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2020 年中考备考指导建议（仅供参考）
语文学科
遵照《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称《语文课程标准》）的要求，
制定本备考指导建议（仅供参考）。
一、命题原则
1.命题以《语文课程标准》规定的内容和要求为依据，参照教育部审定义务教育教
科书《语文》（7—9 年级）（人民教育出版社出版）（以下简称教材）的内容。
2.命题要考查学生达到学习目标的程度，要有利于检验和改进学生的语文学习与教
师的教学，要有利于高中教育同初中教育的衔接，从而有效地促进学生的发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的
语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文
字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力；关注学生在
语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性与人文性相统一的基本
特点，体现语文学科的综合性。
4.命题要从学生身心发展的实际水平出发，加强与社会实际和学生生活实际的联系，
考查学生的语文实践能力。要体现科学性、时代性、探究性与导向性。
二、考试范围
考查《语文课程标准》规定的第四学段所学内容。
文言诗文背诵默写、古诗词赏析、文言文课内阅读的考查范围是《语文课程标准》
(7—9 年级)附录推荐背诵的 61 篇优秀诗文（以教材有的为准）。文言文阅读的另一则材
料选自课外。
现代文阅读的材料全部选自课外。
课外文学名著阅读的考查范围是《语文课程标准》推荐部分作品和教材名著导读部
分作品，具体为：《朝花夕拾》《艾青诗选》《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨
逊漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》。
三、考试形式与试卷结构
1.语文学科实行书面闭卷考试，考试时间 150 分钟。
2.试卷满分 120 分，共分三部分。
第一部分为积累与运用，满分 25 分，主要题型为选择题、填空题和简答题。
第二部分为阅读，满分 45 分，主要题型为选择题、填空题和简答题。(说明文阅读
和议论文阅读二选一。)
第三部分为写作,满分 50 分。
3.选择题分数不超过试题总分的 20%。
4.试题易、中、难的比例为 7：2：1。
四、考试内容与要求
（一）积累与运用
1.认识 3500 个常用汉字。能认清字形、读准字音，掌握汉字基本意义，能在具体的
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语言环境中正确运用汉字，能正确、端正、整洁地书写汉字。
2.能理解词语在具体语言环境中的含义，正确使用词语。
3.能辨识病句，能结合具体的语言环境修改病句。
4.能条理清楚、文从字顺的表达。
5.能根据语言环境和表达的需要恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、
设问、反问等八种常见修辞方法。
6.了解本考试说明规定范围内的古今中外文学名著。
7.能按照要求正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文。
8.能初步赏析古诗词，理解古诗词表达的思想感情。
9.具有一定的口语交际能力。能注意对象和场合文明得体地交流，能就适当的话题
作即席讲话，讨论问题时能有针对性地发表意见，做到有中心、有根据、有条理。
10.在综合性实践活动中，能综合运用语文知识与能力，主动地发现问题和探索问题，
根据要求搜集信息、整理资料，根据占有的资料形成自己的假设或观点。
（二）阅读
1.文言文阅读。
（1）能理解文中主要文言词语的含义。
（2）能将文言句子译成现代汉语。
（3）能理解并归纳文章的主要内容。
（4）能把握作者在文中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。
2.现代文阅读。
（1）能理解文章的主要内容，概括内容要点，体会作者的态度、观点和感情。
（2）能把握文章结构，理清行文思路。
（3）能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能提出看法。
（5）能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等
表达方式。
（6）具有阅读积累的习惯，掌握摘录、批注等读书方法。
（7）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得有益的启
示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。能品味作品中富有表现力的语言。
（8）阅读说明性文章和科技作品，能把握文章的基本观点，获取主要信息，能领会
作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
（9）阅读简单的议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通
过自己的思考作出判断。
（10）有较快的阅读速度。
（三）写作
1.能根据写作需要确定表达的内容，做到感情真挚、内容充实，力求表达出自己的
独特感受和真切体验。
2.能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。能合理安排内容的先后和详略，条理
清楚地表达自己的意思，语言通顺。能运用联想和想象来丰富表达内容，力求有创意地表达。
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3.不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、端正、整洁。
五、题型示例
例 1：请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
博学笃志 切问近思
【 评 分 标 准 】 字
体规范、端正、整洁得 2 分；有一项不合要求扣 1 分；有两项不合要求、写错字、写出
田字格不得分。
【点评】此题考查的是学生的汉字书写能力。
例 2：下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A.妥贴．（tiē） 捷径．（jìnɡ） 撼．卫（hàn） 万象．更新（xiànɡ）
B.羞怯．（qiè） 哺．育（pǔ） 契．机（qì） 别出心裁．（cái）
C.绵延．（yán） 心弦．（xián） 频．危（bīn） 望洋兴．叹（xīnɡ）
D.芯．片（xīn） 澄．清（chénɡ） 吮．吸（shǔn） 眼花缭．乱（liáo）
【答案】D
【点评】此题考查学生对字音、字形的辨析能力。
例 3：下列各句中加点成语运用有误的一项是（ ）
A.面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪．．．．，积极拥抱变革。
