰 销毁 顶天立地 丰功伟绩 ‎《巍巍中山陵》麓(lù) 莽(mǎnɡ) 巉岩（chán） 嵯峨(cuó’é) 灵柩(jiù) 纤细(xiān) 纤夫(qiàn) 竣工(jùn) 陀(tuó) 深邃(suì) 牌坊(fānɡ) 肃穆(mù) 琉璃(liúlí) 门楣(méi) 趺(fū) 嵌(qiàn) 参错(cēncuò) 断垣颓壁(yuán) 中西合璧 悠悠岁月 林阴 烟消云散 枝繁叶茂 栩栩如生 ‎《松鼠》愠怒(yùn) 窈(yǎo) 驯良(xùn) 矫健(jiǎo) 缨(yīnɡ) 榛(zhēn) 榉实(jǔ) 蛰伏(zhé) 苔藓(táixiǎn) 编扎(zā) 信札(zhá) 竖立 坚定 玲珑 ‎ ‎《国宝——大熊猫》濒危(bīn) 貘(mò) 浩瀚(hàn) 璀璨(cuǐcàn) 邛崃(qiónɡlái) 上林苑(yuàn) 孤僻(pì) 分娩(miǎn) 牛仔(zǎi) 翌日(yì) 繁衍(yǎn) 将就(jiānɡ) 将才(jiànɡ) 荤菜(hūn) 仔细(zǐ) 拯救(zhěnɡ) 笨拙(zhuō) 憨态可掬(hān) 悠然自得 悬崖绝壁 屈指可数 乐不可支 身躯 先驱 繁殖 植物 ‎《三个太阳》步履(lǚ) 晕船(yùn) 亘古(ɡèn) 钦佩(qīn) 驳回(bó) 碴(chá) 吞噬(shì) 铠甲(kǎi) 伫立(zhù) 翩跹(piānxiān) 蹙(cù) 粗犷(ɡuǎnɡ) 俯瞰(fǔkàn) 衷心(zhōnɡ) 哀痛(āi) 蹒跚(pánxiān) 真挚(zhì) 踮脚(diǎn) 掂量(diān) 惦记(diàn) 混沌(dùn) 暴虐(nüè) 呕(ǒu)心沥(lì)血 抿(mǐn) 蓦地(mòdì) 舷窗(xián) 画幅 辐射 惊心动魄 软缠硬磨 喜出望外 咬牙切齿 作风凌厉 沉默寡言 胡子拉碴 狂风呼啸 晶莹剔透 九死一生 尽收眼底 ‎《录音新闻》翱(áo) 停泊(bó) 湖泊(pō) 抛锚(máo) 硕大(shuò) 顷刻(qǐnɡ) 倾倒(qīnɡ) 从容不迫 扶摇直上 自力更生 ‎《“神舟”五号飞船航天员出征记》问鼎苍穹(qiónɡ) 浩瀚(hàn) 蕴含(yùn) 横空出世( 夺人风采 ‎《新闻两篇》荻(dí) 要塞(sài) 锐不可当(dānɡ) 歼灭(jiān) 媒体(méi) 举世瞩(zhǔ)目 崭新(zhǎn) 琛(chēn) 噙(qín)满泪花 照相机 摄像机 经久不息 循序渐进 归根到底 英勇善战 百年沧桑 生机勃勃 ‎《现代诗二首》搂(lǒu) 糜(méi)子 畔(pàn) 盏(zhǎn) 荇(xìnɡ) 漫溯(sù) 笙(shēnɡ) ‎ ‎《歌词三首》萦(yínɡ)绕 烙(lào) 炊烟(chuī) 穗(suì) 梳妆(shūzhuānɡ) 巅(diān) 狂澜(lán)‎ 八年级上册 ‎《七律 长征》逶迤(wēiyí) 磅礴(pánɡbó) 云崖(yá)‎ ‎《老山界》骨碌(ɡūlu) 酣然入梦(hān) 蜷(quán) 澎湃(pénɡpài) 缀(zhuì) 苛捐杂税(kē) 道歉(qiàn) 盛饭(chénɡ) 茂盛(shènɡ) 打颤(zhàn) 矗立(chù) 咀嚼(jué) 落得很远(là) 笨重(bèn) 苯(běn) 觉悟((jué) 睡觉(jiào)‎ ‎《草》焦灼(zhuó) 踉踉呛呛(liànɡqiànɡ) 蔫巴(niān) 捂(wǔ) 燎(liáo) 挎包(kuà) 跨越(kuà) 垮台(kuǎ) 胯下(kuà) 侉子(kuǎ) 涩(sè) 抽噎(yē) 拽(zhuài) 仔细端详(duānxianɡ) 帐篷 蓬勃 围追堵截 花天酒地 ‎《最后一课》挟(xié) 郝叟(hǎosǒu) 诧异(chà) 哽(ɡěnɡ) 捂着耳朵(wǔ) 焐手(wù) 懊悔(à 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ohuǐ) 晃动(huànɡ) 晃眼(huǎnɡ) 不幸(xìnɡ) 辛苦(xīn) 钓鱼(diào) 鱼钓(ɡōu) 钥匙(yàoshì) 妥帖(tiē) 请帖(tiě) 字帖(tiè) 思量(sīlianɡ) 摊开 海滩 瘫软 ‎《背影》奔丧(sānɡ) 丧失(sànɡ) 狼藉(jí) 簌簌(sùsù) 颇(pō) 拭(shì) 箸(zhù) 差使(chāi) 差距(chā) 差不多(chà) 参差不齐(cī) 勾当(ɡòu) 勾留(ɡōu) 夺眶(kuànɡ)而出 触目伤怀 变卖典质 情郁于中 ‎《我的母亲》瞥(piē) 憧憧(chōnɡ) 惺松(xīnɡsōnɡ) 娓娓动听(wěi) 唏嘘(xīxū) 女红(ɡōnɡ) 万簌俱寂(lài) 歉疚(jiù) 蹑手蹑脚(niè) 检查(chá) 查氏(zhā) 蒙眬(ménɡ) 蒙骗(mēnɡ) 蒙古族(měnɡ) 背负(bēi) 背(bèi)道而驰 热泪盈眶 莫名其妙 循循善诱 辗转反侧 饮泣吞声 忍气吞声 ‎《阿里山纪行》风靡(mǐ) 堪称(kān) 山岚(lán) 谛听(dì) 禅(chán) 幢顶(chuánɡ) 红桧(ɡuì) 秦桧(huì) 传唱(chuán) 传(zhuàn) 泓(hónɡ) 行列(hánɡ) 道行(hénɡ) 树行子(hànɡ) 穿行(xínɡ) 接风洗尘 恍如隔世 人迹罕至 树阴 荫庇 ‎《苏州园林》嶙峋(línxún) 镂空(lòu) 斟酌(zhēnzhuó) 重峦叠嶂(zhànɡ) 山岚(lán) 池沼(zhǎo) 轩榭(xuānxiè) 琢磨(zhuó) 裁剪 栽树 重叠 更迭 因地制宜 自出心裁 俯仰生姿 别具匠心 鉴赏 ‎《都市精灵》硕大(shuò) 老鸹(ɡuā) 鹈鹕(tíhú) 啄(zhuó) 黄鹂(lí) 肆无忌惮(dàn) 呱呱坠地(ɡū) 呱呱叫(ɡuā) 拉呱(ɡuǎ) 围剿(jiǎo) 适中(zhōnɡ) 中肯(zhònɡ) 量体温(liánɡ) 量变(liànɡ) 居高临下 无所事事 退避三舍 司空见惯 习以为常 喧闹 荒诞 ‎《幽径悲剧》潋滟(liànyàn) 猬集(wèi) 虬干(qiú) 毛骨悚然(sǒnɡ) 愚氓(ménɡ) 万斛(hú) 蜿蜒(wānyán) 应当(yīnɡ) 应用(yìnɡ) 惆怅(chóuchànɡ) 摇曳(yè) 绽(zhàn) 朝阳(zhāo) 坐东朝西(cháo) 等闲视之 史无前例 自知之明 闲情逸致 月白风清 林林总总 漠然 八年级下册 ‎《海燕》翡翠(fěi) 呻吟(shēnyín) 吓唬(xià) 恫吓(hè) 蜿蜒(wānyán) 悬崖 天涯 ‎《白杨礼赞》坦荡如砥(dǐ) 恹恹欲睡(yān) 虬(qiú)枝 楠木(nán) 秀颀(qí) 争妍斗艳(yán) 外壳(ké) 甲壳(qiào) 无边无垠(yín) 古刹(chà) 刹车(shā) 倔强(juéjiánɡ) 参天(cān) 婆娑(pósuō) 水乳交融 溶液 熔点 潜滋暗长 旁逸斜出 不折不挠 妙手偶得 纵横决荡 ‎《纪念白求恩》以身殉职(xùn) 徇情(xùn) 询问(xún) 拈轻怕重(niān) 狭隘(ài) 热忱(chén) 纯粹 荟萃 鞠躬尽瘁 麻木不仁 精益求精 ‎《敬业与乐业》旁骛(wù) 亵渎(xièdú) 骈进(pián) 强聒不舍(qiǎnɡɡuō) 承蜩(tiáo) 佝瘘(ɡōulóu) 解剖(pōu) 断章取义 赌钱 耳闻目睹 堵塞 发愤忘食 秘诀 ‎ ‎《沙漠里的奇怪现象》戳穿(chuō) 截(jié)断 杀戮(lù) 玄奘(zànɡ) 海市蜃楼(shèn) 戈壁(ɡē) 酷热(kù) 蔚蓝(wèi) 万顷(qǐnɡ) 光怪陆离 汪洋万顷 ‎《花儿为什么这样红》三棱镜(lénɡ) 裸子植物(luǒ) 充沛(pèi) 橙色(chénɡ) 萎谢(wěi) 褪色(tuì) 褪下袖子(tùn) 靛(diàn) 花瓣(bàn) 辫子(biàn) 萼(è) 分泌(mì) 灼伤(zhuó) 并蒂(dì) 花卉(huì) ‎ ‎《孔乙已》阔绰(chuò) 羼水(chàn) 蘸水(zhàn) 唠叨(láodao) 砚(yàn) 间或(jiàn) 附和(hè) 折腾(zhē) 折叠(zhé) 折本(shé) 门槛(kǎn) 栏槛(jiàn) 君子固穷 不屑置辩 ‎《范进中举》相公(xiànɡ) 长亲(zhǎnɡ) 腆着(tiǎn) 啐(cuì) 万贯家私(ɡuàn) 作揖(yī) 带挈(qiè) 簇拥(cù) 醉醺醺(xūnxūn) 嗑(hé) 不省人事(xǐnɡ) 不由分说(fēn) 讳(huì) 商酌(zhuó 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎) 星宿(xiù) 畜生(chù) 畜养(xù) 懊恼(àonǎo) 绾(wǎn) 攥(zuàn) 细丝锭子(dìnɡ) 踹(chuài) 瘟(wēn) 桑梓(zǐ) 浑家(hún) 盘缠(pánchan) 腮帮 鱼鳃 果不其然 ‎《错过》颟顸(mānhān) 渊薮(yuānsǒu) 憬悟(jǐnɡ) 贻误(yí) 经纬(jīnɡ) 经纱(jìnɡ) 情愫(sù) 驾驭(yù) 失之交臂 力挽狂澜 ‎《有的人》俯首 肺腑 摔垮 蟋蟀 垮台 跨跃 ‎《悼念玛丽·居里》钦佩(qīn) 悼念(dào) 抑郁(yù) 妥协(tuǒ) 公正不阿(ē)‎ ‎《在莫泊桑葬礼上的演说》跻身(jī) 精湛(zhàn) 重荷(hè) 寥寥(liáo) 无懈可击(xiè) 卷帙(zhì) 醒豁(huò) 血气方刚 洗耳恭听 片言只语 炉火纯青 叹为观止 开怀畅饮 离经叛道 ‎《在联邦德国海姆市市长接见仪式上的答词》髭(zī) 同僚(liáo) 佗(tuó) 答应(yìnɡ) 应许(yīnɡ) 交头接耳 趁热打铁 九年级上册 ‎《鼎湖山听泉》泠泠淙淙(línɡ cónɡ) 菩提(pú) 汩汩(ɡǔ) 肇(zhào) 血脉(mài) 泓(hónɡ) 揽(lǎn) 偎(wēi) 童稚(zhì) 楹联(yínɡ) 怅惘(chànɡwǎnɡ) 翩飞(piān) 开辟(pì) 污垢(ɡòu) 拾级(shè) 生意盎然(ànɡ) 迥然(jiǒnɡ) 新陈代谢 绿阴如盖 ‎《林中小溪》惬意(qiè) 分道扬镳(biāo) 水杉(shān) 衬衫(shān) 颤动(chàn) 狭窄(xiá) 初来乍到(zhà) 嘟哝(dūnonɡ) 涟漪(liányī) 粼粼(lín) 花蕾(lěi) 吝啬(lìnsè) 煞(shà) 簌簌(sù) 乏味(fá) 车辙(zhé) 树墩(dūn) 蹿(cuān) 蚤(zǎo) 姬(jī) 旋涡(xuán) 和煦(xù)‎ ‎《画山绣水》褒贬(bāobiǎn) 攒聚(cuán) 积赞(zǎn) 玲珑剔透(tī) 恍惚(huǎnɡhū) 袅袅(niǎo) 嶙峋(línxún) 精髓(suǐ) 钝(dùn) 恬静(tián) 怠慢(dài) 贮藏(zhù) 圩子(wéi) 圩场(xū) 黑黝黝(yǒu) 崭新(zhǎn) 瞭望(liào) ‎ ‎《故乡》阴晦(huì) 愕然(è) 嗤(chī) 惘然(wǎnɡ) 恣睢(zìsuī) 五行(xínɡ) 潮汛(xùn) 祭祀(sì) 颧骨(quán) 猹(chá) 弶(jiànɡ) 秕谷(bǐ) 髀(bì) 闰土(rùn) 闺女(ɡuī) 正月(zhēnɡ) 正确(zhènɡ) 毡(zhān) 鹁鸪(bóɡū) 关系(xì) 系裙(jì) 瓶塞(sāi) 要塞(sài) 堵塞(sè) 寒噤(jìn) 背负(bēi) 背后(bèi) 折本(shé) 折断(zhé) 偶然(ǒu) 向隅而泣(yú) 黛(dài) 头发(fà) 发达(fā) 撒腿就跑 撤退 瑟索 惩前毖后 大脑 烦恼 忙碌 绿色 孤身 弧度 教诲 悔恨 侮辱 ‎《我的叔叔于勒》拮据(jiéjū) 占据(jù) 栈桥(zhàn) 牡蛎(lì) 衣冠(ɡuān) 冠军(ɡuàn) 赔偿(chánɡ) 别墅(shù) 阔绰(chuò) 褴褛(lánlǚ) 煞车(shā) 煞白(shà) 牡丹 杜鹃 皱纹 雏形 与日俱增 郑重其事 狼狈不堪 ‎《成功》晷(ɡuǐ) 言简意赅(ɡāi) 期望(qī) 期年(jī) 蓦然(mò) 理直气壮 错综复杂 实事求是 ‎《创造学思想录》焙烧(bèi) 俨然(yǎn) 劈波斩浪(pī) 劈叉(pǐ) 踩水 理睬 一筹莫展 竣工 冷峻 ‎《学问和智慧》探骊得珠(lí) 矻矻穷年(kūkū) 晦塞(sè) 寸积铢累(zhū) 选择 恩泽 斧正 釜底抽薪 食古不化 融会贯通 无关宏旨 物竞天择 鞭辟入里 浮光掠影 推陈出新 相辅为用 ‎《散文家谈散文》隽永(juàn) 绮丽(qǐ) 睿智(ruì) 蓑毛(suō) 长喙(huì) 铿锵(kēnɡqiānɡ) 鸿鹄(hónɡhú) 寥廓(liáokuò) 淳厚(chún)‎ ‎《小说家谈小说》恕(shù) 颤动(chàn) 跌宕(dànɡ) 害臊(sào) 忸怩(niǔní) 讪讪(shàn)‎ ‎《诗人谈诗》乍然(zhà) 山峦(luán) 笼罩(lǒnɡ)‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎《绿》倏的(shū) 皱缬(xié) 挹(yì) 明眸(móu)善睐(lài) 镶(xiānɡ) 踞(jù) 前倨后恭(jù) 薄阴(bó) 薄板(báo) 薄荷(bò) 绺(liǔ) 棱角(lénɡ) 尘滓(zǐ) 什刹海(shíchà) 蕴蓄(yùn) 飞花碎玉 ‎《囚绿记》瞥(piē) 涸辙(hézhé) 揠苗助长(yà) 婆娑(suō) 猗郁(yī) 蕈菌(xùn) 急不暇择(xiá) 移徙(xǐ) 纤细(xiān) 纤夫(qiàn) 脉络(mài) 脉脉含情(mò) 淅沥(xīlì) 葱茏(cōnɡɡlónɡ) 娇气(jiāo) 骄傲(jiāo) 矫健(jiǎo) 气候（hòu） 姓侯(hóu) ‎ 九年级下册 ‎《威尼斯商人（节选）》恻隐(cè) 应分(yīnɡfèn) 庖代(páo) 豁拳(huá) 豁口(huō) 豁免(huò) 怜悯(mǐn) 告禀(bǐnɡ) 宪章(xiàn) 喜恶(wù) 癖性(pǐ) 诉讼(sònɡ) 第一份(fèn) 差人(chāi) 刽子手(ɡuì) 万恶不赦(shè) 腌臜(āzā) 贪婪(lán) 鄙人(bǐ) 俎(zǔ) 祈(qí) 凛然(lǐn) 签署(shǔ) 得逞(chěnɡ) 饶恕(shù) 倾家荡产 置之死地 中流砥柱 ‎《选场》闭门羹(ɡēnɡ) 简陋(lòu) 书斋(zhāi) 不由分说(fēn) 偌大(ruò) 驽(nú) 赐教(cì) 聘请(pìn) 驰骋(chěnɡ) 充耳不闻 才疏学浅 心灰意冷 痛心疾首 翻天覆地 百废待举 亲顾茅庐 ‎《藤野先生》诘责(jié) 绯红(fēi) 驿站(yì) 解剖(pōu) 扒手(pá) 扒车(bā) 畸形(jī) 匿(nì) 瞥见(piē) 杳无消息 抑扬顿挫 ‎《生命与和平相爱》杀戮(lù) 娴熟(xián) 深谙(ān) 充沛(pèi) 精髓(suǐ) 溺爱(nì) 韧性(rèn) 一枚(méi) 箴言(zhēn) 侃侃而谈 锲而不舍 ‎《享受生活》膂力(lǚ) 侏儒(zhū) 消弭(mǐ) 驾驭(yù) 粼粼(lín) 颠簸(bǒ) 挚友(zhì) 携手(xié) 驯服(xùn) 训练(xùn) 疲惫(bèi) 心旷神怡 百无聊赖 身临其境 惟妙惟肖 多姿多彩 与世隔绝 义正词严 不解之缘 了如指掌 ‎ ‎《送行》尴尬(ɡānɡà) 邂逅(xièhòu) 神采奕奕(yì) 不谙世故 溢于言表 不可思议 ‎《给我的孩子们（节录）》考妣(bǐ) 刬袜(chǎn) 龌龊(wòchuò) 鞠躬尽瘁 大庭广众 门庭若市 ‎《雪》磬口(qìnɡ) 奁(lián)‎ ‎《四人谈》须臾(yú) 契合(qì) 五脏六腑(zànɡ fǔ) 率性(shuài) 笑靥(yè) 缱绻(qiǎn quǎn) 冗杂(rǒnɡ) 寥寥(liáo)‎ 四、配套习题 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿＿‎ ‎（一）语音部分 ‎1．下列加点字的注音有误的一项是 A．诠释(quán) 憧憬(jǐng) 裨益(pí) 广袤(mào)‎ B．跌宕(dàng) 真谛(dì) 瞬间(shùn) 模拟(mó)‎ C．半明半昧(mèi) 霎眼(shà) 模样(mú) 坠落(zhuì)‎ D．湍急(tuān) 推搡(sǎng) 猝然(cù) 肇祸(zhào)‎ ‎2．下列加点字的注音有误的一项是 A．屹立(yì) 须臾(yú) 徜徉(cháng) 浩淼(miǎo)‎ B．素娥(é) 婵娟(chán) 雕镂(lòu) 绚丽(xùn)‎ C．镌刻(juān) 白驹过隙(jū) 蓦然(mò) 积攒(zǎn)‎ D．沉淀(diàn) 骤然(zhòu) 呜咽(yè) 摒弃(bìng)‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎3．下列加点字的注音有误的一项是 A．犀利(xī) 樯橹(qiáng) 安恬(tián) 惆怅(chóu)‎ B．归省(xǐng) 行辈(háng) 不惮(dàn) 撺掇(duo)‎ C．凫水(fú) 絮叨(dāo) 蕴藻(yùn) 惹眼(rě)‎ D．家眷(quàn) 松懈(xiè) 吁气(xū) 旺相(xiàng)‎ ‎4．下列加点字的注音有误的一项是 A．好歹(dǎi) 晌午(shǎng) 糁儿(shēn) 阖家(hé)‎ B．疙瘩(gē) 中彩(zhòng) 打更(gēng) 天涯(yá)‎ C．黄晕(yùn) 酝酿(liàng) 应和(hè) 抖擞(sǒu)‎ D．澄清(chéng) 祈祷(dǎo) 不屑(xiè) 卷帙(zhì)‎ ‎5．下列加点字的注音有误的一项是 A．泄气(xiè) 草莽(mǎng) 禁闭(jìn) 隧道(suì)‎ B．和煦(xù) 蔚蓝(wèi) 宛似(wǎn) 闪烁(shuò)‎ C．咫尺(zhǐ) 明澈(chè) 颤栗(lì) 潺潺(dàn)‎ D．称职(chèn) 陛下(bì) 骇人(hài) 御聘(pìn)‎ ‎6．下列加点字的注音有误的一项是 A．咕哝(gū) 脸颊(jiá) 诅咒(zhòu) 发绺(liǔ)‎ B．踱步(duó) 地窖(jiào) 钻研(zuān) 窘相(jiǒng)‎ C．静谧(mì) 摩挲(sōu) 颓唐(tuí) 恣情(zì)‎ 确凿(záo) 菜畦(qí) 桑椹(shèn) 油蛉(líng)‎ ‎7．下列加点字的注音有误的一项是 A．斑蝥(máo) 珊瑚(shān) 攒成(cuán) 露面(lòu)‎ B．收敛(liǎn) 罕至(hǎn) 觅食(mì) 秕谷(bǐ)‎ C．脑髓(suí) 陌生(mò) 蝉蜕(tuì) 人声鼎沸(fèi)‎ D．盔甲(kuī) 叶鞘(qiào) 蹑手蹑脚(niè) 花苞(bāo)‎ ‎8．下列加点字的注音有误的一项是 A．红晕(yùn) 腻味(nì) 殷红(yān) 喃喃(nán)‎ B．嗫嚅(niè) 恍惚(hū) 风靡(mǐ) 翘首(qiào)‎ C．倔强(jué) 胆怯(qiè) 嘱咐(zhǔ) 沮丧(jǔ)‎ D．打量(liang) 着急(zháo) 妨碍(fáng) 济济(jǐ)‎ ‎9．下列加点字的注音有误的一项是 A．轮廓(kuò) 上溯(sù) 重幔(chóng) 镏金(liú)‎ B．挑衅(tiǎo) 逾越(yú) 天堑(qiàn) 子弹(dàn)‎ C．山麓(lù) 灵柩(jiù) 竣工(jùn) 深邃(suì)‎ D．牌坊(fāng) 门楣(méi) 参错(cān) 纤细(xiān)‎ ‎10．下列加点字的注音有误的一项是 A．驯良(xùn) 矫健(jiǎo) 蛰伏(zhé) 苔藓(xiǎn)‎ B．濒危(bīn) 上林苑(yuàn) 璀璨(càn) 邛崃(qióng)‎ C．浩瀚(hàn) 孤僻(pì) 分娩(miǎn) 翌日(yì)‎ D．幼仔(zǐ) 繁衍(yǎn) 亘古(gèn) 甲板(jiǎ)‎ ‎11．下列加点字的注音有误的一项是 A．钦佩(qīn) 衷心(zhōng) 步履(lǚ) 真挚(zhì)‎ B．呕心沥血(lì) 吞噬(shì) 铠甲(kǎi) 混沌(dùn)‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ C．暴虐(nüè) 抿住(mǐng) 伫立(zhù) 翩跹(xiān)‎ D．罗布泊(pō) 蹙眉(cù) 粗犷(guǎng) 舷窗(xián)‎ ‎12．下列加点字的注音有误的一项是 A．俯瞰(kàn) 翱翔(áo) 硕大(shuò) 顷刻(qǐn)‎ B．溃退(kuì) 崭新(zhǎn) 瞩目(zhǔ) 要塞(sài)‎ C．镶嵌(qiàn) 肃穆(mù) 媒体(méi) 噙着(qín)‎ 分外(fèn) 妖娆(ráo) 咏梅(yǒng) 寂寞(mò)‎ ‎13．下列加点字的注音有误的一项是 A．翡翠(fěi) 坦荡如砥(dǐ) 恹恹(yān) 虬枝(qiú)‎ B．楠木(nán) 拈轻怕重(niān) 秀颀(qí) 外壳(ké)‎ C．蜿蜒(wān) 以身殉职(xùn) 热忱(chén) 旁骛(wù)‎ D．亵渎(xiè) 强聒不舍(guò) 骈进(pián) 玄奘(zàng)‎ ‎14．下列加点字的注音有误的一项是 A．三棱镜(léng) 海市蜃楼(shèn) 裸子(luǒ) 阔绰(chuò)‎ B．羼水(chàn) 万贯家私(guàn) 蘸酒(zhàn) 折本(shé)‎ C．相公(xiàng) 行事(háng) 长亲(zhǎng) 腆着肚子(tiǎn)‎ D．避讳(huì) 绾发(wǎn) 桑梓(xīn) 轩敞(xuān)‎ ‎15．下列加点字的注音有误的一项是 A．颟顸(hān) 渊薮(sǒu) 憬悟(jǐng) 叩问(kòu)‎ B．嗜好(shì) 逾约(yú) 裘葛(qiú) 醒豁(huò)‎ C．卷帙浩繁(shì) 髭须(zī) 同僚(liáo) 呓语(yì)‎ D．恻隐(cè) 嗑西北风(hé) 啐一口(cuì) 根深蒂固(dì)‎ ‎16．下列加点字的注音有误的一项是 A．逶迤(yí) 磅礴(bó) 岷山(mín) 骨碌(gū)‎ B．酣然入梦(hān) 蜷起来(quán) 点缀(zhuì) 孜孜不倦(zī)‎ C．澎湃(pài) 焦灼(zhuó) 火燎(liáo) 踉呛(qiàng)‎ D．蔫巴(niān) 霎时(shā) 郝叟(suǒ) 诧异(chà)‎ ‎17．下列加点字的注音有误的一项是 A．哽住(gěng) 戌守(shù) 造诣(yì) 差使(chāi) ‎ B．狼藉(jí) 簌簌(sù) 丧事(sāng) 蹒跚(shān)‎ C．举箸(zhù) 病笃(dǔ) 憧憧(chōng) 查氏(zhā)‎ D．惺忪(sōng) 歉疚(jiù) 女红(hóng) 万籁(lài)‎ ‎18．下列加点字的注音有误的一项是 A．不悱不发(fěi) 一隅(yú) 差互(cī) 山岚(lán)‎ B．娓娓动听(wěi) 踉呛(liàng) 悄怆(chuàng) 堪称(kān)‎ C．唏唏嘘嘘(xū) 黛色(dài) 幽邃(suì) 谛听(dì)‎ D．怡然(yǐ) 匍匐(fú) 迸发(bèng) 听禅(chán)‎ ‎19．下列加点字的注音有误的一项是 A．幢顶(chuáng) 红桧(guì) 教化(jiào) 轩榭(xuān)‎ B．池沼(zhǎo) 叠嶂(zhàng) 嶙峋(xún) 镂空(lòu)‎ C．春朝(zhāo) 斟酌(zhān) 风驰电掣(chè) 老鸹(guā)‎ D．潋滟(yàn) 愚氓(méng) 虬干(qiú) 万斛(hú)‎ ‎20．下列加点字的注音有误的一项是 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ A．如火如荼(tú) 瀚海(hàn) 蟾蜍(chú) 轩榭(xiè)‎ B．磅礴(páng) 云涯(yá) 藐小(miǎo) 庞然大物(páng)‎ C．重阳(chóng) 佞臣(nìng) 自诩(xǔ) 跻身(jī)‎ D．传唱(chuán) 一泓(hóng) 行列(háng) 傣族(tài)‎ ‎21．下列加点字的注音有误的一项是 A．泠泠淙淙(líng) 拾级(shè) 菩提(pú) 汩汩(gǔ)‎ B．白痴(chī) 惬意(qiē) 分道扬镳(biāo) 醇厚(chún) ‎ C．攒聚(zǎn) 玲珑剔透(tī) 恍惚(hū) 圩子(wéi)‎ D．山峦(luán) 阴晦(huì) 猹(chá) 五行(xíng)‎ ‎22．下列加点字的注音有误的一项是 A．骷髅(kū) 獾猪(huān) 潮汛(xùn) 颧骨(quán)‎ B．愕然(è) 嗤笑(chī) 惘然(wǎng) 恣睢(suī)‎ C．拮据(jū) 栈桥(jiàn) 牡蛎(lì) 打盹(dǔn)‎ 汲水(jí) 发痧(shā) 腻烦(nì) 发馊(sōu)‎ ‎23．下列加点字的注音有误的一项是 A．打嗝(gé) 荡漾(yàng) 恶心(ě) 幌子(huǎng)‎ B．跺脚(duò) 履历(lǚ) 焙烧(bèi) 晦涩(sè)‎ C．门槛(kǎn) 曙光(shǔ) 旷野(kuàng) 忸怩(ní)‎ D．害臊(sào) 鹿砦(zhài) 冷峻(jùn) 隽永(juān)‎ ‎24．下列加点字的注音有误的一项是 A．真挚(zhì) 绮丽(qǐ) 脉脉(mò) 萧瑟(sè)‎ B．迢迢(tiáo) 探骊得珠(lí) 倏地(shū) 擂鼓(lěi)‎ C．皱缬(xié) 挹(yì) 明眸善睐(móu) 瞥见(piē)‎ D．涸辙(zhé) 掬(jū) 婆娑(suō) 猗郁(yī)‎ ‎25．下列加点字的注音有误的一项是 A．蕈菌(xùn) 揠苗助长(yà) 遴选(lín) 精髓(suǐ) ‎ B．鸿鹄(hú) 愧悔(kuì) 目睹(dǔ) 煞白(shà)‎ C．摩天(mó) 初生之犊(dú) 继晷(guǐ) 小囡(nān)‎ D．连翘(qiào) 孕育(yùn) 门槛(kǎn) 寻觅(mì)‎ ‎26．下列加点字的注音有误的一项是 A．烂熳(màn) 芦荟(huì) 畸形(jī) 深恶痛疾(wù)‎ B．匿名(nì) 诘质(jié) 杳无消息(yǎo) 不逊(sùn)‎ C．杀戮(lù) 娴熟(xián) 侃侃而谈(kǎn) 深谙(ān)‎ D．华裔(yì) 锲而不舍(qiè) 龌龊(chuò) 星宿(xiù)‎ 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿ 评价＿＿＿＿‎ ‎（二）订正错别字部分 下列词语中，有四个错别字，请一一找出来，并订正在下面的方格内 ‎1．清朗 雀跃 生意盎然 绿荫如盖 新陈代谢 分道扬镳 理遇 千峰竟秀 不记其数 日晒雨淋 能工巧匠 浮想联翩 改正 ‎2．波光粼粼 吝啬 郁郁葱葱 心惊胆战 寻根问砥 登锋造极 弛名中外 含苞欲放 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 心往神驰 若接若离 如愿以偿 改正 ‎3．踢透 精髓 仙山琼阁 古往今来 聚簇而居 红活园实 凌厉 郑重奇事 与日俱增 十拿九稳 分文不值 无精打采 改正 ‎ 4．瞭望 打盹 不惜功本 一古脑儿 礼直气壮 寸积铢累 嗤笑 慌手忙脚 言简意该 错综复杂 实事求是 一筹莫展 改正 ‎5．陶治 食古不化 融会贯通 无关宏旨 探骊得珠 物竟天择 饶舌 蔬漏 推陈出新 鞭僻入里 借花献佛 读破五车 改正 ‎6．犀锐 相辅为用 肃然起敬 政通人和 山岳潜行 水落石出 诺言 忧馋畏讥 风霜高洁 飞花醉玉 急不瑕择 减燥防尘 改正 ‎7．猗郁 雄据 景慕 视同至宝 揠苗助长 明眸善睐 腾蔓 抉择 无可奈何 千锤百练 调虎离山 苛绢杂税 酣然入梦 改正 ‎8．逶迤 用兵如神 充讥 呜咽 澎湃 捉摸 道谦 悬涯 无论如何 灌输 景致 峭璧 改正 ‎ 9．蕴怒 救治 惶惑 踉踉跄跄 围追睹截 端详 泥泞 猝然 致哀 花天酒地 万蔌俱寂 先谴 ‎ 改正 ‎10．溪跷 嫣红 精致 掐指一算 故弄悬虚 据礼力争 卓越 宛转 暮集 口齿清楚 风烛残年 得意门生 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 改正 ‎11．变卖典质 交御 一股脑儿 触目伤怀 不能自已 气势凶凶 夺框而出 消融 琐屑 情郁于衷 娓娓动听 辗转反侧 改正 ‎12．巡阅 元霄 遗笑大方 蹑手蹑脚 一饱眼福 热泪盈眶 饮泣吞生 歉疚 循循善诱 无精打采 一妥百妥 如数俸还 失魂落魄 改正 ‎13．山岚 鉴赏 接风洗陈 恍如隔世 人迹罕致 因地制宜 谛听 堪称 大饱眼福 积善修行 鳞次节比 自出新裁 改正 ‎14．轩榭 重恋叠嶂 俯仰生恣 珠光宝气 司空见贯 习以为常 镂空 琢磨 别具匠心 居高临下 无所事事 事无忌惮 改正 ‎15．围剿 孤城寡人 与狼共舞 荒涎无稽 旁若无人 闲情逸至 婉蜒 毛骨悚然 等闲视之 史无前例 自知之明 不缩之客 改正 ‎16．悖论 自给自足 月白风清 受益非浅 令人作呕 坯胎 龟裂 臭气熏天 无瑕顾及 活崩活跳 相安无事 紧要关头 改正 ‎17．悲喜交集 难能可贵 坦荡如砥 潜滋暗长 无边无垠 妙手偶得 不折不绕 纵横绝荡 争研斗艳 忍俊不禁 破口大笑 仙露琼桨 改正 ‎18．秀颀 狭溢 不远万里 以身徇职 莫不关心 拈轻怕重 婆娑 精益求精 段章取义 不二法门 麻木不仁 见异思迁 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 改正 ‎19．规范 主一无适 东张西望 发奋忘食 强括不舍 心怀袒荡 淡泊 解倍 斤斤计较 和平共处 无足轻重 宰相胸襟 改正 ‎20．夸夸其谈 优柔寡断 饶有兴昧 随心所欲 兴致脖脖 茫无崖际 微不足道 足不出户 历历在目 君子故穷 不屑置辨 改正 ‎21．万贯家私 不省人世 果不其然 千恩万谢 不由分说 无原无故 栩栩如生 文丝不动 大惊小怪 气喘吁吁 津津有味 怡误 ‎ 改正 ‎22．痛失良机 万无一适 力挽狂斓 失之交臂 一念之差 各得其所 血气方刚 谦恭 洗耳恭听 片言只语 妒火纯青 离精叛道 改正 ‎23．无懈可击 交头结耳 趁热打铁 不知所挫 从容自处 群英会萃 闭门造车 乘风破浪 卷帙皓繁 叹为观止 下车伊始 有朝一日 改正 ‎24．无端 惊羡 井然有绪 失魂落魄 惊惶失措 镇定自若 蓦地 相题并论 你推我搡 搜索苦肠 历历在目 记忆尤新 ‎ 改正 ‎25．浏览 诠释 千恣百态 微言耸听 潜移墨化 密密麻麻 怀抱 半明半昧 摇摇欲堕 小心翼翼 葬身鱼腹 势不可当 改正 ‎26．涟漪 百看不厌 烟波浩淼 走头无路 津津有味 眼花嘹乱 曈人 气象万千 美不甚收 心旷神怡 五彩纷呈 滚瓜烂熟 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 改正 ‎27．雅雀无声 镌刻 明察秋豪 怡然自得 宠然大物 际遇 白驹过隙 积攒 茫然若失 一视同仁 谈笑风声 其貌不扬 改正 ‎28．豁达 罪魁祸手 指手画脚 不屈不饶 毛塞顿开 出手不凡 洒脱 道听途说 无动于中 沸沸扬扬 出谋划策 可歌可泣 改正 ‎29．鸡毛算皮 生涯 心花怒放 瞑思苦想 自鸣得意 密密匝匝 陈词滥调 瑕想 驰骋 涕泗横流 忘乎所以 火烧火燎 改正 ‎30．宽慰 凫水 宛转 纠葛 不识好歹 玲俐 喜出望外 九死一生 缠果 颈勃 泅水 浓郁 与民同乐 影璧 横空出世 一暴十寒 改正 ‎31．念念有词 赏心悦目 斜魔鬼祟 返老还童 悲欢离合 天崖海角 无欲则钢 海纳百川 物华天保 人杰地灵 花枝招展 呼朋引伴 改正 ‎32．轻歌曼舞 春华秋实 承前启后 遗憾 苦涩 细兹慢长 红装素裹 闲情意致 星罗其布 正儿八经 摇曳 凋蔽 斑斑点点 姹紫嫣红 改正 ‎ 33．慢不经心 心不在焉 粗造 默默无闻 一劳永逸 扑朔迷离 狗血喷头 天高地厚 契而不舍 付诸行动 兴高彩烈 窃窃私语 改正 ‎34．孜孜不倦 关注 根深谛固 一世无成 持之以桓 不言而寓 轻而易举 推敲 茫无涯际 足不出户 微不足道 魂牵梦萦 纺锤 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 改正 ‎35．敏而好学 温故知新 不耻下问 学而不厌 不可思异 称职 倾诉 喜出忘外 感人肺腑 害人听闻 不可救药 问鼎苍穹 清辙 改正 ‎36．咀咒 自言自语 颓唐 不能自已 迷迷糊糊 循序渐进 摩挲 晶荧剔透 相得益章 初露头角 别具匠心 变幻莫测 力徘众议 改正 ‎37．鉴赏 轩然大波 阔别 磨天大楼 貌不惊人 当之无愧 人迹罕致 蝉脱 蹑手蹑脚 克薄 摇摇欲坠 著作等身 呕心沥血 改正 ‎38．诅丧 无所不能 恋恋不舍 顶天立地 遥遥相对 丰功伟绩 消毁 镶嵌 慷慨激昂 怒行于色 雄伟峻峭 断壁残垣 改正 ‎39．怡静 挥洒淋漓 心旷神怡 栩栩如生 异曲同公 别具匠心 扶摇直上 粗犷 络绎不绝 近在咫尺 乐不可枝 屈指可数 公正不阿 分廷抗礼 改正 附 参考答案：‎ 语音部分：1、A 2、B 3、D 4、C 5、C 6、C 7、C 8、B 9、D 10、D 11、C 12、A 13、D 14、D 15、C 16、D 17、D 18、D 19、C 20、D 21、B 22、C 23、D 24、B 25、D 26、B 错别字订正：1、阴、礼、竞、计 2、底、峰、驰、即 3、剔、簇、圆、其 4、工、股、理、赅 5、冶、竞、疏、辟 6、形、谗、暇、噪 7、踞、藤、炼、捐 8、饥、歉、崖、壁 9、愠、堵、籁、遣 10、蹊、玄、理、募 11、卸、汹、眶、中 12、宵、贻、声、奉 13、尘、至、栉、心 14、峦、姿、惯、肆 15、诞、致、蜿、速 16、匪、胚、暇、蹦 17、挠、决、妍、浆 18、隘、殉、漠、断、19、愤、聒、坦、剖 20、勃、涯、固、辩 21、事、缘、纹、贻 22、失、澜、炉、经 23、接、措、荟、浩 24、序、提、枯、犹 25、姿、危、默、坠、 26、投、缭、瞳、胜 27、鸦、毫、庞、生 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎28、首、挠、茅、衷 29、蒜、冥、滥、遐 30、伶、裹、脖、壁 31、邪、涯、刚、宝 32、滋、逸、棋、敝 33漫、糙、锲、采 34、蒂、事、恒、喻 35、议、望、骇、澈 36、诅、莹、彰、排 37、摩、至、蜕、刻 38、沮、绩、销、形 39、恬、工、支、庭 ‎ 标点符号和辨析、修改病句 一、考点解读 标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。‎ ‎（一）标点符号 掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情，体现特定语气等。‎ 本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第I卷中采用客观选择题，一般占2~3分；二是在第И卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。‎ ‎（二）辨析、修改病句 ‎ “辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占2~3分，对于采用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。‎ 二、考点分析 标点 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ 引号的用法 ‎2006年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ 冒号的用法 ‎2007年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ 省略号的用法 病句 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ ‎①词语搭配不当 ‎②句式杂糅 ‎③否定不当 ‎2006年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ ‎①前后表达不一致 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②句式杂糅 ‎③前后关联不当 ‎2007年 选择题 ‎2‎ ‎1.33%‎ ‎①句子成份残缺 ‎②语序不当 ‎③前后表达不一致 三、复习策略 ‎（一）课时安排：三课时 ‎（二）内容 第一课时 标点符号 一、知识梳理 ‎（一）导语 ‎ 熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。‎ ‎（二）标点符号的相关内容复习 ‎1、标点符号的分类、作用、形状 标点符号分标号和点号，共十六种 点号有7种：句号。 问号？ 叹号！ 逗号， 顿号、 分号； 冒号：‎ 标号有9种：引号“”　 括号（　）　破折号--　省略号……　着重号.‎ 连接号-或～ 间接号． 书名号《》 专名号—‎ ‎2、 标点符号的位置 ‎（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。‎ ‎（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。‎ ‎（3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。‎ ‎（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。‎ ‎（5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。‎ ‎3、标点符号的用法及应试策略 A、点号 ‎①句末点号 ‎ 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。‎ ‎⑴句号（。）‎ 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。‎ 例如：（略）‎ ‎⑵问号（？）‎ ‎ 问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。‎ 例如：（略）‎ 注意点：‎ a.‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。‎ 例如：（略）‎ b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。‎ 例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运，那就是人的生存价值是什么。‎ c.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。‎ 例如：你听听群众的意见好不好？‎ d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。‎ 例如：应该付您多少钱,先生?‎ ‎ e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。‎ 例如：我不知道他的书放在什么地方。‎ ‎⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。‎ 例如：（略）‎ 注意点：‎ a.主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句中，必须放在句末。‎ 例如：⒈多美啊，黄山的风景！（主谓倒装）‎ ‎ ⒉歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）‎ ‎⒊再见，妈妈！‎ ‎ b.感叹号一般不宜叠用。‎ ‎②句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。‎ ‎⑴逗号（，）表示一句话中间的停顿。‎ 例如：（略）‎ ‎⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。‎ 例如：（略）‎ ‎ 使用分号应注意几点：‎ ‎①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。‎ ‎ ②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。‎ ‎⑶顿号（、）‎ 顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。例如：（略）‎ ‎ 注意点：‎ a.并列词语中如果有连词“和”“及”“与”“或”“或者”等就不必用顿号。‎ 例如：商店里陈列着家电和日用百货。‎ b.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。‎ 例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。‎ c.并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。‎ 例如：你要不断进步，识字，生产。‎ ‎ 故事讲得真实，动人。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ d.有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小（浓缩词语或集合词语如：城乡交流、指战员），又不会产生歧义，这时中间就不必加顿号。‎ 例如： 这是风马牛不相及的事。‎ ‎“这次‘严打’的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。”‎ ‎ e.表概数的地方不能用顿号，‎ 例如：这个姑娘看上去有十二三岁。‎ f.序数词外面加了括号，就不要再用顿号。‎ 例如：（略）‎ ‎⑷、冒号（：）‎ a.用在书信、发言稿开头的称呼后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。‎ b.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。‎ ‎ c.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。‎ d.用在解释说明的话之前。 ‎ ‎ e.用在总括语前，表示总结上文。‎ 注意点：‎ ① 冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。‎ 例如：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我从中感受到了共产党人的大无畏精神。‎ ‎ ②使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。例如：⑴他亲切地问：“你真的姓王吗？”‎ ‎⑵“恩，”他终于说，“送行的季节差不多了。”‎ ‎⑶“这好像是将军家的狗。”人群里有人说 B、标号 标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。‎ ⑴ 引号（“”‘’）‎ A、引号的用法 ‎①表示直接引用的话，例如：（略） ②表示突出强调。例如：（略） ③表示特定称谓。例如：（略） ④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：（略） B、使用引号应注意：‎ ‎①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。‎ ‎②果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。‎ 例如：张老教导他的学生说：“一定要采取实事求是态度，‘知之为知之，不知为不知’，不要强不知以为知。”‎ ‎③文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号感叹号除外）放在后引号的外面。‎ 例如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。‎ ‎ ④‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。‎ ‎⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。‎ ‎⑵破折号（——）‎ A、破折号的用法 ‎①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：（略） 表示意思的递进。例如：（略） ③表示意思的转换，跳跃或转折。例如： （略） ④表示语音的延长。例如：（略）⑤表示语音较大的停顿或中断。例如：（略） ⑥表示总结上文。例如：（略） ⑦用在副标题前。例如：（略）⑧表示分项的列举分承。例如：（略）‎ ‎ B、注意点：‎ ‎ 破折号不可与括号连用 例如：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（分析：去掉破折号或去掉括号）‎ ‎⑶括号（（）[ ]）‎ 括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。‎ 注意点：‎ A、括号里的注释应紧挨着被注释的内容。‎ 例如：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦）的叶子是直立的。‎ B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。注释语如有标点，那最末一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。‎ 例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。‎ C、括号里的内容是注释、补充说明全句的或最后一个词语，叫句外括号。句末标点应在后括号之后。例如：人们为什么偏爱竹？有一种解释是：“为植物中最高尚之品，虚心，直节”（《三希堂·竹谱序》）。‎ D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则用括号 ‎⑷省略号（……）‎ A、用法 ‎①表示引文或引述的话里有省略的。例如：（略） ②表示重复词语的省略。例如：（略）‎ ‎ ③表示列举同类事物的省略。例如：（略）例如：④表示静默或思考。例如：（略）‎ ‎⑤表示说话断断续续。例如：（略）⑥表示语言的中断。例如：（略） ⑦表示话未说完，语意未尽。例如：（略）‎ B、注意点：‎ ‎①省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。‎ ‎ 例如：一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。（2006年泰州卷）（分析：去掉省略号或等）‎ ‎②省略号后面一般不用点号，省略号的前面可以用点号。‎ ‎③省略号占两个字的位置，一共六个圆点。如果省略的是一大段文字或几段文字或诗行，可以用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。‎ ‎⑸书名号（《》）‎ 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。例如：（略）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 注意点：‎ ‎①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。例如：‎ ‎②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。例如：‎ 二、常见标点差错 ‎1．非疑问句用问号 ‎“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。”‎ ‎“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。‎ ‎2．倒装句中问号前置 ‎“到底去还是不去？我的小姑奶奶。”‎ 这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问 或反间的语气。不能一看到发问便加问号。‎ ‎3．分句之间用顿号 ‎“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”‎ 这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是 联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用顿号。‎ ‎4．联合词组不同层次的词语之间用顿号 ‎“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。”‎ ‎“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第二层次应改用逗号。‎ ‎5．连词前面用顿号 ‎“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”‎ ‎“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。‎ ‎6．概数用顿号 ‎“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。”‎ ‎“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。‎ ‎7．集合词语用顿号 ‎“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。”‎ ‎“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。‎ ‎“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”，“司、乘人员”，这些词语中的顿号都是不该用的。‎ ‎8．句中没有逗号径直用分号 ‎“打好这一仗的关键是：一是发动群众；二是找准目标；三要速战速决。”‎ 顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长 的分号，不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎9．句中已用句号再用分号 ‎“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以 恒；……”‎ 句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不 类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。‎ ‎10．冒号后面揭示范围不清 ‎“毛泽东有两句诗：‘独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴’，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”‎ 从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为 逗号，或者将逗号改为引号内句号。‎ ‎11．句中短暂停顿用冒号 ‎“本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。”‎ ‎“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。‎ ‎12。同一句中用两个冒号 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。‎ ‎“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。‎ ‎13．引语中“某某说”后用冒号。‎ ‎“‘大桥就要通车了，’他环视了一下会场说：“‘请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”‎ 凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文。用了冒号，前面的话便没有着落了。‎ ‎14．引语中句末点号设置 ‎“李白的诗多豪迈：‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’。”‎ ‎“为了子孙后代，为了中华民族，他们成了‘盗火的普罗米修斯。’”‎ 用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用 者的。上句李白诗是完整的两句。句末点号应放在引号内；下句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，‎ 句末点号则应放在引号外。一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。‎ ‎15．直排引号用于横排 ‎“一石激起千层浪，人们纷纷伸出援助之手，真是L人间自有真情在。”‎ 引号有直排和横排之分。直排用L’LI，横排用“”‘ ’，不能横竖不分，乱用一气。有些广告设计者误以为直排引号古色古香，身份高横排符号一头，这种想法是要不得的。‎ ‎16．不是书名用书名号 ‎“《丽达公寓》即日发售，……”‎ 书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突 出某一表述对象，便乱用书名号。 三、典型习题 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1．（2006年扬州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项 A．如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。‎ B．中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。‎ C．京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。‎ D．歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。‎ 解析：A B.分号改为逗号 C.应去掉顿号 D.引号应改为书名号 ‎2．（2005年泰州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项 A．学校开展的“当一日校工”体验活动，包括巡查校园、分报递信、清除杂草……等内容。‎ B．今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？‎ C．“我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”‎ D．我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”‎ 解析：C A.省略号多余 B.第一个问好改为逗号 D.句号应在引号的外面 ‎3．（2007年常州卷）下列句子中标点符号使用正确的一项 A．中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨。”一次一次的造谣诽谤，也可以将真相埋没。‎ B．古时候河西三郡（凉州、甘州、肃州）都是边塞地方，常有战争。‎ C．你们俩人都想去，我也不知道谁该去谁不该去？‎ D．图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只要求达意明确。‎ 解析：B A.引号内的句号改为逗号并移到引号外 C.问好改为句号 D.句号改为分号 ‎4．（2007年镇江卷）下列句子中标点符号使用正确的一项 A．鲁迅先生写的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。‎ B．“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢？”‎ C．什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木？植物学家了如指掌。‎ D．父亲的《背影》为什么给朱自清留下最难忘的印象？课文是怎样紧扣着《背影》来写，使内容和题目互相照应的？‎ 解析：B A. 引号内的句号改为逗号并移到引号外C. 问好改为句号D.两个书名号都该为引号 ‎5．（2007年南通卷）对下列各句破折号的用法解释正确的一项 ‎①这四种权力—政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法思想和制度。‎ ‎②河里只会有鲫鱼，不会有这号金鱼—这号金鱼只能养在金鱼池里，好好看的。‎ ‎③我用不着跟你闹！--可是总有一个人我该跟他闹嘛！‎ ‎④一些流传于民间的神魔故事，往往会就这么逐渐变了样子，那里面的妖魔就越变越可爱了，--有的甚至变成了正面的英雄人物。‎ ‎⑤风总是拥着浪花不断地堤上猛扑，“唰--”扑上来，“哗--”返回去。‎ ‎⑥“你赶快答应裕昌祥，赶快救爸爸！寿生哥。你--”林小姐说到这里，忽然脸一红，就飞快的跑去了。‎ A．注释 注释 转折 补充说明 声音延长 声音延长 B．注释 补充说明 转换话题 递进 声音延长 话语中断 C．注释 转折 补充说明 递进 声音延长 话语中断 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ D．递进 转折 转换话题 补充说明 声音延长 话语中断 解析：B ‎6．（2007年宿迁卷）下面省略号意思与其他各句不同的一项 A．总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！……‎ B．朦胧中，我仿佛听见士兵矛头与岩石撞击的叮当声，驿马飞奔的得得蹄声，还有纤夫沉重的喘息声……‎ C．“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。”D．广州的花市有牡丹、水仙、大丽、梅花、山茶……可谓四季的花都挤到一块去了。‎ 解析：C (表说话时的时断时续,其余表省略)‎ ‎7．（2007年无锡卷）下列文字标号处应加标点符号正确的一项 任何思想的表达都离不开语言，一切文章也都要靠语言来支撑①充实和装饰，正因为如此，所以高尔基称语言为“文学的第一要素②《和青年作家谈话》③但丁也说：“语言作为工具对于我们思想的必要正如骏马对于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最好的语言就适合于最好的思想④《论思想》⑤‎ ‎①　　　　②　　　③　　　④　　　⑤‎ A． ， 。”（ ） 。”（ ）‎ B． ， ”（ ）。 ”（ ）。‎ C． 、 。”（ ） 。”（ ）‎ D． 、 ”（ ）。 。”（ ）‎ 解析：D ‎8．2007年盐城卷）下列句子中标点符号使用正确的一项 A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。‎ B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。‎ C．祖国壮丽的河山啊！就像一块巨大的磁石强烈地吸引着游子的心。‎ D．“唉！”作者叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”解析：D A.去掉顿号 B.最后分句归纳,前面应用冒号 C.感叹号应在句末 ‎9．（2007年淮安卷）下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料对提供的信息加以概括，并把句中空格处的标点符号补充完整。‎ 在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街间，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁（ ）当警察说扶他回家时，富翁说：“家（ ）我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”“那是我的房子。”富翁说。‎ 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他本来就有一个四十口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他力尽艰险找到五岁的女儿，第一句话就是（ ）“我又有家了。”‎ ‎（1）将材料信息压缩为： 。‎ ‎（2）文中三处空格内应加的标点符号： 。‎ 解析：(1)“家”不等于房子,“家”更意味着亲人的亲情、温馨和关爱。‎ ‎ （2） 。 ？ ：‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎10．（2007年扬州卷）请在下段文字中的省略号处补写一组排比句，要求与前文思路紧密相连，并将①②③三处的标点符号补充完整。‎ 要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水①要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇②要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤③换一个角度看……‎ ‎（1）补写的语句： 。‎ ‎（2）①②③处应填入的标点符号： 。‎ 解析：(1) 略 ‎ （2） 。 ； 。‎ 第二、三课时 病句的辨析、修改 一、知识梳理 病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。‎ ‎1． 语序不当 ‎（1） 名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。‎ 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。‎ 例如：一位优秀的有20多年教学经验的的语文教师。