《我的叔叔于勒》ppt课件(25页)

我的叔叔于勒 莫泊桑 契诃夫（俄国） 欧 . 亨利（美国） 莫泊桑（法国） 世界三大短篇小说家 读准下列生字的音 ： 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 手帕 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ pà 集体再积累 精要归纳 如 《 故乡 》 一文可归纳为： 回故乡 —— 在故乡 —— 离故乡 盼于勒 （结局） 赞于勒 遇于勒 躲于勒 你来试一试吧？ （开端） （发展） （高潮） 故事情节 盼于勒 1-4 （开端） （发展） （高潮） （结局） 赞于勒 5-19 遇于勒 20-47 躲于勒 48-49 怎么盼 如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ 衣冠整齐、海边等候、与日俱增 如何赞 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法的人 为何遇 庆女儿订婚，游哲尔赛岛，学高贵吃牡蛎 怎样躲 不再说话，改乘圣玛洛船 小说情节 小说人 物 于勒 “我”（若瑟夫） 两个姐姐，一个姐夫 “父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝） 把文中对于勒的不同称呼和评价找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？ 于勒是个怎样的人？ 行为不正的人、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的人、正直的人、有良心的人、 好心的人、有办法的人、贼、讨饭的…… （插叙） （菲利普夫妇的语言） 填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动 当初行为不正，糟蹋钱 赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失 租了一所大店铺，做一桩很大的买卖 于勒成了穷水手 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 打发他到美洲去 正直的人， 有良心的人 每星期天去海边迎接，制定上千种计划 全家唯一的希望，好心的人，有办法的人 这个贼，这个家伙，这个流氓 暴怒，改乘别的船，躲开他。 主题 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 2 、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。   1 、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。 不过，从另一个角度来看，菲利普夫妇的做法也是可以原谅的： 小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。 老师：“你吸烟吗？” 学生 A ：“ 不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生 A 自然地伸出两个指头 …… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生 B ：“ 不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生 B 小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生 A 。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生 B 一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 …… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生 C ：“ 不 …… 吸 ……” 学生 C 吃完薯条已是汗流浃背。 学生 C ：“ 谢谢 …… 老师 …… 没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生 C ：“ 谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 …… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生 D ：“ 不吸。” …… （总算把薯条安心放在口袋 里 …… ） 学生 D 转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生 D 慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩 …… 老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？ —— 与文学大师亲密接触 老师善于捕捉学生的一言一行！ 小故事 福楼拜 把 莫泊桑 当作弟子后，经常教导莫泊桑观察要细致，要能发现所描写对象的特点。他说：“当你走过一位坐在他门口的杂货商的面前，一位吸着烟斗的守门人的面前，一个马车站的面前的时候，请你给我画出这杂货商和这守门人的姿态，用形象化的手法描绘他们包藏着道德本性的身体外貌，使得我不会把他们和其他杂货商、其他守门人混同起来，还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹和它前前后后 50 匹是不一样的。”      ① 小说刻画的人物主要有哪些？主要人物是谁？   ②找出刻画人物的具体语句，分析主要人物的性格特征。 讨论： 我父亲突然好像 不安 起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分 苍白 ，两只眼也跟 寻常不一样。 母亲也怕起来了， 吞吞吐吐 地说 ------- 母亲回来了，我看出她在 哆嗦 。 神 态 惊恐万状\不知所措 我父亲脸色早已 煞白 ，两眼 呆直 ，哑着嗓子说 他回到我母亲身边，是那么 神色张皇。 结结巴巴 地说 ------ 父亲神色很 狼狈 ，低声嘟哝着 ------ 母亲突然 暴怒 起来 ------ 父亲指着女婿对她 使了个眼色 。 神 态 菲利普夫妇的性格特征： 虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、 冷酷，唯利是图，金钱至上。 人物形象分析 性格 人物 菲利普 克拉利丝 相同 不同 势利 冷酷 贪婪 惟利是图 虚荣冲动 惊慌失措 没有主见 小气精明 临危不乱 精明强干 本文的主人公是谁？ 菲利普夫妇 最能体现小说主题 刻画最多 典型形象 若瑟夫和于勒在文中的作用。 以第一人称“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更 真实、亲切，增强了作品的感染力 。 通过一个未被“金钱’玷污过的小孩的眼光，对比 揭露丑恶的现实 。 小说的故事虽紧紧围绕着于勒的命运展开，但作品不是靠他来揭示主题， 于勒只是小说中的一个陪衬性人物，起着推动情节发展的作用。 品味环境 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。 作用：烘托我们一家愉悦的心情。 品味环境 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。 小说 环境 环境 衬托： ① 愉悦心情 ： ② 阴郁心情 ： 金钱至上： 一个女婿 写出一个社会 自然环境 社会环境 写作： 假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。 拓展延伸