‎ 正确次序：的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。‎ 下面是多项定语次序不当的例子：‎ ‎① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）‎ ‎② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）‎ ‎③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）‎ 下面是定语误放状语位置的例子：‎ ‎① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”）‎ ‎② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）‎ ‎（2） 动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：‎ ‎① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。‎ 例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。‎ 正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。‎ 看下面的例子：‎ ‎① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这 片神奇的土地上“前）‎ ‎② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）‎ ‎③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）‎ ‎⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）‎ ‎（3） 关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。‎ 下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）‎ ‎2．搭配不当 ‎（1） 主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）‎ ‎②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）‎ ‎（2） 动词和宾语搭配不当 ‎ 例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当) ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）‎ ‎（3） 修饰语和中心语搭配不当 例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”）‎ ‎ ②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，)‎ ‎（4） 一面与两面搭配不当 例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）‎ ‎② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）‎ ‎（5） 否定与肯定搭配不当 例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）‎ ‎②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。‎ ‎（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）‎ ‎③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。‎ ‎“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”‎ ‎3． 成分残缺或赘余 ‎（1）缺主语 例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)‎ ‎②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)‎ ‎（2）缺谓语 例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是“吃夜宵”）  ‎ ‎（3） 缺宾语 例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）‎ ‎②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上……的道路”）‎ ‎（4） 累赘重复 例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个\'工作\'应删去。）‎ ‎②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）‎ ‎4． 结构混乱 造成结构混乱的原因，主要有两种： ‎(1)两种同义格式杂糅 如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。) ‎②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。) ‎③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。) ‎(2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例 如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。) ‎5． 表意不明 ‎（1）指代不明 例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）‎ ‎（2）有歧义 例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）‎ ‎②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）‎ ‎③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）‎ ‎④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）‎ ‎6． 不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分。”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。‎ 下面是一些逻辑上的有问题的类型。‎ ‎（1）自相矛盾 例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）‎ ‎②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）‎ ‎（2）范围不清 例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）‎ ‎②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为\'他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。）‎ ‎（3）强加因果 例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）‎ ‎②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）‎ ‎（4）主客倒置 例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）‎ ‎②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般 总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）‎ 二、中考实例 例一：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2003年中考题）‎ Ａ．由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。‎ Ｂ．知识是一切世界上最可宝贵的财富。‎ Ｃ．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 ‎ Ｄ．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。‎ 解析：Ｄ。Ａ选项“降低”不能用“一倍”；Ｂ语序不当。‎ 例二：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2004年中考题）‎ A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任 B．是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。               ‎ C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。               ‎ D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。‎ 解析：C。‎ 例三：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2005年课改区中考题）‎ Ａ．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。‎ Ｂ．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。‎ Ｃ．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。‎ Ｄ．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。‎ 解析：C。‎ 四、配套习题 ‎（一）标点符号专项训练 ‎1下列句子使用问号有错误的一句是：( )‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢?‎ B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界?‎ C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢?‎ D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?‎ ‎2下列句子使用感叹号有错误的一句是：( )‎ A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受"森林浴"吧!‎ B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!‎ C.真美啊!桂林的山水。‎ D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!‎ ‎3下列句子使用顿号、逗号、分号有错误的一句是：( )‎ A.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊!‎ B.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。‎ C.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉!‎ D.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。‎ ‎4引号的用法有：A.引用，B.特定称谓，C.强调，D.讽刺，E否定。请在句后括号中填写相应用法的字母序号。‎ ‎①总司令把“大胜仗”三个字拉得长长的，加重了语气。( )‎ ‎②三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿哑哑的读书声街上都听得到，盛极一时。( )‎ ‎③这样空想出来的“道理”其实并不像什么道理。( )‎ ‎④“眼高手低”常常是使许多原来的名手渐渐无声无息的重要原因之一。( )‎ ‎⑤我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。( )‎ ‎5破折号的用法有：A.下文对上文的注释说明或总结，B.提示下文，C.插说，D.语意递进，E.话题转换，F.说话延长，或停顿，或中断。请在句后括号中填写相应用法的字母序号 ①有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在他的岗位上--锅炉前。( )‎ ‎②你买这本书吧--这本比那本好。( )‎ ‎③“哦!您，您就是—”。( )‎ ‎④车夫毫不理会，--或者并没有听到，--却放下车子，扶那老女人慢慢起来。( )‎ ‎⑤这句名言，蕴含着丰富的哲理，它给人们--特别是热心改革，勇于创新的人们以深刻的启示。( )‎ ‎⑥敬请说明--新任州长竞选人可否将下述事实经过向本市若干迫切等待着给他投票的市民赐予说明，以释群疑?( )‎ ‎6省略号的用法有：A.引用的省略，B.列举的省略，C.话音的断续或延长。请在句后括号中填写相应用法的字母顺序。 ①总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……( )‎ ‎②“它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整月不辞辛苦……”( )‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎③“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”( ) ( )‎ ‎7为下面语句选择正确的标点，将序号写在括号里。 ‎ 记得在小学里读书的时候①班上有一位“能文”的大师兄，在一篇作文的开头写下这么句 ②鹦鹉能言，不离于禽③猩猩能言，不离于兽④‎ A.①，②：③，④。　　 B.①。②：“③；④。”‎ C.①，②：“③。④。” 　D.①，②： “③；④。”‎ ‎8下列句子使用标点符号正确的一项是：(　)‎ 他随手拨开分队长的手说 嘿 什么首长 在这里我是战士 你才是首长哩 分队长同志 我有个意见 你得赶快把大家组织一下 风雨里看不清 要特别注意安全 A ：“ ， ， ! ， ： ， ， 。 ”‎ B　 ：“， ， ， 。 ， ： ， ， !”‎ C ：“， ， ， ! ， ： ， ， ! ”‎ D　 ：“ 。 ， ， 。 ， ： ， ， 。”‎ ‎9在下面这段话的四个空格处依次填标点，最准确的一项是：(　)‎ ‎⑴你这可不行⑵ 战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来⑶ 这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦⑷ 说着就去给他拿衣服。‎ A.①“②，”③，“④。”B.①“②。”③：“④。”‎ C.①“②!”③。“④!”D.①“②，”③：“④。”‎ ‎10对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是：(　)‎ A.我们对着高山喊：周总理--(破折号表示声音延长)‎ B.一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。(破折号表示解释说明)‎ C.好个国民党政府的"友邦人士"!(引号表示讽刺、否定)‎ D.当他带着他的师跨进"天下第一关"时，他也是这样走着的。(引号表示引用)‎ 参考答案：1B ‎2C 3B ‎4C A E D B ‎5A E F C D B 6B A C A 7D 8B ‎9A 10D ‎ ‎（二）病句专项练习 ‎1、下列句子没有语病的一项是（    ） ‎ A、许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。‎ B、从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路。‎ C、我不禁怀疑他是不是开玩笑。‎ D、我们如果前一时期已经克服了学习上不少因难，那么今后的困难也一定能克服。‎ ‎2、下列句子没有语病的一项是（    ）‎ A、“十五”期间，泰州市将建立质量技术保证体系，力创国家级名牌产品30个。‎ B、源于新疆的沙土在西风环流带的吹送下，影响到太平洋地区、东亚和中国。‎ C、我们热烈欢迎教委领导到我校莅临指导。‎ D、三年来，这个县的粮食总产量，以平均每年递增20%的速度，大踏步地向前发展。 ‎ ‎3、下列各句没有语病、句意明确的一项是（    ）‎ A、专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形势的迫切需要。‎ B、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。 ‎ C、春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影晃动起来，发出沙沙的响声。‎ D、21世纪需要一大批德才兼备的知识分子去建设祖国。‎ ‎4、下列各句没有语病句意明确的一项是（     ）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ A、她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。‎ B、凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。‎ C、用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。 ‎ D、 对学生会提出的建议，我们举双手赞成。 ‎ ‎5、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（     ） ‎ A、未成年人思想道德建议的加强和改进关系到国家前途、民族命运，是战略工程。‎ B、几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工。‎ C、近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷出现在泰州主干道上。‎ D、从牡蛎中可以提取抗癌物质，许多海洋生物的药用价值正在被推广和发现，前途不可估量。 ‎ ‎6、下列有语病的一项是（    ） ‎ A、通过理论学习，全体干部进一步提高了认识水平。‎ B、西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。‎ C、大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。‎ D、据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。‎ ‎7、下列句中没有语病的一项是（     ） ‎ A、看到白衣天使们为了抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。‎ B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 ‎ C、 三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。 ‎ D、 有关部门最近发出通知，要求各地在中考阶段严防安全不出问题。 ‎ ‎8、下列有语病的一项是（    ） A、高峻的山岭，形成横亘山间谷地的天然屏障。 B、在轻轻的薄雾里，使这座山城显得格外温柔、可亲。 C、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 D、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。 9、下列句子没有语病的一项是（     ）‎ A、我昨天参观了这个画展是很有特色的。 ‎ B、我们坚信北京申办2008年奥运会一定能够获得成功！‎ C、 同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。‎ D、两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。 ‎ ‎10、没有语病的一项是（     ） ‎ A、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 ‎ B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 ‎ C、小明的学习成绩是班级中最好的同学。‎ D、 参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。‎ ‎11、没有语病的一项是（     ） ‎ A、《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。‎ B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。 ‎ C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮料之一。 ‎ D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。 ‎ ‎12、下列没有语病的一项是（     ） ‎ A、五一节的夜晚显得特别热闹，到处张灯结彩，人来人往也特别多。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ B、姹紫嫣红的月季、馨香四溢的玫瑰，构成了令人陶醉的花的世界。 ‎ C、只要做到这一点，出锅的炸糕才不绵不破不塌。‎ D、从这些小事，往往反映出一个人的精神世界。 ‎ ‎13、下面没有语病的一句是（      ） ‎ A小王对自己能否学好电脑充满了信心。‎ B、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿意，反对战争、专制和恐怖主义。 ‎ C、中国飞人——雅典奥运会‎110米栏冠军刘翔的名字，可能对我们已经非常熟悉了。 ‎ D、北京市百货大楼从市场需要出发，不断增加商品品种。‎ ‎14、下列没有语病的一句是（      ）‎ A、我国的人口占世界五分之一是世界上最多的国家。 ‎ B、要想成就一番事业，积极的心态则是成功的起点。 ‎ C、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 ‎ D、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 ‎ ‎15、下列句子没有语病的一句是（     ）‎ A、初三毕业典礼后，我们全体师生和任课老师一起在新落成的科技楼前合影留念。 ‎ B、赵本山的小品总是给人们带来无穷的欢乐和笑声。 ‎ C、多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。 ‎ D、为了避免再犯类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正。 ‎ ‎16、下列句子中没有语病的一句是（     ） ‎ A、实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。 ‎ B、切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。‎ C、在日本大阪举行的第46届世乒赛上，我国男女健儿奋力拼搏，一举囊括全部七项冠军。‎ D、“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺放弃使用武力。 ‎ ‎17、下列没有语病的一句是（     ）‎ A、作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对于我们充满了新鲜和好奇。 ‎ B、面对美国启动限制钢铁进口的“201条款”，中国、日本等国家在多次与其谈判未果的情况下，不得已不向世贸组织提出仲裁申诉。‎ C、我们的祖先创造了灿烂的物质文明和精神文明，弘扬优秀民族的文化传统，是我们的神圣使命。‎ D、克隆羊“多利”的成功，经历了227头克隆羊实验失败的波折，这一幕如果在克隆人时重演，谁来为227条生命的夭折负责？ ‎ ‎18、    下列句中没有语病的一项是（      ） ‎ Ａ、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。 ‎ Ｂ、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。‎ Ｃ、大量植树种草直接关系到我们生活环境能否得到改善。‎ Ｄ、他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。 ‎ ‎19、下列各句中没有语病的一项是（       ） ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ Ａ、很长一段时间，经济效益差一直困扰着这个五万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。 ‎ Ｂ、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。 Ｃ、如何防止青少年，尤其是中、小学生，在学校周边免遭抢劫，是落实未成年人保护法的大事。 Ｄ、目前，以专利、商标、版权为三大支柱的知识产权制度正在上海全面贯彻实施，至今年４月底，上海的专利申请总量已达３５７４６件．‎ ‎20、下列各句没有语病的一项是（      ） ‎ Ａ、为了防止这次期中考试中不再出现作弊现象，学校专门召开了电视动员会议，向全体同学重申了考试纪律，以做到“防患于未然”。‎ Ｂ、我国日前又加入一项国际性科研计划——人类脑计划，成为这一计划的第２０２上成员国。‎ Ｃ、本周班会课上，班主任老师对全班同学说：“咱们一定要努力克服这种费力不讨好的学习方法，切实提高学习效率。” ‎ Ｄ、原锡山市划归无锡后，不少乡镇大搞市政建设，但由于缺少全局观念，有些项目存在重复投资现象，为什么对于这种现象，至今没有引起有关部门重视呢？ ‎ ‎21、下列各句中没有语病的一项是（       ） ‎ Ａ、江苏省无锡市的乡镇工业，引进了不少先进设备，先后试制和生产了多种农业机械和先进产品，占领了市场。 ‎ Ｂ、春兰豪华型卡车采用日本最先流行款式，性能优越，安全舒适，外形美观，线条流畅，且排放达到欧洲Ｉ号标准，符合国际环保要求。 ‎ Ｃ、ＭＴＩ国际信息科技存储是世界性，最先进的存储设备制造商，他们研制的光纤通道磁盘阵列产品，提供了先进的存储方案。 ‎ Ｄ、普及ＷＴＯ知识，重视建设与培养适应ＷＴＯ要求的人才队伍，按ＷＴＯ的要求来提高全民素质，已成为目前政府工作的当务之急。‎ ‎22、下列各句没有语病的一项是（       ）‎ Ａ、马边儒说，现在学术界有一些易浮躁、好虚荣的人，也有一些甘愿坐冷板凳的人，中年学者杨义则是其中一个代表。‎ Ｂ、我们并不否认这部作品有些不尽人意之处，比如某些细节不够真实，个别人物的语言还缺少个性。‎ Ｃ、枪战中，广东警方摧毁了一个带有黑社会性质的犯罪团伙，击毙阮强等 4名凶徒，抓获涉案疑匪16名，缴获手枪和冲锋枪2支、子弹238发、手榴弹2枚。‎ D、这个海防纪念馆由序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。‎ ‎23、（浙江省，2005）下列句子有语病的一项是（　 　） ‎ A．我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。 ‎ B．大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。‎ C．在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 ‎ D．连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。 ‎ ‎24、（湖州市，2005）下列句子没有语病的一句是 （ ）‎ A 社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。‎ B 学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢。‎ C 我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ D 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 ‎ ‎25、（荷泽市，2005）下列句子没有语病的一项是（ ）‎ A．北京申办奥运成功，我就萌发了想学好外语，2008年去北京当个志愿者，为奥运服务。‎ B．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。‎ C．不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。‎ D．材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。 ‎ ‎26、（随州市，2005）下列句子中没有语病的一项是（ ）‎ A．随州成为地级市以来，经济和社会发展形势很好，市委希望画家和文艺工作者深入工厂企业社区为全市人民创造出更多更好的作品。‎ B．近年来，多种制作精美的公益广告，不断纷纷登陆随州主干道。‎ C．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。‎ D．老师经常讲：中考是人生的关键一步，这一步一定要迈好。 ‎ ‎27、（温州市，2005）下面句子中没有语病的一项是（ ）‎ A．我们应该从小培养诚实守信的美德。‎ B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。‎ C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。‎ D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。 ‎ ‎28、（南通市，2005）下列各句中，有语病的一句是（ ）‎ A．为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。‎ B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。‎ C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。‎ D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。‎ ‎29、（资阳市，2005）下列句子没有语病的一项是（ ）‎ A．身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。‎ B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。‎ C．经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。‎ D．流星体是天外来客，在接近地球时，被地球的强大引力吸住，以每秒几十公里的速度闯入大气层。 ‎ ‎30、（盐城市，2005）下列句子中没有语病的一项是（ ） ‎ A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。　‎ B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。 ‎ C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 　　　　‎ D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 ‎ ‎31、（北京市，2005）对下列病句修改不正确的是（ ）‎ A. 上中学以来，他-直始终参加学校田径队训练。‎ ‎ 修改：删去“一直”，或删去“始终”。‎ B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。‎ ‎ 修改：删去“通过”，或删去“使”。‎ C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。‎ ‎ 修改：将“健壮”改为“充沛”。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。‎ ‎ 修改：将“一切”放到“人类的”后面。 ‎ ‎32、（嘉兴市，2005）下列句子均有语病，请在原句上改正。 ‎ ‎⑴各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。 ‎ ‎⑵积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。‎ ‎33、（兰州市，2005）修改下面的病句： ‎ ‎ （1）经过几个月的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。‎ ‎ ‎ ‎ （2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。‎ ‎ ‎ ‎34、（扬州市，2005）下列两个句子中都有语病，请在原句上修改。‎ ‎ ①扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。‎ ‎ ②大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力该校办学状况有了提高。‎ ‎35、（苏州市，2005）《宇宙里有些什么》一文中有两处修改很精彩。下边的句子有的是修改前的，有的是修改后的，选择你认为是修改后的句子填入原文的横线上(只写序号)，然后说说为什么要这么改。 ‎ ‎ 得走几万年， !尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小），可是在辽阔的宇宙空间， ，也许还要小。 ‎ ‎ A．好辽阔的宇宙海洋啊 B.多么辽阔的宇宙空间啊 ‎ ‎ C．这些恒星只不过像大海里的砂砾 D．这些恒星不过像大海里的水滴 ‎ ‎ [答]： ‎ ‎ 。 ‎ ‎36、（杭州市，2005）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。‎ ‎ ①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。‎ ‎37、（常州市，2005）下面是某报上的一则药品广告，根据文后要求，用规定符号在原文上直接修改。‎ ‎ ①由中国医科院、北京联合中医药研究院等多家科研单位，经八年临床病例跟踪治疗，研发出新一代绿色国药——“清心安神”颗粒。②该药优质、安全，对顽固性失眠、忧郁症、神经官能症等各种精神疾病取得了100%的疗效，特别是对长期服西药产生药物依赖的患者，可摆脱药物的依赖，医学界人士把此药誉为精神疾病患者的救星，是目前居国际领先水平的新型药物，患者服用2至3个疗程即可基本恢复。‎ ‎ 要求：（1）句①有语病，须删去一个字。‎ ‎ （2）句②在标点和表达上有多处错误，请各选一处加以修改。‎ 参考答案 参考答案：1、B  2、A  3、D  4、B  5、A  6、D 7、C  8、B  9、B  10、D  11、B  12、B  13、D  14、B  15、D  16、D  17、D  18、B  19、D  20、B  21、B  22、B 23．C 24．C 25．C 26．D 27．A 28．C 29．C； 30．B 31. C ‎ ‎32．（l）把“赦免”改为“减免”。 （2）把“重大的”移到“战略”前。 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎33（1）经过几个月的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技术。（2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明的才智，而是刻苦努力的精神。‎ ‎34．（1）① “广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调；②在“对于广大市民”后加“来说”；③其他改法如通顺且符合愿意，亦可。（2）①“提高”改为“改善”；②将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可；③其他改法只要不改变原意正确即可。 ‎ ‎35．B D“海洋”改为“宇宙空间”使说明更科学，因为“海洋”仅仅是地球上的一部分，用来比喻无穷无尽的宇宙不恰当，且与后文的“宇宙空间”不一致。“砂砾”改为“水滴”，能够与“大海”相照应，表达更严密。 ‎ ‎36. ①“的”改为“了”，或改为“在香港举办的2005年花卉展览上”②“半个多月”移到“制作人员”后 ③删去“的原因”，或删去“因为” ‎ ‎37. 修改参考：（1）删去“由”；（2）句②中可将“100%的疗效”或“药物的依赖”或“新型药物”后的逗号改为句号。把“取得了100%的疗效”改为“有显著的疗效”，或在“是目前”前加上主语“该药”类，或把“患者服用2至3个疗程即可基本恢复”调至“药物的依赖”之后。‎ 基础知识之成语运用 一、考点解读 泰州市2008年中考语文考纲（二）表达应用 ⑵准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。综观本市中考语文试题，对成语运用的考查以选择题为主，考查成语在实际语言环境中的运用，所选成语一般为使用频率较高的常用成语。准确理解和运用成语，关键是对其意思的理解。应抓住其中的关键字，先理解其原始意义，再试着揣摩它的比喻义、引申义，吃透理解成语的含义和使用范围，注意成语感情色彩的变化。‎ 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 选择题 ‎2分 ‎1．33℅‎ 色彩不当、不辨对象、语意重复 ‎2006年 选择题 ‎2分 ‎1．33℅‎ 色彩不当、不辨对象、‎ ‎2007年 选择题 ‎2分 ‎1．33℅‎ 不明词义、色彩不当、语意重复 三、复习策略 为了在考试中做到万无一失，我们首先应做个有心人，建立常用成语正误档案，把课内学到的、课外看到的常用成语进行正误归类，有时间拿出来看看，加深记忆，强化积累。其次，应理解成语误用是由哪些原因造成的。一般说来，有以下几点：‎ ⑴褒贬不当。成语一般带有强烈的感情色彩，在使用时，必须辨明色彩，否则就会误用。如：‎ ①一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是很难做出成绩的。‎ ②昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们死得其所。‎ ‎【解析】“好高骛远”意思是不切实际地追求过高的目标，含有贬义。“死得其所”意思是死得有意义，有价值，含有褒义。这两个成语用在句中，色彩均不当。‎ ⑵不辨对象。有些成语有特定的形容对象，如果把握不准，就会造成运用错误。如：‎ ①小徐是我童年时代青梅竹马的朋友，当年我们如亲兄弟一般天天在一起玩。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ②翘首西望，海面上托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。‎ ‎【解析】“青梅竹马”比喻男女儿童在一起玩耍，天真无邪，只能用于男女儿童之间的关系感情，不能用于小男孩之间或小女孩之间。“巧夺天工”指人工制作的精巧胜过天然。“苍山”“洱海”是自然景观。不是人工景观，故不能用。‎ ⑶不明词义。成语的意思具有整体性，在使用时，只断取成语中个别词素的意义，就会导致成语意思与句子语义相悖。如：‎ ①有的同学写得作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。‎ ②人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是从中吸取教训。‎ ‎【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）。“不足为训”常被错误理解为不值得训斥、责备。其实它的真实含义是不值得作为典范和规则。训，典范、规则。‎ 不明词义的结果，就会望文生义，导致答题失误。‎ ⑷谦敬错位。有些成语上谦辞，只能对己，有些成语是敬辞，只能对人。如果辨析不清，就会误用。如：‎ ①您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。‎ ②李校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，大家纷纷对教改畅所欲言。‎ ‎【解析】“蓬荜生辉”表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画，使自己非常荣幸。本是谦辞，在句中当敬辞用了。“抛砖引玉”谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。在句中当成敬辞用了。‎ ‎⑸不合逻辑。指由于运用成语时，不能前后兼顾，造成语义重复或前后矛盾。如：‎ ①你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷。‎ ②古往今来，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察，对人生万象的感悟。‎ ‎【解析】“难言之隐”意思是难以说出口的藏在内心深处的事情，与“苦衷”语意有重复。“讳莫如深”意思是紧紧隐瞒，与“道出”相矛盾。‎ ⑹形似混淆。有些成语与其他成语由于字形相近，使用时极易混淆。如：‎ ①“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全, 但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。 ②对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。 【解析】“不容置喙”是不容许别人插嘴说话的意思，却容易被误解为“不容置疑”（不允许怀疑）。“不以为然”是不认为是对的，表示不同意 ( 多含轻视意）的意思，却容易被误解为“不以为意”（不放在心里）。‎ ‎【典型例题】‎ ‎（2005 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）‎ A.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。‎ B.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。‎ C.听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。‎ D.日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。‎ ‎【解析】本题选D. A句的“夸夸其谈”是贬义，色彩不当。B句的“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点，用在句中属不辨对象。C句的“忍俊不禁”意思是忍不住笑，用在句中语意重复。‎ ‎（2006 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ A.小说《窗》的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。‎ B.陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚。‎ C.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。‎ D.泰州繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。‎ ‎【解析】本题选B. A句的“别有用心”是贬义，色彩不当，可用“别有用心”。 C句的“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样，D 句“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起，用在句中都属于不辨对象。‎ ‎（2007 泰州）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）‎ A.为了做好太户蓝藻治理工作，省委主要领导赶赴无锡，下车伊始便亲临现场查看。‎ B.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。‎ 真实的月球与传说中美丽的月亮大相径庭，它其实是一块冰冷的“大石头”。‎ D.取缔黄色网站，净化网络环境，眼前当务之急的任务是加大执法力度。‎ ‎【解析】本题选C. A句“下车伊始”旧指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。用在句中属不明词义。B句“随波逐流”含贬义，色彩不当。D句的“当务之急”意思是当前急切应办的事，用在句中与“眼前”“任务”重复。‎ 配套习题 链接中考 ‎1、（2007 南通）选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（ ）‎ A．晚饭过后，与会代表兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。‎ B.听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。‎ C.文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。‎ D.青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。‎ ‎2、（2007 扬州）下列句子中，加点的成语使用正确的一项（ ）‎ A．在刚刚结束的第49届世乒赛中，中国军团不负众望，包揽了所有项目的金牌。‎ B.这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。‎ C.由于气候变暖，夏季气温特别高，各大商场的空调销售络绎不绝。‎ D.他的这篇小说，情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。‎ ‎3、（2007 成都）下列句子中加点的成语使用不正确的一项（ ）‎ A．处于豆蔻年华的我们对异性产生倾慕之心是生理和心理发展到这一阶段的必然结果。‎ B.有人说“百年修得同船渡”，是“缘”把我们连在一起；我说只有“志”才能让我们走到一起，因为我们“志道”相同，所以我们同心协力，众志成城，追求事业，成就自我。‎ C.作家们会用手中的笔写下生命的美好，令人向往；画家们会用手中的笔勾勒生命的美好，如诗如画；音乐家们会用歌声歌唱出生命的美好，幽雅动人。‎ D.溪水西流，你要迈着沉重的步伐向东前进，你要看东方之神叱咤风云的威武雄姿。‎ ‎4、（2007 杭州）下列句子中加点的成语使用正确的一项（ ）‎ A．自然科学领域有许多令人不可思议的神秘现象，正等着科学家们去破解。‎ B.面对凤凰古城美轮美奂的富人宅第、旧时城楼和风雨楼，游客们无不肃然起敬。‎ C.每逢税务大检查，总有些不法商人随机应变，弄虚作假，妄图躲过应有的惩罚。‎ D.诸暨五泄风景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景，其中尤以第五瀑最为壮观，给人鹤立鸡群的感觉。‎ ‎5、（2007 佛山）选出下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．经过十余年的寒窗苦读，他终于梦寐以求，考上了北京大学。‎ B.2007年春节晚会伴随着新年的钟声和人们的祝福销声匿迹。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ C.他是这个辖区的管段民警，对这个小区的情况了如指掌。‎ D.为迎接2008年奥运会，北京着手兴建许多新的体育馆，真是百废待兴啊。‎ ‎6、下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．小明和李浩打得你死我活，好像有不共戴天之仇。‎ B.人民组织起来和杀人放火、惨绝人寰的日寇英勇斗争。‎ C.他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合地站了起来。‎ D.听到这个消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。‎ ‎7、下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．古今中外，许多名人先哲用他们讳莫如深的语言道出了他们对大千世界的洞察，对人生万象的感悟。‎ B.在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自弃。‎ C.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。‎ D.谈起国家大事，这个中学生竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的人们惊叹不已。‎ ‎8、下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．运动会上，他借的一伸衣服很不合身，真是捉襟见肘，让人见笑。‎ B.这次举行的法律知识考试，有些人竟然对“法人”“行政处罚”等基本知识素昧平生。‎ C.昨天下午的活动中，来自各班的同学推波助澜，使毕业联欢的气氛达到了高潮。‎ D.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。‎ ‎9、下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．我始终未来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负于他的嘱托。‎ B.关于金字塔狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。‎ C.日本厚生省政务官森冈正宏公然声称日本二战甲级战犯在日本国内已经不是“罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。‎ D.这项水利工程耗资巨大，影响甚远，因此市委市政府希望在座的各位略尽绵薄之力。‎ ‎10、（2007 盐城）下列句子中成语运用恰当的一项是（ ）‎ A．老人步履艰难地翻过山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发老气横秋。‎ B.想不到昔日的“浪子”今天却英雄，这就不得不令人刮目相看。‎ C.西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不可能一挥而就，只有长期努力，才能取得成功。‎ D.吕秀莲之流不断散步台独言论，干着分裂祖国勾当，这些危言危行总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。‎ 参考答案 本题选D。“今非昔比”的意思是：现在不是过去能比得上的，多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。用来指“巨大成就”属于不辨对象。‎ 本题选A。B项“凤毛麟角”应比喻稀少而珍贵的人才或事物，用在句中色彩不当。C项“络绎不绝”应指来往的人或车马连续不断，这里使用对象不恰当。D项“抑扬顿挫”形容音乐或语调高低曲折，和谐优美。这里形容小说情节不恰当。‎ 本题选B。“豆蔻年华”指十三四岁的女孩，不好用在青年小伙子身上。‎ 本题选A。B 项“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的心情，这里用来形容游客对“富人宅第、旧时城楼和风雨楼”的心情，不恰当。C项“随机应变”意思是跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付，用在句中色彩不当。D项“鹤立鸡群”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 是比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，用在句中属于不辨对象。‎ 本题选C。A项“梦寐以求”形容迫切地希望着，此处用“如愿以偿”较为妥当。B项“销声匿迹”意思是隐藏起来或不公开出现，此处用“落下帷幕”较妥。D项“百废待兴”意思是各种荒废的事业都兴办起来，用在句中不恰当。‎ 本题选A。B项“惨绝人寰”形容悲惨到极点，句中用来形容“日寇”不恰当，可用“惨无人道”。 C项“不谋而合”意思是没有事先商量而彼此见解或行动完全一致，此处应用“不约而同”。 D项“情不自禁”是控制不住自己的感情，主语是人，句中以“身子”为主语，应用“不由自主”。‎ 本题选B。A项“讳莫如深”意思是“紧紧隐瞒”，用在句中与“道出”相矛盾。C项“吹毛求疵”是贬义，应用“精益求精”。 D项“左右逢源”是用来比喻做事得心应手或办事圆滑，句中充作“说”的补语，不恰当。‎ 本题选D。A项“捉襟见肘”形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。用在此处属于望文生义。B项“素昧平生”意思是一向不认识，用于人与人之间。C项“推波助澜”比喻促使或助长事物（多指坏事物的发展），使扩大影响，含贬义。‎ 本题选C。A项“耿耿于怀”意思是事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排遣，用在句中明显不当。B项“想入非非”意思是思想进入虚幻境界，完全脱离实际；胡思乱想。用来限制“神话和传说”，不恰当。D项“绵薄之力”是指自己薄弱的能力，是谦辞，用在句中谦敬不当。‎ ‎10、本题选D。A项“老气横秋”形容人自以为了不起或没有朝气，暮气沉沉的样子。C项“一挥而就”指文章很快，D项“危言危行”指正确的语言行为。‎ 附录：误用频率较高的成语 ㈠色彩易错 重整旗鼓：失败后重新集合力量再干，只作褒义，不能用作贬义。‎ 处心积虑：千方百计地盘算，贬义。褒义用“殚精竭虑”。‎ 粉墨登场：比喻坏人登上了政治舞台，多用于贬义。‎ 改头换面：只改形式，不改内容，含贬义。‎ 狗尾续貂：一般用作贬义，用于自称时，含谦义。‎ 光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异，中性。‎ 灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。中性 目无全牛：形容技艺已达到纯熟的地步，易误用为贬义词。‎ 罄竹难书：比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。贬义 趋之若骛：比喻许多人争着去追逐不正当的利益，贬义。‎ 人满为患：强调人多的坏处，贬义词，常被错用于表示人多的情景。‎ 上行下效：上面的或上辈的怎么做，下面的或下辈的就学着怎么做（多指干坏事）。含贬义 义无返顾：为正义而勇往直前，常用于毫不犹豫地干坏事。‎ 溢美之词：过于赞美的言辞。常误用作褒义。‎ 弹冠相庆：贬义。常被用于中性的互相庆贺。‎ 面目全费：贬义，指事物的样子变得更糟糕。‎ 振振有辞：贬义，理由似乎很充分。‎ 炙手可热：比喻气焰大， 权势大。多含贬义 半斤八两：彼此一样，不分上下。贬义词。‎ ㈡望文生义导致误用 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 哀兵必胜：哀兵。悲愤的军队，不能理解为“悲伤的额军队”‎ 不刊之论：不可删改或修订的言论，形容文章或言论精当，无懈可击。“刊”，不能误解为“刊发”‎ 曾几何时：时间过去没有多久或不久以前，不能误解为不久的将来。‎ 差强人意：用来表示比人预想的好一些，还算让人满意，容易误解为不能使人满意。‎ 文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去）。常被错误理解为写文章不加标点符号。‎ ‎“不足为训”。不值得作为典范和规则，常被错误理解为不值得训斥、责备。训，典范、规则。‎ 学而不厌：厌，满足，而不是“厌倦”。‎ 捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。常被误解为衣服不合身。‎ ㈢歉敬易错 鼎力相助：大力帮助，只能用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。‎ 绵薄之力谦辞，指自己微薄的能力。‎ 抛砖引玉：用粗浅的、不成熟的意见引出高明的、成熟的意见，只用于自歉。‎ 虚怀若谷：敬辞，形容非常谦虚，能采纳别人的意见。可以表示对别人的敬意，只能对他人。‎ 蓬荜生辉：是谦辞，只能出自自己之口。‎ ㈣不明成语使用对象而误用 相敬如宾：指夫妻相互尊敬，不能用于其他方面。‎ 见仁见智：对同一问题各人从不同角度持不同看法。该成语适用对象不能用于某一个。‎ 相濡以沫：比喻同处困境，相互救助，该成语适用范围要注意一是用于两人之间，二是要处于困境中。‎ 美轮美奂：只能形容房屋高大美丽，不能凡美好的事物皆用。‎ 鬼斧神工、巧夺天工：用来形容人文景观，常被误用来形容自然景物。‎ 赏心悦目、叹为观止：主语是人，主语是物，用加上“令人”二字。‎ ㈤不合逻辑而错 遍体鳞伤：包含了“浑身”的意思，前面添加“浑身”就属累赘。‎ 贻笑大方：指被内行人笑话，前面不可再加“被人”‎ 津津乐道：很感兴趣地谈论，不可充作“讲”的补语 燃眉之急：指非常紧迫的事情，不做定语，常充当宾语。‎ ㈥形近导致误用 不胫而走：没有腿却能跑，形容消息传得很快，表示东西丢失可用“不翼而飞”‎ 不以为然：不认为是对的，表示不认真对待应用“不以为意”‎ 情不自禁：无法控制感情，与“不由自主”易混 深孚众望：深得众人的信赖和尊重，易误解为“不负众望”‎ 无可非议：没有什么可以指责的，易于“无可厚非”相混淆。‎ 无所不至：什么坏事都干，易于“无微不至”相混。‎ 信口雌黄：不顾事实地随意乱说。易混为“信口开河”‎ 置之度外：不把生死利害放在心上，与“置之不理“易混。‎ 基础知识之文学常识 一、考点解读 ‎《泰州市二OO八年初中毕业、升学统一考试大纲》语文科“II.考试内容与要求”“‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 一、积累与运用”“（一）知识积累”中的“2.文学常识”明确指出：要“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识”。此项考查内容“以教参建议精读的篇目为准”。‎ 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 填空题 ‎2‎ ‎1.3%‎ 作品内容 ‎2006年 填空题 ‎2‎ ‎1.3%‎ 作品中的人物、情节、性格 ‎2007年 填空题 ‎2‎ ‎1.3%‎ 作家的国籍与名字 三、复习策略 语文常识包括文体知识、文学常识、文化常识。文体知识重点掌握的是：记叙的要素、人称、顺序、详略；说明对象、特征、方法；议论的论点、论据、论证。文学常识重点掌握的是：小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识；课本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。文化常识重点掌握教材中涉及到的日常生活经常应用的文化常识。‎ 综观我市近三年的中考试题，对文学常识的考查形式，都是将文学常识与名著阅读结合，来进行考查。考查主要集中在三个方面：1、对名著作者、年代、主要人物的了解；2、对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价；3、对名著中著名场景或经典情节的了解。‎ 在复习过程中，应通过合作学习，分工协作，着重整理文言课文与名著的有关知识：①作者、年代；②主要内容、情节；③主要人物的姓名、性格特点以及和他们有关的著名事迹；④对主要人物和历史事件的评价。‎ 四、考点要点梳理 有关6部名著的文学常识见《语文中考复习指南》P.19-20；现当代文学和外国文学部分，课本基本篇目中涉及的重要作家作品见《语文中考复习指南》P.14-15。小说、散文、诗歌、戏剧等文学样式的基本知识可结合阅读训练时有机穿插。这里梳理的是课本中涉及的文言作品的文学常识。‎ 七年级文学常识 ‎《古代寓言二则》‎ ‎1.《郑人买履》选自《韩非子》，作者韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。这则寓言说明做事迷信教条而不顾客观现实是不可能成功的。‎ ‎2.《刻舟求剑》，选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》是战国末期秦国国相吕不韦组织编写的论文集，这则寓言说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观点和方法，就不会获得预期的结果。‎ ‎《水调歌头》‎ ‎1.选自《东坡乐府》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。2.这首词反应了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。‎ ‎《三峡》‎ ‎1.本文选自《水经注》，作者郦道元，字善长，北魏人，地理学家、散文家。《水经注》是有文学价值的地理巨著。‎ ‎2.本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽风光。‎ ‎3.文章顺序是先写七百里山势，接着写夏水迅猛，继而写春冬美景，最后写寒秋萧杀。‎ ‎《赵普》‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1.本文选自《宋史·赵普传》，主要写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。‎ ‎2.本文在刻画人物时善于运用细节描写的方法。反映了赵普读书专心致志和不顾个人安危为国家奏荐人才的超人的毅力和坚定的意志。‎ ‎《毛泽东词三首》‎ ‎1.选自《毛泽东诗词集》‎ ‎2.《沁园春·雪》上阙描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山；下阙评论历史上英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。写景、议论、抒情三者有机结合是这首词的显著特点。‎ ‎3.《卜算子、咏梅》写于正值三年自然灾害的1961年，词的上阙着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阙着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的精神境界，表达了一个共产党员的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心；而陆游笔下的梅花是寂寞凄凉的，饱受摧残的形象，感情基调低沉、孤傲。‎ ‎《古代诗词三首》‎ ‎1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代大诗人。本诗的主要特点是叙事和心理揭示融为一体，诉说了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦。‎ ‎2.《破阵子》选自《稼轩长短句》，这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，从而表现了词人的宏大抱负，从壮与悲、理想与现实的对比中，我们可以想到当时南宋朝廷的腐败无能，人民遭受的苦难境遇以及爱国志士报国无门的苦闷心情。‎ 八年级文学常识 ‎《七律 长征》‎ ‎1.选自《毛泽东诗词集》，写于1935年10月，这是一篇威武雄壮，气势磅礴的革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。‎ ‎2.这首诗为我们展示了五幅“征难图”：①腾越五岭、②急跨乌蒙、③巧渡金沙江、④飞夺卢沟桥、⑤喜跨岷山雪。全诗运用了对偶、比喻、拟人、夸张的修辞手法。‎ ‎《古诗四首》‎ ‎1.《春望》选自仇兆鳌《杜诗详注》，作者唐代诗人杜甫，字子美，号少陵野老。有诗圣之称。这首诗写于长安，通过春望所见，体现了诗人热爱国家、眷恋亲人的深情。诗的前四句写春城破败的景象，饱含感叹：后四句写心中思念亲人境况，充溢离情别意。‎ ‎2.《泊秦淮》选自冯集梧《樊川诗集注》，作者唐代诗人杜牧，字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”。诗人夜泊秦淮（今江苏南京），听到酒店歌女在唱陈后主所作的流行歌曲，不禁触景生情，抒发了诗人对世风和时局的忧愤。‎ ‎3.《过零丁洋》选自《文山先生全集》，作者文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋大臣、文学家。是中国历史上著名的民族英雄，爱国诗人和词人。这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历和国家的命运紧紧联系在一起，表达了宁死不屈的坚定决心。‎ ‎《晏子使楚》‎ ‎1.选自《晏子春秋·杂下》。《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，历任齐灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见，外交才能和作风朴素闻名诸侯。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎2.这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的故事，表现了晏子的机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，跃然纸上。‎ ‎3.委婉的语气，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以至损害两国的关系。‎ ‎《小石潭记》‎ ‎1.选自《柳河东集》，作者柳宗元，“唐宋八大家”之一，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，本文描绘了小石潭的石、水、游鱼，树木着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄沧幽邃的气氛，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。‎ ‎2.本文按游览的先后顺序描写景物。先写见到小石潭；接着描写小石潭的概貌，着重写石；再接着写潭中之景，正面写鱼，侧面写水，动静结合；然后写溪流水源，写远望之景，最后写潭上的气氛，借景抒情，抒发了作者悄怆悲凉的心绪。‎ ‎《记承天寺夜游》‎ 选自《东坡志林》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，文艺评论家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。通过月夜景色的描绘，透露了他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。‎ ‎《马说》‎ ‎1.选自《昌黎先生集•杂说》，《杂说》是一组短论，没有揭示要论说的内容。这里所选的是第四篇。‎ ‎2.本文采用“托物寓意”的写法，论述的是识别和发现人才的问题，作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。‎ ‎3.“世有伯乐，然后有千里马”是全文的主旨，“其真无马邪？其真不知马也”既照应了开头，又凸现了文章的主旨。‎ ‎《陋室铭》‎ ‎1.选自《全唐文》，作者刘禹锡，唐代诗人，哲学家，字梦得。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。 2.这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫守道的生活情趣。‎ ‎3.作者用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托陋室不陋。‎ ‎《活板》‎ ‎1.选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，北宋著名科学家、政治家。《梦溪笔谈》是包容多种知识的笔记巨著。‎ ‎2.本文按照工作程序的顺序，紧扣“活”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。‎ ‎《核舟记》‎ ‎1.选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴县）人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。课文采用“总述—分述—总述”的结构形式，细致地描述了刻舟和舟上人物的形象，表现了刻舟的“奇巧”，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。‎ ‎2.“刻舟”的主题是“大苏泛赤壁”，《刻舟记》的主题是“技亦灵怪矣哉”。‎ ‎《口技》‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1.选自《虞初新志.秋声诗自序》，作者林嗣环，清代人。《虞初新志》是清代人张潮编选的一部笔记小说集。‎ ‎2.课文以口技表演之“善”贯穿全篇，按时间先后安排写作顺序，由“施屏”准备演出开始，到表演结束“撤屏”终止。主体部分写口技表演，以一个家庭为中心，写了生活中几个片段，按时间推移展现“惊醒”——“入睡”——“一场大火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。正面描写和侧面烘托相结合，是本文最显著的一个写作特色。‎ 九年级文学常识 ‎《陈涉世家》‎ 节选自《史记•陈涉世家》，作者司马迁，字子长，西汉著名文学家、史学家、思想家，鲁迅称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚。”节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。‎ ‎《桃花源记》‎ 选自《陶渊明集》作者陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋著名诗人。我国第一位田园诗人。对他的评价还有隐逸诗人，靖节先生。后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。“记”是一中文体，本人以诗人进入桃源的行踪为线索，按照“发现桃林、进入桃林、离开桃源，再寻桃源”的情节结构全文，虚构了一个安乐的世外桃源，描绘出一副没有压迫、没有剥削、人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，寄托了作者的社会理想。‎ ‎《与朱元思书》‎ 选自后人所辑《吴朝请集》，作者吴均，字叔痒，南朝梁文学家，做过奉朝请。这篇山水游记小品文（又称骈文）生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江的山水的优美景色，抒发了向往自然、厌弃尘俗的心态，本文文眼“奇山异水，天下独绝”统照全篇。‎ ‎《捕蛇者说》‎ 选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家（“唐宋八大家”之一）。“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采。本文揭露了封建统治者残酷压迫剥削劳动人民的罪行，表达了作者对人民疾苦的同情，点明中心句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”，结尾处写法是卒章显态。全文有叙有议，运用对比和衬托的手法。‎ ‎《岳阳楼记》‎ 选自《范文正公集》，作者范仲淹，北宋初期著名政治家，文学家。文章叙事、写景、抒情和议论结合，表达了他“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对藤子京的慰勉和规之意。‎ ‎《醉翁亭记》‎ 选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥文忠，北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。这篇游记以“乐”为主线，通过醉翁亭秀丽风光的描写和游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的胸怀，也包含着寄情于山水以派遣苦闷的复杂心情。‎ ‎《曹刿论战》‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 本文选自《左传》,这本书相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是根据鲁史写的我国第一部编年体通史。本文记叙了战争的全过程，重点是写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。‎ 曹刿认为取得战争胜利的基本条件是取信于民，文中具体指的是“小人之狱，虽不能察，必以情”。同时在作战时还必须正确运用战术，把握进军时机（彼竭我盈时）和追击时机（辙乱旗靡时）本文紧扣“论战”，以庄公的“鄙”衬托出曹刿的“远谋”，剪裁精当，详略得当，对曹刿的言论写得详细，而战场上敌我双方的搏杀写得极略。‎ ‎《邹忌讽齐王纳谏》 ‎ ‎ 选自《战国策.齐策》，《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。‎ ‎《二章》‎ ‎《鱼我所欲也》选自《孟子•告子下》，文章运用多种论证方法即比喻论证，举例论证，正反对比论证，有力地证明了“义”的存在，证明“舍生取义”这一中心论点，文中点明中心论点的句子是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”。‎ ‎《生于忧患，死于安乐》选自《孟子•告子下》，文章采取层层推理的论证方法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。‎ ‎《出师表》‎ 选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。表是臣子写给君主的奏章，这个表是诸葛亮准备出师伐魏，夺取中原，出发前给后主刘禅。‎ 本文以十分恳切的言辞，反复规劝刘禅要继承先帝遗志和对先帝感恩图报的一篇深情。‎ ‎“表”中诸葛亮向后主提的三条建议是开张圣听（前提），严明赏罚（关键）和亲贤远佞（核心），本文以议论为主，兼用叙事和抒情。‎ ‎《茅屋为秋风所破歌》‎ 作者杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。‎ 本文叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现了诗人推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。‎ 五、典型习题 ‎1.（泰州市05年中考语文试题）‎ ‎《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《 》,请再写出另外一篇的篇名《 》。（2分）‎ ‎2.（泰州市06年中考语文试题）‎ ‎（1）《水浒传》中有着许多生动的情节，如鲁达“拳打镇关西”， （人名）“醉打蒋门神”，林冲“ ”。 （2分）‎ ‎（2）除保尔·柯察金外，在《钢铁是怎样炼成的》中给你留下深刻印象的另一个人物的名字是 ，保尔身上最能打动你的人格特征是 ，他在双目失明的情况下创作了题为《 》的中篇小说。（3分）‎ ‎3.（泰州市07年中考语文试题）‎ ‎（1）《格列佛游记》是 （国家）18世纪前期最优秀的讽刺作家 的作品。（2分）‎ ‎【解析】近三年均是将文学常识与名著阅读结合起来进行考查。‎ 答案及评分标准：‎ ‎1.《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》、《猫·狗·鼠》、《范爱农》、《琐记》、《父亲的病》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》( 以上8篇写出一篇篇名即可)（2分，每空1分）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎2.（1）武松（1分） “误入白虎堂”，“棒打洪教头”，“风雪山神庙”，“雪夜上梁山”等（1分）（2）朱赫来，冬尼娅，丽达，谢廖沙，瓦莉亚、达雅等（1分）自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。（1分，写出一点即可）《暴风雨所诞生的》（1分）‎ ‎3.本题2分，一格1分。英国；斯威夫特（江奈生•斯威夫特）。‎ ‎ 六、配套练习题 测试要求：‎ ‎1.了解重要作家的有关情况（包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。‎ ‎2.了解文体知识（主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识）‎ ‎3.了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。‎ ‎4.了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识（包括作品主题或故事的人物及主人公等）。‎ 测试题：‎ 请选出下列各题中文学常识的解说有误的一项。‎ ‎1. （ ）‎ Ａ.故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时有些故事还前有序幕，后有尾声。‎ Ｂ.议论文从论证方式上看，一般可分为立论和驳论两种，但两者不是截然分开的，常常联系的，交错使用。‎ Ｃ.从文学常识的角度来看，《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三点相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是短篇小说；都是以主人公的名字命名的。‎ Ｄ.奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的《变色龙》中的人物；祥子是课文《在烈日和暴雨下》中的人物；夏洛克是喜剧《威尼斯商人》中的人物。‎ ‎2. ( ) ‎ A．岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。‎ B．《岳阳楼记》以“记”为名，借题发挥。‎ C．范仲淹,子希文,谥号文正。“唐宋八大家”之一。‎ D．“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联 ‎3.下列各项表述有错误的一项是（　　）‎ A、茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。‎ B、小说中的社会环境描写是交代作品的时代背景；自然环境主要是包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及自然景物。‎ C、《水调歌头•明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。‎ ‎ D、“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。‎ ‎4. （　　）‎ A、宋江、鲁智深、李逵、时迁都是中国古典名著《水浒传》中的人物。‎ B、法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。‎ C、《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ D、按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《刻舟求剑》《三峡》《范进中举》《活板》。‎ ‎5. （　　）‎ A、《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》都是唐朝诗人杜甫写的诗。‎ B、宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序”，有临别赠言的性质。‎ C、成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》。‎ D、在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”则泛指河流。‎ ‎6. （　　）‎ A、《蒹葭》选自我国最早的一部诗歌总集《诗经》，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。‎ B、魏学伊《核舟记》、林嗣环的《口技》均选自清代张潮编辑的《虞初新志》。‎ C、《藤野先生》选自朝花夕拾，《故乡》选自《呐喊》，两篇文章中的“我”都是指鲁迅。‎ D、《春》《背影》的作者都是朱自清，《谁是最可爱的人》《我的老师》的作者都是魏巍。‎ 参考答案： ‎ ‎1. 本题以选择题型考查文体知识和文学常识。由于四个选项涉及的考点面较广，考生平时若识记没有到位，就易选错。回答本题的正确方式是在识记的基础上，将四个选项横向比较，找出疑点，再确证。C 2.B 3. A 4. D 5. C 6. C 基础知识之背诵默写 一、考点解读 泰州市2008年中考语文考纲（一）知识积累 3背诵、默写（1）⑴现代诗文（课本规定的部分）：①《生命的意义》②《春》③《天上的街市》④《毛泽东词二首》⑤《七律 长征》⑥《故乡》（最后三段）。⑵古诗文（《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词）。⑶名言名句（取自课文和《语文读本》(1-6册)的“附录”）。 大纲中所列出的篇目是经过筛选的，应当说是精品。所以对于这些内容不仅要求能背诵、默写，还应理解其内容、意思，不再停留在死记硬背上。综观本市近年来的中考语文试题，默写题采用的方式大多为“填空式”。‎ 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 填空题 ‎8分 ‎5．33℅‎ ‎2006年 填空题 ‎10分 ‎6．67℅‎ ‎2007年 填空题 ‎10分 ‎6．67℅‎ 三、复习策略 近几年中考的默写题一般只有以下几种题型：一是记忆型默写，古诗文默写传统的考法是记忆型默写，也就是给上句填下句，或给下句要求写上句。默写古诗文是必考，且所占分值较大，那理所当然地要引起我们足够的重视，从某种意义上说，这项考查的内容是“死”的，是比较容易拿分的，因此，提高这项考查的得分率十分重要。对于这类题目除了死记硬背外别无他法。二是理解型默写，这类题目所占的分值虽然没有记忆型默写大，但难度要大得多。因为理解型默写题除了考查学生的记忆能力外，还考查了学生对内容 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 的理解解能力。不仅要求学生会背能写，而且必须对内容有较清楚、深入的理解。理解型默写题是强调在理解文章意思的基础上的默写，解答这类题目的关键是要对原文有充分的了解，否则，可能会出现即便能够默写全篇文章也不知道根据意思该填写哪一句的现象。一般地说，理解型默写题的内容主要有：诗文或语段的主旨句、承接句或过渡句、引用句、名言警句或其他重要语句等。考生解答理解型默写题最容易出现的错误是：多写，少写，句子颠倒、错乱，所答非所问等。这些误写是因为对诗文理解不透造成的。要做好这类默写题，必须做到：1、准确无误的背诵和记忆，背诵时不添字不掉字，专心致志；2、背诵古诗文要建立在理解的基础上，切忌不理解而机械地死记硬背，经验证明只有理解了的东西才便于记忆；3、要理清结构层次，特别是对于一些较长的诗文，必须注意文中的层次、段落和段落之间的关系，要注意抓住一些起关键作用的词语。三是语境型默写，语境型默写题立足于要求考生不仅会默写诗文的句子，还应该结合语言环境准确地运用。2005年中考中关于《两小儿辩日》的默写就是此类。这类默写题将学与用结合了起来，突破了死记硬背的模式，不仅着眼记忆，更普及理解、欣赏和运用。完成这类默写题应注意以下两点：一是揣摩，抓住提示语，理解此处情境所要表达的中心思想；二要紧扣表意中心，浮想联翩，选择一条最切合此处诗句运用情境的诗文名句填空。‎ 四、配套习题 回顾中考 ‎2005年泰州市中考题 ‎（1）有则改之， 。 （2） ，西北望，射天狼。‎ ‎（3）江山如此多娇， 　　　　　　 。 ‎ ‎（4） ，出则无敌国外患者，国恒亡 。‎ ‎（5）《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”‎ 如果你是故事中的孔子，你会用《〈论语〉八则》中的哪句话作答？‎ ‎ ， ， 。‎ ‎（6）登高，不仅能开阔视野，而且能展示人的境界。请写出古人以写登高来表达志趣或情怀的两句诗： ， 。‎ 参考答案：⑴无则加勉 ⑵会挽雕弓如满月 ⑶引无数英雄竞折腰 ⑷入则无法家拂士 ⑸知之为知之，不知为不知，是知也 ⑹本题答案开放，只要是以写登高来表达志趣或情怀的古诗句即可。如“会当凌绝顶，一览众山小” 或“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。‎ ‎2006年泰州市中考题 ‎（1） ，金石为开。 （2）木受绳则直， 。‎ ‎（3） ，她在丛中笑。（4）日出而林霏开， 。 ‎ ‎（5）沉舟侧畔千帆过， 。‎ ‎（6） ，似曾相识燕归来。‎ ‎（7）《与朱元思书》中用“急湍甚箭，猛浪若奔”来形容江水湍急奔腾的气势，《三峡》一文中，间接表现江水相似特点的句子则是： ， 。‎ ‎（8）写出《春望》或《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句： ， 。‎ 参考答案：⑴精诚所至 ⑵金就砺则利 ⑶待到山花烂漫时 ⑷云归而岩穴暝 ⑸病树前头万木春 （6）无可奈何花落去 （7）虽乘奔御风，不以疾也 （8）“烽火连三月，家书抵万金”或“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”‎ ‎2007年泰州市中考题 ‎①工欲善其事， 。 ② ，早有蜻蜓立上头。‎ ‎③ ，悠然见南山。 ④长风破浪会有时， 。‎ ‎⑤ ，可以为师矣。 ⑥“ ”，刚起头儿，有的是工夫……‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎⑦《出师表》中高度概括创业过程中的艰难险阻、表达作者愿与先主患难与共之情的句子是： ， 。‎ ‎⑧白居易《钱塘湖春行》或韩愈《早春呈水部张十八员外》描写早春景色的句子（连续两句）是： ， 。‎ 参考答案：（1）必先利其器；（2）小荷才露尖尖角；（3）采菊东篱下；（4）直挂云帆济沧海；‎ ‎（5）温故而知新；（6）一年之计在于春；（7）受任于败军之际，奉命于危难之间。‎ ‎（8）《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。或：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。‎ 习题一 ‎1、 ，必自毙 2、江山代有人才出， ‎ ‎3、非我而当者，吾师也; ， ； ， 。 ‎ ‎4、 ， ；不积细流，无以成江海 ‎ ‎5、尺有所短， 6、为者常成， ‎ ‎7、一叶蔽目，不见泰山； ， ‎ ‎8、差之毫厘， 9、 ， ；教，然后之困 ‎10、行远必自尔， 11、安不忘危， ‎ ‎12、 ，桑榆非晚 13、沉舟侧畔千帆过， ‎ ‎14、不识庐山真面目， 15、 ，一枝红杏出墙来 ‎ ‎16、 ， ;束炬夜驰,不如早行 ‎17、羞恶之心， 18、奇文共欣赏， ‎ ‎19、 ，天涯若比邻 20、借问酒家何处有， ‎ ‎21、 ，吹面不含杨柳风 22、有意栽花花不发， ‎ ‎23、子曰：“三人行， 。‎ ‎24、《论语》八则中，指出学与思辩证关系的： ， 。‎ ‎25、《论语》八则中，哪一则即有学习方法又有学习态度和教育人态度是： 。‎ ‎26、《论语》八则中，孔子认为对待知与不知的问题上应： ‎ ‎ 。‎ ‎27、默写朱自清《春》一课中两组优美的排比句 ‎（1）描写春花色彩美__________________________________ ‎ ‎（2）描写春雨形态美__________________________________‎ ‎28、《春》一文中有三个比喻句点明了全文的中心，而且形象地描述了春天的成长过程。这三个句子依次是：‎ ‎__________________________________；__________________________________；‎ ‎__________________________________。‎ ‎29、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子 ___________， _________，‎ ‎__________。____________，__________。___________,__________。‎ ‎30、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是： ， 。‎ ‎31、《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“ ， 。”‎ ‎32、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎“ ， ”。‎ ‎33、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“ ， ”。‎ ‎34、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“　　，　。”‎ ‎35、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“　　　　　，　 　　。”‎ ‎36、《水调歌头》中饱含人生哲理的句子是 ， ，‎ ‎ 。‎ ‎37、《水调歌头》中作者借月抒怀，表达对亲人美好祝愿的句子是 ，‎ ‎ 。‎ ‎38、《赤壁》一诗中抒写了历史兴亡感，想象奇绝的句子是 ， 。 ‎ 习题二 ‎1、桃李不言， 2、 ，有过则改 ‎ ‎3、 ，可笑不自量 4、兼听则明， ‎ ‎5、 ，鲜克有终 6、皮之不存， ‎ ‎7、 ，后事之师 8、 ，吾将上下而求索 ‎ ‎9、人无远虑， 10、凡事预则立， ‎ ‎11、 ，患不知人也 12、见贤思齐焉， ‎ ‎13、 ， ； ， 。一张一弛，文武之道也。 ‎ ‎14、临河而羡鱼, 15、长袖善舞， ‎ ‎16、 ， ；河海不择细流 故能久其深 ‎ ‎17、心之官则思。 ， ‎ ‎18、已是悬崖百丈冰，_________________。‎ ‎19、毛泽东《沁园春 雪》中总写北国风光的句子是： ， 。化静为动的句子是： ， 。表达诗人雄心壮志的句子（主旨句）： ， ， 。‎ ‎20、《马说》一文中描写千里马惨遭埋没的句子是 ， 。‎ ‎21、《马说》一文中描写食马者浅薄愚妄的句子 ， ， ‎ ‎22、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是 ， 。‎ ‎23、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是： ， 。‎ ‎24、《陋室铭》中写主人公与文人雅士交往的诗句是 ， 。‎ ‎25、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。‎ ‎26、《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“ ， ”。‎ ‎27、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“ ， ； ， 。”‎ ‎28、《天净沙 秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是： ， 。‎ ‎29、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“ ， 。”‎ ‎30、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“ ， 。”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎31、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是“ ， ”。‎ 习题三 ‎1、木受绳则直， 2、 ，必先利其器 ‎3、非学无以广才， 4、 ，死而后已 ‎5、勿以恶小而为之， 6、良药苦口利于病， ‎ ‎7、 ，流水前波让后波 8、纸上得来终觉浅， ‎ ‎9、 ，早有蜻蜓立上头 10、 ，唯有源头活水来 ‎11、老者安之， ， 12、 ， ，不知老之将至 ‎13、 ，奔流到海不复回 14、尔曹身与名俱灭， ‎ ‎15、 ，霜叶红于二月花 16、莫愁前路无知己， ‎ ‎17、老吾老，以及人之老； ， ‎ ‎18、《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是： ， 。‎ ‎19、《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有“ ， 。村中闻有此人，咸来问讯。”‎ ‎20、《送东阳马生序》中，为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： ， ‎ ‎ 。 ‎ ‎21、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是： ，未能远谋。‎ ‎22、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： ， 。‎ ‎23、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是“ ， ， 。”‎ ‎24、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是 ， 。‎ ‎25、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是 ， 。‎ ‎26、杜甫《望岳》一诗中表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是： ， 。‎ ‎27、《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是 ， 。‎ ‎28、王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是“ ， 。”‎ ‎29、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是“　 ， 　。”‎ ‎30、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“ ， ”。‎ ‎31、《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是 ， 。‎ ‎32、《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是“ ， ”。‎ ‎33、《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“ ， ”。‎ ‎34、王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎“ ， ”。‎ ‎35、我国信息产业起步晚，发展快，颇有“ ， ”之势。（《白雪歌送武判官归京》诗句）‎ ‎36、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度、色彩角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：“ ， 。”‎ ‎37、古人宴饮常奏“丝竹”，而《白雪歌送武判官归京》一诗中别宴情景却独具异域风情 ， 。‎ ‎38、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是 ， 。‎ ‎39、《行路难》一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是 ， 。‎ ‎40、《行路难》中对未来充满信心的句子是 ， 。‎ 习题四 ‎1、 ， ；驽马十驾，功在不舍 ‎2、 舟覆，乃见善游； ， ‎ ‎3、 ， ；人不学，不成形 ‎4、 为山九仞， 5、 ，下笔如有神 ‎6、 独学而无友， 7、有所不为， ‎ ‎8、 战战兢兢，如临深渊， 9、 天网恢恢， ‎ ‎10、 ，十日寒之 11、 ，不尽长江滚滚来 ‎12、 ，目见不如足践 ‎13、百战百胜，非善之善者也； ， ‎ ‎14、 ，智者见于未盟 ‎15、太上有德，，其次有立功，其次有立言。 ， 。‎ ‎16、贫贱之知不可忘， 17、 ，能言之者未必能行 ‎18、溥天之下，莫非王土； ， ‎ ‎19、 ， ；敬人者，人恒敬之 ‎20、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是： ， ，国恒亡。‎ ‎21、 欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句： ， 。‎ ‎22、《鱼我所欲也》一文提出的有关生与义的观点是：生， ，义， ；二者不可得兼，‎ ‎23、诸葛亮在《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是 ， ， 。‎ ‎24、《出师表》中诸葛亮自叙本志的句子是： ， 。‎ ‎25、《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是： ， 。‎ ‎26、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“ ， ”一致。‎ ‎27、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。 ， 。” 这两句就是佐证。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎28、“一切景语借情语”。“ ， 。 ，在水一方（〈诗经•蒹葭〉）”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。‎ ‎29、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句 。‎ ‎30、《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的的句子是 ， 。‎ ‎31、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是 ‎ ‎32、《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是 ， 。‎ ‎33、《江城子•密州出猎》中抒发主1人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志的诗句是： ， ， 。‎ ‎34、《破阵子•为陈同甫壮词以寄》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是 ， 。‎ ‎35、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子 ， 。‎ ‎36、《破阵子•为陈同甫壮词以寄》中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆、直叙壮志。‎ 习题五 ‎1、 ，自胜者强 2、其身正，不令而行； ‎ ‎3、 ，为民者宣之使言 ‎4、 ，除恶无本 5、法不阿贵， ‎ ‎6、 ，福兮祸之所伏 ‎7、凫胫虽短，续之则忧； ， ‎ ‎8、盛名之下， 9、 ，观千剑而识器 ‎10、 ，来者犹可追 11、根之茂者其实遂， ‎ ‎12、 ，虽听不自阿 13、知之者不如好之者， ‎ ‎14、贤者以其昭昭，使人昭昭； ， 。15、 ，仁者乐水 ‎16、 ，秋水共长天一色。 17、 ，人间哪得几回闻。‎ ‎18、 做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样： ， 。‎ ‎19、《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是： ， 。‎ ‎20、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：________ _____“退亦忧”指的是：_______ ___________ 。‎ ‎21、《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是 ， ； ， 。‎ ‎22、 《岳阳楼记》中描写“洞庭月夜”景色的几句 ， 。 ， 。 ‎ ‎23、《醉翁亭记》中，作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是： ， 。‎ ‎24、《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是 ， 。‎ ‎25、 《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是： ， ‎ ‎26《小石潭记》描写小石潭全貌的句子： ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎27《小石潭记》中作者描写小石潭周围景物的句子是： ‎ ‎28、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是 ， 。‎ ‎29、《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是 ， 。‎ ‎30、《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是 ， 。‎ ‎31、《过零丁洋》诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的时句是 ， 。‎ ‎32、《山坡羊•潼关怀古》中描写潼关地势险峻的句子是 ， ， 。‎ ‎33、《山坡羊•潼关怀古》中触发作者怀古忧思之情的句子是 ， 。‎ ‎34、《山坡羊•潼关怀古》中点明主旨的句子是 ， ； ， 。‎ ‎35、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是 ， 。‎ ‎36、常用来表现为某项工作或事业奋斗、奉献自己一生的两句诗是 ， 。（《无题》）‎ ‎37、王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的是： ， 。‎ 参考答案：‎ 习题一：‎ ‎1、多行不义 2、各领风骚数百年 3、是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也 4、不积跬步，无以至千里 5、寸有所长 6、行者常至 7、两豆塞耳，不闻雷霆 8、谬以千里 9、学，然后之不足 10、登高必自卑 11、盛必虑衰 12、东隅已逝 13、病树前头万木春 14、只缘身在此山中 15、春色满园关不住 16、拾穗虽利,不如躬耕 17、人皆有之 18、疑义相与析 19、海内存知己 20、牧童遥指杏花村 21、沾衣欲湿杏花雨 22、无心插柳柳成阴 23、必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 24、学而不思则罔 思而不学则殆 25、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉 26、子曰: “由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 27、（1） 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（2） 像牛毛，像花针，像细丝 28、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有着铁一般的胳膊和腰眼，领着我们上前去。 29、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。30、乡书何处达，归雁洛阳边 31、海日生残夜，江春入旧年 32、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 33、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。34、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西　。 35、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时　36、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。37、但愿人长久，千里共婵娟。 38、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。‎ 习题二：‎ ‎1、下自成蹊 2、见善则迁 3、蚍蜉撼大树 4、偏信则暗 5、靡不有初 6、毛将焉附 7、前事不忘 8、路漫漫其修远兮 9、必有近忧 10、不预则废 11、不患人之不己知 12、见不贤而内省也 13、张而不弛，文武弗能也；弛而不彰，文武弗为也。 14、不如归家织网 15、多钱善贾 16、泰山不让土壤 故能成其大 17、思则得之，不思则不得也。18、犹有花枝俏 19、千里冰封，万里雪飘；山舞银蛇，原驰蜡象；俱往矣，数风流人物，还看今朝。20、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 。21、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 。22、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 。23‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎、苔痕上阶绿，草色入帘青 。24、谈笑有鸿儒，往来无白丁 。25、水不在深，有龙则灵 。26、出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖。27、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 28、夕阳西下，断肠人在天涯 。 29、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。30、落红不是无情物，化作春泥更护花。31、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 习题三：‎ ‎1、金就励则利 2、工欲善其事 3、非志无以成学 4、鞠躬尽瘁 5、勿以善小而不为 6、忠言逆耳利于行 7、芳林新叶催陈叶 8、绝知此事要躬行 9、小荷才露尖尖角 10、问渠那得清如许 11、朋友信之，少者怀之 12、发愤忘食，乐以忘忧 13、黄河之水天上来 14、不废江河万古流 15、停车坐爱枫林晚 16、天下谁人不识君 17、幼吾幼，以及人之幼 18、芳草鲜美 ，落英缤纷 19、便要还家 ，设酒杀鸡作食20、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也21、肉食者鄙22、吾视其辙乱，望其旗靡。23、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王 。24、群臣进谏，门庭若市 ‎25、造化钟神秀，阴阳割昏晓26、会当凌绝顶， 一览众山小27、征蓬出汉塞，归雁入胡天 ‎28、大漠孤烟直，长河落日圆29、国破山河在，城春草木深30、感时花溅泪，恨别鸟惊心 ‎ ‎31、白头搔更短，浑欲不胜簪32、结庐在人境，而无车马喧33、采菊东篱下，悠然见南山 ‎ ‎34、海内存知己，天涯若比邻35、忽如一夜春风来，千树万树梨花开36、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 37、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 38、山回路转不见君，雪上空留马行处39、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 40、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 习题四：‎ ‎1、骐骥一跃，不能十步 2、马奔，乃见良御 3、玉不琢，不成器 4、功亏一篑 5、读书破万卷 6、则孤陋而寡闻 7、而后可以有为 8、如履薄冰 9、疏而不漏 10、一日暴之 11、无边落木萧萧下 12、而闻不如目见 13、不战而屈人之兵，善之善者也 14、愚者暗于成事 15、虽久不废，此之谓不朽 16、糟糠之妻不下堂 17、能行之者未必能信 18、率土之滨，莫非王臣 19、爱人者，人恒爱之 20、入则无法家拂士 ，出则无敌国外患者 21、然后知生于忧患，而死于安乐也 22、亦我所欲也 ，亦我所欲也 ，舍生而取义者也23、亲小人 ， 远贤臣，此后汉所以倾颓也 。24、 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 。25、受任于败军之际，奉命于危难之间 。26、陟罚臧否，不宜异同。27、窈窕淑女，君子好逑　28、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人29、长烟落日孤城闭30、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。31、人不寐，将军白发征夫泪32、持节云中，何日遣冯唐 。33、会挽雕弓如满月，西北望 ， 射天狼 34、八百里分麾下炙 ，五十弦翻塞外声 。35、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 。36、了却君王天下事，赢得生前身后名 习题五：‎ ‎1、胜人者力 2、其身不正，虽令不从 3、为川者绝之使导 4、树德务滋 5、绳不挠曲 ‎6、祸兮福之所倚 7、鹤颈虽长，断之则悲 8、其实难副 9、操千曲而知音 10、往者不可谏 11、膏之沃若其光晔 12、虽贵不苟为 13、好之者不如乐之者 14、今以其昏昏，使人昭昭 15、知者乐山 16、落霞与孤鹜齐飞 17此曲只应天上有18、不以物喜 ，不以己悲 。‎ ‎19、先天下之忧而忧 ，后天下之乐而乐 。20、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。‎ ‎21、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。22、而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 23、日出而林霏开，云归而岩穴暝。24、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。25、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 。26、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。27、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。28、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。29、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。30、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。31、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。‎ ‎32、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。33、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。‎ ‎34、兴，百姓苦；亡，百姓苦。35、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。37、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。‎ 名著阅读、语文实践 一、考点解读：‎ ‎1．根据泰州市中考考纲名著部分考六部：⑴七上P69《汤姆·索亚历险记》⑵七下P144《西游记》⑶八上P155《钢铁是怎样炼成的》⑷八下P157《水浒传》⑸九上P105《格列佛游记》⑹九下P202《朝花夕拾》。‎ ‎2．名著考查一般考查名著的作者、国籍、名称，有没有真正读过名著，作品中的主要人物、重要事件、重大现象以及创作背景和作品产生的深远影响，还考查学生读完原著后产生的真切感受。‎ ‎3．根据泰州市中考考纲，语文综合实践活动涉及12个子栏目，分别是 ⑴七上P32我爱文学 ⑵七上P121走进图书馆⑶七上P181模拟科技新闻发布会⑷七下P142保护野生动物的一次活动⑸七下P208网上读写与交流⑹七下P266赛诗会⑺八上P76开展一次爱国主义教育活动⑻八上P205一次有意义的集体视听活动⑼八上P234（师生自行设计）⑽八下P110如果我主办校刊⑾八下P155市场新商品调查⑿八下P216社会热点问题研讨会。‎ ‎4．语文综合实践活动一般考查学生有没有参与这些活动；设计这些活动的方案，参与这些活动的过程或步骤；参与这些活动后的感受；参与这些活动的收获。‎ 二、考点分析：‎ 对近三年的中考分析可见，这两项都以填空或简答或选择的形式出现，分值名著占5分，综合实践活动一般与专题结合占5-7分，所占比重很大，体现了素质教育的要求，引导学生活读书，把书读活，必要时要与实践相结合，具体情况见下表分析。‎ 年分 类别 分值 比率 考查知识点 题型 ‎2005年 名著 ‎5分 ‎5.5%‎ ‎《朝花夕拾》中两部作品名称；‎ ‎《西游记》中人物性格特点概括。‎ 填空 简答 综合 实践 ‎3分 ‎3.3%‎ 为保护野生动物拟公益广告 简答 ‎2006年 名著 ‎5分 ‎5.5%‎ ‎《水浒传》一人名，一事件；《钢铁是怎样炼成的》一人名及作者，主人公性格。‎ 填空 综合 实践 ‎4分 ‎4.4%‎ 对理化实验记入中考总分的发展准备工作；从提高能力的角度谈收获。‎ 简答 ‎2007年 名著 ‎5分 ‎5.5%‎ ‎《格列佛游记》的作家及国籍；《汤姆·索亚历险记》选题，介绍情节，简写自己的思考。‎ 选择 简答 综合实践 ‎3分 ‎3.3%‎ 中国或世界的热点问题的用词或短语，概述选用的依据。‎ 仿写 简答 三、复习策略：‎ ‎（一）名著阅读 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 优秀的文学作品是人类文明的宝贵财富。“亲近文学”是我们所使用的新课标教材的基本思路之一，其中设计了“名著导读”专题，课外名著考查也成了中考试卷中的一道亮丽景致。那如何在中考卷上画上满意一笔？其实指导学生对名著知识进行系统的梳理才是关键，笔者认为具体可从以下几个方面着手：‎ ‎1．了解作者，并为其笔下各色人物形象描摹脸谱。‎ 如无锡市中考题：读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。‎ 书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一部名著洋洋洒洒几十万字，人物错综复杂，情节盘根交错，而能在读者心扉留下足影的其实也不多。如（奥斯特洛夫斯基）的《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金；（老舍）的《骆驼祥子》中的祥子等等。而对于人物极多的古典四大名著，则需记住一些作者花浓墨重笔打造的或生动或鲜明的人物形象，有些也不妨可以同时记住人物的别号。如《水浒传》中的宋江——及时雨，吴用——智多星，林冲——豹子头；又如《红楼梦》中的贾宝玉——怡红公子，林黛玉——潇湘妃子，薛宝钗——蘅芜君，以及“金陵十二钗”；《三国演义》中的曹操，刘备，关羽，张飞，诸葛亮，周瑜，赵子龙等等；《西游记》中的主人公孙悟空。‎ 所以，要做好这类题目，首先要清楚名著书目的作者，其次必须对主要的一些人物及其性格特征有一定的认识与了解，在归类的系统复习后，可以让学生做一些此类名著阅读。‎ ‎2．借鉴目录，对名著中典型人物的主要经历提炼归纳。‎ 如泰州市中考题：《智取生辰纲》出自我国古代名著《_________》。这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是__________________。‎ 如果你不了解“青面兽——杨志”因丢失生辰纲后来被逼上梁山的那一段经历，那面对此题就只能目瞪口呆或胡乱揣测了。当然，提起“智取生辰纲”，同样映入我们脑海的，还有“智多星——吴用”，要做好此类题，人物的经历是不容忽视的。教师不妨可以引导学生在阅读之后为文中主要人物用简要的短语或句子归纳他们的经历，当然最好和人物及其性格一同记忆。因为人物性格的成长史是密切融合在他们的经历中的。《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历是在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；他全身瘫痪、双目失明之后，克服困难从事创作，继续为党和人民工作。他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭；《格列佛游记》则是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛以及马国等地的经历，想象奇异，讽刺辛辣。‎ ‎3．参考前言后记，与名家作者共话名著主要内容与情节。‎ 如南通市中考题：选出下列说法不正确的一项：（ ）‎ A、B、略C、古典文学名著《水浒传》中，“智取生辰纲”、“醉打蒋门神”、“三打祝家庄”等故事，生动曲折，扣人心弦。D、略 每部名著都有前言、后记、目录等，有些还有故事梗概，这些容易被忽视的东西，其实正是我们答题的法宝。《水浒传》是反映古代农民起义的英雄传奇，以梁山聚义故事为线索，表现了“官逼民反”的主题。了解了这些主要的内容情节，即使对作品的细节描写知道的不甚详具，仍然可以从容应对试题。‎ 名著是人类文化的精华，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术瑰宝，它能让人钻研不尽，能使人类心灵得到见解、领悟力及智慧，它们是启发智慧的源泉，永不枯竭。所以教师应要求学生在阅读名著的时候，多思考，并及时把自己的感悟记录下来。在答题的时候，可以侧重一个方面，切忌面面俱到。‎ ‎（二）语文实践 ‎《语文新课程标准》指出：“‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，复习时应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”需要指出的是，“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，并非意味着不要知识，无论什么时候，扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养，都是不可忽视的目标。对语文知识的学习，关键是要本着精当有用的原则，如语法知识、修辞知识，不必在系统、完整、深刻方面所示，择其精要实用者学习即可。‎ 语文实践是一种综合性的活动。主要反映在以下几个方面。‎ ‎（1）《语文新课程标准》第二部分“课程目标”规定的“点目标”中提出的10项要求，具体地阐明了语文实践活动所涉及的方方面面。从一个方面说，这10项内容是对语文实践活动的具体要求；从另一个方面说，它也是语文实践能力的基础。尤其应当注意的是，这10项内容不是彼此孤立的，而是密不可分地综合联系在一起的。‎ ‎（2）在语文实践活动中，字、词、句、篇的学习和运用，是结合在一起进行的；听、说、读、写的活动，是相互作用的。同时，字词句篇和听说读写之间，也是紧密相连，有机地综合在一起的。‎ ‎（3）在阅读实践中，眼、口、耳、手、脑并用，以思维为中心，相互结合；感受、理解、欣赏和评价相结合。在习作和口语交际实践中，观察、思考、想像、感受、评价和表达相结合；倾听、表达、文明态度和语文修养相结合。‎ ‎（4）课内语文学习与课外语文活动结合；语文学习与其他学科的学习结合，与家庭、社会生活相结合。‎ ‎（5）语文实践的综合性，要求我们转变语文学习观念，走大语文学习之路，重视开发语文学习资源，拓宽语文实践的空间，增加实际运用语文的机会，注意时时、处处学语文，用语文。‎ ‎（6）提高语文实践能力，需要掌握一定的学习、运用语文的方法。任何一种实践，都离不开必要的工具和操作方法。语文实践也不例外。因此，《新课程标准》在“总目标”中提出了让学生“掌握最基本的语文学习方法”。有了方法，知识才可能转化为能力。掌握了方法，并且能自觉地运用于语文实践活动之中，才能逐步形成语文自学能力，才能自主地获取丰富的知识。‎ ‎（7）做好必要的知识储备。如围绕“赛诗会”，就要加强诗歌的积累；围绕“保护野生动物的一次活动”，就要了解野生动物的生存现状以及相应的法律法规等等。‎ ‎（8）要有关心实践的兴趣，如关心学校、本地区和国内外大事的兴趣。就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。在“体验学习”中逐步提高自己语文实践活动实际操作的能力。‎ 四、配套习题：‎ ‎（一）学案 ‎《汤姆·索亚历险记》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎ 《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说以汤姆索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆索亚和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人之流贪婪和凶残。‎ ‎（二）复习引导 用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并由此对社会和人生有新的领悟。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（三）审美鉴赏 这是美国作家马克。吐温的长篇小说，1876年出版。作品以美国密西西比河上的圣比得堡镇为背景，描写少年汤姆。索亚和他的伙伴哈克贝利。费恩及汤姆的女友贝奇。撒切尔的冒险故事。主人公汤姆是个聪明又淘气的少年，他讨厌“丑恶窒闷的楼房”里的生活和充满宗教虚伪的乏味教育，用逃学、恶作剧，结成“海盗帮”离家出走以示反抗。他大胆出庭证明了印江的凶杀罪，又和哈克找到印江藏在洞里的一箱黄金，成为远近闻名的冒险英雄。哈克因此也成为有钱寡妇的养子。但汤姆和哈克最终忍受不了“文明”生活，重又组织起“海盗帮”。小说看似儿童历险故事，实则揭示讽刺美国学校教育和社会“文明”对儿童心灵、天性的摧残。汤姆和哈克一再逃离躲避社会，正是因为他们感到生活在窒息的牢笼中。‎ ‎（四）重点难点突破 ‎1．汤姆·索亚是一个什么样的孩子？作者塑造这一形象有什么重要意义？‎ ‎ ‎ ‎———————————————————————————————‎ ‎［参考答案］：汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的“俘虏”，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个了不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。‎ 人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。‎ ‎2．作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。‎ 哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。‎ 波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。‎ 锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。‎ 玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。‎ 贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。‎ 乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。‎ 莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。‎ 印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。‎ 萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。‎ 道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。‎ 艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。‎ 二、复习阶梯评估 ‎（一）填空 ‎1．名著《汤姆·索亚历险记》的作者＿＿＿＿ ，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿＿等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一般孩子没有的想像力和＿＿＿＿＿＿精神的形象特征。‎ ‎2．在《“海盗”生活》这个片段中，写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个小“海盗”在＿＿＿＿＿岛的清晨生活，充分的表现了三个少年＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心境。‎ ‎3．在＿＿＿＿＿＿这个片段中描写了＿＿＿＿和＿＿＿＿在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。‎ ‎（二）简答 ‎1．汤姆身上具有哪些可贵的品质？请写出作品中你熟悉的两个故事情节。‎ ‎   品质：‎ ‎   情节：‎ ‎2.社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？‎ ‎3．《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？请简要回答。‎ ‎4．对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）‎ ‎5．汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。 在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）‎ ‎［参考答案］：‎ 一、填空：‎ ‎1、马克·吐温 汤姆 哈克 蓓姬 叛逆、 聪明、勇敢、正直、真诚 乐观 ‎2、汤姆、乔、哈克 杰克逊 自由自在、无拘无束酣畅 ‎3、《洞中历险》 汤姆 蓓姬 二、简答：‎ ‎1、品质：坚强、勇敢、机智、乐观、镇定、正直、真诚、心地善良，乐于助人，富于幻想和冒险精神，渴望自由生活。情节：洞中历险；海盗生活。‎ ‎2、在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.‎ ‎3、都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。‎ ‎4、我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。‎ ‎5、‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。‎ ‎《西游记》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎《西游记》是一部中国古典神魔小说为中国“四大名著”之一。书中讲述唐朝法师西天取经的故事，共一百回,六十余万言.分回标目,每一回目以整齐对偶展现.故事叙述唐三奘与徒弟孙悟空,猪八戒,沙僧,白龙马,经过八十一次磨难,到西天取经的过程. 内容分三大部分: 第一部分(一到七回)介绍孙悟空的神通广大.第二部分(八到十二回)叙三藏取经的缘由.第三部分(十三到一百回)全书故事的主体,悟空等降伏妖魔,到达西天取回真经. 表现了惩恶扬善的古老主题。‎ ‎（二）复习引导 阅读原著，精读一个自己喜欢的《西游记》故事，联系有关《西游记》的资料，分析人物性格，理解小说的主题。发现中国古典名著的文本特点，由这些特点迁移到对阅读方法带来启示的归纳，从感性认识上升到理性认识，完成能力的转移。‎ ‎（三）审美鉴赏 ‎《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》亦不例外。通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。‎ ‎《西游记》不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。唐僧的形象写得也不错，但比起孙悟空、猪八戒来，则要逊色得多。沙僧更是缺少鲜明的性格特点，这不能不说是《西游记》的缺憾。尽管如此，《西游记》在艺术上取得的成就仍是十分惊人的，孙悟空、猪八戒这两个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。 而且，这里的人物也给现代管理学带来很多值得参考的价值。‎ ‎（四）重点难点突破 ‎⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。‎ 讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不畏强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。 ‎ ‎⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。‎ 孙悟空是一个蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。 ‎ ‎⒊结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。 ‎ 唐僧是集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。‎ 二、复习阶梯评估 ‎（一）填空 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1.《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 ‎ ‎2.《西游记》的作者是_________，字________，号__________，________代人。‎ ‎3.全书_______回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至_______，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至________回总写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经，蕴含着_______________________的人生真谛。 ‎ ‎4.全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________。‎ ‎5．《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是： 、 、 、 ‎ ‎6.孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________，后皈依佛门,唐僧为他取名___________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。 ‎ ‎7.猪八戒又叫_________，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，曾占_________为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_________。‎ ‎8.沙僧也叫________，原为天宫中的___________，被贬下界，在_________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为______________。 ‎ ‎9.白龙马原是___________之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为___________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的_____________上。 ‎ ‎10.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《 》，本书中你最喜欢的一具情节是：_______________。 ‎ ‎11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______作为兵器，因大闹天宫被______压在五行山下，受苦五百年，后受______规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名______。 ‎ ‎12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。 ‎ ‎13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借_____。‎ ‎14．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：______ ‎ ‎15．《西游记》全书共______回，孙悟空自号______‎ ‎16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回 ‎（二）．列举简述 ‎ ‎1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？‎ ‎2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。 ‎ ‎3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎4《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。___________________、_________________________。‎ ‎（三）、简答 ‎1、小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？ ‎ ‎2、你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，为什么？ ‎ ‎［附：参考答案］‎ ‎（一）填空. ‎ ‎1.《西游记》，长篇章回体神话小说，是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。‎ ‎2.《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。 ‎ ‎3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。 ‎ ‎4.全书共分三大部分：前7回写大闹天宫 的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。‎ ‎5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲 ‎6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山.后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。‎ ‎7.猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占福陵山 、云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。 ‎ ‎8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。 ‎ ‎9.白龙马原是西海龙王 之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。‎ ‎10.“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一具情节是：大闹天宫。‎ ‎11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。 ‎ ‎12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 孙悟空 ；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 ‎ ‎13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精 、大闹天宫 、真假美猴王、三借芭蕉扇。 ‎ ‎14．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天宫_ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎15．《西游记》全书共一百回，孙悟空自号美猴王 ‎ ‎16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第二十七回尸魔三戏唐三藏 、圣僧恨逐美猴王 ‎（二）列举简述 ‎ ‎1．五行山救悟空 高老庄收悟能 鹰愁涧收白龙马 流沙河收沙悟净 ‎2．黑松林遇黄袍老怪、 黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算 、 牛魔王之子红孩儿抢走唐僧 、 平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精 ‎3． 白骨精、 黄风怪、 蝎子精 、 红孩儿 ‎ ‎4.大闹流沙河 高老庄娶亲。‎ ‎（三）简答题 ‎1、 昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。‎ ‎2、三打白骨精等。‎ ‎《钢铁是怎样炼成的》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔.柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。‎ ‎（二）复习引导 课内外结合，读完整本书。了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。‎ ‎（三）审美鉴赏 ‎《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”一样，对自传体小说的革新做出了重要的贡献。‎ ‎ 小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开,结构紧凑自然.在刻画主人公性格的时候,又从不同的侧面来表现他的优秀品质。通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。‎ ‎（四）重点难点突破 ‎1、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？‎ 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”‎ ‎ 2、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？‎ 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。‎ 二、复习阶梯评估 ‎（一）基础题 ‎1．给加粗的字选择正确的读音，在正确的读音后面打“√”。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎2．给加粗的字注音、释义。‎ ‎（1）不为虚度年华而悔恨（ ）________________‎ ‎（2）不因碌碌无为而羞愧（ ）________________‎ ‎（3）为人类解放而斗争（ ）________________‎ ‎3．从下列各组词语中选出有错别字的一组（ ）‎ A．岔口 栅栏 空寂 绞架 B．监狱 陡坡 公墓 空旷 C．云杉 掩埋 苍翠 阴郁 D．复苏 贫贱 哀思 虚渡 ‎4．默写。‎ 人最宝贵的是生命。________________。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他________________，________________；在临死的时候，他能够说：“________________________——为人类的解放而斗争。”‎ ‎5．填空。   ‎ ‎（1）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________‎ ‎（2）主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。‎ ‎（3）在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意志， ________________________的高贵品质。‎ ‎（4）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________________？‎ ‎（5）《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的________________（篇名），作者用此做书名是因为________________________。小说的主人公是________。‎ ‎（6）保尔是在________________的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为________________________。‎ ‎6．仿例造句。‎ 例：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。‎ 仿句：________________________________________‎ ‎（二）综合题 ‎1．结合理解作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．思考生命的意义应多为议论，文中为何浓墨重笔写环境？‎ ‎ ‎ ‎［参考答案］‎ ‎ （一）基础题 ‎1．duó（√）（2）zhà（√）（3）sǒng（√）（4）zhāi（√）‎ ‎2．（1）wèi因为（2）wéi作为，作出成绩（3）wèi为了 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎3．D（“虚渡”应为“虚度”）‎ ‎4．生命每个人只有一次不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为而羞愧 我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 ‎5．（1）保尔·柯察金（2）朱赫来（3）为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。（4）人的一生应该怎样度过（5）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的 保尔·柯察金（6）病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经多次经历过生与死的考验。‎ ‎6．略 ‎ （二）综合题 ‎1．这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。小说的主人公保尔·柯察金就是青年的杰出代表。他具有了崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者，成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模。所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。这样，才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段名言奉为座右铭，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。‎ ‎2．选文的重点是抒情言志，表达保尔革命的人生观。保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢？作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合。在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中，展开了出色而含蓄的环境描写。‎ 作者渲染了两种不同的气氛。一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的。这种气氛是用自然景物表现出来的。这样的环境描写，一方面写出了“昨天”的遗迹，一方面写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里，但是他们赢得了“今天”这样的环境。这样双重的环境描写，既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春，从而显示了烈士生命的意义，这就自然地激发了保尔关于人生的深沉思考。‎ ‎《水浒传》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。‎ ‎《水浒传》以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初学写作的人会有很重要的影响。‎ ‎（二）复习引导 ‎《水浒传》作为一部长篇小说，要在课堂上完全复习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。还可以利用《水浒传》在影视媒体中的影响，要求学生提前一周开始复习、了解并形成文字材料（文体、篇幅不限）。利用多媒体展示精彩片段，激起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。‎ ‎（三）审美鉴赏 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 首先是在结构上，首尾完整的总体与局部有机结合。全书起义的全过程构成总体，使读者清晰地看到梁山泊的来龙去脉；同时又把108位好汉各自走上梁山当作独立局部，使每个人的局部反抗成为总体的一部分。这样，读者就从官逼民反、百川归海的革命史诗中得到快慰，也从招安失败的英雄悲剧中产生哀怨，从而接受了全书主题。其次，塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。像鲁智深、林冲、杨志，都是有武艺的军官，依附官府，也都凭自己本事谋职，不与贪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者写出他们的个性差异。鲁智深的正义感强，林冲忍无可忍，杨志功名绝望，显示出三人性格的同中之异。其他如李逵、鲁智深两人，同是粗中有细，但一个细得天真烂漫，有如赤子，一个细得豪中见智，老练成熟，各成典型。再次，人物语言切合其身份、地位和性格特点。如在江州酒楼上，戴宗初见宋江口称“仁兄”，李逵称“黑宋江”，宋江则对戴宗称“院长”，对李逵称“大哥”，都从人物说话上看到人物的性格特点。‎ ‎（四）重点难点突破 ‎1、《水浒传》是描写我国古代农民起义的伟大史诗。请写出你所熟悉的两个故事。‎ ‎[解析]此题为开放题，要紧扣故事内容用简洁的语言来概括或者用曾经读过的名著中的回目来回答，答案不惟一。‎ ‎[参考答案]①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《           》中的一个回目其中“花和尚”指的是          。‎ ‎[解析]这类试题主要根据提示填写作者、篇名、人物形象等。‎ ‎[参考答案]《水浒（水浒传）  鲁智深。‎ ‎3、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。请你完成下列歇后语的填写。（选做两个即可）‎ 示例：林冲看守草料场——英雄无用武之地。‎ ‎①林冲上梁山—— ‎ ‎②林冲误闯白虎堂—— ‎ ‎③林冲到了野猪林—— ‎ ‎[解析]歇后语是我国民间广为流传的语言文化之一，有着鲜明的民族特色。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，象谜面，后半截是解释、说明，象谜底，十分自然贴切。这道题考查的是《水浒传》中林冲这个人物，但由于借助歇后语来考查，形式活泼中也增加了答题的难度。提供的歇后语的前半部分都是林冲的事迹，要对他的事迹的来龙去脉有深入的了解，才能完成后半部分的填写。‎ ‎[参考答案]①官逼民反 ②单刀直人③绝处逢生 ‎4、仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：①是中外名著；②写出书名、人名和有关情节；③至少运用一个成语；④句式与例句基本一致。‎ 例句1：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。2：《水浒传》中，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。‎ 你写的句子： ‎ ‎[解析]句子仿写是近年中考语文试题中的热点题型，将名著与句子仿写结合，既考查了考生对名著相关情节的熟悉程度，又能很好地考查考生对语言的感受能力、综合运用能力。解答这道题时，在揣摩所给两个例句句式特点的基础上，一定要注意题目中的要求。‎ ‎[参考答案]《水浒传》中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。‎ ‎5、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。‎ 崇拜英雄的儿子说： ‎ 身为律师的爸爸说： ‎ ‎ [解析]口语交际能力是现代公民的必备能力，这道题借助不同人物对同一个名著情节的解读来考查名著，很有创意。“鲁提辖拳打死镇关西”这一情节是《水浒传》经典情节，人人熟悉，但解答这道题时一定要注意“儿子”是崇拜英雄，而“爸爸”是律师。人物性格身份不同，对名著的同一情节的解读肯定也不同。答案示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。”‎ 二、复习阶段评估 ‎1、《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。‎ ‎2、《水浒传》号称黑旋风的是_______，他所使的武器是_______，该人力大如牛，但险些被冒充他的 所害。‎ ‎3、绰号_______的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被_______设计误入白虎节堂，刺配_____ ，后雪夜上梁山。‎ ‎4、《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。‎ ‎（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________‎ ‎（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征： ‎ ‎ ‎ ‎5、《水浒传》描写了北宋徽宗时，以______为首的108名好汉在___________聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。‎ ‎6、鲁智深绰号___________，他在渭州三拳打死__________，在相国寺倒拔___________，在野猪林救___________。‎ ‎7、《水浒传》中吴用绰号___________，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了___________。‎ ‎8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：‎ ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎9、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中___________的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如 ‎ ‎10、三打祝家庄是怎样打下来的？说明了什么道理？    ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11、鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，“丢还了李忠”。为什么用一个“丢”字？体会这些细节对塑造人物的作用。  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎[参考答案]‎ ‎1、施耐庵 元末明初 章回体 ‎2、李逵 两把板斧 李鬼 3、豹子头 高俅 沧州 ‎4、（1）智取生辰纲（2）鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎5、宋江 水泊梁山 ‎6、花和尚 镇关西 垂杨柳 林冲 ‎7、智多星 ‎8、（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘 ‎9、武松 手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神，在水泊梁山火并王伦。‎ ‎10、一打二打都不成功，后来总结教训，摸清敌情，采用恰当的对策终于打下来。运用智慧，知己知彼，这是取得胜利的原因，梁山好汉用计谋拆散了祝家庄与李家庄、扈家庄的联盟也是他们取得最后胜利的一个原因。‎ ‎11、鲁达不肯收那二两银子，“丢还了李忠”，是嫌他不痛快，比较小气。当时为了帮助金老父女，鲁达把自己身上带的五两银子都给了金老，觉得太少，又向史进和李忠借钱，准备统统送给金老，让他们父女回老家去好好过日子。史进取出一锭十两银子，像个江湖好汉的样子；而李忠却只“去身边摸出二两来银子”，鲁达嫌他“不爽利”，干脆不要他的银子，丢还与他，给他一个难堪。鲁达仗义疏财，主张  人就要彻底，李忠的作风他很看不起。这个细节描写写出了人物性格的丰富性。 ‎ ‎《格列佛游记》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说。它的主题思想是：通过格列佛在大人国、小人国、智马国、慧骃国的奇遇，反映18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶，和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。‎ ‎ 小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。‎ 小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。‎ ‎    小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当代英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。‎ ‎    小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得官爵的可耻行为等。‎ ‎    综观小说的全部情节，《格列佛游记》政治倾向鲜明。它的批判锋芒，集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。‎ ‎（二）复习引导 在组织课堂复习前，向学生详细介绍作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及时代风貌独具个性的认识，使学生能较好的理解课文内容。同时介绍在题材和表现手法与之相同的其他文学作品，如《镜花缘》，现代的“黑色幽默”作品，让学生在理解课文的同时，拓展阅读视野，激发阅读兴趣。‎ ‎（三）审美鉴赏 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一地是小人国。在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心”产生的恶果。作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界中爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。‎ ‎    小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。在第四卷里，关于“钱”的那段议论就是如此。格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧駰（马）国，向他的马主人解释说：“我们那里的野猢认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”。作者注意到资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系。并由此对人性产生了疑问。‎ ‎    作者在对当时英国的议会政治和反动的宗教势力进行无情、辛辣的讽刺、抨击时，有的直言相讥，有的利用异邦人的唇舌，有的隐喻挖苦，有的以兽讥讽人，凡此种种，风趣滑稽，神情皆备。‎ ‎    情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大人又比格列佛大十二倍。格列佛的一块区区手帕，可以给小人国皇宫当地毯；大人国农妇的那块手帕，盖在格列佛身上，就变成一床被单了。在描述飞岛的运行，宫殿的建筑，城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。‎ ‎    作者的文笔朴素而简练。例如文中写到格列佛在小人国抄录了一段官方文告，它赞颂国王是“举世拥戴”的“万王之王”，“脚踏地心、头顶太阳”，等等。格列佛还在括号里不动声色地解释道：“周界约十二英里”。随着这句解释，那“直抵地球四极”的无边领土陡然缩为周边不过十余里的弹丸之地。这种反差令人捧腹。括号里的话显示出作者朴素又实事求是的叙述风格，他似乎无意对此评论，只是在客观忠实地为我们解释利立浦特的尺度。他曾经声明：“我宁愿用最简单朴素的文笔把平凡的事实叙述出来，因为我写这本书主要是向你报道，而不是供你消遣。”尽管小人国、大人国、慧駰国的情景各异，主人公的境遇也不相同，但整部小说的布局、风格前后一致，格列佛每次出海的前因后果都有详尽的交待，复杂纷繁的情节均按时间、空间顺序依次描述，文字简洁生动，故事性强，因而数百年来，《格列佛游记》在欧洲各国雅俗共赏，妇孺皆知。‎ ‎（四）重点难点突破 ‎1、《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括）‎ 我的概括： ‎ ‎ 。‎ ‎[解析]依据小说故事情节简要回答，一般要出现主要人物、主要事件、地点等，根据要求有所截取。 ‎ ‎[参考答案]本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。‎ ‎2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？‎ ‎  [解析]‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 这个题以问句的形式出现，形式稍有变化，最大的变化是内容上由考查整体，考查学生熟知的变成了考查具体的，学生不一定熟悉的。针对学生对文学名著没有阅读或没有完全阅读的实际，复习中老师要对文学名著重点内容进行一下归纳，设计一些训练题让学生进行针对性训练。‎ ‎[参考答案] 格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。‎ ‎ 3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。‎ ‎[解析]主要考查学生对人物形象的了解，可以肯定也可以否定，只要说出恰当的理由即可，并能由此说出给自己的启示是什么 ‎   　[参考答案]格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。 ‎ 人要谦虚，要学会感恩。‎ ‎4、作者用什么样的艺术形式表达自己的思想的？‎ ‎[解析]在学生理解时代状况和作者的创作意图后，组织他们交流讨论作品的艺术手法。‎ ‎[参考答案]讽刺的艺术手法 ‎5、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《水浒传》和《格列佛游记》中任选一部，谈谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。‎ 名著：《＿＿＿＿＿》 （1）感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ‎ ‎（2）情节：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ‎ ‎ [解析]这类试题往往是综合了名著各方面的知识，如人物、情节、评价、感受等。要准确回答此类题型，就需要我们平时熟读名著，了解著作的主要内容，认真思考，仔细品味，归纳感受，平常读书时要做一个有心人。‎ ‎[参考答案] 《格列佛游记》‎ 感受：故事比较有趣，并能够反映当时社会的真实情况。‎ 情节：格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。‎ ‎6、《嘉兴日报》“视听阅读版”开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。‎ ‎[解析]这道题考查了同学们扣住主题，设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著”，所提问题要具体，要有特点，切记简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教，可以就如何分析作品中的人物形象设题，当然也可以请诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意提问时要有礼貌，语言要委婉。‎ ‎[参考答案]问题可设计为“请问XX，斯威夫特在创作《格列佛游记》时，为什么要使用曲笔？”“请问XX，我们对《水浒》中宋江的人物形象应该如何分析？XX先生，您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗？”‎ 二、复习阶梯评估 ‎1．这部作品的作者是_________，主人公是_________。‎ ‎2．格列佛吃了含催眠药的食物，昏睡后被运到了首都 _________ 城市。 ‎ ‎3．利立普特国不远处还有个小人国叫__________  ‎ ‎4．简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄？ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ ‎5．格列佛乘坐的“冒险号”船经过 _______ 国家遭遇了海上季风风暴。‎ ‎6．格列佛应“好望号”船长 __________ 邀请在一次出航。‎ ‎7．在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船，船上都有哪国人？ ‎ ‎8．格列佛所到达的“飞岛”是借助 _________ 或升或降，从一处移另一处。‎ ‎9．岛国王惩罚人的手段有几种。‎ ‎ ‎ ‎10．在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。   ‎ ‎11．离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答 ‎ ‎ ‎12．在“拉格多”格列佛还到了__________ 学院。‎ ‎13．“慧 国”每四年的春分时节要举行 ________ 大会。‎ ‎14．利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？‎ ‎ ‎ ‎15．用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？‎ ‎ ‎ ‎16．我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：‎ ‎1．斯威夫特 格列佛 ‎2．密而登都 ‎3．不来夫斯古 ‎4．利立普特国不远处还有个小人国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立普特国，利立普特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。‎ ‎5． 印度 ‎6．威廉•罗宾逊 ‎7．英国、荷兰等 ‎8．借助磁石 ‎9．两种 一种温柔 一种严厉 ‎10．林达洛因 ‎11．命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。‎ ‎12．政治设计学院 ‎13．全国代表大会 ‎14．利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带 ‎15．格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎16．第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。‎ ‎《朝花夕拾》学案 一、知识点拨与学法引导 ‎（一）整体感知 ‎《朝花夕拾》是鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，时年四十六岁。此书共收入《狗•猫•鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》等十篇。 ‎ ‎ 前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。  ‎ ‎　 “朝花夕拾”，顾名思义，就是“早上的花傍晚时分才拣拾起来。”这十篇散文，是“回忆的记事”〔《三闲集•〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。 ‎ ‎（二）复习引导 ‎1、强调课前复习。目的在于培养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。‎ ‎2、强调多读。本文作者是文白转期的文学家，作品精深，较难懂，人言《朝花夕拾》是没有呐喊的心底呐喊，故必须熟读。另外，语感是语文的生命，而读是培养语感的最佳途径，故必须多读。‎ ‎3、强调积累。丰厚语文积淀，包括学法积累和基础知识积累。‎ ‎4、强调自主设疑，合作学习，勇于探究。‎ ‎（三）审美鉴赏 ‎ 1、十分注意人物刻画。作者运用白描和画眼睛的方法，创造了许多性格鲜明的人物形象。如《藤野先生》中的藤野先生；《范爱农》中的范爱农。2、 文体不很一致。如《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》三篇夹叙夹议，描述往事也批判现实穿插交织，有较多的杂文笔法。《藤野先生》《范爱农》重在写人。3、 融叙事、抒情、议论于一炉，以深沉的感情记事怀人，以白描和画眼睛的方法刻画人物，在往事追叙中闪耀着社会批判的锋芒。‎ ‎2、刻画人物方法有：‎ ‎ a、运用白描和画眼睛的方法。如范爱农眼球白多黑少。b、如实描写，如写藤野先生衣着马虎等。c、饱含感情，常有凝练的抒情文字。‎ ‎3、全书贯穿的人物形象是“我”——作者自己。“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建家长制迫害而萌发叛逆思想，离家出走，成为爱国青年等。既具有传记意义，又因注意性格刻画，“我”又是个十分成功的艺术形象。 ‎ ‎（四）重点难点突破 ‎1、《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《               》,请再写出另外一篇的篇名《               》。‎ ‎[解析]这类试题主要根据提示填写作者、篇名、人物形象等。‎ ‎[参考答案]‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》、《猫·狗·鼠》、《范爱农》、《琐记》、《父亲的病》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》( 以上8篇写出一篇篇名即可) ‎ ‎2、《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本回忆散文集。阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？‎ ‎    [解析] 本题新在不仅考查我们对名著篇目的了解程度，还考查我们对名著的深入探究程度。这道题实际上是检测我们对名著的阅读积累，对名著的深入思考。因此，同学们在看名著时，切不可走马观花，要反复阅读，不放过每一个疑点，这样才能有备无患。‎ ‎    [参考答案]①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题。 （说出身份、事情、意思即可）‎ ‎    ②作者通过对这一段童年生活的回忆，抒发了对阿长妈妈的怀念、感激、祝福之情。‎ ‎3、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：___________________________________。‎ ‎[解析]本题主要考查学生对《朝花夕拾》作品的熟悉程度不能仅仅局限于书上所节选的内容。‎ ‎   [ 参考答案]1、《旧事重提》 示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两件事。‎ ‎4、假如你是一位阅读文学名著的积极分子，请在下面作品中任选一部推荐给自己的好友。‎ 备选作品：《朝花夕拾》《水浒传》《格列佛游记》《钢铁是怎样炼成的》‎ 推荐书名：《 》‎ 推荐语（60字左右）：‎ ‎[解析]在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思想内容、人物形象塑造、表现技巧给人带来的艺术享受、启迪等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅读兴趣，尽可能地收到宣传推荐的效果。）‎ ‎[参考答案]：《朝花夕拾》 鲁迅 作品记述了作者童年的生活和青年时求学、寻找救国之路的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情；作品语言清新朴实，亲切感人，充满诗情画意，是现代回忆散文的典范之作。‎ 二、复习阶梯评估 ‎1、《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本__________  （体裁）集，共 10 篇。最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为__________  ，1927年编集成书，改为现名。 ‎ ‎2 、第一篇作品__________  是针对__________  的攻击引发的。嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 ‎ ‎3 、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示了 。鲁迅在《二十四孝图》里,针对“__________”、“__________”、“__________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。‎ ‎4、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 _________ 的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。‎ ‎5、鲁迅在《  》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。‎ ‎6、“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 实在不大佩服她”？“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？ ‎ ‎ ‎ ‎7、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差？差在哪里？ ‎ ‎ ‎ ‎8、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？ ‎ ‎ ‎ ‎9、《父亲的病》主要讲的是什么内容？‎ ‎ ‎ ‎10、鲁迅的《》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？‎ ‎ ‎ ‎［参考答案］：‎ ‎1、回忆性散文 《旧事重题》‎ ‎2、《狗 猫 鼠》 “正人君子”‎ ‎3、封建孝道的虚伪和残酷 “卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”‎ ‎4、 迎神赛会 ‎5、藤野先生 ‎6、“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。 ‎ ‎“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她 似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。 ‎ ‎“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。 ‎ ‎7、鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差，这是有道理的。这一篇虚构过多，结构有点松散，因此他本人不大满意。 ‎ ‎8、出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残 ‎9、作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。‎ ‎10、斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。‎ ‎《语文实践活动》学案 ‎ 一、知识点拨 ‎ (一)七年级上册共三个语文实践活动:"我爱文学","走进图书馆","模拟新闻发布会"。‎ ‎ "我爱文学"主要是让学生从整体上了解文学。认识文学。从而喜爱文学,并逐渐学会阅读。欣赏文学这个活动要充分发挥学生的自主性,通过查找，阅读，交流，编写，合作等多种形式,培养学生的自主学习习惯主动探求习惯和互助合作精神。其形式是多样的如向别人推荐某本书。文学创作。文学交流。手抄报等等 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎"走进图书馆"主要是要学生在实践中学会检索、选择、阅读。整理和处理信息的方法,培养学生独立探索自主学习的能力,从而培养学生的阅读兴趣、团队协作精神。这个活动主要要求学生学会检索书目、检索名家名著。学会检查工具、学会摘录、做读书卡片。‎ ‎"模拟科技发布会"主要是让学生掌握一定的科技知识、新闻知识。培养学生通过各种渠道。途径定向获取并筛选信息的能力,独立组织一定规模的完整活动的能力。这个活动要求学生了解简单的新闻常识,设计会标,作模拟分工,活动过程中有新闻发布会,专家点评等。‎ ‎ (二)七年级下册共三个语文实践活动:"保护野生动物的一次活动"。"网上读写与交流"。"赛诗会"‎ ‎“保护野生动物的一次活动”旨在使学生对野生动物有更直接。更具体的了解,培养学生保护野生动物的意识,活动含调查、宣传。建议等内容,其中野生动物生存。伤害情况调查是主要内容。要求学生学写小调查报告。调查报道,加强交流协作。‎ ‎ "网上读写与交流"主要是增强学生利用网络为自己的语文学习服务的意识。掌握网上阅读和写作的最基本的技术,适应在网络中读写交流的要求,从而提高网络读写的能力,学会利用网络资源。要求学生学会网上阅读, 网上搜索,网上写作交流。‎ ‎ "赛诗会"主要是使学生进一步了解我国是诗歌的王国,激发学生朗诵诗歌。创作诗歌的兴趣,提高学的文化素养,陶冶学生的精神情操。要从以下几方面策划:明确主题。适当的比赛形式、聘请评委、选好主持人、编好赛专刊。在校园网上发布新闻等。‎ ‎ (三)八年级上册共三个语文实践活动:"开展一次爱国主义教育活动"。"一次有意义的集体视听活动"。"师生自行设计"‎ ‎ "开展一次爱国主义教育活动"旨在使学生学会定向搜寻、查找。整理并陈述资料信息,整个过程是陶冶情操,激发爱国感情的过程也是培养学生的语文素养的过程。这个活动包括"活动准备"、"活动过程"、"活动小结"三部分。"活动准备”,包括分小组制定计划。确定内容、形式等。"活动过程"可以采用听事迹报告。搜集当地爱国人士的文献资料。参观访问爱国主义教育基地。座谈交流等方式。"活动小结"包括及时整理活动记录,展示活动中积累的图象资料,再以书面或口头的形式交流个人收获。‎ ‎ "一次有意义的集体视听活动"重在培养视听能力,特别是视听并用的能力,提高视听质量。本次活动要让学生学会优异注意,学会分工合作,学会接受信息并辨别外部信息的 重要程度,提高接受质量。侧重搜集、筛选音像信息极其过程中思维品质的训练,活动以"视"为重点,"听"次之。‎ ‎ "师生自行设计综合实践活动"内容与高科技有关,活动形式自行设计。其目的是检验和巩固前面几个语文实践活动的效果。进一步增强学生热爱科学。追求科学的意识,培养学生设计。组织有关活动的能力,让学生体验自主学习。活动的乐趣。‎ ‎ (四)八年级下册功三个语文实践活动"如果我办校刊"。"市场新商品调查"。"社会热点问题研讨会"‎ ‎ "如果我办校刊"这个活动旨在培养学生策划、设计、交际、组织。动手等诸种能力,让学生换一个角度看待阅读和写作,从而促进读写能力的提高。要弄清办刊的目的及办刊的方法的问题。办好校刊,要设置好栏目。栏目既要新颖,又要不断更新,符合师生的阅读心理。要认真组稿。约稿,稿件以质量高。可读性强为准。还应注意刊头、版式的设计。‎ ‎ "市场新商品调查"主要是让学生了解社会。了解市场,锻炼交际能力,训练定向组合。分析信息的能力,初步建立一些经营意识。调查可从以下方面入手:了解新商品的主要用途及适用群体;依据调查目的设计相关的调查项目;走访商场。获取信息;撰写调查报告。‎ ‎ "社会热点问题研讨会"此活动旨在培养学生关注社会。认识生活的习惯,培养学生的分析问题的能力和独立思考的品质。活动应注意以下几点:选好话题,话题必须是社会热点问题,必须有一定的研讨价值,必须在研讨之前公布；备好资料,可以 多途径搜集;整理资料,‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 筛选信息,形成观点,拟好提纲;充分发表自己的意见,耐心听取他人的见解。‎ 二、复习点拨 综合性学习"出题形式多样,涉及领域广阔,考查知识全面,是对学生综合素质的全面考查。然而,语文综合素质的形成,却是长期刻苦努力的结果,这要求我们在学习和复习中要注意以下几个问题:‎ ‎ 1、关注自然。社会以及历史、现实、未来等科学文化。人文艺术各个领域的综合性知识,接受和积累相关的语文背景知识。‎ ‎ 2、关心学校。本地区和国内外大事,主动提出学习和生活中感兴趣的问题。对共同关心的热点,能选出研究主题,制定研究计划,细心搜集资料,相互讨论,并用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。‎ ‎ 3、注重实践活动的参与,并在其中发挥个人的聪明才智,同时把自己在活动中的设计。体验和收获,用文字表达出来。‎ 三、复习阶梯评估 ‎1、走进泰州 ‎ 亲爱的同学们，你了解自己的家乡——泰州吗？她历史悠久，人文汇萃，是江苏省首批公布的省级历史文化名城。目前，我市人民正致力于将泰州打造成文化大市。现在请你协助制作一份“走进文化泰州”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。‎ ‎（1）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史。艺术名胜名俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相等。‎ 栏目一：点击文化名人 栏目二：便数名优特产 栏目三：‎ 栏目四：‎ ‎（2）泰州历史上名贤辈出。在“栏目一”中，需要介绍泰州的文化名人。请从下列备选的泰州文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文化地位，代表作，影响角度来介绍。（50字左右） ‎ 备选文化名人：胡瑗，施耐庵，王艮，陈厚耀，柳敬亭，郑板桥，刘西载，黄龙士，丁文江，留国均，吴贻芳，丁西林，梅兰芳，朱东润 示例：张怀灌，唐代，书法评论家。著有《书断》，《书议》等，擅长正，行，草书，书法“正，行可比虞，楮，草独步于数百年间”。‎ ‎（3）在“栏目二”中，需要宣传泰州的名优特产，如泰州的“三麻”，靖江的蟹黄汤包，长江的三弦鲜，泰兴的白果，黄桥的烧饼，姜堰的溱湖八现鲜等。‎ 请选择你所熟悉的泰州的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20个字）‎ ‎2、如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。‎ ‎（1）你想给小报起怎样一个有文学色彩的名字？‎ 答： 。‎ ‎（2）你准备给小报设计哪些栏目？（至少3个）‎ 答： 。‎ ‎3、打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。‎ ‎（1）请针对其中的一位名家或一个专题设计一份以“走进 ”为题的“我爱文学”活动方案。（方案内容不少于3项，可以不具体展开。）‎ 走进 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（2）活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收获。请你也结合自己所选的主题谈一谈。（40字左右）‎ 答： ‎ ‎4、在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。‎ 答： 。‎ ‎5、活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？‎ 答： 。‎ ‎6、走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，优点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆·索亚历险记》，你准备从哪些方面说？（注意：内容要切合作品本身特点）‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎7、读了《汤姆·索亚历险记》“‘海盗’生活”的精彩片段之后，句子“林子里弥漫着深沉的静寂和安详，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思，一滴滴露珠凝在树叶和青草上”深深感染了小刚同学，他想做读书卡片，该怎样设计？（至少含3个基本信息）‎ 答： ‎ ‎8、周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”综合实践活动。‎ ‎①假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？ ‎ ‎②请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白（50字左右）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎③假如你是现场的记者，请设计两个问题向发布人提问。‎ 问题一： ‎ 问题二：‎ ‎9、在“保护野生动物”的综合实践活动中，不少同学发现，我们地区捕食青蛙的现象较为严重。请以“保护青蛙”为内容拟一条公益广告词（构思新颖，语言生动，20字以内）。‎ ‎10、请你回忆一下课本中要求开展的跨学科的语文专题活动——网上阅读。回答下列问题。‎ ‎   (1)常用的搜索网站有哪些？‎ ‎   _____________________________________________________________________‎ ‎   (2)假如想知道“鲁迅的笔名是怎么来的”，在搜索时该输入哪些“关键字”？‎ ‎   _____________________________________________________________________‎ ‎11、就你班级组织的一次“赛诗会”，回答下列问题：‎ ‎   ⑴“赛诗会”的主题是什么？‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎   ________________________________________________________________‎ ‎   ⑵比些什么内容？‎ ‎   ________________________________________________________________‎ ‎   ⑶采用的是什么方式？‎ ‎   ________________________________________________________________‎ ‎   ⑷你得到的收获是什么？‎ ‎   ________________________________________________________________‎ ‎12、学校现组织一次“市场新商品调查”。⑴你准备调查何种“商品”？⑵采取何种方式进行调查？⑶从哪些方面进行调查？⑷调查后得出的结论是什么？‎ ‎   ⑴________________________________________________________________‎ ‎   ⑵________________________________________________________________‎ ‎   ⑶________________________________________________________________‎ ‎   ⑷________________________________________________________________．‎ ‎13、现在屡屡曝光食品卫生问题：诸如劣质奶粉，注水猪肉，四川酸菜，龙口粉丝等等，就这样的现象，班级准备组织同学们进行一次社会调查，如果你是活动小组组长，请你考虑：‎ ‎   (1)你所在的小组准备展开调查的内容是什么?‎ ‎   __________________________________________________________________‎ ‎   (2)针对调查中发现的食品卫生问题，一般情况下该怎么办?(至少两点)‎ ‎   ___________________________________________________________________．‎ ‎［附：参考答案］‎ ‎1、（1）例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品位名俗风情等。（2）施耐庵，文学家，元末明初，创作古典文学名著《水浒传》。四大名著之一。（3）答案开放。例：泰兴大拂指白果，世博会唯一指定“无公害白果”。‎ ‎2、（1）如：“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等（2）如：“我与名著”“名家简介”“文学新星”等 ‎3、（1）例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等（2）如：结合所选名家鲁迅来谈，我进一步了解鲁迅，掌握了一些研究问题的方法和能力，提高了语言表达能力 ‎4、主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁查找《朝花夕拾》‎ ‎5、主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结 ‎6、可以从生动曲折的情节、丰富的人物形象、充满童趣的内容等方面推荐 ‎7、可以有类别、书名、作者、国别、精彩语句等 ‎8、①布置同学们课后收集整理最新科技成果的有关资料，或书面表达自己小发明、小制作的介绍文字等；了解新闻的简单知识；会场布置、角色分工等②例：同学们，我们举办这次模拟科技新闻发布会，是为了介绍国内外最新科技成果和同学们自己的小实验、小发明，希望大家踊跃参与活动。③问题一：请问，你的成果利用了什么科学原理？问题二：请问，这项成果的应用前景怎样？‎ ‎9、青蛙，青蛙，我们是一家 本题为开放性试题。要求内容体现“保护青蛙”，构思新颖，语言生动。如果只写成“我们要保护青蛙”之类，不给分。有创意的另加分。例：你愿意只能在录音中“听取蛙声一片”吗？ 让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧！‎ ‎10、（1）www.google.com www.baidu.com⑵鲁迅 笔名 （由来）‎ ‎11、⑴可以是一个作者的诗；某个季节的诗；某一类人的诗；某一物件的诗。⑵‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 比背诵的量；比对诗的理解和赏析；现景说诗、指物诵诗。⑶对抗赛；答问赛；擂台赛；积分赛。⑷①记诵了更多的诗词 ②陶冶了情操 ③学会搜集组合材料的方法 ④锻炼了即兴反应的能力。‎ ‎12、⑴新型的2B铅笔、电动自行车、最新型号的电脑……⑵到柜台询问营销人员，可看售货记录、统计数字；走访商品的使用客户。⑶向顾客了解相关反映；召开不同层次人员座谈会。(4)合理即可。‎ ‎13、⑴调查消费者购买食品的心理要求，或者调查消费者购买场所的选择，或者调查消费者购买食品的有关常识。⑵①购买食品到正规商店、商场，不能贪图便宜；②购买食品首先考虑的是质量，再看价钱；③学一点常识，多辨别真伪，增加法制意识；④如发现有假，可到消协投诉。‎ ‎（二）、测试试卷 ‎《名著阅读》测试试卷 ‎1、《汤姆•索亚历险记》的作者是________________，他是_____国人。‎ ‎2、汤姆•索亚的全名是：___________________________‎ ‎3、汤姆•索亚住在谁的家里？_______________；家里还有谁？___________________________________。 ‎ ‎4、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……” 这件事指的是：_________________________________ ‎ ‎5、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？___________________________ ‎ ‎6、汤姆喜欢的第一个女孩是：________________；第二个女孩是：___________________。 ‎ ‎7、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：______________________________________________________ ‎ ‎8、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。” 这段话描写的人是谁？_______________________________ ‎ ‎9、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇•萨契尔，他想坐到贝奇身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉________________________在一起。 ‎ ‎10、汤姆与________________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见_________________把________________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了______________________ ‎ ‎11、汤姆想当海盗，他和_________________、_________________一起乘木筏来到密西西比河上的__________________岛，玩了一星期后，他们又在________________________________________________的时候出现在全镇人的面前。 ‎ ‎12、老师杜平的《解剖学》这本书被____________________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。 ‎ ‎13、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“___________________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。‎ ‎14、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，被冤枉的_____________最后被无罪释放。但凶手却逃走了。 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎15、汤姆和__________________在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯__________________和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。 ‎ ‎16、印江•乔埃要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印江•乔埃逃跑了。‎ ‎17、郊游时汤姆和贝奇困在___________________溶洞里，在洞中发现印江•乔埃也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印江•乔埃的下场是：_________________________________________‎ ‎18、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 等神通，又从龙宫索取 作为兵器，因大闹天宫被 压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名 。‎ ‎19、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、好耍小聪明的是 ，法名是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是 。‎ ‎20、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打 、大闹 、真假 、三借 。‎ ‎21、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是 ： ‎ ‎22、《西游记》全书共 ，孙悟空自号 ‎ ‎23、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目： ‎ ‎24、填人名，补足歇后语。‎ ‎（1）（ ）照镜子——里外不是人（2）（ ）猪八戒见高小姐——改换了头面 ‎（3）（ ）钻进铁扇公主肚里——心腹之患 ‎25、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。‎ 孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿 ‎26、读了《西游记》后你感受最深的一点是：‎ ‎27、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________ 、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________ 。‎ ‎28、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________。‎ ‎29、有人对《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”‎ ‎30、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说? ‎ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。‎ 反方：‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎31、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？‎ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。‎ 正方：‎ ‎32、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。‎ ‎33、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？‎ ‎34、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。‎ ‎35、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“__________________ ，_____________________”。‎ ‎36、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受曰月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一曰迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________________‎ ‎37、名著片段。‎ 青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà( )地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。‎ ‎⑴给加点字注音，根据拼音写出汉字。‎ 狡黠( ) 惊ｃhà( )‎ ‎⑵结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。‎ ‎⑶请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。保尔是一个 ‎ ‎ ‎ ‎38、保尔•柯察金是前苏联长篇小说________中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。‎ ‎39、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎40、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？‎ ‎41、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。‎ ‎42、课外名著阅读。‎ ‎《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：‎ ‎①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________‎ ‎②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。‎ ‎③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：______________精神，_____________ 的意志， ________________________的高贵品质。‎ ‎④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________________？‎ ‎43、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市） ‎ ‎44、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。 ‎ ‎45、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。 ‎ ‎46、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。‎ ‎47、飞岛国王惩罚人的手段有两种：一种 ，一种 。‎ ‎48、小人国利里浦特党派之争以鞋跟高代划分阵营，分为 。‎ ‎49、慧骃马国中都是一些动物，他们是一些有思想、有灵性的 。‎ ‎50、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆满了地球仪，球体以及各种数学东西，飞岛上的人对 和 有精深的造诣。‎ ‎51、《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦，即是当日的 ，也即世界上第一个正在形成的“现代社会”。‎ ‎52、《格列佛游记》篇中有关科学技术与科学家的话题进行了新的分析和解说。指出： 之间的相关性是斯威夫特看问题的出发点。‎ ‎53、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：___________________________________。‎ ‎54、《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《 》,请再写出另外一篇的篇名《 》。‎ ‎55、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突—— ，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了 。‎ ‎56、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物（不少于5人）‎ ‎57、《水浒传》中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎58、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字： ‎ ‎59、诸葛亮是小说《三国演义》中的主要人物。请你写出小说中有关诸葛亮的一个故事的名称。 ‎ ‎60、《三国演义》塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽 。请用最简洁的语言再写出一个有关他的故事的名字：。‎ ‎［参考答案］：‎ ‎1马克吐温 美 2托马斯·索亚 3波莉姨妈 希德 4刷墙 5艾美·劳伦斯 6艾美·劳伦斯 贝基·撒切尔 7找别人换票（十张黄票可以换得校长的一本圣经） 8哈克贝利·费恩 9哈克贝利·费恩 10哈克贝利·费恩 印第安·乔 鲁宾逊 莫夫·波特 11哈克贝利·费恩 乔·哈帕 杰克逊 镇上的人以为他们死了，并为他们开葬礼 12贝基·撒切尔13少年节制会 14印第安·乔 鲁宾逊 莫夫·波特 15哈克贝利·费恩 印第安·乔 16.汤姆，汤姆和哈克 17卡第夫山 淹死（人们后来在渡口附近的河里发现了那个“衣衫褴褛”的人的尸体，他也许是想逃跑，结果却被淹死了）18、七十二变、筋斗云，如意金箍棒，如来佛祖，孙行者。19、孙悟空；猪八戒，猪悟能；沙僧。20、白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇。21、大闹天宫。22、一百回，美猴王。23、如：第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王24、猪八戒、猪八戒 孙悟空25、示例一：孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。示例二：猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒==占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。示例四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。说明：基本内容较完整，指对某一文学人物的基本情况说明得比较清楚，可从人物经历、性格特点或某一故事情节上介绍，无须面面俱到，文字近200字。)26、①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。27、唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉；白龙马——八部天龙马28‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐29、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧30、我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。(答案不惟一，反驳有针对性，扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可)31、正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。（理由要符合人物特点，表意清楚即可。）32、例：不屈不挠的反抗精神 如大闹天宫 或与恶势力斗争的精神 如三打白骨精，33、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。34、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。35、浪漫主义、"花果山福地，水帘洞洞天36、《西游记》、大闹天宫等37、⑴xiá；诧⑵艰难度过或忍受，耐苦支持；⑶ 示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。38、《钢铁是怎样炼成的》39、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”40、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。41、《钢铁是怎样炼成》、保尔•柯察金、朱赫来、冬妮娅42、①保尔•柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。④人的一生应该怎样度过43、绳技或在绳子上跳舞的技术慧骃国44、“智马国游记”45、大人国、小人国、讽刺色彩46、斯威夫特、格列佛47、温柔、严厉48、高跟派，低跟派两派49、马50、数学、音乐51、英国52、科学技术——工业革命——殖民主义政策 ‎53、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两件事。54、《藤野先生》；《阿长与〈山海经〉》55、我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难；封建思想习俗的不合理56、“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘。57、晁盖：晁天王；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。58、景阳岗打虎59、挥泪斩马谡借东风。60、温酒斩华雄 ‎《语文实践活动》测试试卷 ‎1、在“走进图书馆”的语文综合实践活动中，老师要求某一小组借阅鲁迅的作品《朝花夕拾》，请你说说查找的方法。 ‎ ‎ ‎ ‎2、活动中，老师要求探究《朝花夕拾》反映的主题，你如果是小组组长，将如何安排这次活动？ ‎ ‎ ‎ ‎3、走进图书馆，小刚看到高高的书架，密密的书册，有点不知如何是好。假如你要向他推荐《汤姆•索亚历险记》，你准备从哪些方面说？ ‎ ‎ ‎ ‎4、为了进一步宣传高新科技，学习高新科技，你班准备举行“宣传现代科技演讲会”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎，请你为本次活动设计一个活动方案。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎5、在宣传现代科技演讲会上，你演讲的主题是什么？‎ 答： 。‎ ‎6、请你用简洁的语言概括你所演讲的主要内容。（100字左右）‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎7、请你谈谈参加这次活动有哪些收获？‎ 答： ‎ 周末，你班准备举行一次“模拟科技新闻发布会”的综合实践活动。‎ ‎8、假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？‎ 答： 。‎ ‎9、请你为本次科技新闻发布会的主持人写一段开场白。（80字左右）‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎10、假如你是现场的记者，请设计两个问题向发布人提问。‎ 问题一： 。‎ 问题二： 。‎ ‎11、活动结束以后，你班准备在校刊上报道这次活动，请你为此拟一则新闻。（不少于100字）‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎12、学校开展了一次关于保护野生动物的活动，你所在的组是进行社会调查，你打算怎么调查呢？请至少写出两种方法，假如让你拟两条标语，你拟什么呢？请写在下面横线上。‎ ‎   ⑴________________________________________________________________‎ ‎   ⑵______________________________________________________________例：‎ ‎13、你所在的地区有哪些国家濒危野生动物?至少列举两种。通过调查，你认为是什么原因导致了野生动物的灭绝?请问有关部门提两点保护野生动物的建议。‎ ‎   ___________________________________________________________________‎ ‎   ___________________________________________________________________‎ ‎   ___________________________________________________________________ ‎ ‎14、在“保护野生动物”活动中，我们调查了本地区野生动物的生存状况。现在请你回忆一下：‎ ‎（1）你所在的小组当时调查的具体课题是什么？主要采用了哪种调查方式？当时采用的成果展示形式是什么？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）以本地区某种野生动物的生存状况为例，试分析一下，造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？谈谈你对保护这种野生动物的建议。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎15、班级开展了一次以保护野生动物为主题的宣传活动。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（1）现在请你拟一则广告语宣传此项活动。‎ 答： 。‎ ‎（2）假如你看到爸爸正与朋友在饭馆或家中吃野生动物，你该怎样动之以情、晓之以理地劝说？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎16、网上读写与交流 ‎（1）、你熟悉的网站名称有哪些？（写2个以上）‎ 答： 。‎ ‎（2）、你怎样在网上查阅有关万里长城的资料？‎ 答： 。‎ ‎（3）、雅典奥运会上，刘翔获得‎110米跨栏冠军，请以学生小雨的名义给他发一封E-mail表示祝贺。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（4）、“西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果有很多人跟帖。请你代表某个回应人发表不同意见。‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎17、中国是诗歌的王国，这学期同学们又学了不少诗歌。为了展示、交流大家诵读诗歌的成果，我校准备举行七年级赛诗会。‎ ‎ （1）请你为赛诗会确定一个主题，使之有明确的范围。‎ ‎ ‎ ‎ （2）假如你是主持人，请写一段简要的开场白。‎ ‎ ‎ ‎18、读诗颂诗是一种很有意义的提高文学素养、陶冶情操的活动。回顾你班举行的一次赛诗会，回答下列问题。‎ ‎（1）、这次赛诗会的主题是什么？选择的比赛形式是什么？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）、如果比赛要求双方列举“古代咏鸟诗”，你可以列举一首？试试看。‎ 答： 。‎ ‎（3）、如赛诗会选择了问答类形式，你作为评委，围绕“咏鸟诗”主题可以向一方提出什么问题？另一方该怎么回答？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（4）、参加这次活动后你有了哪些收获？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎19、一次有意义的集体视听活动 ‎ 现代社会，较强的视听能力对于一个人获取信息显得非常重要。回忆你班开展的一次有意义的集体视听活动，回答下列问题： ‎ ‎（1）、你们这次开展的视听活动内容是什么？ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（2）、视听结束之际，老师提出了一些问题让同学们交流，以测试视听的效果。你参与交流的内容是什么？ ‎ ‎（3）、某同学在看了老师播放的电影短片后，请他说说主要情节，他却支支吾吾，不知所云。现请你帮他分析一下原因，以便提高他的视听效果和质量。 ‎ ‎（4）、活动结束后，老师要求每位同学在“班级日记簿”上用简洁的语言写下自己的收获，你的留言是什么？请写下来。‎ ‎20、师生自行设计——宣传现代科技演讲会 ‎ ‎（1）、为了进一步宣传高新科技，学习高新科技，你班准备举行“宣传现代科技演讲会”，请你为本次活动设计一个活动方案。 ‎ ‎（2）、在宣传现代科技演讲会上，你演讲的主题是什么？ ‎ ‎（3）、请用简洁的语言概括你所演讲的主要内容。（100字左右） ‎ ‎（4）、请你谈谈参加这次活动有哪些收获？ ‎ ‎21、学校即将举行“我主办的校刊”评比活动，大家一致推荐具有这方面特长的小林代表你班参加这项活动，但小林却以参加该项活动费时间、耗精力、会影响自己的学习为由不愿参加。作为班长的你如何劝说小林愉快地参加这次活动。‎ ‎______________________________________________ ‎ 经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是加强青少年思想道德建设。假如让你负责这一期校刊，请你完成下列工作：‎ ‎（1）、请你围绕主题和栏目设置拟一则征稿启事。‎ 答 ‎ ‎。‎ ‎（2）、有一栏准备介绍校友的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。‎ 答： 。‎ ‎（3）、校刊有固定栏目“本期热点讨论”。这一期你准备围绕什么话题展开讨论？‎ 答： 。‎ ‎（4）、前两期校刊在文字校对上都存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议？‎ 答： 。‎ ‎（5）、在这一期“我主办校刊”的实践之后，你有哪些收获？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎22、假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：‎ ‎（1）调查该产品主要适用于哪些群体？‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（2）为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开始调查。表中可以列出这样一些调查项目：（不少于3项）‎ ‎① ；② ；③ 。‎ ‎23、周末，商家就“南雁”计算器使用情况作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：‎ ‎（1）你准备邀请哪些人参加？‎ 答： 。‎ ‎（2）请你为主持人写一段活动的开场白。（50—80字）‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（3）假如你邀请了企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题？‎ 答： ‎ ‎ 。‎ ‎（4）请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。（不超过30字）‎ 答： ‎ ‎24、在“社会热点问题研讨会”上，你们班围绕校园热点话题举行了一次班级研讨会。‎ ‎（1）、请问研讨会之前你做了哪些准备工作？‎ 答： 。‎ ‎（2）、其你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？‎ 答： 。‎ ‎（3）、研讨会上，老师读了一则材料，请同学们谈谈自己的看法。‎ 材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长……广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。（据《广州日报》2007年10月20日）‎ 听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？‎ 答： 。‎ ‎（4）、请谈谈你参加这次研讨会的收获。‎ 答： 。‎ ‎［参考答案］：‎ ‎1、主要包括：在借书处获得借书卡——根据图书分类，在文艺类里查找鲁迅——根据作品体裁。‎ ‎2、主要有：分工搜集信息，梳理信息，小组讨论，归纳总结。3、可以从生动曲折的情节，丰富的人物形象，充满童趣的内容等方面推荐。4、方案可以包括活动目的、内容、步骤和要求等。如目的：宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。活动步骤：（1）确定选题，收集资料；（2）在整理、提炼资料的基础上写演讲稿；（3）推选代表参与演讲。辅助活动：写新闻稿报道实况，写日记记下在活动过程中有意义的事情及自己的感受5、如：“神奇的纳米技术”“网络连接千万家”“走进航天新时代”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 等6、如：纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科学技术，并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是21世纪最具有前途的科研领域。目前已在医学、航天、电子等方面取得突破性进展，并已进入寻常百姓之家（答案不求统一）7、增强了热爱科学、追求科学的意识，提高了设计、组织活动的能力，体验到了自主学习、活动的乐趣8、布置同学们课后收集整理最新科技成果的有关资料，或书面介绍自己小发明、小制作的文字等；了解新闻的简单常识；会场布置、角色分工等9、例：同学们，我们举办这次模拟科技新闻发布会，是为了介绍国内外最新科技成果和同学们自己的小实验、小发明，希望大家踊跃参加10、问题一：请问，你的科技成果利用了什么科学原理？问题二：请问，这项成果的应用前景怎样？11、例：据报道，某月某日，某班举行了一次“模拟科技新闻发布会”语文综合实践活动。发布会上，同学们踊跃参与，介绍国内外最新科技成果，展示自己的小实验、小发明。专家点评、记者发问将发布会气氛推向高潮。活动结束之后，同学们纷纷认为，这次活动既了解了知识，展示了自己的才能，又锻炼了同学们的组织能力、交际能力和表达能力，希望多开展这样的活动（新闻应包含导语、主体、结尾等三个主要部分）‎ 模拟科技新闻发布会 12、⑴到餐馆调查有没有宰杀国家保护的野生动物的现象。或者到市场上调查有没有贩卖国家保护的野生动物的情况。网上查阅目前我国野生动物的保护情况 ⑵关注生态大自然，就是关心人类自己。（保护野生动物，从我们身边的点点滴滴做起。）13、⑴略 ⑵原因有：大肆捕猎、环境污染、生存环境恶化等⑶加大宣传保护力度；制定有关保护野生动物的法规；改善野生动物生存环境；加大打击违法捕猎的力度等14、（1）调查课题：饭馆或家庭食用野生动物情况调查等。调查方式：采访、座谈、问卷调查等。成果展示形式：调查报告、建议书、倡议书、照片图片等（2）本地野生动物有“麻雀”“青蛙”等。造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。建议多宣传，规范人们的行为不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等15、（1）“关注生态大自然，就是关注我们自己”，“保护野生动物，从点点滴滴做起”（2）爸爸，吃野生动物不仅容易染上不明的病菌，而且会使它们的生存状况更加不容乐观。请不要再吃野生动物了，好吗？（注意要有称呼，理由在情理之中，语言委婉得体）16、网上读写与交流（1）、如：新浪、搜狐、雅虎等（2）、打开“百度搜索”，输入“长城”两字，点击确定（答案不求统一）（3、）“刘翔：喜闻你获得110米栏冠军，这是中国人民的骄傲，也是亚洲人民的骄傲，我向你致敬。小雨。”（4）、回应可以有：①我认为可以。学校很好地利用了现存的通讯手段——短信息，家长可以真实地了解学生的情况。②我觉得可以。毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。③一万个不愿意。我们是小孩，但是我们也有隐私！④哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师是怎么想的，老师要发谁都拦不住17、（1）例如：李白赛诗会，革命烈士赛诗会，爱国诗赛诗会等（2）意思合乎题目要求即可。18、（1）、如：李白诗歌赛诗会，咏夏诗赛诗会，革命烈士诗赛诗会等。形式如：对抗赛、问答赛、擂台赛，积分赛等（2）、如：“（杜甫的《绝句》）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“（骆宾王的《在狱咏蝉》）露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心”（3）、例如，问：由咏鸟诗可以看出古代文人赋予鸟哪些象征意义？答：思乡之情，知春、报春之意，也可象征高洁品德。（答案不求统一）（4）、积累了很多诗歌和知识，提高了诵读欣赏能力，陶冶了情操（此类意思即可）19、一次有意义的集体视听活动（1）、看一幕电视短片，或者进多媒体教室、电子阅览室看一部电影。根据活动情况如实填写。（2）、例：说说电影《雷锋》片段的故事情节。（3）、你认为原因是：准备不足，态度不端正，方法不妥当等。（4）、例：视听活动，提高了我的视听能力，让我获得更好的视听效果。——王欣(留言要简洁，最后要有署名)20、师生自行设计——宣传现代科技演讲会 （1）、方案可以包括活动目的、内容、步骤和要求等 如目的：宣传科技成果和动态，了解科技知识，提高演讲能力。活动步骤：①确定选题，收集资料；②在整理、提炼基础上写演讲稿；③推选代表参与演讲。辅助活动：写新闻稿报道实况，写日记记下自己在活动过程中有意义的事情及感受。（2）、如“神奇的纳米技术”“网络连接千万家”“走进航天新时代”等（3‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎）、如：纳米技术是一种研究用单个电子、原子和分子运动规律和特性来制造新物质的崭新科技技术。并最终将使人类能按自己的意愿操纵单个原子和分子。这是21世纪最具有前途的科研领域。目前已在医学、航天、电子等方面取得突破性进展，并已匆匆进入寻常百姓的家。（答案不求统一） （4）、我增强了热爱科学、追求科学的意识，提高了设计、组织活动的能力，体验到了自主学习、活动的乐趣。21、如果我主办校刊（1）、征稿启事：为了进一步办好校刊，推动校园文化的发展，现校刊第三期面向全校师生征稿。具体要求：（1）主题明确，健康向上；（2）字数1000字左右；截稿日期某年某月某日止。欢迎大家踊跃投稿（本期主题、主要栏目略）（2）、如：校友风采（3）、如：“青少年上网问题”“学生高消费问题”“富门寒教问题”等（4）、校刊编辑部：贵刊前两期存在文字校对上的问题，影响了校刊的质量，希望能注意这个问题好吗？（注意有称呼，简明、得体）（5）、提高了思想认识、表达能力和组织交际能力等22、（1）主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等（2）如：①每天销售数量②维修情况③顾客反馈意见摘要等23、（1）学生代表、教师代表、经营者、消费者协会代表等（2）大家好，为了进一步了解“南雁”计算器的市场销售情况，我们请了各位代表参加座谈，希望大家谈出真实感受，以便我们调整经营思路，更好地为用户服务（意对即可）（3）如：使用时应注意些什么？产品的技术特点有哪些？技术革新的前景怎样？（4）如：商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景 24、（1）、如：确定话题，收集资料，拟好发言稿或发言提纲等（2）、如：教学改革、课堂教学效率提高、作业量控制、学生心理健康等问题（3）、持赞同意见的主要理由：学生当“官”重在体验。可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力；持不赞同意见的主要理由：通过“当官”培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇“官本位”的不良风气，影响学生健康成长（4）、研讨会提高了我占有、整理材料，观察、思考和研究问题的能力，培养了我表达观点的胆识，增强了我与同学交流的信心（意对即可社会热点问题研讨会）‎ 文 言 文 阅 读 一、考点解读：‎ ‎ 08年泰州市中考考纲中明确指出文言文阅读，材料均选自课外的浅易文言文，主要考查学生的文言文阅读迁移能力，知识的运用能力。‎ ‎ 二、考点分析：‎ 年份 题型 分值 比率 考查知识点 ‎2005‎ 课内外比较阅读 ‎10‎ ‎11%‎ 文言词语，朗读停顿，翻译句子 整体阅读 ‎2006‎ 课内外对比较 ‎10‎ ‎11%‎ 文言词语翻译，理解领悟文章内容 ‎2007‎ 课内外对比较 ‎11‎ ‎12%‎ 文言词语翻译，理解领悟文章内容 三、复习策略：‎ ‎[考点聚焦]‎ ‎《语文课程标准》对课外文言文教学和评价要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”中考文言文的考查要求考生能借助注释理解文章的基本内容，掌握文中出现的常见实词、虚词，纵观近年来中考试卷，课外文言文的考查的知识主要涉及以下几个方面：‎ ‎ 1．内容的概括。注重对文章的整体把握和对文章关键内容的理解。考查对文章具有整体的理解、概括的能力。‎ ‎ 2．词语的解释。理解常见的文言实词、虚词在具体语境中的意思。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 3．句子的翻译。翻译文中重要的句子，要求准确通顺。准确是指要符合原文意思，不能随意增减内容；通顺是指译文前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语的规范。有时还会考查文言文语句的停顿和朗读节奏的划分。‎ ‎ 4．作品的感受。多为开放性试题，主要形式有：（1）欣赏型。（2）比较型。（3）评价型。（4）感悟型。（5）联系实际型等。须依据提供的材料阐释生发、提倡创新思维。只要你有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之成理即可。‎ ‎[方法指津]‎ ‎（一）夯实基础 课外文言短文的考查是以课内文言文阅读为基础的，它是课内文言文学习的延伸和扩展，是课内文言知识在新的语言环境中的再现。所以，考生平时必须扎扎实实学好课内文言文，在考试时才能轻松应对。在平时的复习中我们要注意以下几点：‎ ‎ 1．注意通假字、词类活用和一词多义现象，要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。‎ ‎2．对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。‎ ‎3．翻译文中的句子，一般要用直译法。直译，译不通时辅以意译法。要抓住重点字词做到字字有着落。‎ ‎4．特殊文言句式的翻译要换用现代汉语的语序来翻译。‎ ‎5．翻译时注意运用“留”“补”“删”“换”“调”的方法。‎ ‎6．注意从整体上来把握文章。明确文中写了什么内容，主要人物、主要事件，主要观点是什么，作者抒发的情感是什么，文章的中心是什么等。把握了整体内容，其他问题就会迎刃而解，因为其他问题大都是围绕整体内容来设置的。‎ ‎（二）整体感知 对课外文言文来说，读通全文尤其重要，因为它是做好考题的前提，那么怎样才能做好这一步呢？‎ 首先通读、浏览或跳读全文，大致了解文言选段的大意。但这时不要寄希望于一遍能读懂全文，片面纠缠于个别难懂的字句，而应该暂时放过它们，只要能明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，事情的前因后果如何即可。‎ 其次，文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。借助于括号内的注释，考生理解文意就容易多了。理解文意还可以迅速浏览一下试题要求，要能一一落实问题中的字、词、句在材料中相应的位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步完成。‎ 其三、重读课文，加深理解。经过前面两个步骤，考生对文段内容已经能够理解七到八成，有了思考的方向，所以再读的时候，就能从更高层次上认知全文，同时也能对前两步出现的偏差做出纠正。如果碰到比较难的语段，还要反复通读，做到“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”，调用各种手段，走完解读过程。‎ ‎（三）学以致用 近几年文言文试题多考查典范的实词的解释，遇到这些实词，考生应首先回忆以前学过的文言文中有没有这个词语，如果有，它的意思放在此处能不能讲得通，例如2006年潍坊中考题中有一处要求解释“月景尤为清绝”中的“绝”字，这句话虽然出自课外，但课内已学过，考生应想到《口技》中的“以为妙绝”中的“绝”字释义为“极”，这个解释用在此处正合适。‎ 如果课内没有，而且难以判断意义，就应该根据具体语境，联系上下文，运用字形分析法或对该词所在语句进行句法分析，从判断该词词性的角度来推断出它的准确意义。有些实词词义在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。如“因卒然而就”一句中的“卒”字，我们已学过它的两种义项，“卒用其人”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（《赵普》）中译为“终于”，“月余亦卒”《人琴俱亡》中译为“死”，但用在此句中都讲不通，显然也不是名词“士兵”，而且“卒”字和“然”字连用，那我们就要考虑它是不是和“猝”通假，是“猝然”的意思，把这个意思放进句中恰好讲得通，那我们就可以确定此处“卒”“猝”通假。‎ 有时，中考题中也涉及常用虚词的用法，虚词虽然很多，但是常用的不外乎“之”“其”“而”等，这就需要我们熟记常用虚词的基本意义和主要用法，比如说“之”字，初中阶段常见的义项有“结构助词，的”、“代词，指人或事物”、“用在主谓间，取消句子独立性”、“动词，到、往、去”、“调节音节的作用”，课外文言文中遇到“之”的理解，我们就可以针对以上几种用法逐一对照，找到合适的义项。‎ 文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。‎ 文言类考题的重头戏就是对文段内容的概括分析和探究性试题了，这类试题主要从以下几个方面进行考查：‎ 一是用原文语句填空，这类题比较简单，只要我们做到总体把握，依据文体特点抓重点、抓中心句、找关键句，理清文章的层次。在把握要点和中心的基础上，分析判断细节，找准主要信息就可以了。‎ 二是理解识记作者抒发的感情，表达的观点。此类题需要通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排来了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。作者的观点态度有时表现得含蓄、曲折，这就要注意挖掘有关词语的隐含信息。注意的问题就是要尊重原文，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。‎ 三是探索与创新类的题目。近几年不少地区的考题中考到“读了上文，你有什么启示或看法”或类似题目，这类题目需要考生做到思路开阔，积极探究，善于分析，避免人云亦云，被动接受现成的观点；还要善于联系实际，紧跟时代，避免孤立地看问题，把时代的思想观念融入到我们的阅读和理解之中。但是要注意做到恰当准确，避免牵强附会、脱离原文的所谓创新观点是不足取的。‎ ‎[典型习题]‎ 王安石待客 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。曰过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氐子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人次甚而退。‎ 注释:①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师:京城。③馔(zhuàn):准备食物。④果蔬:泛指菜肴。⑤酒三行:指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖:吃。‎ ‎1.解释下列句中加点的词。‎ ‎　　(1)因谒公_____________________‎ ‎　　(2)觉饥甚而不敢去_____________‎ ‎(3)旁置菜羹而已_______________‎ ‎(4)公取自食之_________________‎ ‎2.下列句中加点的词理解错误的一项是( )‎ A.方命坐(才)‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ B.然氏子颇骄纵(很、非常)‎ C.惟啖胡饼中间少许(只)‎ D.其人愧甚而退(但是)‎ ‎3.用现代汉语写出下面句子的意思。‎ 果蔬皆不具，其人已心怪之。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎4.王安石具有什么品质?根据文意，用自己的话简要回答。‎ ‎_______________________________________________________________‎ 答案:1.(1)拜见、拜访 (2)离开 (3)放、摆 (4)吃 2.D 3.菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。4.节俭，不铺张i良费 透视：此例为课外浅易文言散文阅读，选文见宋代曾敏行的《独醒杂志》。无独有偶，ZOO7年山东滨州市的中考文言文阅读，也选用的是这一材料。阅读课外文言文，首先要借助注释从总体上读窿文本，像本文，记叙的是王安石担任宰相期间的一则小故事，生活气息浓郁。王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家，这在今天有重要的现实意义。‎ ‎　　第l题考查理解文言实词的能力。完成文言实词题，一有赖于我们的课内积累，二有赖于对上下文意的正确理解。最要紧的，是要结合上下文推断加点词语的正确意思。应特别注意古今异义，像本题中的“去”，古义跟今义正好相反，是“离开”的意思。‎ 第2题考查理解文言虚词的能力，为了降低难度，所以采用了选择题的形式。理解虚词的意义或用法，关键还是要树立“上下文意识”，因为同样一个虚词，在不同的环境中，它的用法往往不同。像“方”，我们在《狼》中学的“方欲行”的“方”，是“正”“刚”的意思;而本题中，则是“才”的意思，结合上下文，这里是说“又过了很久，才让他坐下”。同样，连词“而”可以表示多种关系，“其人愧甚而退”中的“而”应表示修饰关系。‎ 第3题是翻译题。完成文言文翻译题，要特别注意以下几种情况。一要结合语境释词。文言词语具有一词多义的特点，我们在翻译古文语句时，要善于结合具体的语境解释词语，以求整个句子的翻译能够比较通顺。二要转换古今句式。文言文中宾语前置、介宾短语后置等用法与被动句、省略句、等句式，与现代汉语差别较大，翻译成现代汉语时，要处理好古今句式之间的转换，使译句符合现代汉语的语法规范。三要注意词类活用。文言文翻译题的“评分标准”特别注意句中的关键词，必须把句中的关键词翻译准确，全句意思清楚明白，才可得全分。本题中的句子，没有特殊句式，也没有词类活用，难度不是很大。‎ 第4题是人物评价题。要对文中人物作出有理有据的评价，就得从整体上读懂文意，准确把握作者对文中人物的感情倾向。‎ 四、配套习题 一、赵威后问齐使 齐王使使者问赵威后，书未发①，威后问使者曰:“岁亦无恙②耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶”使者不说③，曰:“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎 ”威后曰:“不然.苟无岁，何以有民 苟无民，何以有君 故有舍本④而问末者耶 ” ‎ 注释:①发:启封。②恙:灾害，忧患。③说:通"悦"，高兴。④本:根本的，重要的。‎ 精练： ‎ 一、解释加点的词 ‎ ‎1.齐王使使者问赵威后( ) 2.不然 ( ) ‎ ‎3.苟无岁( ) ‎ 二、文中使用了哪些修辞手法，试举例说明.。‎ ‎_______________________________________________________________ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 三、赵威后的言论体现了_______________思想，历史上还有哪些哲学家，思想家有类似的思想 ___________________________________ ‎ 四、“故有舍本而问末者耶”中包含有成语__________________，意义是______________________________，形容___________________________。 ‎ 二、齐欲伐魏 齐欲伐魏，淳于髡谓齐王①曰:“韩子卢者，天下之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三②，腾山者五.兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦③，而擅其功。今齐魏久相持，以顿④其兵，弊⑤其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。‎ 注释:①淳于髡(k n):战国时齐国的上大夫.齐王:齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三:相当于"三环山"，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦:意思是没有费一点力气。④顿:困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊:疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。‎ 精练：‎ 一、解释加点的词 ‎ ‎1.天下之疾犬也( ) 2.各死其处( ) ‎ ‎3.臣恐强秦大楚承其后( ) 4.谢将休士也( ) ( ) ‎ ‎5.无劳倦之苦，而擅其功( ) ‎ 二、翻译: ‎ ‎1.东郭逡者，海内之狡兔也。‎ ‎_______________________________________________________________ ‎ ‎2.环山者三，腾山者五。‎ ‎_______________________________________________________________ ‎ ‎3.田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。‎ ‎_______________________________________________________________‎ 三、文中故事与寓言故事_________有异曲同工之处，这则寓言故事告诉我们____________________________________________________。‎ 四、寓言故事的作用是______________________________________。 ‎ 三、孔子见罗雀者 孔子见罗雀者①，所得皆黄口②小雀.夫子问之曰:“大雀独③不得，何也。”罗者曰:“大雀善惊而难得，黄口贪食而易得.黄口从大雀，则不得；大雀从黄口，亦可得。”孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害，利食而忘患，自其心矣，而以所从为祸福。故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败④也。” ‎ 导读:文章借罗雀者之口，说明“善惊远害”，“贪食易得”的道理，孔子告诫弟子“以所从为祸福”，“君子慎其所从”，可谓警世之言。‎ 注释 :①罗雀者:张网捕鸟的人。②黄口:雏鸟的嘴为黄色。后又借指雏鸟。③独:表示转折，相当于“却”。④戆(zhuàng):愚.败:祸乱，祸害。 ‎ 精练：‎ 一、解释加点的词 ‎ ‎1.大雀从黄口( ) 2.孔子顾谓弟子曰( ) ‎ ‎3.利食而忘患( ) 4.善惊以远害( ) ‎ 二、翻译 ‎ ‎1.大雀善惊而难得，黄口贪食而易得。‎ ‎_______________________________________________________________‎ ‎2.故君子慎其所从，以长者之虑则有全身之阶，随小者之戆而有危亡之败也。 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎_______________________________________________________________ ‎ 三、孔子教育其弟子要"慎其所从"，与亲_____而远_____有相似之义。‎ 答案：‎ 一、赵威后问齐使 导读:本篇运用了排比和反问的修辞手法，使赵威后对齐使的反驳更具声势和说服力，言简意赅。‎ 译文：齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者:“你们国家今年收成怎么样 百姓怎么样 国君怎么样？”齐国使者很不高兴，说:“我奉命问候威后，可您现在不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？”威后回答道:“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓 没有百姓，哪有君王啊 怎么能舍弃根本的而询问次要的呢？” ‎ 一、l.问候 2.这样 3.如果 ‎ 二、排比:岁亦无恙耶 民亦无恙耶 王亦无恙耶 反问:苟无岁，何以有民。‎ 三、民本 孟子，主张民为贵，社稷次之，君为轻；民事不可缓也；救民于水火之中…… ‎ 四、舍本逐末 舍弃事物根本的，主要的部分，而去追求细枝末节 轻重倒置。‎ 二、齐欲伐魏 导读:淳于髡用形象的寓言故事巧谏君王，避免了一场战争，可谓大功一件。‎ 译文：齐国要攻打魏国，淳于髡对齐王说:“韩子卢是天下跑得极快的犬；东郭逡是人所共知的极其狡猾的兔子。韩子卢追逐东郭逡，环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。兔子筋疲力尽地跑在前面，犬疲惫不堪地跟在后面，犬与兔都疲惫至极，最后分别死在了自己所在的地方。农夫看见了，没遭受任何劳碌之苦，就独得了利益。现在齐国与魏国长期相对峙，以致使士兵困顿，百姓疲乏，我担心强大的秦国和楚国会等候在身后，坐收农夫之利呀。”齐王害怕了，遣散了将帅，让士兵回家休息了。‎ 一、l.快 2.分别 3.怕，担心 4.辞去，遣散 使(让)……休息 5.独得，据有。‎ 二、1.东郭逡是人所共知的狡猾的兔子。 2.环山追跑了三圈，跳跃翻山追了五次。3.农夫看见了，没有任何劳碌之苦，就独得了利益。‎ 三、鹬蚌相争，渔人得利 不要因双方相争持，让第三者得了利。‎ 四、寄寓了一定道理，对人们有一定警示作用。 ‎ 三、孔子见罗雀者 译文：孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是黄口的小鸟。夫子问捕鸟人:“唯独大鸟捕不到，为什么呢？”捕鸟人说:“大鸟容易警觉，所以不易捕到；小鸟贪吃，因此容易捕到。如果小鸟跟从易警觉的大鸟，就捕不到；如果大鸟跟从贪吃的小鸟，也能捕到。”孔子回头对弟子说:“容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了灾患，这是出自它的本性啊。但是因为所跟随的不同就变成了福或者祸。因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。” ‎ 一、1.跟随 2.回头 3.贪图 4.远离 ‎ 二、1.大鸟容易警觉故难以捕到，小鸟贪吃因此容易捕到。2.因此君子应当慎重地选择他所要跟随的人，靠年长者的谋虑就有了保全性命的凭借，跟随年少者的鲁莽就会有灭亡的祸患。‎ 三、君子 小人 ‎ 记叙文、散文阅读 一、考点解读 ‎ 按《语文课程标准》的要求，文学作品的学习目标是：“‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”‎ 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 散文 ‎18分 ‎12%‎ 对文章人物和感情的把握，对句子的理解，材料题 ‎2006年 散文 ‎18分 ‎12%‎ 仿写，对词语和句子的理解，对比阅读 ‎2007年 散文 ‎18分 ‎12%‎ 对词语和句子的理解，对线索的把握，对名人的故事、名言的积累 三、复习策略 ‎ 完成中考现代文阅读题可采用四步快速阅读法：第一步，略读文章，即略读、浏览一遍文章，从整体上把握文章的思路、主要内容及作者的态度情感、观点；第二步，细看题目，再读原文，即认真阅读文章后面的题目并精读原文；第三步，查找原文，在每个题目答案的关键语句处做好标志；第四步，完成题目，在对要查找的信息认真核对、仔细分析后，着手完成题目。‎ ‎ 文学作品的阅读，一定要先读文章、后看题，细读文章、再做题。切忌走马观花读文章，未读文章即答题的错误方法。文学作品中记叙文里的散文是这些年来中考现代文阅读的必考文体，所选篇幅短小精悍、语言规范、文质兼美，能给人以美的感受、情感熏陶和价值引领。‎ 一、记叙文 记叙文是以记叙为主要表达方式，通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。初中语文课本中所选的通讯、传记、回忆录、散文、小说等都归属于记叙文。 阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写议论和抒情。只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。下面仅从四个方面介绍阅读记叙文的常用方法的粗浅看法。 （一）要把握记叙的要素 以记叙 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文 ，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。 阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。 那么，怎样把握时间和地点要素呢？1、连续的时间和地点要注意整体过程，找出这些时地间的内在联系。2、注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。 怎样把握人物要素呢？一般的记叙文，内容比较单一，人物要素容易把握。但在复杂的记叙文中，作者着墨较多的往往不止一个。分析人物要素就显得比较困难。其方法是：1、弄清各个人物之间的主次关系。2、弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。运用这种方法的关键是：在阅读时，理清线索，抓住全文梗概，细心揣摩作者的写作思路，体会作者为什么要特意去写这一人物，为什么要安排另外的人物等。 怎样把握事件要素呢？理解事件的来龙去脉是阅读记叙文的基础。但是，仅仅了解了事件的发生、发展和结局，并不能说是把握住了事件这个基本要素。真正地把握还包括挖掘事件的意义，理解它们与主题的密切关系。具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。也就是，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。对于这类文章可采用：光概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了那些内容，表现了怎样的中心思想。 总之，记叙文的各个要素在文中各有不同的地位和作用，彼此间又有着密切联系。阅读时，一定要注意这种联系，防止片面、孤立地分析某个要素而忽视其它。同时还要注意，分析记叙要素应当与对主题的理解结合起来。 （二）要理清记叙顺序 记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写；也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述；也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。 阅读记叙文，把握住文章记叙的顺序，应从以下几个方面入手，才能获得较好的阅读效果： ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 1、分辨文章记叙的顺序类型。其方法是仔细读课文，看看其中有无时间上的先后错落现象，或者事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动，可能运用了倒叙或插叙方式。 2、思考文章为什么要运用这样的顺序。文章选择哪种记叙方式，是为了更好地表现内容和写作意图。这就需要我们在阅读时思考：这种叙述方式对文章的中心思想的表达有什么好处？就是说，不仅要知其然，更要知其所以然。这种思考的途径在于联系文中各部分材料之间的关系，比较其它记叙的方式，看看文中选取的叙述方式的特点，并始终与文章主题的表现相联系。 （三）要辨析记叙线索 记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此优秀的记叙文都有一条清晰的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。 要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机的联系，也就是找到了文章的线索。实际上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带，其作用就是使材料统一，结构严谨，便于文章内容的表达。因此，线索也就是作者写作思路在文章中的体现。阅读记叙文，必须揣测作者的思路，准确地把握文章的线索。 （四）要理解描写、议论和抒情的作用 记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情。使文章文情并茂，所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。 1、描写。描写的目的在于给读者以形象鲜明的印象。一篇记叙文如果不加区别地处处都开展描写，读者的印象就反而模糊了，因此，描写是有重点的。文章描写的重点，总是那些最能表现作品思想感情的地方，起着烘托中心思想的作用。我们在阅读这些章节时，不能只着意于作者所运用的词语和技巧，还必须通过这些描写体会作者的意图和思想感情。     2、议论和抒情 。在记叙文中，议论和抒情起着“画龙点睛”的作用，作者对所叙述的对象的见解或判断、态度和感情，都直接以议论或抒情的方式表达出来。阅读 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 这种类型的记叙文，必须把握住两点：一是议论和抒情是从作品的思想内容中提炼出来的，是对记叙的材料意蕴的概括和情感的升华，是水到渠成之笔而不是空谷回旋之风；二是议论和抒情表达了作者的思想倾向，透露着作者的写作意图。因此，阅读时认真领会作者的议论、抒情部分，是把握文章中心思想的一条途径。     总而言之，记叙中的描写、议论和抒情并不是截然分开的。在阅读分析时应避免割裂，力求把它们之间的内在联系揭示出来。同时，还应指出记叙文的主要表现方式是记叙，描写、议论和抒情毕竟处于从属的地位，这些手法与记叙紧密结合，才能更好地为表现文章内容服务。 ‎ 二、散文 ‎ 根据内容和形式的不同，我们可以把散文分为叙事性散文、抒情性散文和议论性散文。‎ ‎“形散而神不散” (“形散神聚”)，是人们对散文基本特点的简要概括。所谓形散，是指散文的选材广泛自由，散文的结构、写法不拘一格；所谓神不散，是指文章的主题鲜明，突出。 ‎ 对我们初中学生而言，阅读、欣赏散文，应着眼于体会散文所蕴含的情感，借鉴散文所运用的语言。 ‎ 备考散文，我们应特别留意以下几个方面：①结合语境，揣摩词语的意义和作用。②品味散文中关键句、哲理句的含义和作用。关键句主要指点明文章题旨的句子、一些段落的中心句、结构上起过渡作用的句子等；哲理句是指含蓄蕴藉、耐人寻味的句子。③理解文章思路、结构。④整体感知、把握文章主旨，领会作者对人生、对生活的感悟和所寄托的思想感情。⑤从表达技巧角度(如修辞、表现手法等)进行赏析。 ‎ 叙事类散文的阅读，还要会分析记叙的六要素、记叙的人称、记叙的顺序、记叙的线索；要能根据段与段间的关系划分段落层次，概括层意；要能分析记叙的中心与材料之间的关系；要理解多种表达方式的综合运用。 ‎ 典型例题 例1【2007江苏南通卷】‎ 大美之美 ‎①西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气。惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之关、宏阔之美。可你近赏它时——‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。‎ ‎②在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些；就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜，也延续着这样的想法。可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱笼蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗?我甚至想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承受天的重荷。仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竞无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。‎ ‎③真的，即使你的想象力再丰富，也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在岗巴拉山顶，就能领略到这精彩的一幕。藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍措，在岗巴拉的脚下，弯弯曲曲，绿宝石般熠熠生辉。[甲]湖的两侧皆为濯濯童山，罡风拉扯着白云从它们的顶上飞掠而过。碧水的映村，使这些貌不惊人的山，顿显神采，成了宏大画卷中不可替代、不能拆分的部分。[乙]湖的那一端，是连绵的皑皑雪峰，在高原的阳光下，发出耀眼的光泽，把远方蓝得能掉下汁液的天幕切成锯齿形。美，被一层层的大山扩展到天的尽头，无疆无界，用一双眼睛来丈量这里的美，显然已远远不够用了。‎ ‎④有别于过去见过的所有的湖光山色，这里的山，岑寂、肃穆；这里的水，端庄、圣洁，有一种凛然不可侵犯的美，使人绝然不敢生出丝毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它们面前，你的躯体虽是直立的，但魂魄实际早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起，在它们面前，堆放玛尼堆，扯挂经幡，旋起转经筒，一遍遍地把自己的五体投向大地。‎ ‎⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。‎ ‎ (选自《人民日报》阿敏／文)‎ ‎1．阅读第①段，请说说“西藏的山水只宜远望，不可近瞧”的原因。‎ ‎ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 本题考查的是文章信息的筛选与概括。题干暗示阅读第①段要从“只宜远望”“不可近瞧”两个方面来回答。解答时要抓住描摹远望与近瞧的不同景致入手考虑。‎ 参考答案：西藏的山远观时与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加修饰的原始之美、宏阔之美、和谐之美，充满阳刚与雄浑；而近看时毫无水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石，缺乏关感。‎ ‎2．第③段中，画线的两个句子语言形象生动而富有表现力，请从中任选一句作赏析(可从语言特点、修辞手法、表达作用等方面作答)。‎ ‎ ‎ 题考查的是品味作品中富于表现力的语言。题干中的括号部分提示了解题的方向。作答这类题目的关键注意回答要全面。‎ 参考答案：[甲]这句话采用了衬托、拟人、比喻的手法，写出了在白云、碧水的映衬下，濯濯童山也”成了美丽画卷的有机组成部分，显示西藏山水的神奇。[乙]这句话采用了比拟的手法，生动地描绘了雪峰在阳光照耀下与蓝天融为一体的美景。‎ ‎3．结尾画横线的句子在义中有什么作用? ‎ ‎ ‎ 本题考查的是对文章关键句子的含义和作用的理解。回答开头和结尾关键句的作用，必须考虑结构和内容两方面。上文写了西藏山水的“大美之关”，第④段写对西藏山水的崇敬，结尾再写灵魂受洗礼。‎ 参考答案：总结全文，深化主旨；西藏的山水之美，表达了对西藏山水的崇敬热爱之情。‎ 例2【2007江苏南京卷】‎ 城市农夫 ‎①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊色于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我买践。身高只有1．6米，体重不过100来斤的他就像一座小型火力发电机，仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥，一天能砌100多平方米的墙，一板车能拉500多块砖。‎ ‎②舅舅 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。 ‎ ‎③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没．宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念…… ‎ ‎ ④近3年，舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里，他各有收获：前者收获的是每亩一千多斤的粮食，但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本；后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，“利润”可观，但高空作业，难免有风险。显然，舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地，省下了一笔回乡的路费，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在电视机前，把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。 ‎ ‎⑤站在高空展读大地的容颜，城市越来越高大，而故乡却越来越渺远。潜意识里，舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么?或许看到了一座城市的繁华，当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你，一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨；一座繁华似锦的城市，常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的—顿饭钱，内心不免有些酸楚；但想到三个孩子的未来，又不由得宽慰起来。‎ ‎⑥近日，接到舅舅的电话，说今年又不能回家过年了，他寄回了一年的劳动所得一万元钱，要我转交给他家里。从银行出来，我感觉手上的一沓钞票特别重，并且有种浓重的潮湿感，仿佛一捏就能渗出汗来。‎ ‎⑦如果有一天，在城市的街头有一个满身灰尘，大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过，请你一定要在心里微笑着对他说声：“辛苦了!”‎ ‎1．如果把本文标题改为“我的舅舅”好不好?为什么?‎ ‎ ‎ 本题着重考查学生对主题的把握能力和比较思辨分析的能力。原文标题将“城市”和 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎“农夫”看似矛盾的两个概念放在一起，将舅舅作为城市打工仔的代表，比较贴切地表现了农民工在城市中的特殊地位和作用。如写“我的舅舅”，这和作者写作意图不相吻合；写相反意见也可，但要言之成理。‎ 参考答案：不好。理由是：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的舅舅”更贴切。(意对即可)‎ 好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的农民工的代表，用“我的舅舅”为标题，更为亲切。(意对即可)‎ ‎2．②段写道：“他们一边在课堂上渎着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。”孩子们为什么会在读《背影》时想到自己的父亲?‎ ‎ ‎ 本题考查学生对《背影》的内容和中心的掌握，并拿《背影》中的父亲与本文中的舅舅作比较都表现的是艰难生活下的父子情深。‎ 参考答案：《背影》中家境的艰难，父亲尽心尽力支撑家庭以及对子女的关爱引发孩子们想到自己的父亲。(意对即可) ‎ ‎3．阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。‎ ‎(1)④段：舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。舅舅“丰收的希望”有哪些?‎ ‎ ‎ ‎(2)⑤段：一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨。这句话里“光洁无瑕的美玉”用来比喻什么?‎ ‎ ‎ 本题考查的是对表达技巧的理解，这两句话都采用了比喻的修辞，回答此题的关键是联系上文“在农村和城市这两块地里，他各有收获”，抓住题干句中的“更多”，从文中找到相关的语句，(2)题从文中内容出发，看“光洁无瑕的美玉”比喻什么，就容易回答。‎ 参考答案：(1)每月收获近千元的现钞；使孩子在知识面前拥有尊严；使他自己和家人的生活更好一些。(意对即可)(2)繁华似锦的城市。‎ ‎4．④⑤段的画线句都提到舅舅的收入，它们所表达的意思矛盾吗?为什么?‎ ‎(1)后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，“利润”可观 ‎(2)他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ 本题考查的是对文中重要句子含义的理解。回答这样的题目必须把握词不离句，句不离段的原则。第(1)句说的是收入高，第(2)句说的是收入低，根据句意第(1)句是相对自己而言，第(2)句是相对富人而言，理解了这两句话的句意，答案自然就出来了。 ‎ 参考答案：不矛盾。两句话分别写舅舅的收入高低，比较参照的对象不同。(1)句说舅舅的收入可观，是相对于舅舅在农村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言．(2)句说舅舅的收入低，是相对于有些人挥霍掉的一顿饭钱而言。(意对即可)‎ ‎5．下列对文章的理解和分析正确的一项是 ( )‎ A．①段中“仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤”一句，表现了舅舅饮食恶劣，生活艰难。‎ B．④段写“近3年，舅舅都没有回家过年”，这是因为舅舅一心投入城市建设，无暇顾及自己的家庭。‎ C．⑥段中“我”感觉“钞票特别重”，“一捏就能渗出汗来”，形象地表明“我”深刻理解舅舅打工的艰辛 和家庭责任之重。‎ D．本文的主旨在于表现城市和农村不可分割的关系，肯定城市建设带动了农村经济的飞速发展。‎ 本题考查的是对文章的理解和分析能力。A项联系第①段就可以发现本句是用了比喻的修辞，因此，A是错的。B项是对人物的分析，联系第④段可以找到没有回家过年的真正原因是省下了一笔回乡的路费，D项显然无中生有，因而是错的。 ‎ 参考答案：C ‎6．阅读④段中下面这句话，结合链接材料揣摩舅舅当时的心理，完成后面的填空。‎ 当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景，不禁流下了泪水。‎ ‎ 【链接材料】‎ 要问我此刻最想说什么，我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。因为，妈妈把城市的马路越扫越宽；因为，爸爸建起了新世纪的高楼大厦。‎ 别人与我比父母，我和别人比明天。打工子弟和城里的小朋友一样，都是中国的娃，都是祖国的花。‎ ‎ (摘自2007年央视春节晚会民工子弟学校学生朗诵的《心里话》)‎ 舅舅流下了 的泪水，因为他 ‎ 本题要根据原文作合理的想象。此题的答案是开放的，但必须紧扣原文。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 参考答案：示例；(1)舅舅流下了自豪(骄傲)的泪水，因为他从这些孩子身上想到了自己的孩子也是爱父母，有志气的。(2)舅舅流下了激动的泪水，因为他从中看到了和自己一样的农民工得到了社会的关注和尊重。(意思符合情境即可)‎ 四、配套习题 ‎(一)春之怀古 张晓风 ‎①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首然的歌便从云端唱到山，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。‎ ‎②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一枝柳的分号，反正，春天就是这样不讲理、不合逻辑，而仍可以好得让人心平气和。‎ ‎③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢；然后忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。‎ ‎④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感到的飞腾，一双患风湿痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。‎ ‎⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。‎ ‎⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去——记忆、——垂询。‎ ‎⑦春天必然曾经是这样，或者在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。‎ ‎ (选自《张晓风散文》)‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1．第①段加线的句子是按什么顺序写的?表现了什么?‎ ‎ ‎ ‎2．第②段中写春的“哭”“急”“吟”三个词都使用拟人手法各表现了春的什么?‎ ‎ ‎ ‎3．这篇散文以什么为线索?写出了春天怎样的特点?‎ ‎①线索： ‎ ‎②特点： ‎ ‎4．文题为《春之怀古》，作者“怀古”之目的是什么?‎ ‎ ‎ ‎5．同是写春，你认为朱自清的《春》和张晓风的《春之怀古》有何不同?‎ ‎ (提示：可从中心、写景的角度、写景的顺序等任选一个角度进行比较，言之成理，条理清晰即可。)‎ ‎ ‎ ‎ （二）枯叶蝶与荆棘鸟 紫蝶 ‎①不经意间看到了一张枯叶蝶的照片。那纯粹就是一片枯叶——灰黄的翅翼状若栀子叶，毫无生气地停在一枝枯茎上。它没有蝴蝶娇艳如花的容颜，没有蝴蝶轻盈柔曼的舞姿，也没有蝴蝶轻纱般精巧华美的翅翼，更没有蝴蝶临风微颤的金色触须……似乎一只蝶所应有的一切，它都没有。与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是蝶，一只失去美丽的蝶。似乎已不再是一只真正意义上的蝶，它只有一个听起来凄美而又形象的蝶的名字。‎ ‎②为了生存，它放弃了所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里，飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线。宁愿在同伴们飞翔翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的枯叶…… ‎ ‎③它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹。 ‎ ‎④然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼吸着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影?是否会记起那摇曳的舞姿?它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息…… ‎ ‎⑤枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。 ‎ ‎⑥它，走到了归隐的极致。 ‎ ‎⑦与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。 ‎ ‎⑧‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅羽被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少呜叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰…… ‎ ‎⑨盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都显得苍白。 ‎ ‎⑩凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无返顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。它渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。 ‎ ‎⑾荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横摆阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所…… ‎ ‎⑿荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。 ‎ ‎⒀它，走到了豪壮的极致。 ‎ ‎⒁然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘乌。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。‎ ‎⒂枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个?‎ ‎1．为什么作者认为枯叶蝶“很明智”?‎ ‎ ‎ ‎2．为什么说荆棘鸟呈现的是“一种绚烂而又悲壮的生命”?‎ ‎ ‎ ‎3．枯叶蝶与荆棘鸟的生命有哪些相同之处与不同之处?‎ ‎ ‎ ‎4．你觉得作者更欣赏枯叶蝶还是荆棘鸟?为什么?‎ ‎ ‎ ‎5．联系实际说说你对文中画线句的理解。‎ ‎ ‎ ‎（三）邻居 何立伟 ‎ ①搬家虽说已5年多了，但我忍不住还是时常怀想红旗小区的那些日子。我老婆也是。但凡路过那个我们曾经住了18年的地方，她总要去看看从前的老邻居，看看那个街心花园和那些熟悉的窗子同街景。我想这不是简单的怀旧，而是那个地方有一种温暖，现在很难找到了，至少我如今住的地方就没有。或许，温故不一定要知新。温故就是在时间的深处拣回一些曾经有过的梦吧。 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②我在红旗小区住的房子其实很小，53平米。住了10年，后来隔壁楼栋里与我一墙之隔的我们单位上的人搬走了，把个一室一厅打通来给了我，加起来也就80来平米，也还是小，而且，破碎。但我很满足了。我把它重新装修了一回，虽然简单，却也特别紧凑、温馨。我老婆在墙上挂了些民间手工艺品，红红绿绿的，也很好看。我还挂了些照片和斗方的字画，又四处都是书，人进来感觉到有种特殊的氛围，于是屡屡受到夸赞。‎ ‎③我家里来过很多客人，很多年后他们回忆起坐在我家小客厅里喝茶、听音乐、聊天的情景，仍是记忆犹新，也仍是记得我家里的那样一种氛围，这是使我们感到高兴的事。‎ ‎④红旗小区属我们城市最早的居民社区，房子的设计都很旧，户型、采光、通风，都不科学；而且栋距很仄，窗子打开来，对面人家的一切尽收眼底，毫无私密可言。所以这个社区人很多，很热闹，乱眼纷纷，也乱耳纷纷。吃饭时候家家户户响起锅碗瓢盆的声响，还有楼上人家打开窗子从上头锐喊小孩子回家的狮吼。这是一种真实的生活的声音、热气腾腾的日常的声音，让你感觉到所有的日子都很踏实、琐碎而又喧哗。‎ ‎⑤我们那个单元除我是文联的，余则都是一家生产汽车发动机的工厂的工人。傍晚下班了。整个楼道都热闹起来，饭香菜香在楼梯间弥漫开来，如果谁家里来了客，就听得楼梯上有人奔上奔下，不一会儿，就可以闻到酒香，又听到杯盏相碰的笑闹。吃了饭，女人们坐在楼下街心花园里聊天。带孩子玩耍；男人则坐下来抽烟，忙了一天，歇歇气，看看《新闻联播》和报纸，脚边上放一大缸子酽茶。‎ ‎⑥早晨，街心花园有人放录音机，我知道那是一些婆婆在跳扇子舞、红绸舞，锻炼身体。她们都希望自己健旺、长寿。二楼的王老太就是一个很精致也很精神的老太，碰到我儿子放学回来就说：学生崽回来啦?成绩好吧?听话吧?这是她对小孩子的善良的期待，而且是唯一的期待。‎ ‎⑦楼下老张两口子有两个儿子，一个从部队复员回来，也进了他们的厂子。一家4口拥挤在53个平米的房子里，而且大儿子还谈了恋爱，女友家住得很远，有时候也住过来。我不知道他们家是如何挤得下5个大人睡觉的。但吃饭时候我从他家门口过，门敞开着，5个人团在大约6个来平米大的“厅”里吃饭。一个个脸上都是喜气，仿佛他们对自己的生活颇为满意。‎ ‎⑧我楼上住的电工老黄，他老婆喜欢在楼梯间生一只藕煤炉，时不时地炖一砂锅墨鱼排骨，一个楼道都是墨鱼的异香。有时候，她来敲我家的门，手里端了一大蓝花瓷碗的墨鱼排骨汤，一张笑脸在热气里漾动：“送一碗汤来给你们喝，炖了我一下午，蛮香的来。”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 确实是香，那香味里还有一股工人阶级的人情暖意，让人感怀不已。我搬家后，老黄两口子还经常打电话来：“好久没看见你们啦，怎么不来玩呵?大家都想你们咧!”‎ ‎⑨这样的邻居，如今到哪里去找?‎ ‎⑩社区的婆婆也都很热情。送灭蚊剂，送鼠药和蟑螂药，在楼下大声敦促：“各家各户要搞好卫生呵，明天市里头来人检查呵!”手里举了一只铁皮喇叭筒。‎ ‎⑾片区警察小聂是个胖胖的小伙子，脸上总是堆着圆滚滚的微笑。居民们都很喜欢他，因为他办事很认真，而且有礼貌。他来登记户口，茶和烟都不接，只站在客厅里，办完了事就走。有一回他遇见我，从单车上下来，一只脚点着地，说，老何，你是作家，其实我也爱文学，一直都偷偷地写一点诗，又不敢乱投稿，你有没有时间，帮我看一看?我说行呵，你来吧。但是，他_直没有来。我估计他是怕打扰了我，或者，他可能觉得自己写的诗不怎么好，羞于示人。‎ ‎ ⑿过了半年，小聂调走了，不知他调到了哪个派出所。有时候，我看到报上有姓聂的诗人发表的诗，我就想，这个小聂，是不是就是那个胖胖的小伙子呢?‎ ‎ ⒀我不知道小聂叫什么名字。‎ ‎1．“我”在红旗小区住的房子有哪些特点?作者为什么要突出这些特点?‎ ‎ ‎ ‎2．第⑦段面线句中“团”你觉得用得好不好?为什么?‎ ‎ ‎ ‎3结尾作者为什么强调“不知道小聂叫什么名字?‎ ‎ ‎ ‎4．文章题目是“邻居”，可作者却写到跳舞的婆婆和“小聂”等人，这样写是否偏题?为什么?‎ ‎ ‎ ‎ (四)我和橘皮的往事 ‎ ‎①多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……‎ ‎②其实，校办工厂并非是今天的新事物。当年我的小学母校就有校办工厂。不过规模很小罢了。专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。所得加工费，用以补充学校的教学经费。‎ ‎③‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病?师傅就告诉我们，可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。‎ ‎④我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。看着母亲喘做一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子，我和弟弟妹妹每每心里难受得想哭。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢?‎ ‎⑤当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。‎ ‎⑥以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。‎ ‎⑦母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了，起码我觉着是那样。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮?我撒谎，骗母亲．说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她从她的一个儿子的孝心中所感受到的那一份儿欣慰。那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……‎ ‎⑧不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。‎ ‎⑨那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。每每的，在大人们互相攻讦之时，你会听到这样的话——“你自小就是贼!”——那贼的罪名，却往往仅由于一块橡皮，半截铅笔。那贼的罪名，甚至足以使一个人背负终生。即使往后别人忘了，不再提起了，在他或她的内心里，也是铭刻下了。这一种刻痕，往往扭曲了一个人的一生，改变了一个人的一生，毁灭了一个人的一生……‎ ‎⑩在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊!……‎ ‎⑾于是我在班级里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议地是一个贼，一个小偷了。 ‎ ‎⑿我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。‎ ‎⒀我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎⒁当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的，戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。‎ ‎ ⒂她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。‎ ‎⒃放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竞做了什么不光彩的事?‎ ‎⒄我哇地哭了……‎ ‎⒅第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名)和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧!……”‎ ‎⒆第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……‎ ‎⒇从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从此我不想死了……‎ ‎⒇我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名学生中的一个，最普通最寻常的一个……‎ ‎⒇但是，从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉，依然戴六百度的近视镜……‎ ‎⒇在“文革”中，那时我已是中学生了，没给任何一位老师贴过大字报。我常想，这也许和我永远忘不了我的小学班主任老师有某种关系。没有她，我不太可能成为作家。也许我的人生轨迹将彻底地被扭曲、改变，也许我真的会变成一个贼，以我的堕落报复社会。也许，我早已自杀了……‎ ‎⒇以后我受过许多险恶的伤害。但她使我永远相信，生活中不只有坏人，像她那样的好人是确实存在的……因此我应永远保持对生活的真诚热爱！‎ ‎1．文章第①段表现了什么?‎ ‎ ‎ ‎2．画线部分的描写刻画了老师怎样的性格?‎ ‎ ‎ ‎3．本文要写老师，但用大量笔墨写“我”偷橘皮的原因和被发现受到的屈辱。你觉得这样处理详略得当吗?‎ ‎ ‎ ‎4．有人认为删掉文章最后两段对文章没有影响，请说说你的意见。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ ‎5．“文似看山不喜平”就是说文章要写得曲折有致才能生动吸引人，请从本文感情变化角度作简要分析。‎ ‎ ‎ 参考答案 ‎(一) 1．解题思路：第一问比较简单，第二问要从两个方面来回答：一是表现了春的什么特点，一是从中可以看出人们怎样的心情。答案：顺序：从上至下、从远及近、从大到小、从外到内；作用：表达出了春很快就来到了人间的每一个角落，还表现春天给人们带来了无尽的快乐。‎ ‎2解题思路：联系整个句子回答。答案：“哭”：渲染出了春雨下落的景象；“急”：表现出了杜鹃花竞相开放的情景；“吟”：描摹出了柳絮纷飞的样子。‎ ‎3答案：线索：以作者对古之春天的喜爱之情为线索。特点：妩媚、温情，美丽，有灵性，有诗性，有个性。‎ ‎4解题思路：要结合文章的主题去考虑。答案：作者用大量笔墨回首眺望“古”那纯净的、温煦的、仪态万千的春天，是为了反衬“今”，对烟囱如林的环境污染的控诉。‎ ‎5．解题思路：关键是选好一个自己熟悉的有感受、有话可说的角度。答案：略。‎ ‎ (二) 1．解题思路：认真阅读原文即可。因为它果断地用美丽换取了生命。‎ ‎2．解题思路：这题有两个关键词，一个是绚烂，另一个是悲壮。答案：因为：它有华丽的羽毛，动人的歌声，因此说它是绚烂的；它为了自己的选择，义无返顾，哪怕死亡，所以说是悲壮的。‎ ‎3．解题思路：可以从文章对枯叶蝶与荆棘鸟不同生命形存和生存方式的描述性文字中概括，同时需联系第⑩段。答案：相同点，它们的生命都很短暂；它们为了得到都选择了有所放弃。不同点，枯叶蝶选择了归隐，是一种凄凉而又散淡的生命；荆棘鸟选择豪壮，是一种绚烂而又悲壮的生命。(意对即可)‎ ‎4．解题思路：作者在文中没有明确表达自己的态度，但从描写和议论抒情中我们可以感知作者的感情倾向。答案：更欣赏荆棘鸟。原因略。‎ ‎5．解题思路：这句话有两层意思，一是得到与放弃的关系，一是收获与付出的关系。答案：略。‎ ‎(三) 1．解题思路：本题考查的是信息筛选和概括能力，回答时要先找到写“我”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 在红旗小区住的房子的有关段落，然后进行概括。答案：面积小，结构破碎，装修简单而温馨，设计陈旧不科学，栋距很仄。作者之所以突出这些特点是要衬托出自己怀想的是居住环境的温馨和友善的生活氛围。‎ ‎2．解题思路：结合语境理解词语的含义和作用，回答时要抓住“团”在大约6个来平米大的房子里，和“一个个脸上都是喜气”两个方面。答案：好。“团”紧紧地聚集在一起，形象地表现住房非常拥挤，同时又表现了一家人在一起的和睦幸福。‎ ‎3．解题思路：经常见面却不知道叫什么名字，可见相交不深，但还牵挂着，可以从这个角度来思考。答案：强调了无论相识是深还是浅，人和人之间都是友好和谐。‎ ‎4．解题思路：从开头“我忍不住还是时常怀想红旗小区的那些日子”可以找到问题的答案，也可以从文章的主题角度思考问题的答案。答案：不偏题。作者在文章中不仅表现楼上楼下的邻居的幸福和谐生活，写婆婆、小聂等人更要表现整个小区洋溢着的幸福、和谐的生活氛围。‎ ‎(四) 1．解题思路：联系全文领会。答案：一方面表现了在和老师的交往中，关于橘皮的这件事给我的印象是最深的，另一方面也表现这件事对我的人生影响之大。‎ ‎2．细心、尊重、爱护学生，不偏爱。‎ ‎3．解题思路：详略处理是为中心服务的，可以从文章的中心去思考。答案：得当。写“我”“偷”橘皮出于对母亲的爱，被告发后所受的痛苦折磨和被孤立的境地，这样更突出了老师给“我”莫大的安慰，也就更突出老师高大的形象。‎ ‎4．解题思路：回答这个问题既要从结构上考虑，也要从内容立意的角度考虑。答案：内容删掉后虽然从文章的结构上看还是完整的，但从内容上讲不能突出这件事对“我”的人生道路影响之大。‎ ‎5．解题思路：抓住文中表达感情的关键词语即可。答案：略。‎ 说明文复习 一、 考点解读 新课标要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”‎ 因此，说明文的阅读考查往往突出下列考点：评价考生对读物的综合理解能力，考查从阅读材料中捕捉重要信息的能力；运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围的能力；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用的能力；对课文的内容和表达能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。‎ 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 ‎2006年 ‎15‎ 理解词语在文中的含义，分析语言的准确性，‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 说明文阅读 ‎10％‎ 分析文章的说明方法，弄清其在文中的作用，谈阅读后的启示 ‎2007年 说明文阅读 ‎14‎ ‎9.3％‎ 分析文章的说明方法，弄清其在文中的作用，辨别、筛选并整合文中重要的信息，能够根据文章内容进行合理推断和想象 三、复习策略 近年来，选自课外的说明文，大都体现研究成果的先进性、联系生活的广泛性、说明语言的可读性，具有较高的阅读价值。因此，说明文的阅读复习要求做到以下几个方面：‎ ‎1、把握文体特点。要熟悉说明文的特点和有关知识，明确说明的对象，把握说明对象的特征，理清说明的顺序及运用的说明方法，分析说明文语言的准确性。‎ ‎2、明确阅读目的，快速筛选信息，根据要求或摘引文中原句或自行组织语言回答。筛选信息就是扣题阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合，概括要点。‎ ‎3、重视“开放题”的答题训练。说明文中的开放题，一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话；仿写题，联想、想象题等。这种题型注重题目的开放性和答案弹性，是平时学习的拓展和迁移，能发挥学生的主动性和创造性，给学生以更多的选择机会和更大的创新空间。‎ 四、配套习题 ‎ 第一课时 复习内容：‎ ‎1、整体把握文章的内容，弄清说明对象。‎ ‎2、准确抓住说明事物的具体特征。‎ ‎3、分析文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。‎ ‎4、具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。‎ ‎5、了解和识别各种说明顺序。‎ 归纳说明文的文体知识 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。‎ ‎（一）、把握说明对象及其特征 首先分清说明对象是事物还是事理，其次把握说明对象的特征，特征，即一事物区别于他事物的标志。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。所以说关注文章标题，把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。‎ 当然并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。‎ ‎（二）、分析说明方法及作用 常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。运用了这些说明方法，能使深奥的道理通俗化，复杂的知识简单化，抽象的内容具体化，理性的内容形象化。‎ ‎1、举例子：举有代表性的例子能更具体地说明事物某方面的特征。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 在运用举例子的说明方法时，有时为了醒目，引起读者注意，常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字，并不都是举例子的说明方法，须加以鉴别。‎ ‎2、打比方：运用打比方的说明方法，能生动形象地说明事物的特征，化抽象为具体，易于理解接受。‎ ‎3、列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。‎ ‎4、作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出被说明事物的特征。一般说，采用此方法时总有相比事物之间的可比性，所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样，但也不尽然。关键是仔细阅读，细心辨察，才能掌握其特征。‎ ‎5、分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，说明事物各部分之间的联系和区别。‎ ‎6、下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。‎ ‎7、作诠释：即对说明对象作出通俗地解释，不像下定义那样要求严格。‎ ‎8、画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。‎ ‎9、引用：引用有关名言、资料、典故、诗词、民谚、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物，能使说明的内容更具体生动。‎ 体会文章使用说明方法的作用时，要注意其前后方具有领起作用的概括性语句。作者一般会在使用说明方法之前或之后，尤其是在连续使用多种说明方法之前，用一句概述性的话领起，表达出自己的一种见解，随后才使用说明方法来更好的阐释它。阅读时只要找出这句概述性的话，通常就可以知道运用的说明方法具体所起的作用了。‎ 分析说明方法的作用时，一般模式为：运用某说明方法，具体（根据说明方法选用加点字）说明了说明对象的什么特征。‎ ‎（三）、理清说明顺序 常见的说明顺序有：‎ 1、 时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）‎ ‎  一般讲，在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候，常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚。运用时文中一般会出现表示时间或先后的标志性词语。‎ 2、 空间顺序 一般对实体性的事物，如介绍建筑物、名胜等，多以此为序。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。‎ 3、 逻辑顺序 逻辑顺序可分为从原因到结果，从主要到次要，从整体到部分，从概括到具体，从现象到本质，从特点到用途六类。‎ 值得注意的是，说明顺序应局部理解，整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序，而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。也就是说，我们既要把握局部的说明顺序，又要把握文章的整体说明顺序。‎ ‎（四）、说明文的结构 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。‎ 说明性文章一般都很讲究条理性，这种条理性，在书面表达上常常表现为一些标志性词语的使用。如表示先后关系的“首先”、“其次”、“再其次”；表示总括性的词语“总之”、“总而言之”、“总的来说”；表示一些结论性的或结果性的语句，如“证明了”、“表明了”、“反映出了”、“标志着”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎，发现这些词语出现一定要有警觉，最好用笔圈点起来，对这些词语利用得好，就可以使自己看清文章的层次顺序和逻辑关系了。‎ ‎（五）、说明文的语言 说明语言的特点首先是“准确”，主要表现为“限制性”。随着近年阅读文本的变化，一些带有文学性、文化性倾向的文本，则可能同时具有“形象、生动”的语言特点。 说明文语言的准确性主要体现为，（1）合理使用修饰、限制的词语，使表意准确、严密、科学；（2）准确选用同义词，使表意立体而精确；（3）恰当运用模糊语言。除了用科学、准确的数字来说明事物的特征，没办法用准确数字的，就用表示估计的数字，如“左右、上下”等；对暂时还无法肯定的事实，用表示推测的语言，如“可能、也许”等。这种看似模糊的语言，实则反映了事物的客观存在。‎ 理解说明语言的准确性，重要的是与对文章整体的理解结合起来，将词语放在具体的语言环境中去辨析理解，切忌“就事论事”。‎ 解题的基本模式：某词不能去掉，因为某词的意思是……，这样运用的好处是……。‎ 测试卷：‎ 遵义市2007年初中学业统一考试试卷 微波武器 冯永平 微波是一种高功率电磁波，可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量极高的波束，在空中以光速沿直线传播。‎ 所谓微波武器，指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。微波武器主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。‎ 微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的，它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体，通过短时间内产生的高温高热，造成人员伤亡。另外，微波武器还有一大绝招，即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体，进入目标内部，杀伤里面的人员，甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。‎ 微波武器好可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。当其发射的微波束在目标区 的能量密度达到0.01微瓦/厘米2，—1微瓦/厘米2时，可使相应波段的雷达和电子系统无法工作；当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2—100瓦/厘米2时，则可烧毁任何工作波段的电子元器件。微波武器可以攻击的目标非常多，从洲际导弹、巡航导弹、飞机、坦克、军舰，到雷达、计算机、通讯器材，只要是处于强微波的覆盖区内，就可能受到攻击而丧失作战效能。‎ 微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。微波武器发射出的高能量微波束能使隐形武器因升温而受到破坏，轻则瞬间被加.热，导致机毁人亡；重则即刻融化，变成轻烟一缕。‎ ‎1、这篇文章说明的中心是什么？（3分）‎ 答： ‎ ‎2、简述微波武器的构成及杀伤对象。（4分）‎ 构成： ‎ 杀伤对象： ‎ ‎3、在文中找出两种说明方法。试举一例简要分析其作用。（4分）‎ ‎①说明方法： ‎ ‎②举例分析： ‎ ‎ ‎ ‎4、第四段画线句中的“可能”一词能否删去？为什么？（3分）‎ 答： ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ 答案：1、说明了微波武器的杀伤力（答“作用”或“攻击作用”也给分）（3分）2、构成：主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象：①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星（答对“构成”给1分答对“对象”给3分。共4分）3、①下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方。②示例：第四段运用举例子的方法，说明微波武器的攻击目标非常多。（答对两种说明方法给2分，举例分析正确给2分，共4分）4、不能删去。加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高；去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击，语言表述不准确。（观点正确给1分，分析准确给2分，共3分）‎ 山东省 滨州市二〇〇七年中等学校招生统一考试语文试题 海底飞船 ‎ （1）作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器，可以到达全世界99.8%的洋底。‎ ‎（2）潜水器大体上可分三种。一种是无人驾驶的自由行动的潜水器，也叫水下自动机器人。船开到某一海域，把它放下去，它可以自动地在深海探测。另一种是缆控潜水器，拖着一根长缆，放下水去，然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。再一种就是载人潜水器，可以携带海洋科学家进入海洋深处，在海底现场直接进行观察、分析、评估，操作机械手实现高效作业。‎ ‎（3）我国这一新开发的‎7000米载人潜水器，长‎8米，宽‎3米，高3．‎4米，是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷似一头小鲸鱼，能容纳3个人：一名操作员，两名科学家。在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。它有两个配重块和一个压水舱。当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜。当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取‎75公斤的矿物。当需要上浮时，它抛出第2个配重块，同时向压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量，使它在水下连续工作时间达到7个小时。‎ ‎（4）载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟‎6200米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。‎ ‎（5）在军事上，载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务，还可以直接参与现代水雷战，完成潜艇救生和水下捞救等任务。‎ ‎（6）在21世纪，加快发展深海载人潜水器，把我国建设成为新时代的海洋强国是 中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。‎ ‎1．文中“海底飞船”具体指的是： (2分) ‎ ‎2．选文条理清晰，第（3）段说明的内容是： 。（2分）‎ ‎3．文中画线句子主要运用了 的方法，说明了 ‎ ‎ （用文中的一句话回答）。（3分）‎ ‎4．请分析“潜水器大体上可分三种”中，加点词语的表达作用。（3分）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．阅读下面的三则材料，结合全文，谈谈你对选文最后一段的理解。（3分）‎ 链接材料一：中国国家863计划海洋领域首席科学家汪品先院士指出：深海基础研究是21世纪国际海洋竞争的重要部分。深海研究不只是人类了解地球亟待填补的空白，也是国家资源和安全保障之所系。‎ 链接材料二：海洋地质专家估计，海底储存着约1350亿吨石油，近140万亿立方米的天然气，海底还沉积着极为丰富的多金属结核，其中铀的储藏量高达40亿吨，是陆地上的2000倍。‎ 链接材料三：20世纪90年代以来，世界上影响最大、范围最广又难以解决的热点多发生在海洋上或沿海地区。据不完全统计，目前全世界有争议的岛礁近1000个。21世纪，中国海洋安全环境不容乐观。国外一些有识之士曾多次提醒我们：“在中国海区，有70％以上的地区存在着危机!”‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案1．（我国新开发的）‎7000米载人潜水器 ‎ [评分标准]本题2分。答“载人潜水器”不给分，无括号内文字亦可。‎ ‎2．“海底飞船”的构造及工作原理 [评分标准]本题2分，意思对即可。‎ ‎3．举例子 在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。‎ ‎ [评分标准]本题3分，第一空1分，第二空2分。‎ ‎4、“大体上”是限制性的词语，表示这是大致的分类，还有其他的类型；随着技术的不 断进步，可能还会产生新的类型。这个词语的运用增强了说明文语言的准确性。‎ ‎[评分标准]本题3分，酌情给分。‎ ‎5、示例：加快深海载人潜水器的研究对我国发展至关重要。海洋是一个巨大的资源宝库，有很大的开发潜力；我国海洋安全存在着危机；我们必须克服困难，加快深海科技研究，为中华民族的腾飞、祖国的富强提供强有力的资源和安全保障。‎ ‎[评分标准]加快研究的重要性、海洋资源的丰富、我国海洋安全的危机各1分。‎ 第二课时 复习内容：‎ ‎（1）能够理解词语在文中的含义。对说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。‎ ‎（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。‎ ‎（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。‎ ‎（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。‎ ‎（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。‎ ‎1、整体感知材料 快速阅读，整体感知。一般来说，在答题前至少要通读两遍文章。第一遍快速浏览全文，迅速捕捉信息。这一次一般最好不带题目，在自由状态下获得基本信息，诸如作品的类型、说明方法、说明顺序、说明文的语言等。第二遍再依题读文答题，找出题目在文中涉及的段落内容，细加揣摩。有了第一步的归纳信息，解题时定向就更明确了。‎ 整体感知阅读材料，要注意如下几点： ‎ ‎①、把握说明对象及其特征或内容要点；‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；‎ ‎③、联系试题，突出目的性和针对性。‎ ‎2、筛选整合信息 明确阅读目的，快速筛选信息。筛选信息就是扣题阅读文章，在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合，概括要点。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文每年都要涉及的考查内容。筛选和整合信息要注意如下几点：‎ ‎① 以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。‎ ‎② 归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需要对确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从确定范围内的关键句入手，进而发掘其隐含信息。‎ 概括要点主要有三种形式：①摘引文中原句，即用文中现成的语句概括作为答案。②选取文中的重要词语，组成符合要求的答案。③根据要求自行组织语言，自行概括。‎ ‎3、重视“开放题”的答题训练。说明文中的开放题，一般采用主观题型，常见的有：感悟题，即谈阅读后的体会、感想、启示等；补充题，即联系上下文，补充一句或几句话；仿写题，联想、想象题等。这种题型注重题目的开放性和答案弹性，是平时学习的拓展和迁移，鼓励学生的创新意识和探究精神，给学生以更多的选择机会和更大的创新空间。这正响应了新课程标准提出的要求，即“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识和开放的视野”。‎ 测试卷：‎ 随州市2007年初中学业考试语文试题 面对全球变暖　　普通人的“节能帐”该怎么算 樊  曦 ‎①2007年2月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布“全球气候变化第四次评估报告”，指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升，超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。 ‎ ‎②自从工业革命以后，人类大量使用煤和石油等燃料，排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不断增加，加剧温室效应，令地球温度“节节上升”。‎ ‎③科学家们预言，气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园，出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。‎ ‎④联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说，如果在几十年中，人类减少二氧化碳排放量，让大气中的温室气体停留在一定水平，那么多数坏的影响都能避免。‎ ‎⑤全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下，而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。其实，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一笔“节能账”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。‎ ‎⑥比如，可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚，运转效率就可以提升10%；冬天时，将空调温度调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户换成双层从长远来看也是不错的选择，因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。‎ ‎⑦家中使用的白炽灯泡别小看，也会浪费不少能源。有调查显示，全世界有20%的电力消耗在照明上，其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。‎ ‎⑧在发光量相同的情况下，节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%，而且使用寿命更长。假如全球都换掉老式白炽灯泡，就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎⑨购买节能电器，同时尽量别让电器处于待机状态，多使用电器上的开关按钮，直接关闭电器，而不要只用遥控器一关了事。因为如果电器处于待机模式，就要白白耗费40%的电量。‎ ‎⑩喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯，也可以节约不少能源。例如，缩减开车次数，或是给轮胎打足气，别让发动机转速过高（即尽可能提前一刻换挡变速），及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施，从而减少油耗。‎ ‎○11其实，只要有了算一笔“节能账”的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招，比如重复使用购物袋，多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关，个人的小行动也能改变世界的大气候。‎ ‎1．全球变暖的主要原因是什么？（2分）‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎2．文章第⑥～⑩段列举了大量的生活实例，有什么作用？（2分）‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎3．文章第①段中加点的词语“大部分”能否去掉？为什么？（3分）‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎4．据专家预测，当地球气温升高‎4℃‎时，北冰洋所有的冰盖消失，海平面随之上升‎12米……结合本文有关内容，发挥想象，谈谈人类那时将会面临哪些灾难。（3分）‎ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎5．作者认为，“只要有了算一笔‘节能帐’的心思，人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。请联系日常生活，列举出2种文中没有提到的节能小点子。（4分）‎ 答：①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　‎ 答案：1.“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。　‎ 评分标准：只要扣住“人类活动”即可，2分。 ‎ ‎2．为了说明普通人只要在生活中稍加注意，算上一笔“节能帐”，就能节约不少能源，减少温室气体的产生。　‎ 评分标准：意思接近即可。2分。 ‎ ‎3．不能去掉，因为“大部分”表明不是全部，说明不是所有的温度上升都与人类活动产生的温室气体排放有关，体现了说明语言的准确性，去掉，太绝对。意思接近即可，3分。 ‎ ‎4．评分标准：只要扣住第③段相关内容，想象合理即可，3分。 ‎ ‎5．示例： ①随手关灯；②不使用一次性筷子；③尽量少用空调等。　‎ 评分标准：只要是与“节能减排”相关的方法措施即可。写出一个2分，计4分 ‎  ‎ ‎ （2006年福建省厦门市）‎ 海上花园里的生态杀手 ‎  ①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”，先贤曾诗赞其“一城如花半倚石，万点青山拥海来”。然而，这座林木茂密，花卉缤纷的“海上花园”，却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。    ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②猫爪藤是多年生木质藤本植物，因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160多年前，猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初，红砖楼房外，常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出，确也是一道风景。但随着时光的推移，猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤，借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后，不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分，而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬，以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠，使树木因无法进行光合作用而枯死；而后它再向四周扩散，攀援周围的其它树木并覆盖，最终导致成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿，许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。    ③猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍，但铲除猫爪藤却并非易事。猫爪藤的根扎进地下40厘米左右，与其它树木的根纠缠在一起，难于斩除，而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根，即使把地面的藤蔓统统割掉，它很快又能长出新芽。上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤，到2004年7月清理面积已达12万多平方米。尽管如此，形势仍不容乐观，要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。    ④“加拿大一枝黄花”的容貌比“猫爪藤”更姣美。它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗，与其他名花相配非常好看。这种花原产于北美，是菊科多年生草本植物，具有超强的繁殖能力，平均每株可产生2万多粒种子，经风、鸟等途径向四周扩散，只需3年时间就能迅速成片。生长过程中和其它植物争光、争肥，肆意排挤其它植物，最后导致在它生长区域里的其它植物一律消亡。1935年引进后短短几十年间，这种花已在许多省市泛滥成灾。上海的一项调查表明，现在这种花在上海的繁殖面积已占调查面积的54.3%，近20年来上海已有30多种土著植物因这种花的排挤而消亡。    ⑤前一两年，“加拿大一枝黄花”也悄悄潜入厦门。2005年，我市有关部门组织过调查，发现东孚、集美等地有五、六个场（圃）种植这种花，种植历史有1年以上，面积约200亩；而我市的花店一般也都有销售这种花。所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。    ⑥“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”当初都是作为观赏性植物被有意引进的。在引种地区，这些植物不再受原产地各种天敌的威胁，生长的环境阻力变小，繁殖速度极快，最终成了生态杀手，对本土植物的多样性构成严重威胁。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是深沉的思考。    1．通读全文，把握事物特征：    （1）从文中摘录表现“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”美丽面孔的语句各一句。（2分）‎ ‎    （2）用自己的话说说，本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”？（2分）‎ ‎    2．有人认为，文章第②段和第③段的划线处都以鼓浪屿为例，显得累赘，可删掉其中一处。你是否认同他的看法？你的理由是什么？（3分）‎ ‎    3．从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语，然后结合语境分析该词语的表达效果。（3分）    所幸，在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎    27．文章结尾说“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机，带给厦门人的则是“深沉的思考”。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法，你赞同哪一位市民的想法呢？请具体说说理由。（4分）    【市民甲】可采用“生物防治法”，引进天敌，治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。    【市民乙】应保护和培植本土植物，不要盲目引进外来植物，以维持本土植物多样性。    【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统安全。‎ ‎    【参考答案】1．（1）（2分）    例如：[猫爪藤]常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着，鹅黄色的花不时从青藤间探出。 [加拿大一枝黄花]它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗，与其他名花相配非常好看。    要点与评分：扣题摘录，句子意思要完整。每句各1分。    （2）（2分）    例如：（生态杀手指的是毁灭别的生物的某一物种）。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”自从引进本土后，由于缺少了原产地的天敌，繁殖过快，与本土植物争地、争肥、争光、争水，挤占本土植物的生存空间，造成本土植物灭绝，而且“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”一旦泛滥成灾则极难清除，所以称它们为“生态杀手”。    要点与评分：扣住“危及本土植物生存”这一要点2分。    2．（3分）    例如：不赞同。第②段举鼓浪屿为例，能具体说明猫爪藤对其他树木造成的严重危害；第③段举鼓浪屿为例，则能具体说明猫爪藤极难清除。两处虽都以鼓浪屿为例，但具体的说明作用却不相同。.    要点与评分：明白两处的不同作用3分    3．（3分）    例一：“大面积”一词从范围上加以限制，表明不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一枝黄花”，符合实际情况。    例二：“野生”一词指野外生长的，排除了人工栽培的现象。    例三：“在调查中”强调事例的真实性，排除了胡编的可能性。    要点与评分：找出符合题意要求的词1分，结合语境分析2分。 若有其它答案，言之成理的，也可酌情给分。    4．（4分）    例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。    例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感，多培植本土植物可满足市民的情感需求。    例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，.确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难控制了，消除它们需要大量的人力物力。    要点与评分：一是观点鲜明、理由充分2分，二是适当联系文章内容1分，语言1分。‎ 议论文阅读 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 一、考点解读 新课标要求：“阅读简单的议论文，区别观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”2008年泰州市中考语文考纲阅读部分明确要求学生能“阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述”。 根据这一要求，我们明白了议论文阅读所选的材料的难易和考查的角度。另外，考查的内容除了议论文文体所特有的知识点外，还考查非议论文文体所特有的考点，如字词的理解，句子的理解，对文中的观点谈自己的看法和感悟，考查探究和创新能力。‎ 二、考点分析 议论文的阅读是中考语文现代文阅读的重头戏。近年来大部分省市中考语文试卷上都有议论文的阅读，所选文章内容侧重于具有文化内涵和人文色彩，比如对学生进行人格、思想、品质、心理、人生观等方面的教育。题型由主观题占主导地位，开放性试题有扩大的趋势。考查热点有：论点的辨析、判断、提取、归纳；论据类型的认识分析，补写或仿写；论证方法的辨识理解；体会议论文的语言特色和严密性、准确性；引导学生关注现实问题，联系生活，通过自己的思考作出判断并联想创新。着重考查学生的阅读理解能力，感悟能力，概括能力，探究意识和创新能力。‎ 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 阅读理解 ‎15分 ‎10%‎ 观点的概括，词语的理解，语言的准确性，内容的感悟，结合实际，发表自己的感悟和见解 ‎2006年 阅读理解 ‎18分 ‎12%‎ 内容的概括，词语的语境义，语言的理解，根据内容仿写，原文内容的延伸，结合课内外谈感悟和见解 ‎2007年 未考 下面就泰州市2005年和2006年中考语文试卷上的两段议论文作几点分析。（2007年未考）‎ ‎（一）、2005年泰州市中考语文阅读理解（二）‎ 为活人服务的学校教育（阿尔伯特·爱因斯坦）（15分）‎ j学校向来是使传统的知识财富一代一代相传的最重要的机构。与过去相比，今天更是这样。由于现代经济生活的发展，家庭作为传统教育的承担者的地位已经削弱了。因此，比起以前来，人类社会的延续和健全在很大程度上依靠学校。‎ k有时人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但是，这种看法是不完全正确的。知识是死的，而学校却要为活人服务。它应当在青年人中发展那些有益于公共福利的品质和才能。但是，这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，像一只蜜蜂或蚂蚁那样。因为由没有个人独创性和个人意志的统一规格的人所组成的社会，将会是一个没有发展可能的不幸的社会。相反，学校的目标应当是培养独立工作和独立思考的人，使他们把为社会服务看成是自己最高的人生目标。‎ l我以为对学校来说最坏的事情是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来开展工作。这种做法伤害了学生健康的感情、诚实的自信，培养出的是顺从的人。教师只有尽可能少的使用强制手段，教师的德和才才能成为学生对教师的尊敬的唯一源泉。‎ m 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 要培养创造性的能力和良好的心理素质，当然不如仅仅唤起个人好胜心那样容易，但也正因如此，所以才更有价值。这种教育的关键在于发展孩子们对于游戏的天真爱好和获得他人赞许的天真愿望，引导他们为了社会的需要参与到重要的领域中去。这种教育的主要基础是培养学生这样一种愿望，即希望得到有效的活动能力和人们的认可。如果学校从这样的观点出发顺利地完成了任务，它就会受到成长中的一代的高度尊敬，学校规定的课业就会被他们当作礼物来领受，学生就会对在学时间比对放假时间还要喜爱。（选自《科学画报》2003年第3期） ‎ 注：阿尔伯特·爱因斯坦（1879—1955），著名物理学家。他的最重要的贡献是建立了狭义相对论，并推广为广义相对论。他因发现光电效应于1922年获得诺贝尔物理奖。‎ ‎1.作者围绕学校教育问题，阐述的观点是什么？请简要概括。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.“有时人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但是，这种看法是不完全正确的。”试体会“不完全正确”这一词语的准确性。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.第m段中加点词语“这种教育”指的是： ‎ ‎ （3分）‎ ‎4.从文中摘录一句你最喜欢的句子，填在下面的文摘卡上，并写上自己的感悟。（3分）‎ 读书文摘卡 类别 议论文 篇名 为活人服务的学校教育 作者 阿尔伯特·爱因斯坦 ‎ 内容摘要 ‎ ‎ ‎ 我的感悟 ‎ ‎ ‎ ‎5.读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理化建议，并陈述理由。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）2006年泰州市中考语文阅读理解（三）‎ 人，总要仰望点什么（李兴濂）（18分）‎ ‎　　①人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。人，总要仰望点什么，向着高远，支撑起生命和灵魂。‎ ‎　　②仰望，从某种意义上说是一种精神上昂的生存姿态，它使生命战栗、贯注、凝神，形成张力，就像鲜花绽开、泉水喷涌。它是根植于一切情愫之中又最终超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。‎ ③一位俄罗斯老画家在林间散步，“他仰望头上一轮满月从树梢后缓缓露出，他突然被那种无与伦比的饱满和圆润，被那种壮丽博大的景象感动得哭了起来……他看到了大自然最完美的艺术！那皎洁的月光仿佛上苍深情的注视，仿佛天国的雪花披在他的肩头。那一刻，谁能说他不是幸福的？”‎ ‎　　④哲学大师康德最喜欢凝神仰望夤（yín）夜星河。“每当我静静地伫立仰望那浩渺深邃的蔚蓝色的天空时，一种永恒的肃穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如波涛般汹涌而来……”‎ ‎　　⑤贝多芬豪迈地宣称：“我的王国在天空！”“当黄昏来临，我满怀着惊奇感，注视着天空，坠入沉思。一群闪闪发光的天体在那儿旋转运行，永无止境……此时此刻，我神游魂驰，精神超越了这些距我们亿万公里的群星，一直向那万物之源奔去……‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 渐渐的，我试着把那团激情转化为音响……打开心坎的东西必然来自天空！”‎ ‎　　⑥一次我随黑压压的人群，在深夜里爬上泰山极顶，守望东海日出。山涧、鸟鸣、夜露，掩不住心中渴望的激动。黎明的曙光射出万支金箭，点燃了朝霞，苏醒的泰山发出铮铮的声响，从青灰色的雾霭中逐渐显现出它坚实的轮廓。一轮朝阳从海上喷薄而出，圣光充溢，喷涌，流动，一个熠熠闪光的世界点亮我的双眼！我透过那浓密的树梢，遥望到远方的木船已挂起了洁白的帆——那迎风摇曳的希望之帆，正颤动于朝阳之中。此时，朝阳、白帆、碧空，把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。‎ ‎　　⑦仰望就是追寻崇高。也许我们抵达不到崇高，但我们可以仰望，让崇高引领，在人世中行走，穿越灵魂，在心灵根底树起精神的皇座，把立在大地上的血肉之躯与高高在上的精神品格结合起来，感悟到皈依的崇高，最终作为生命的坚强支柱而矗立在世界上，支撑起富于意义与价值的生命世界。‎ ⑧人，总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树……只要能激起你心底的波澜，哪怕是一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高的形象，或者一些伟大的词句就会从你的内心涌起！ ‎ ‎（选自《读者》2006年第2期，有删改）‎ ‎1.阅读全文，说说“老画家”、康德、贝多芬和“我”在“仰望”时各自的感受是什么？‎ ‎（4分）‎ 老画家：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 康德： ‎ 贝多芬： ‎ ‎“我”： ‎ ‎2.说说第⑦段中加点的“精神的皇座”的含义。（3分）‎ ‎ ‎ ‎3．“仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。”在生活中，你也许也“仰望”过，请仿照例句，写出你对“仰望”的理解。（3分）‎ ‎ 仰望，就是 ，它使人 。‎ ‎4．作者在第⑥段写自己于泰山极顶看日出,就视角来说,不能算作“仰望”。这应该不是作者的疏漏，请谈谈你对作者之所以这样写的理解。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．人，总要仰望点什么。苏轼仰望中秋的圆月、青天，吴均仰望富春江两岸的群峰、寒树，同样激起了他们“心底的波澜”或“涟漪”。请结合《水调歌头·明月几时有》或《与朱元思书》分析说明作者仰望后思想感情的变化。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【分析】‎ ‎1.两文的第一题均考查对文章内容的整体把握能力以及概括归纳能力。概括的过程就是提炼文意、综合归纳整理的过程。概括时要注意几个方面：要根据试题的要求和指向，找准概括的角度；明确概括范围，根据哪些内容去综合，按照哪些要点做归纳；梳理概述总括的要点，力争涵盖全部要点而没有遗漏。文一阐述的观点可以概括为：学校教育不仅应该传授知识，而且应该培养学生的良好品质、良好心理素质、独立思考精神和创造性的能力。文二各自的感受可概括为：老画家：看到了大自然最完美的艺术！康德：一种永恒的肃穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩响自己的额头，一股神秘而伟大的授意如波涛般汹涌而来……‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 贝多芬：神游魂驰，精神超越了这些距我们亿万公里的群星，一直向那万物之源奔去……（答出“神游魂驰”即可）“我”：把我对遥远未来的瞻瞩和渴盼，带向广阔无垠的苍穹。‎ ‎2. 文一的第二题和文二的第四题都考查对议论文语言的理解能力以及对文章内容的感受和评价的能力，领会议论文语言的严密性、逻辑性和准确性。根据文一的整体内容，这里“不完全正确”可以认为正确或不正确都是片面的，学校教育有传授知识的职能，但不仅仅限于此，还有其他的。文二中这里的“仰望”不能简单地理解为视觉角度的“仰视”，而应该理解为一种对崇高精神境界的追求,是一种心灵的崇敬和景仰。‎ ‎3. 文一的第三题和文二的第二题都考查对文中词语的揣摩能力。从上下文来看，文一第m段中加点词语“这种教育”指的是：培养创造性能力和良好心理素质的教育。文二第⑦段中加点的“精神的皇座”的含义是：指崇高或神圣的理想（信念、精神品质）。‎ ‎4. 文一的第四题和文二的第三题都考查对议论文语言的理解和自己的认识及生活感悟。文一“我的感悟”要与摘要内容相关，且有自己的认识，语言流畅。文二答题要注重分析原句，采用仿写方式根据例句的比喻修辞手法，先写喻体，再写作用。如：仰望就是迷茫徘徊时的精神探求，它使人回到有价值的生命世界；仰望就是消沉苦闷时的心灵震撼，它使人找回生活的希望和目标。‎ ‎5. 两文的最后一题均考查对文章的深层感悟，开放度较大。这是对原文内容的延伸，也是课内外的结合。答题时既要联系原文内容，更要从原文中抽取本质的东西，结合实际，发表自己的感悟和见解，体现自己的态度、情感、价值观。文一言之成理即可；文二如：仰望使苏轼放弃了消极遁世的念头，转为对人世生活的热爱，并在仰望中寄托了对离人的美好祝愿。仰望使吴均否定了喧闹繁杂的世俗社会，激起了他对大自然的向往。（意思对即可）‎ 三、复习策略（2008年本段考点复习策略）‎ ‎（一）、要点梳理 ‎1.议论文是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。从论证方式来看，议论文分为立论和驳论两种。‎ ‎2.议论文的特点：内容具有理论性，借光具有逻辑性，语言具有概括性。‎ ‎3.议论文的要素：论点、论据和论证。‎ ‎（1）、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。‎ ‎（2）、论据：是证明论点的材料。它是被论点统领，为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据是是经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言和警句等。‎ ‎（3）、论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下五种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。‎ ‎4.议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题——分析问题——解决问题。论证的过程可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。‎ ‎5.议论文的语言具有准确性、概括性、生动性的特点。‎ ‎（二）、规律点拨 中考一般从五个方面来考查对议论文的理解程度：‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1.文章的论题和论点是什么？要区分论题与论点的各自定义，明确论题，把握论点。‎ ‎2.文章的主要论据有哪些？为什么要选用这些论据？假如你选用论据，你还能提供哪些？这样的题目要认真分析，要调动积累，认真研究，突出重点。‎ ‎3.为了突出中心论点，文章主要采用的论证方法有哪些？要把握论证方法并体会其作用。‎ ‎4.文章的语言是如何体现精当的？相关句子的含义能不能正确体会？要年理解并品析文章的语言特色和重要语句的含义，说明表达的效果。‎ ‎5.根据文章内容的理解，结合课内外材料或生活实际，进行联想，大胆探究，发表自己的感悟和见解。‎ ‎（三）、典型习题 ‎（一）学会做人（郭振亚）‎ ‎①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人”？ ‎ ‎②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”；曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。他们所说的“做人”、“圣贤”，固然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。 ‎ ‎③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。不过，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：“下品：一辈子损人利已的人；中品：一辈子偶尔损人利已的人；上品：一辈子都不损人利已的人。” ‎ ‎④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？你是大公无私，还是先公后私？是考虑别人和考虑自己一样多？还是一辈子从不损人利已？如果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人”。 ‎ ‎⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此，人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。 ‎ ‎⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。人和人都有灵与肉，但不同的却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？关键是塑自己的灵魂。‎ ‎⑦胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是我们塑造灵魂的一面镜子。面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。‎ ‎（选文略有改动） ‎ ‎1．本文作者认为我们应该做一个怎样的人？‎ ‎ ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎2.第③段对“好人”的诠释有不同的标准，请找出并写在下面横线上。‎ ‎⑴南街村人的标准：_________________ ⑵季羡林先生的标准：_________________‎ ‎⑶王选院士的标准：_________________ ⑷北师大教授的标准：_________________‎ ‎3.请简析第⑤段运用一连串比喻句的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森……都是大家心目中的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的“好人”。对此你有何感悟联想？(60字走右)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【解析】：第1题考查对文章内容的整体把握能力以及概括归纳能力。概括的过程就是提炼文意、终合归纳整理的过程。概括时要注意几个方面：根据试题的要求与指向，找准答题角度；明确概括范围，根据哪些内容去终合，按照哪些要点做归纳，梳理概述要点。中考阅卷评分，都是按要点得分的。本文作者认为我们应该做一个受人尊敬的人。 ‎ 第2题考查结合语境筛选信息的能力。一定要认真研读语段， 准确概括。⑴南街村人的标准：公私兼顾。 ⑵季羡林先生的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点儿 ‎⑶王选院士的标准：考虑别人与考虑自己一样多 ⑷北师大教授的标准：一辈子偶尔损人利己。 ‎ 第3题考查对议论文语言的品位能力和对运用修辞手法的语句作用的分析能力。这一连串的比喻，列举了衣冠禽兽的种种表现，有力地阐明了这些人做人资格值得怀疑的看法，语言形象生动，具有辛辣的讽刺意味。（言之成理即可） ‎ 第4题考查生活积累和情感体验，注重发挥创造性的理解能力。虽然没有标准答案，但答题时要贴合生活，紧扣语境，一定要言之有理。‎ 示例①“毫不利己，专门利人”，在我的心目中是遥不可及的，总觉得做这样的好人太难了。读了本文后我才明白，只要你在考虑自己利益的同时也考虑别人的利益，你在利己的同时不损人，就可以成为了不起的好人。可见，做个好人并不难。 ‎ 示例② 俗话说“人非圣贤，孰能无过”，作为普通人，总会有犯错误的时候，不能因为犯了错误，就认为他不是好人或不能成为好人。即使我们犯了错误，不像白求恩、雷锋那样做到大公无私，我们也要努力争取做到公私兼顾，至少做到“考虑别人与考虑自己一样多”，不做损人利己的事，成为一个好人。 ‎ 示例③“毫不利己，专门利人”的人是我们学习的榜样，但是做人最重要的是能够明辨是非、分清美丑。作为一个中学生，能遵纪守法，尊师敬老，与同学友好相处，不自满自负，不自私自利，不撒谎不攀比，就是一个好学生了。‎ ‎（二）演奏快乐 ‎①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”‎ ‎②的确，快乐的人是会演奏快乐的。‎ ‎③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。‎ ‎④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。‎ ‎⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ； ‎ ‎ ……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！‎ ‎⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！‎ ‎⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！‎ ‎（选文有删改）‎ ‎1．本文的中心论点是什么？请用原文回答。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎2．综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，简要分析作者写摩天轮有什么作用？‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎3．演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你的体验为第⑤段空白处补写两个句子。（注意：不要答在第⑤段空白处）‎ 答：童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ‎ ‎ ； 　　　　　　　　　　　　　……‎ ‎4．请谈谈你对全文最后一个句子的理解。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎5．你会演奏快乐吗？请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【解析】：第1题考查对选文观点的把握和内容的概括能力。“请用原文回答”无疑降低了概括难度，只要在读懂原文的基础上筛选就行了。本文的中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 第2题考查文章观点与材料的关系的把握能力、材料在文章不同段落中所起的作用的分析能力。作者写摩天轮有三个作用：第一，开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；第二，结尾写摩天轮与开篇形成照应，使文章结构完整；第三，摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。（意思相近即可）‎ 第3题补写句子，考查情感体验。要结合语境，调动平时的生活积累。本题虽是开放性试题，但答题时只要句意连贯，符合题意即可。‎ 示例：一盒火柴能让我们摆出各种图案；一只蚂蚁能让我们捉弄半天……‎ 第4题赏析议论的语言，揣摩语句的作用和含义。答题时一定要弄清该句在何位置（因为不同位置语句的作用不同），然后结合语境答题。这一句话总结全文，将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（意思相近即可）‎ 第5题属于开放性试题，考查对文章的创造性阅读能力。答案是放开的，只要联系生活实际，符合题意即可。‎ 四、配套习题 ‎1、复习资料（见复习策略）‎ ‎2、学法指导：    （1）、首先明确文章的中心论点，这是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，一切问题就迎刃而解了。文中心论点在文中可能出现的形式有：1.题目本身就是中心论点，全文围绕题目进行论述；2.在文章开头部分提出中心论点，然后或分层、或分小论点进行论述，这是议论文结构的基本形式；3.在文章论述过程中提出中心论点，这种情况较少；4.通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。中心论点主要通过阅读全文内容来寻找或概括。    （2）、明确材料与观点之间的联系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是为了阐述观点的，材料和观点是互为作用的。所以，无论什么材料，都是为一定的观点服务的。不过，议论文有中心论点，也可能有分论点，有些材料是为了阐述分论点的，但所有的分论点都是为了阐明中心论点的。    （3）、理解文中词语和句子的含义，补充实例，谈认识或感受等题目，关键要联系上下文，具体分析，仔细辨别，或按照文意谈词句的具体含义，或根据题目要求补充合适的论据，或针对文中的问题谈自己的认识、谈个人的感受等等，都是离不开上下文的。    （4）、议论文基本的思路是提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论），多数议论文都是按照这样的思路来安排结构的。当然也有变化，有些议论文从现象入手，进行深入分析，最后归纳出中心论点来。另外，对常见的论证方法也要熟悉，如举例论证，引用论证，因果论证，比喻论证，正反对比论证等。‎ ‎3、测试习题 ‎（一）低姿态进入（崔耕和）‎ ‎①你见过打太极拳吗？无论是陈氏还是杨氏，无论是“四十八式”还是“七十二式”，‎ 或弓或曲，轻灵沉稳，势断意连，讲究的是外柔内刚，刚柔相济，天人合一。‎ ‎②你一定欣赏过不少世界名由，至少经常听流行歌曲。你是否发现，很少有歌曲是以 高音起奏的，几乎每一首歌曲的过门都是舒缓的低音。只有用低音切入，才会带来歌曲的 跌宕起伏、荡气回肠。‎ ‎③你观摩过中国山水写意画的作画过程吗？当宣纸铺好，构思了然于胸。几乎没有几 个画家会先泼重墨。他们大都先施底色，由浅入深，深浅结合。中国画讲究的是气韵生动，‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 是韵味，是内涵，是层次。同时他们还不忘“留白”，“留白天地宽”、“留白留余韵”。‎ ‎ ④以上这些似乎都说明一个道理：做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好 基础，蕾足势头，把事做好。‎ ‎ ⑤做人也同理。勾践若抱住“越王”身份不放，只想当年风光，全无卧薪尝胆、当牛 做马的低姿态，是不会灭夫差、平吴国、成霸业的。三国的刘备若无“三顾茅庐”的求贤 之举和平时礼贤下士的谦恭姿态，是不会成鼎足大业的。‎ ‎⑥人的一生要经历千门万坎，千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意．不会件 件量身定做。这就需要我们不断调整我们的姿态、心态，否则就可能碰壁。学会低姿态，‎ 该低时就低，绝非懦弱和畏缩，而是人生大智慧，是修身、正身、处世不可缺少的修养和 风度。‎ ‎⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生 的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看 得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的 结果。‎ ‎ (选自《智慧》，有改动)‎ ‎1．选文的中心论点是什么?‎ ‎ ‎ ‎2.选文第①～③段以打太极拳、欣赏歌曲、观摩作画开头，有什么好处?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.选文第⑤段画线句子在文章结构上有什么作用?(2分)‎ ‎ ‎ ‎4.选文第⑦段运用了哪种论证方法?有什么作用?(3分)‎ ‎ ‎ ‎5.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，‎ 请将其填写完整。(谈启示时，请围绕摘句内容并联系生活实际。)(4分)‎ 读书卡片 编号：001‎ 篇目：《低姿态进入》 作者：崔耕和 摘句：人的一生要经历千门万坎，千曲百折，所面临的事情不见得件件称心如意，不会件件量身定做。这就需要我们不断调整我们的姿态、心态，否则就可能碰壁。‎ 启示： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、写作(满分60分 ‎ ‎ ‎（二）做学问必须要坐得住 刘彦敏　王书生 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎①最近有媒体报道，英国著名物理学家、全身瘫痪的斯蒂芬•霍金在65岁生日之际接受媒体采访时称,他计划作一次太空旅行。霍金是一个神话,残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体，他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作，他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起，确实能给人极大的震撼。‎ ‎②探究霍金取得如此伟大成就的原因，我们固然可将之归于他的天资聪颖，但我觉得霍金和他母亲的解释或许对我们更有启发意义。‎ ‎③“如果不是因为生病，我不会有今天的成就。”霍金如是说。“如果他不生病,他可能不会这么专注，因为一个健康的人兴趣是广泛的。”他的母亲这样解释。一句话，专注、安静下来、丢去广泛兴趣，是霍金取得巨大成功的一个重要原因。纵观古今中外的科学大师，他们一个共同之处就是对于科学事业有着执著的追求和狂热的投入。经济上可能有人一夜暴富，学术上却不可能一夜成功。做学问是一个“板凳要坐十年冷”的长期的研究过程，需要日积月累，需要老老实实下工夫，来不得半点投机取巧。在学术领域，研究者需要具备像霍金这样的专注和恒心，才能有所创造、有所超越。‎ ‎④反观我们有些人，功利思想严重，心浮气躁，三心二意，对一些域外新知不愿做紧密的跟踪和钻研，对本土的科研难题不愿做踏实细致的研究。即使是迫不得已要学习、钻研一点东西，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止，结果对诸多学问都只能是一知半解，或只知其然，不知其所以然。就科学精神而言，他们所能达到的境界与霍金相差岂止“十万八千里”。‎ ‎⑤因此，急功近利心理不除，学术界就难以成为一个清净之地，而长此以往，势必要殃及整个社会的创造能力。如何医治?一个重要的方法就是真心向霍金学习，不仅要学他身残志坚的意志，更要学他“术业有专攻”的专注精神。科研人员必须下恒心挤掉杂念，排除浊气，甘心埋头书房或实验室，充分利用“别人用来喝咖啡”的时间，静下心来，真心实意地搞点儿研究，做点儿学问。可以说，淡泊名利，潜心治学，这是一名学者取得成就的前提条件，正如著名科学家丘成桐所说：“好的科学家首先要坐得住”。‎ ‎（选自2007年2月6日《光明日报》，有删改）‎ ‎1．   用原文语句填空。‎ 霍金取得伟大成就的原因有二，一是 ；更重要的是 。纵观古今中外的科学大师，一个共同之处就是 。‎ ‎2．   第④段中列举现实中一些人热衷功利、心浮气躁的现象有什么作用？‎ ‎ ‎ ‎3．   第④段画线句子中如果去掉加点词语，在表达效果上与原句有什么不同？‎ ‎ ‎ ‎4．   像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多，请再举一例，为本文补充一个事实论据。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(三)书与人的随想 ‎①人类社会是一个连续发展的过程，我们常将它比作历史长河，而每个人都是途中搭行一段的乘客。每当我们上船之时，前人就将他们的一切发现和创造，浓缩在书本中，作为欢迎我们的礼物，同时也是交班的嘱托。由于有了这根接力魔棒，所以人类几十万年的历史，某一学科积几千年而有的成果，我们便可以在短时间内将其掌握，从而腾出足够的时间去进行新的创造。因此，历史愈久，文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎②书籍是平行于物质世界的另一个精神世界，它不仅给我们带来无穷的乐趣，更使人们获得了极大的精神自由。作为物质的人，正常人刚生下来是没有任何疾病的，一张白纸，生机盎然，傲对世界。以后就灾病渐起，有一种病就减少一分活动的自由。作为精神的人正好与此相反。他刚一降生时，对这个世界一无所知。迷蒙蒙，怯生生，茫然对世界。于是就识字读书，读一本书就获得一分自由，读的书越多，获得的自由度就越大。哥白尼一生研究日心说，备受教会迫害，到晚年生活困顿，双目失明，举步维艰，但他终于完成了划时代巨著《天体运行》。到去世前一刻，他摸了摸这本刚出版的新书欣然离开了人世。这时，他在天文世界里已获得了最大自由，而且还使后人也不断分享他的自由。‎ ‎③读书之后还要实践。这里又用到了高尔基的那句话：“书籍是人类进步的阶梯”，如果你脚下不踏一梯，你的实践又能走出多远呢?古话说：读书明理。谁掌握了真理谁就掌握了世界。读书给人最大的智慧。爱因斯坦在伽利略、牛顿之书的基础上，发现相对论，物理世界一下进入一个新纪元。马克思穷读了他之前的所有经济学著作，发现了剩余价值规律，指出资本主义必然灭亡，一下子就开辟了社会主义革命的新纪元。一个人只有当他借助书籍进入精神世界、洞察万物时，他才能跳出现实的局限，才有了时代和历史的意义。‎ ‎④我们作为一个历史长河中的旅人，上船时既得到过前人的赠礼，就该想到也要为下一班乘客留点东西。一个人读懂了世界，吸足了知识，并经过了实践的发展之后，才可能写出属于他自己而又对世界有用的东西。这样他才真正完成了继承与超越的交替，才算尽到历史的责任。写作不是抄书，你得把前人之书糅进自己的实践，得出新的思想，如鲁迅说的吃进草，挤出牛奶与血，这是一种创造。我们不妨把每个人留给这个世界的文章或著作，算作他搭乘历史之舟的船票，既然顶了读书人的名，最好就不要做逃票人。这船票自然也轻重不同，含金量不等，像《资本论》或者《红楼梦》，那是怎样一张沉甸甸的票据啊。                                                     (作者梁衡，有删节)‎ ‎1．第①段的主要观点是 ；第③段阐明了 的观点。‎ ‎2．请具体分析第②段中哥白尼的例子有何作用。‎ ‎ ‎ ‎3．第④段画线的句子语言形象，耐人寻味。请说说句中“草”和“牛奶与血”的含义。‎ ‎ ‎ ‎4．文章未删节前，作者在第③段中还提到“读书人最勇敢”，你怎样理解这句话?请结合自己平时的阅读积累进行论述。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）跨越苦难 ‎①苦难原本是生命旅途中一道不可残缺的风景。‎ ‎②苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色……‎ ‎③四季轮回，既然有春天的葱茏，也就有秋天的落叶；既然有夏天的热烈，也就有冬天的风雪。我们没有理由不接受苦难，没有理由不善待苦难。‎ ‎④‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。苦难宛如天边的雨，说来就来了，你无法逃避，无法退却；苦难又似横亘的山，赶也赶不跑，你只有跨越，只有征服。面对苦难，最要紧的是心不烦，意不乱。闭上你的眼睛，聆听一段清泉叮呼的乐曲，幽远清新的旋律会送你一份“心静自然凉”的轻松；放飞你的思想，翻开油墨飘香的书页，睿智俏丽的文字会给你一份“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头。仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷达，那份宽容，那份蔑视一切的恢宏气势后，你怎能不顶礼膜拜，信心倍增？‎ ‎⑤也许，所有的艰难险阻是通向人生的驿站的铺路石，也许，每一阵雷电霹雳是响彻青春岁月的爵士乐。曹雪芹满腔辛酸作成《红楼梦》，贝多芬用苦难谱写《第九交响曲》，诺贝尔用生命的代价换取了震慑世界的一声巨响。苦难之于人生，实在是一笔丰富迷人的财富。‎ ‎⑥失意的时候，总要忍不住说日子难过。但再苦再难也得过。人生如爬山，苦难便是通向山巅的崎岖小路。不曾历经苦难，你就永远只能在山脚下徘徊，永远无法领略虎啸生风，群峰叠翠的无限风光。‎ ‎⑦生命总是在挫折和磨难中茁壮。思想总是在徘徊和失意中成熟。意志总是在残酷和无情中坚强。‎ ‎⑧让我们对所有的苦难心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，认认真真地过好每一天，用一生的无畏和执著浇灌勃勃生命，如花绽放。‎ ‎⑨接受苦难，不为别的，就为你来到了这世上；跨越苦难，不为别的，只为你不白活一回。‎ ‎1．请你用简洁的语言概括出作者的观点。‎ ‎ ‎ ‎2．语段②使用了哪种论证方法？‎ ‎ ‎ ‎3．文中引用曹雪匠、贝多芬、诺贝尔的例子是为了证明什么道理？请你再举一个类似的例子。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．理解语段⑥中画横线句子的含义。‎ ‎ ‎ ‎5．联系你的生活，谈谈你是如何面对困难的？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（五）谈天才（朱光潜）‎ ‎ ①生来死去的人何只恒河沙数？真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的。何以同是人，有的能创造，有的不能创造呢？在一般人看，这全是由于天才的厚薄。他们以为艺术全是天才的表现，于是天才成为懒人的借口。聪明人说，我有天才，有天才何事不可为？用不着去下功夫。迟钝人说，我没有艺术的天才，就是下功夫也无益。于是艺术方面就无学问可谈了。‎ ‎ ②“天才”究竟是怎么一回事呢？‎ ‎ ③它自然有一部分得诸遗传。有许多学者常欢喜替大创造家和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据固然有相当的价值，但是它决不能完全解释天才。同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？‎ ‎ ④天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也决不能作出许多著名的交响曲。“社会的遗产”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 是不可蔑视的。文艺批评家常欢喜说，伟大的人物都是他们的时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景。席勒和歌德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。‎ ‎⑤我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环境对于人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿这笔本钱去做出生意来，则所谓“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。牛顿可以说是科学家中一个天才了，他常常说：“天才只是长久的耐苦。”这话虽似稍嫌过火，却含有很深的真理。只有死功夫固然不尽能发明或创造，但是能发明创造者却大半是下过死功夫来的。哲学中的康德、科学中的牛顿、雕刻图画中的米开朗琪罗、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之、诗中的杜工部，这些实例已经够证明人力的重要，又何必多举呢？ ‎ ‎1、阅读第①段，简要说说一般人对天才的看法。‎ ‎ ‎ ‎2、请从文中找出造就天才的三个因素（各用一个词语）。‎ ‎ ‎ ‎3、第④段为什么说“这话也不尽然”？用文中原句，从三个角度来回答。‎ ‎ ‎ ‎4、第⑤段用做生意来进行比喻说理，有什么好处？‎ ‎ ‎ ‎5、为考查你平时的阅读积累，请你另举一个具体的事例来证明人力的重要。(40字以内)‎ ‎ ‎ ‎（六）心存感激 ‎①不知从什么时候起，人们的心慢慢变硬了，变冷漠了，变贪婪了。尽管脸越来越显年轻，心却越来越老；交际应酬越来越多，心的交流越来越少；格式化的表情越来越多，会流泪的人越来越少；贪婪掠取的人越来越多，心存感激的人越来越少，在心如坚冰又加设密码的今天，人类应该恢复人类自身的本性，时常学会感动，心存感激。感激是一种美好的情感，是道义上的净化剂；事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。    ②对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行，父母给了我们生命，还有什么比这更贵重的礼物呢?没有他们，世上就没有我们的踪迹，人海中就没有你的“这一个”。常言说父母的恩情似海深，是说它的深广厚重；说它是长江黄河发源地的小溪更为贴切，那么若有若无，若隐若现，源源不断，清澈透明，平凡不起眼，只有当它流过八千里路云和月，流过一天一天的日子，最后才能成其深，成其大。我们在岁月的河边沿河行走，有了父母大爱的滋润浇灌，我们才不感到孤单干渴、，许多人对父母的真正爱心往往是产生在父母离开他们之后，望着那空了的病床，才更加真切地体会到那彻彻底底是我们的来处之所。没有了父母，就像迷路的孩子找不到家，断线的风筝在空中飘摇。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子是头顶撑起的一把伞，伤心的时候是为我们擦去泪花的手帕，，对父母要心存感激，就是要常唤醒沉睡的良知，在自己的小家装修得豪华如宫殿时，去看看父母的房子漏不漏雨；在外饮酒作乐、潇洒走一回时，想想父母在家里是否感到孤独。《常回家看看》的歌声就是要对父母心存感激的呼唤。    ③‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 对他人心存感激，就会常怀仁爱之心，慈悲之心。心存感激，就要布施行善，多给予，少掠取，使自己心灵富足。荀予曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”要懂得给予，就永远有可给予；贪求索取，就永远要索取。给予得越多，收获也越多；索取得越多，收获就越少。人的一生，为他人付出得越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。一个人给予得越少，他的心灵越干枯，他就越过得心神不宁、惴惴不安。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足，爱就是宽广，爱就是一切。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心灵的隔阂，让友谊常在。心存感激，就必须宽容，宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂增长之路的钥匙，能够宽容的人就能获得力量的循环增长。首先应该宽容自己，宽容自己的一切愚蠢和错误行为，不要让忧伤和懊悔折磨自己，我们就会从错误中汲取力量；其次要宽容他人，要爱邻居，爱同事，爱亲朋好友；，宽容他人，能够享受到生活的美好。不要以别人的错误惩罚自己。    ④对生活心存感激，你就不会有大多的抱怨。世上没有十全十美的事物，许多事情往往都是双刃剑，若只看到刀刃的一面，受伤的永远是自己。比抱怨更为重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。生活是什么?生活是那河中水、指间沙，我们必须健康快乐地活着，这虽然平凡，可对于那些重病将死的人来说该是多么珍贵啊!    ③对大自然心存感激，就会以朋友的身份、和平共处的心态去爱护大自然，而不是以主人的身份去占有。四季交替中我们感受到大自然不同的呵护与关爱。寒冷的冬日，早晨第一缕阳光透过窗户照在你的床头，你会感到那是母亲温暖的手抚摸着你；夜晚来临，怕你寂寞，月亮像个多情的情人，将一片幽辉洒在你的床前，静静地听你诉说心中的情话。蓝天给你以自由遐想；大海给你以深沉雄浑．草原给你以宽广渺远．高山　 ，　　　　　　 流水 ， 这些美好的品格汇集成人类的至尊至美，我们没有理由不对大自然心存感激，肃然起敬。    ⑥对一切美好的事物心存感激吧!心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，心存感激将使你获得力量，使你产生对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。   　　　　　　　　　　　　　　　　　 (节选自《读者》××年第1期，文／颜秀霞)    1．从整篇文章看，“心存感激”具体包括对　　　　对　　　　对　　　　以及对　‎ ‎　　心存感激，文中表明作者观点的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。    2．品析文章第②段，回答问题。    (1)从修辞的角度谈谈本段语言的特点。    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    (2)用一句诗概括本段的内容。    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    3．心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，更是一种美德。你能从古今中外的名人中举一个有着宽容美德的具体事例吗?    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    4．根据语境，仿照画线句子，接着写两句，构成语意连贯的一段话。    蓝天给你以自由遐想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广渺远，高山　　　　　　　　　　　　，流水　　　　　　　　　　　　　。    5．“对—切美好的事物心存感激吧！”你认为除文中所说的，我们还要对什么心存感激呢？请写出一点。   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    附答案：‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（一）1.做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蕾足势头，把事做好。(无论做人或做事都应当低姿态进入；标题或结尾一句亦可。)‎ ‎2.增添文章的趣味性，吸引读者； 充当下文的事实论据，增强说服力；引出中心论点。‎ ‎3.过渡(承上启下)‎ ‎4.道理论证(引证法)，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。(道理论证、有力地、结合句子内容各1分)‎ ‎5.示例：这段话告诉我们面对困难时要注意调整心态。当考试失利的时候，不要气馁，要认识到“失败乃成功之母”，进而调整心态重新奋起。‎ ‎（二）1．天资聪颖 专注、安静下来、丢弃广泛兴趣 对科学事业有着执著的追求和狂热的投入（三个空若这样答也可：身残志坚的意志薄弱 “术业有专攻”的专注精神 淡泊名利，潜心治学）‎ ‎2．从反面论证，突出中心论点（与上文霍金专注、执著的科学精神形成对比，突出中心论点）‎ ‎3．“就科学精神而言”一语，限定了“境界”的范围，说明这里比较的是他们和霍金在科学精神方面的差距，而非其他方面的差距，表达准确严密。如果去掉就没有这样的表达效果。‎ ‎4．示例：居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣中提取出‎0.1克镭，成为科学史上的一个里程碑。‎ ‎（三）1．历史愈久，文明积累愈多，任何书的关系就愈紧密相连　读书之后还要实践（或者：一个人只有借助书籍进入精神世界、洞察万物是。才能跳出现实的局限，才有了时代和历史的意义。）‎ ‎2．示例：哥白尼的身体越来越差，生活越来越困难，作为物质的人，他的自由越来越少；但是，因为拥有了《天体运行》艺术，他作为精神的人获得了最大的自由。通过这个事例具体地论述了书籍能使人获得极大的精神自由。‎ ‎3．前人的书   新思想 ‎4．示例：书中有真理，一个人读书找到了真理，就会变得正直、坚强、执著、勇敢。布鲁诺为了维护日心说，毫不畏惧，被教会烧死在鲜花广场；马寅初即使被批判，依然坚持自己的观点，就是因为他懂得人口科学这个道理。这些人之所以勇敢，就是坚信真理站在自己一边。‎ ‎（四）1．接受并战胜苦难，就会走向成功。‎ ‎2．比喻论证。‎ ‎3．证明了“苦难之于人生，实在是一笔丰厚迷人的财富”这一道理。或证明了“接受并战胜苦难，，就会走向成功”这一道理。‎ 例1：巴尔扎克废寝忘食著成《人间喜剧》。例2：爱迪生历尽艰辛发明了电灯。‎ ‎4．采用比喻的修辞方法（比喻论证），论述了在困难面前要吸取经验与教训，接受挑战，磨炼意志，从而增强战胜艰难困苦的勇气，走向成功。‎ ‎5．联系生活实际，说出遭到的困难；写出面对困难的过程；谈出从中得到的启示。‎ ‎（五）1、一个人能否创造全是由于天才的厚薄。（或：他们以为艺术全是天才的表现。）‎ ‎2、遗传、环境、人力（个人努力）‎ ‎3、因为同是一个时代而成就却往往不同。伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景。‎ ‎4、把“天才还在于个人努力（人力）”的道理阐述得形象生动，通俗易懂。（或：形象生动地证明了人力的重要性。）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎5、示例①：海伦·凯勒自幼因病导致盲聋哑，却不屈不挠地奋斗，终于铸就辉煌的人生。‎ 示例②：司马迁身陷囚牢，却不丧其志，奋笔疾书，完成传世巨著《史记》。‎ ‎（六）1、对父母、对他人、对生活、对大自然；感激是一中美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力，是人的高贵之所在，人类应该时常学会感动，心存感激。2、（1）运用比喻的修辞手法，更生动、更形象。（2）谁言寸草心，报得三春晖。3、例如：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”4、高山给你坚毅勇敢，流水给你柔情缠绵。5、例：对老师心存感激，就会刻苦学习；对事业心存感激，就会忠诚敬业。‎ ‎ 2008初三中考作文复习材料 一、考点解读 ‎ 1、能正确理解题意，写作时符合题意 要做到“符合题意”，就必须过好审题关。中考作文试题一般由题目、材料、要求（注意）三部分组成：或完全式，三个部分具备；或省略式，某部分不出现，如要求自拟题目。审题就是审读作文试题各个部分的文字，力求确解，做到不漏、不改、不误。所谓“不漏”，即全面审题，不遗漏任何要求。所谓“不改”，即准确审题，不随意改变试题的要求。所谓“不误”，即正确审题，不误解题目的要求。 2、感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 “感情真挚”，则是文章的根本所系。感情的抒发要真挚，应是内心情感的自然流露。一篇文章倘若没有感情，那不过是一块文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶心的文字游戏。作文要写真情实感，是我们永远需要恪守的法则。 ‎ ‎3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达 ‎“有创意地表达”提出创新的要求，体现了时代特征。作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。人云亦云，是中学生作文的通病，主要表现在主题的平庸和材料的陈旧，因此只要持新颖的见解，用新鲜的材料，就蕴涵着创新因素。有创意就是要使自己的作文有某种特色，或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格……概而言之，只要努力把作文变成自己的独创性劳动，就可以登上创新的台阶。‎ ‎4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清晰的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。‎ ‎“根据表达的中心”就是说要做到 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真正实现“中心明确”。“丰富表达的内容”就是说要“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，就做到了内容充实；议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力论证中心论点，也就是内容充实了。‎ ‎5、写记叙文 ，做到内容具体；写简明的说明文，做到明白清楚；些简单的议论文，努力做到有理有据。文体规范，结构完整。 “文体规范”即所写文章要符合文体要求。一是符合作文试题的文体要求。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，作文不限文体。但是，不限文体不等于不要文体，一旦选定某种文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果写记叙文，就要以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的想象，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但还是有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的“四不像”。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必要的。 “结构完整”就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分和安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。 6、卷面整洁，书写规范，标点正确 “ 卷面整洁，书写规范”，主要看字体优劣、有无错别字等几个方面。近几年作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋予3分。错别字？？？？。标点使用不当，直接影响表意，虽然不曾明确规定如何扣分，但是肯定会导致隐性失分（因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次）。总之，不管评分标准如何定，书写不规范、标点不正确，其结果会或显或隐地失分，因此万万不可掉以轻心。 二、考点分析 年份 题型 分值 比率 考查知识点 备注 ‎2005年 命题和话题 ‎60分 ‎40％‎ 1． 沿着心灵的召唤前进 2． 耐力（话题作文）‎ ‎2006年 话题作文 ‎60分 ‎40％‎ 享受过程（话题作文）‎ ‎2007年 话题作文 ‎60分 ‎40％‎ 成长比成功更重要（话题）‎ 三、复习策略 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（一）中考命题趋势 ‎1、命题形式：命题作文“老树发新枝” 　　“实践是检验真理的唯一标准”。尽管部分专家对命题作文颇有微词，然而命题作文有其他作文不可比拟的优势。它能较好地避免学生的抄袭或者宿构，有利于阅卷老师统一阅卷，也减少了学生拟题之苦。不少省市的命题者坚持改革命题作文的形式，不仅让命题能切入学生生活，还为命题设置了颇为煽情的提示语、引导语或图画，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生拓展写作思路，或帮助考生拓宽选材空间。2007年江苏各地区命题作文呈现出强势回归，例如：淮安以《成功始于行动》或《行动的力量》为题；南通以《带着微笑出发》为题；连云港以《大爱无声》为题；宿迁以《有你，一切皆有可能》为题；南京以《总有一把钥匙属于自己》为题；苏州以《晨》为题……，只要命题能巧妙地切入学生生活，激起学生的写作欲望，就能有效地检测出学生作文的水平，使命题作文“老树发新芽”。‎ ‎2、命题内容：关注自然，关注生活，关注成长，崇尚美德。 　　中考作文命题内容越来越贴近学生生活，为不同生活阅历、不同生活积累、不同兴趣爱好的考生表现自己、展示特长提供了舞台。而且，近一两年来，针对中学生成长过程中暴露出来的种种问题：心理脆弱、行为偏激、自私自利、安于享乐等表现，为了培养学生正确的人生观、价值观、世界观，引导学生健康快乐地成长，中考作文在鼓励考生大胆表现自我，张扬个性的前提下，巧妙地引导学生关注自然、关注社会生活、关注青少年的自身成长，引导学生崇尚美德。 　　　　（3）关注人生，崇尚美德。许多省市的作文直接切入考生的价值观、人生观和世界观，引导学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，引导学生关注生命，关注人性美、人情美，培养学生对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。例如：江西省以“亮点”为话题；辽宁沈阳以《 也美丽》为题；四川省内江以“责任”为话题；四川省自贡市以“价值”为话题……其中有些省市的试题有极醒目的导语和提示语，明确要求考生在选材、立意上有意注意。近两年，中考作文将旗帜鲜明地弘扬这一主题。 　　总之，中考作文形式与内容，在稳定的基础上将有所创新，只要考生精心准备，扎实训练，以不变应万变，打有准备之仗，就会胜券在握。‎ ‎（二）复习对略 第一阶段：文体技能训练阶段 第一章 记叙文 第一节 记事 方法指点 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 记事，顾名思义就是记述事件，实际上记事是以叙事为主，突出实践中矛盾的产生、发展、解决的过程，通过事件来表达思想的记叙文。‎ ‎ 要求：‎ ‎1、精心选材。选材做到围绕中心，选择自己熟悉的事情来写，要新颖生动，具有典型性。‎ ‎2、构思巧妙。是指立意深，组材巧 ，表现手法别致，不与人雷同。‎ ‎3、叙事清楚完整。要交待清楚事情的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。急需的方法大体上分为顺叙、倒叙、插叙等。‎ ‎4、记事记叙文还要注意详略得当，力求情节上的曲折变化。‎ 中考链接 ‎1、文题：暖流 ‎    要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。‎ ‎    提示：文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。‎ ‎2、文题：我在努力 ‎    要求：写记叙文，可适当议论或抒情。‎ ‎    提示：本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。这样才有真情实感，有生活气息。要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，‎ ‎3、文题：美，在                 ‎ ‎    要求：将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。‎ ‎    提示：你生活在一个美好的时代。在迷人的清晨，在宁静的黄昏，在温暖的校园里，在温馨和睦的家庭中，在……你一定发现不少美的人、美的事……请你选择给你感受最深的，补充到文题中，再把事件叙述完整，并恰当地议论或抒情，点明文章的中心。‎ ‎4、文题：悔 ‎    要求：写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。‎ ‎    提示：写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。‎ 第二节 写人 方法指点 ‎ 写人的记叙文，就是以人物为主要记叙对象，通过对人物的具体的个性化的语言和行为等的描写，来表现人物的性格、思想、感情和品质等。‎ ‎ 要求；‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 1、 选择好对象。写人应该写自己熟悉、了解的人物。选择什么样的人物来写，要根据主题的需要来确定。‎ 2、 抓住其个性特征。所写的人物，一定要有区别于他人的独特之处并赋予他一定的思想，人物个性最需要把握的是性格特征。‎ 3、 通过事件来写人。人离不开事，事在人为，写人必须通过典型事例来表现人物，即选择有代表性有说服力的典型材料来反映人物性格，突出中心。如果是几件事，还要注意从不同的侧面来选择。‎ 4、 用描写手法来写人。即通过肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写正面侧面描写等手法来刻画人物。‎ 中考链接 ‎1、文题：凡人小事 ‎   提示：文题给人以亲切朴实之感，所写的内容也较广泛。但应注意，本题的题眼在字眼的反面：平凡之中写出不平凡。写作时要突出重点，以记叙为主，兼以议论与抒情。‎ ‎2、文题：我了解的一个人 ‎    要求：写以记人为主的记叙文，可适当议论或抒情。‎ 提示：“了解”意味着对所写对象的有关情况有比较清楚和正确的认识，而这一认识要通过我与他(她)的交往过程体现出来；了解一个人并非易事，在了解的过程中会产生误会，因此，文章要写解决误会而达到了解。这样，写起来就不会平淡。‎ ‎3、文题：他真 ‎ 要求：先补充完整题目，写成记叙文。题目中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物。‎ 提示：题目是个省去了判断词的判断句，“他”是判断的对象，副词“真”表示肯定、强调的语气。判断的内容受副词“真”的修饰，一般为形容词或动词性质的词或短语。从 语境上看，所判断的内容在色彩上并不固定——可褒、可贬、可中性。据此可补写如下内容：怪、逗、棒、善良、刚强、大方、能吃苦、是个热心肠、小心眼等。从中选取自己最熟悉的，即可构思成文了。‎ 4、 文题：同桌的你 要求：写一篇不少于600字的记叙文。‎ 第一章 说明文 说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。说明为可分为两大类型；说明事物特点的事物说明文和阐明事物的特征及本质的事理说明文。‎ 第一节 事物说明文 方法指点 1、 说明事物要抓住特征。要抓住事物特征，必须对事物有全面的了解，如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察。‎ 2、 揭示事物的本质特征。同一事物的特征，从主次地位讲，分为本质特征和非本质特征。我们要抓住某一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。‎ 3、 根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 中考链接 1、 文题：我的教室在三楼 要求：必须注意写清楚说明对象的具体位置，采用空间与逻辑顺序。字数在500字左右。‎ 2、 文题：铅笔的种类 要求：采用分类别的说明方法，字数500字左右。‎ 3、 文题：推荐一本好书 ‎ 要求：写清楚说明对象 ，注意说明的顺序。可采用多种说明方法。字数在500字左右。‎ 4、 文题：介绍一处建筑物（题目自定）‎ 要求：选择自己最熟悉的建筑物，字数在500字左右。‎ 第一节 事理说明文 方法指点 1、 要有明确的目的性。‎ 2、 必须抓住事物的本质特征。‎ 3、 文章的结构、层次要有很强的逻辑性，要“言之有序” 。‎ ‎4、要有周密、准确的语言，以保证文章的科学性。‎ 中考链接 1、 以“使身体强壮的方法”为题写一篇说明文，要从多方面谈谈其途径。要求条理清楚，至少用三种说明方法。‎ 2、 用物理学原理解释一种自然现象。‎ ‎ 要求：（1）题目自拟。（2）500字以上。（3）使用恰当的说明方法和顺序。‎ 3、 假如你有一间房子，南北长‎6米，东西宽‎3米，房间的北面墙上有一个高‎2米、宽‎1.5米的窗户，南面墙正中有一扇宽‎1米的房门。‎ 请以“布置我的小天地”为题，写一篇说明文 。‎ 第三章 议论文 写议论文，应该注意议论文的要素，即论点、论据、论证。一篇议论文，只有一个主要的看法和主张，这是文章的中心论点。有的议论文还有分论点，分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点。论据是证明论点的根据，一般是用事实、道理、定律、公式等来证明论点的正确性。论证是运用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。议论文的方式一般分为两种，立论和驳论。‎ 第一节 立论 方法指点 论，就是立论，它重在明确地在别人面前“树立”起一个鲜明的观点。要写好立论性的议论文，必须把握住三个方面：‎ 1、 ‎ 立好论点。一要正确，切忌主观片面；二要鲜明，不含糊其辞；三要有的放矢，不能笼统空乏。论点的位置，要根据论说过程的安排而确定。‎ 2、 用好论据。论据主要有两种，一是事实，一是道理。使用论据时注意：第一，论据和论点要一致；第二，论据要确凿有力；论据要新鲜；第四，事实论据和道理论据要结合起来使用。‎ 3、 写好论证。论证的基本方法就是事实论证与道理论证。‎ 中考链接 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1、文题：由一件小事想到的……‎ ‎   提示：写作本文应该选择自己感受最深的一件事情，把它概括叙述一下，然后发表自  己的看法和主张。选材时尽量选择有一定现实意义的小事，并且此事与现实生活中某件事  物有联系，从中挖掘出新意，据事论理。‎ ‎ 2、文题：鲁迅作品中一个文学形象给我的教育 ‎   要求：从鲁迅作品中选择一个对自己教育较大的一个人物，作为对象联系自己的实际，写一篇议论文。‎ ‎   提示：初中语文课本中选有不少鲁迅先生的作品，作品中的人物形象栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。写作本文时，首先要确定鲁迅作品中的一个人物形象，正面的或反面的都可以，如阿发、双喜、闰土、孔乙己等，选择自己印象最深的，教育最大的一个。在布局结构上，最好用叙议结合的方式。但要特别注意，不管选择的形象是正面还是反面，都要落实到“给我的教育”上。    ‎ ‎   3、文题：尊老爱幼 ‎    提示：尊老爱幼是中华民族的传统美德，古今有许多动人的故事。“老有所终，壮有所用，幼有所养”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是劳动人民的理想。在当今现实生活中，有些人“尊老”的观念淡薄了，也有些人“爱幼”之心极佳，却爱而不教。 本题的内涵较宽，它可以指家庭内外，也可以指整个社会。写作本文，可着重写“尊老”，也可着重写“爱幼”，不必平均使用笔墨，既可正面举例论证，也可从反面说理，亦可正反对比论证。但要做到观点明确，层次清晰，紧密联系生活实际。‎ ‎4、文题：要自觉 ‎  要求：联系生活中的某些现象，写一篇议论文。‎ ‎ 提示：在现实生活中，“自觉”对每个人来说，都是至关重要的，特别是对青少年来说，尤其重要。生活到处都在考验我们的自觉性；下雪了，你是否自觉地去清扫马路上的积雪，作业没完成，有好电视节目+你看不看，看到坏人做坏事，你管不管；乘无人售票车，是否自觉交票款等。‎ ‎   写作本文，可抓住一件或几件事实，谈谈有关自觉的问题。‎ 第一节 驳论 ‎ 驳论就是针对谬论、针对误论、针对丑恶的现象发表看法，进行反驳，进行批评，确立自己的看法。驳论性议论文中，批驳是文章的主体。批驳对方的论点一般有三种方法：‎ 1、 驳论点。‎ 2、 驳论据。‎ 3、 驳论证。‎ 中考链接 文题：对“开卷一定有益吗”的看法 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎ 要求：有人认为“开卷有益”，有人则认为“开卷未必有益”，请以《“开卷有益”小议》为题，写一篇议论文，结合实际写出自己的看法。‎ 佳作参考 ‎ ‎ “开卷有益”小议 ‎“开卷有益”听起来没有什么毛病，可细心一想，毛病就出来了。怎么能说只要看书就对我们有益呢。书有好书坏书之分，看好书对我们当然有益了，如果是坏书，难道对我们也有益吗？ 　　笼统的一句话“开卷有益”，难道真的只要开卷就对我们有益，这当然是不可能的。我反对前这种笼统的说法。春秋儒家孔子看书，达到韦编三绝的境界，他不可能看什么书都达到韦编三绝吧！“孔子搬家尽是书”想必他的书都不是坏书。 　　我们不要只听前人说了句“开卷有益”，就认为它都是对的，就不加以选择地看书，管它好书还是坏书，只要是书，前人说了“开卷有益”反正有了就有益。这样的想法是要不得的。这样只能把我们带上绝路，把我们带进那黑暗的屋子。这开卷也就没有益了。所以我们看书就要另以选择。好书我们可以向孔子那韦编三绝，坏书我们把他抛进拉圾里，不要只去做那“开卷有益”。 　　“开卷有益”如果我们看的是一本坏书，真的就只有走绝路了。像李洪志开创的《法轮大法》这类书，我们看了，就会使我们思想麻木，去相信迷信而不去相信科学：使人失去人的本质特征；使社会混乱。难道这类书对我们也有益吗？看的是一些好书，对我们当然是有益无害了，所以就不对得起牟笼统地说“开卷有益。” 　　对于“开卷有益”这句话，如果我们不考虑一下就去它，这样对我们基本上没有益处，这也是我们的很大损失。我们只能这样说开卷有益。‎ 第一章 应用文及其他文体 近年来，各地中考试卷中出现了许多形式别致的应用文体佳作，如书信体、日记体、实验报告、辩论会、广告、演讲稿、病历等；还有其他文体，如戏剧、小品、寓言、童话等。这些都颇受阅卷老师的青睐，作文时可根据学生的兴趣，试着练习。‎ 佳作参考 ‎ ‎ （一）一则“卸下负担”培训班广告 亲爱的朋友们，在当今飞速发展的社会中，您是否有一种被什么东西压得喘不过气来的感觉？如果有各种各样的负担不断压向您的肩头，踩在您的心尖上，使您感到筋疲力竭，心力交瘁，那么请加入我们“卸下负担”培训班吧。‎ ‎　　培训宗旨：让您卸下负担，轻装上阵，身心愉悦地享受人生。‎ ‎　　培训对象及培训目的：一、如果您是位因身有残疾而自惭形秽的人，那么请不要自卑。“卸下负担”培训班将让您明白：鸟美在羽毛，人美在心灵。只要您有一颗金子般的心灵，您就是最美的。二、如果您是位因父母的唠叼而心绪不佳的孩子，那么请不要忧愁，“卸下负担”培训班会将那声声唠叼转化成美妙的音乐伴您入梦。三、如果您是位望子成龙望女成凤，而子女却偏偏成不了龙凤的父母，那么请不要哀声叹气，“卸下负担”培训班会让您明白：子女应有子女自己的生活轨迹，做父母的只能帮他们而不能强迫他们，只要他们生活得舒心愉快，就是为人父母者最大的幸福。四、如果您是位因技不如人而背上沉重的思想包袱的人，那么请不要闷闷不乐，“卸下负担”培训班将替您解下包袱，让您明白“金无足赤，人无完人”的道理，让您体验到卸下包袱后的轻松自在。五、如果您是位特别讲究吃穿，追赶时髦的人，而这过分的追求又常常弄得您入不敷出，故而烦恼不堪。那么请不要沮丧，“卸下负担”培训班将教您学会如何玩钱而不被钱玩弄，如何做到收支平衡，还您一个心情舒畅的自我。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎　　培训时间：一般一个月，可根据个人情况适当缩短或延长。‎ ‎　　培训费用：学费每月一千元，食宿自理。‎ 注意事项：1、本培训班常年招生，随到随学，学会为止。‎ ‎2、本培训班恕不招收没有任何负担的人。‎ ‎　　 联系人：快乐小姐 ‎　　 联系电话：7654321‎ ‎　　朋友们，还犹豫什么，赶快报名参加我们“卸下负担”培训班吧，我们一定信守承诺，您卸下负担，使您身心愉悦地享受人生。‎ ‎　　 卸下负担培训班 ‎　　 ‎‎2004年6月20日 ‎（二）借你一双慧眼 ‎　　 ——关于“他人优点”的实验报告 发布时间：‎2005年9月7日 20时45分 ‎「实验名称」研究“他人优点”的性质 ‎「实验目的」探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。‎ 在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花┉┉但是，大多数人往往只看到他人的缺点，而忽视他人的优点。本实验将借你一双发现并欣赏别人优点的慧眼，使之一步步变得完美。‎ ‎「实验用品」三支大试管、“他人优点”颗粒、“忽视”溶液、“发现”溶液、“欣赏”溶液。‎ ‎「实验步骤」‎ ‎1.江等质量的“他人优点”颗粒分别置于三支大试管中。‎ ‎2.向三支试管中分别滴入等质量的三种溶液。‎ ‎「实验现象」‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1. 滴入“忽视”溶液的试管中反应缓慢，很久才生成一种普通的无色气体，溶液由红色变为黑色。“他人优点”颗粒又饱满变萎缩。‎ ‎2. 滴入“发现”溶液的试管中反应适中，生成一种稍带香味的气体和一种叫“完美”的固体，“他人优点”颗粒萌芽。‎ ‎3. 滴入“欣赏”溶液的试管中反应极快，生成一种由沁人心脾香味的气体，“他人优点”颗粒迅速长大，生成一种叫“成功”的固体。‎ ‎「实验方程式」‎ ‎　忽视 ＋他人优点=平凡＋ 有害物质 ‎　发现 ＋他人优点=完美＋ 无毒物质 ‎　欣赏 ＋他人优点=成功 ＋香气 ‎「实验总结」‎ 由此可见，忽视他人的优点会使你变得平庸，发现他人的优点会使你更加美丽，欣赏他人的优点会使你走向你成功。‎ ‎「实验时间」‎‎2005年6月21日 后 记：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果每个人都有一双善于发现并欣赏他人优点的慧眼，我们的生活将会变得更加美好。‎ ‎ （三）“长处”报告会 主持人：（兴高采烈地）先生们、小姐们，大家好。我首先给大家提几个问题：你们知道世界上最高大的人是谁吗？姚明？不对！你们知道世界上最漂亮的人是谁吗？西施？不对！你们知道世界上最聪明的人是谁吗？阿凡提？不对。是谁——他们分别是从“长处”学校刚刚毕业的A、B、C三位新偶像。‎ 今天，我们有幸请来他们三位来给大家作报告。下面我们有请最高大的人，A先生——（掌声四起，然后听众都从包里取出笔记本）‎ A先生：（缓步上台，脚步声几乎盖过掌声）大家好。今年“五一”长假我去旅游，我第一个登车，当那辆中巴车上了我之后，就再也进不来其他乘客了，司机让我拿了所有座位的车票。我非常生气，下车时，我稍稍用了点儿劲，把那辆车的车门弄大了10公分。没有想到司机报警说我弄坏了他的汽车，我的游资就全赔进去了。（主持人赶忙让他下台）‎ 主持人：插句广告，长处学校专门培养你们的长处，有意报名者请拨电话1234567。好了，下面有请最美丽的B小姐——‎ B小姐：（以纱罩面，轻盈登台）大家肯定想知道我为什么以纱罩面，我就告诉大家。今年“五一”我也去旅游，当我走上大街时，大街上的人就都随我走动了，我一停止，大街马上就被堵塞了。交警以我妨害交通为由起诉我，我被判外出时必须以纱罩面。（微风吹开纱罩一角，前排有人立即看呆了。B小姐匆忙而下。）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 主持人：插句广告，长处学校以培养世界顶级长处为己任。下面有请最聪明的C先生——‎ C先生：（非常沮丧地上台）“五一”我准备出游，我到旅行社一合计就知道团队要去的那个旅游区游人已经爆满，我就劝旅行社取消这次行动，没想到他们给了我一顿胖揍。今天乘车到这儿来时，我一思考就感觉这次报告会不会成功，我把这个想法刚一说出口……（主持人快步上前，捂住了他的嘴。）‎ 主持人：大家好。刚才三位讲得很有启发。插句广告，现在到长处学校报名享受八折优惠，望大家及时报名。‎ 观众：（异口同声地）参与个屁！‎ ‎（不到2分钟，会场就空无一人了。不，还剩一人，那是呆站那儿的主持人。）‎ ‎（四）拥有现在 —— 一场主题辩论会实录 ‎ 辩论主题： 青年人该拥有什么 辩 论 者： 过去、现在和未来 主 持 者： 时间 时间首先发言，明确了本场辩论会的主题、规则等，并宣布辩论开始。 过去：（抢先发言）什么时候都得讲个先来后到，我是过去，我在先，当然应该是我 先说了。我认为青年人拥有过去！谁不知，人们把青春年华总是当作美好的 回忆有多少人将我留在他们心底，在需要的时候，拿出来当作心灵的慰藉；就 算在 有些人的心里，过去是个不堪回首的经历，但正是过去的痛苦，才显得 现在和未来的甜蜜……‎ 未来：（打断了过去的谈话）不对不对，我未来才是青年人需要拥有的。毛泽东同志所讲的：“你们像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”就是说青年人要拥有未来。如果没有我的存在，哪有青年人明天的美好。君不见，青年人因我而年轻，因我而充满自信、充满对生活的渴望，因我而不断走向成功！总之，青年人应该拥有美好的未来！‎ 现在：（实实在在地说）我不否认青年人拥有过去，拥有未来，但没有我真实的现在，他们何以拥有过去和未来。过去，已成过眼云烟，不可重现；未来，还只是水中月，镜中花，缥缈虚幻；而只有我，才是实实在在的拥有。君不见，多少人因不珍惜我的存在，以至失足，流下了悔恨的泪水；又有多少人因珍惜我的存在，成就伟业！这么说来，我才是青年人把握人生的关键，拥有了我现在，就等于赢得了整个世界！‎ 时间：（总结般地说）其实你们三位所讲的都有一定的道理。是你们的团结协作、相互演变构成了一个人的一生，请你们摒弃前嫌，共同为青年人辉煌的一生而不懈努力！若一定要问青年人拥有什么最佳，我的回答是：过去、现在和未来！看，你们三位一个都不能少。那就请你们快快抓住现在的拥有，充实青年人也充实自己宝贵的一生！ （辩论会在一片热烈的掌声中结束。）‎ 四、配套习题 ‎2007年全国各地中考作文题 ‎ ‎1、二选一，从“孝敬父母”和“做人从……开始”两个选材中任选一个作答。（2007年山东青岛）‎ ‎2、题目：美，在我身边（2007年山东淄博）‎ ‎3、题目：其实并不是这样（2007年山东德州、莱芜）‎ ‎4、让_______永驻心中，半命题作文（2007年山东滨州市）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎5、从下面两题中任选一题作文。（2007年上海市）‎ ‎（1）雪莱有一句著名的诗：“冬天来了，春天还会远吗”。是啊，在我们追逐梦想的时候，可能会遇到许多艰难险阻，但是，你有没有想过，阳光总在风雨后，也许，梦想正在不远的地方等着我们。‎ 请以“ 来了，还会远吗”为题写一篇作文。‎ ‎（2）朱镕基2001年辞去清华经管院院长职务时，谈到了自己对于清华精神的理解，那就是：追求完美。他还告诫清华师生：“每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉。做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。”‎ 请以“完美”为话题写一篇作文。‎ ‎6、阅读下列文字，按要求作文（2007年重庆中考作文题）‎ 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……‎ 其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀……‎ 当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量……也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。‎ ‎　　请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。‎ ‎7、题为：“心中有盏红绿灯（2007年广州）‎ ‎〔红灯亮时，表示车辆行人必须停止前进；绿灯亮时，指示车辆行人可以通行。在现实生活中，“红灯停绿灯行”除了指交通规则外，还可以指道德规范、行为准则、是非标准……什么该做，什么不该做，人们心中总要有盏“红绿灯”。‎ 请以“心中有盏红绿灯”为标题写一篇文章。‎ ‎8、（2007年浙江金华）幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊 宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。‎ 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。‎ 第二阶段 应试能力训练阶段 第一节 审题 作文在中考语文中占着举足轻重的地位，而审题有是关系到文章成功与否的关键性步骤。中考语文中常见的类型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。‎ ‎（一）   命题作文 命题作文的文题大致有以下几种形式：‎ ‎1、 文题是一个词 就拿“变化”这一题目来说，我们写作时不妨把题目设想成“同桌的变化”“路的变化”等，在现有题目的前面或后面加上修饰或补充的词语，使题目的范围缩小些便于我们掌控。‎ ‎2、 文题是一个短语 ‎（1）    文题是偏正短语。如“精彩瞬间”“另一种成功”等，写这类命题作文，要注意其中心语与修饰语之间的关系，把握住题眼，进而确定写作的重点。‎ ‎（2）    文题是并列短语。如“我和书”这一题目，写作内容应是我和书之间的事，体现的应是我和书之间的关系，而不能只写“我”或只写“书”。‎ ‎3、文题是一个句子 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 如“这件事教育了我”等，这类题目要把审题的重点放在谓语上。‎ ‎4、文题富有比喻和象征意义 如“那是一首歌”“阳光总在风雨后”等题目，我们的理解不要仅仅停留在字面意思上，而要对题目的深层含义进行揣摩。‎ ‎(二)半命题作文 半命题作文半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。‎ 半命题作文的补题，有四种表现形式。‎ ‎1.点示范围式补题 这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。‎ 如文题“在影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。‎ ‎2.突现材料式补题 这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。‎ 如文题“我这个迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。‎ ‎3.立意角度式补题 此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。‎ 如文题“我生活在”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。‎ ‎4.综合因素式补题 这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。‎ 如文题“真”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。‎ 当然，以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”；也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。‎ 做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。‎ ‎（三）材料作文 （略）‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎（四）话题作文 （略）‎ 下面介绍几种审题的方法：‎ 一、            总体认知法 这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真的推敲、揣摩、辨析，然后综合起来，从总体上把握文章的题目。例如“父辈”就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。‎ 二、            捕捉题眼法 所谓“题眼”，就是作文题目的关键之处。在大多数情况下，题眼往往是由题目中的定语或状语来充当，如2002年江苏省苏州市中考试题“感受第一次”中“第一次”是题眼，在写作时就应该以自己的第一次经历和人生体验为核心去组织材料，从而也就把握了文章的主旨。‎ 三、            化简因素法 作文题的因素，就是指文题提供的已知条件，也就是审题的出发点，如“位置和价值”这个题目就包括了“位置”和“价值”两个因素。化简因素法有两个要领：‎ ‎1、去掉无效因素。如写“位置和价值”，题中已有的两个因素有时并不是写作的重点，写作的重点应在沟通两个因素的新因素上，即要揭示两者之间的某种关系，如辨证关系、条件关系、发展关系、选择关系等。‎ ‎2、合并同类因素。就是先将材料当中的各种信息概括出来，然后再将材料中相类似的信息进行合并归类，揣摩各种信息之间的内在联系，从而确定审题的落脚点。‎ ‎ ‎ 第二节 拟标 ‎“题好一半文”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴含全文的主旨，可以表明全文的特色。有人把作文的题目比做人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。 标题创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。这里，笔者将为大家介绍几种标题创新的技巧。 一、引用化用法 此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如 1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》 2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》  3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 5．“理解”话题——《对面的老师看过来》 6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》 7．“读书”话题——《爱你没商量》  8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》 标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。 二、中外结合法 此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎1．“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》 2．“科技”话题——《How are you， E-mail》 3．“电脑”话题——《Internet，my love》 4．“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》 5．“幸福”话题——《Come on，给我感觉》 6．“亲情”话题——《Modern，老妈》 7．“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》 8．“校园”话题——《女孩，Sorry》 标题1，付出爱心，即为永恒。标题2，面对科技，我心从容。标题3，网上风情，神奇无限。标题4，花样年华，花样心情。标题5，幸福感觉，越多越好。标题6，网上老妈，返老还童。标题7，激情飞跃，我心飞扬。标题8，青春花季，演绎浪漫。总之，以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。 三、巧用算式法 这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如 1．“诚信”话题——《7-1=0》 2．“教育”话题——《1+1=？》 3．“学习”话题——《8-1﹥8》 4．“团结”话题——《1+1﹥2 》 5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》 6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》 7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 8．“知识”话题——《人 × 知识= ∞ 》 标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。标题4，表明“团结”的力量是无穷的。标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7，表明成功需要三个因素。标题8，显示了知识的力量。以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。 四、设置悬念法   这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。如 1．“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》 2．“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》 3．“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》 4．“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》 5．“人与自然” 话题——《两只流泪的爱情鱼》 6．“人与自然” 话题——《一只老鼠的手记》 7．“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》 8．“网络与生活”话题——《网络年代选美大赛》 十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 五、形象修辞法   这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。如 1．“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》 2．“诚信”话题——《守住你的金矿》 3．“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》 4．“故乡”话题——《千年月色万年情》 5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》 6．“青春”话题——《长发长，短发短》 7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》 8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》 标题1，明喻；标题2，暗喻。二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。标题3，拟人，色彩鲜明，表意丰富。标题4，夸张，烘托气氛，增强联想。标题5，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。标题6，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。 标题7，双关，意味深长，启人深思。标题8，呼告，语气有力，振聋发聩。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。 六、诗情画意法   这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。 1．“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 2．“乡情”话题——《那河·那船·那人》 3．“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 4．“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》 5．“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》 6．“窗口”话题——《今夜星光灿烂》 7．“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》 8．“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 以上八个标题，或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情思绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。 七、怪异另类法 这种方法，就是避开以上几种常见的命题方式，而采用一些怪异、另类的形式来命题，以便达到更加惹人注目的效果。如 1．“人生”话题——《梳子与梳子》 2．“情感”话题——《夜夜夜夜》 3．“生活”话题——《网？网 ！》 4．“诚信”话题——《诚信！诚信？》 5．“朋友”话题——《有鼠自远方来》 6．“理想”话题——《ABCD——梦开始的地方》 ‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎7．“教育”话题——《？？？？？？？》 8．“友谊”话题——《1 2 3 4 5 6 7 》 这些题目往往让人看了大跌眼镜，但细细品味，便可发现它们极具匠心，极有魅力，给人全新的感觉。标题1，两把小梳子，演绎了一出人生大戏剧。标题2，如此之夜，自然会使人感到万分压抑，但它的最迷人之处，是在沉睡过后看到一轮崭新的朝阳。标题3，生活是“网”？生活确实是“网” ！字里行间充满着被缚的呻吟和挣脱的呐喊。标题4，我们渴望“诚信” ！可是谁来拯救“诚信”？标题5，有鼠自远方来，悦乎？悲乎？标题6，少年，青年，中年，老年，人生的每一个季节，都会有梦。标题7，“教育”的问题太多太多。标题8，友谊就象一支歌。1 2 3 4 5 6 7 ，我的朋友在哪里？如此标题，实在神奇！ ‎ ‎ ‎ 第三节     立 意 所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。立意就是要为文章确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是文章成败的关键。那么临考写作，在立意的确定上该注意哪些问题呢？‎ 一、抓住“正确”不放松 ‎ 文章立意首先要考虑“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色，没有低级情趣等等。‎ 二、纵向挖掘求“深刻”‎ 深刻是对文章立意的又一重要要求。一篇文章光是做到正确是远远不够的。从某种意义上来说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。2003年河南省中考作文是以“友善”为话题的话题作文。围绕友善写作，有许多同学仅仅停留在了友善的表面，写友善的作用，写友善的好处，这些都是浅层的思路，缺乏深刻性。在歌颂友善的同时，我们不妨想一想：友善无处不在吗？世界真的就是一个只有友善的世界吗？有没有令人深思的反面现象?这样多问几个问题，你的思路就会豁然开朗。‎ 二、人无我有求“新颖”‎ 大千世界，没有完全相同的两片树叶。正是因为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想想呢？2003年广东省作文以“---------的我”为题目，一篇命名为《克隆的我》的满分作文围绕“克隆”这一新鲜话题表达了自己对这一问题的看法。这篇文章完全打破了常规的思路，走出了自己的新路，给人以耳目一新之感。‎ 下面介绍几种立意的方法：‎ ‎1、多维立意 所谓多维立意是指审视思维客体时，从多角度、多侧面、多空间去思考，从而决定自己文章的主旨。同一事物，同一材料，从不同的角度所做出的判断、所得出的主题就不尽相同，我们要做的就是将这些不同的判断归结到一起，然后根据自己的实际情况选择其一。‎ ‎2、融旨于景 这是一种散文写作的立意方法。是指作者把表现的主旨融合在所写的景色中，借景物来抒发作者的情致。如2003年宜昌中考满分作文《为自己撑起一片天》，采用的就是融旨于景的方法。文章通过描写高山上的雪松、沙漠理的白杨与环境拼搏的情景，表达了自己笑对失败、笑迎人生挑战的积极生活态度。‎ ‎3、融旨于物 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ 这种方法适用于记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨。如2003年云南省中考作文题之一就要求以“----------真好”为题写作。其中一考生的《做一片云真好》，文章融旨于物，借一片云抒发自己的情怀，表达自己的情感。文中一片云的特性就是作者性情的体现。这种写法摆脱了常规写法的单调乏味，精巧而自然。‎ ‎4、反用其意 这种方法适用于各类文体题。是指借旧事物翻出新意，给人以新的启迪和感受，使读者耳目一新，收到好的艺术效果。如2003年荆州市中考作文要求以“给＿＿＿的一封信”为题写作。一考生写了《给诸葛亮的一封信》一文，文章“旧瓶装新酒”，围绕“失街亭”这一事件，巧妙联系当今世上官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良之风，借古讽今，具有很强的时代性，个性十分突出。‎ ‎5、一字立骨 这种方法是指以一个和主题密切相关、勾连全文线索的关键字为立意之本，经纬全篇，使之成为文章的“眼目”。这种写法可以使文章线索分明、主题集中。如2003年浙江省满分文《曲径通“乐”处》，通篇围绕一“乐”字做文章，论述了人生之路一定要保持一颗乐观向上的心，遇到挫折、困难要努力克服、奋勇直前，在拼搏中获得快乐。‎ 四、构思 文章的构思布局是指在动笔前对文章的内容和表达方式的总体设计。具体地说，就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化。那么，如何进行快速构思应呢?从总体上说，首先要弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种信息，初步确定中心与题材；其次，展开多角度、多层次思考，选择最佳角度表现中心，并据此改造、丰富材料，提炼立题；最后，根据主题和题材的关系，对全文的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚。下面就介绍几种构思方法。‎ ‎（一）片断组合法：‎ 这种构思方法，就是在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片断，或事件情节片断，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法写人记事，可以在较短的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思，可以给作者留有广阔自由创造的天地，使思路开阔，纵横驰骋。但片断组合，绝不是大拼盘，应做到所选择的片断符合文章中心的需要，所写片断应始终围绕中心展开。同时，各个片断应各具情态，各有侧重。‎ ‎（二）彩线串珠法：‎ 彩线串珠，就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。运用彩线串珠法，一要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；二要有美丽的彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的联缀物；三要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，让文章有起伏变化之感。‎ 五、选材 选取什么样的材料入文是作文成败的重要环节。优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。‎ 方法金指：‎ ‎1、紧扣主旨 主旨是选材的依据。要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，坚决予以舍弃。‎ 第 157 页 共 157 页 ‎ 苏教版九年级语文总复习教学案 ‎ ‎2、力求新颖 选材贵“新”，但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。诸如日常生活中新人新事新风貌，只要它有动人的“闪光点”，也能感染读者，给大家留下深刻的印象。‎ ‎3、巧于选择具有时代气息的材料 大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，揭露社会丑恶，歌颂时代新风。当今社会，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想的素材。‎ ‎4、多方位多角度去选择材料 许多同学写记叙文之所以选材思路狭窄，有一个重要原因就是往往局限于第一人称中，当然这样能给人真实感、亲切感、应当提倡。但是如果能跳出第一人称的巢穴，突破“我”的局限，选材的天地就广阔了。“我”的事，你的事，他的事，亲身经历，所见所闻，都可以通过想象进行艺术加工。‎ 六、语言 文学是语言的艺术。没有熟练驾驭语言的能力，想写出精彩的文章是很难的。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。‎ 下面列举几种语言训练的方法，以供借鉴。‎ ‎1、巧用修辞法。巧妙运用修辞手法，可以化抽象为具体，便枯燥为生机，化腐朽为神奇。‎ ‎2、引经据典法。引用名句使文章神采飞扬，谚语诗句和中外名人名言等，历来具有表达凝练、含义深刻、脍炙人口的特点。合理引用名句，必能使文章意蕴深厚、精致典雅。‎ ‎3、幽默风趣法。幽默风趣法就是使用机智幽默的语言；来吸引读者的目光，借此传输表达自己的思想感情，使读者在轻松、愉快的氛围中享受到阅读的快感，并达到与作者感情共鸣的最终目的。‎ ‎4、流行元素法。流行元素法是指运用现实生活中流行歌曲、词语、台词、网络语言等，使作文语言充满现代气息的一种方法。这种方法可使文章活泼而不失含蓄，轻快而又温婉，轻松而又富有哲理，韵味无穷。‎ 第 157 页 共 157 页