B.读书读到会心处，我常常会忍俊不禁．．．．地感叹：“太妙了！这正是我想说而又说不出
的话啊！”
C.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精．．．．的态度贯穿于工作的始终。
D.港珠澳大桥因综合技术难度首屈一指．．．．，被称为全球最具挑战的跨海大桥。
【答案】B
【点评】此题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
例 4：下列句子没有语病的一项是（ ）
A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能
平静下来。
B.“2018 世界移动通信大会”2 月 26 日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过 10
万左右。
C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝
的“前世今生”。
D.中国 69 岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双
腿假肢登上珠峰的人。
【答案】D
【点评】此题考查学生对常见语病的辨识能力。
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例 5：结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）
月亮缓缓地爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。
那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆， ① ，越来越大，仿佛有一片无
限大的白色丝绸，要把高原之夜全部掩盖。高原的夜之灯啊， ② 。
A.①慢慢向下涌动 ②不是积雪而是月亮 B.①迅速漫延开来 ②不是月亮而是积雪
C.①慢慢向下涌动 ②不是月亮而是积雪 D.①迅速漫延开来 ②不是积雪而是月亮
【答案】C
【点评】此题考查学生根据语境进行句子衔接的能力。
例 6：仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春
天 ， ， ；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；
秋天明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
【参考答案】句式与被仿的文字相同，内容符合题意即可。示例：惠风和畅，莺飞
草长，是生命的萌发。
【点评】此题考查学生对修辞方法的运用以及运用句子恰当地表情达意的能力。
例 7：下列关于课外名著的说法有误的一项是（ ）
A. 《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、
谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。
B.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情，小说刻画了祥子这一自尊好强、吃
苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。
C．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在疾病缠身的时候，产生了精神危机，绝望动摇
中甚至想结束自己的生命，但他最终战胜了自身的软弱，经受住了命运的考验。
D．《简•爱》是一部具有自传色彩的作品，主人公简•爱虽然贫穷、低微、不美、矮
小，但一直坚定地捍卫自己的独立人格。
【答案】B
【点评】此题考查学生对名著中主要人物及相关情节的把握。
例 8：文言诗文填空。
（1） ，不亦君子乎？（《论语·学而》）
（2）李白在《行路难》中用“ ， ”这两句诗来表达
实现人生理想的坚定信念。
【答案】（1）人不知而不愠 （2）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【点评】此题考查学生背诵、默写以及恰当运用文言诗文的能力。
例 9：对王湾《次北固山下》的理解和分析不恰当的一项是（ ）
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
A.首联写诗人乘船，在眼前的“绿水”中前行，驶向“青山”之外的“客路”。
B.颔联中“阔”是春潮涌涨，两岸间水面宽阔；“悬”是船帆端直高挂着的样子。这
句写出大江直流、风急浪大、逆风前行的壮景。
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C.颈联写出当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上
已呈露春意，在景物的描摹中蕴含着一种自然理趣。
D.尾联紧承上联，遥应首联，借北归的大雁表达了乡思愁绪，给全诗笼上一层淡淡
的感伤。
【答案】B
【点评】此题考查学生对古诗词的理解和欣赏能力。
例 10：篮球场上，九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持
打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，
你会怎样对他说？（要求：语言简明、连贯、得体，含标点 40 字以内。）
【参考答案】示例：王瑞，不要难过了。你受伤了仍然坚持打完比赛，坚持为班级
战斗，这种精神已经让我们很感动。
【点评】此题考查学生在特定的语境下准确得体交流，实际运用语言的能力。
例 11：综合性学习。
近年来天津城市面貌日新月异。某班将开展以“津城换新颜”为主题的综合性学习
活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求，回答问题。
【材料一】为了让津城的夜晚更加明亮、美丽，天津市把深入推进“城市亮化工程”
作为市容建设的一项重要内容。在进一步完善城市照明总体规划的基础上，为街区、道
路增设了功能性照明设施，优化了广场、桥梁、临街建筑的景观性照明。
【材料二】为了使老百姓的生活环境更洁净、卫生，天津市有关部门进一步加强了
生活垃圾的清运管理工作，对城区老旧公厕集中进行了改造提升，还加大了封闭市场建
设、道路保洁维护、排水系统修缮等工作的落实力度，进一步推动了城市净化进程。
【材料三】2018 年，天津市进一步强化了食品安全保障工作，通过加大有机蔬菜基
地建设、完善农产品质量安全检查体系、创建“明厨亮灶”餐饮示范单位等措施，保证
了农产品从农田到餐桌的安全。
【材料四】 天津城市绿化情况统计表
时间 绿地率/百分比 人均绿地面积/平方米
2015 年 33 10
2016 年 35 12．2
2017 年 39 15．6
（1）上面四则材料中与“津城换新颜”这个主题无关的一则是 。
（2）根据上面相关材料，概括天津在市容建设过程中，做了哪些方面的工作。
【参考答案】（1）材料三 （2）深入推进“城市亮化工程”；进一步推动城市净化进
程；逐年增加城市绿地面积。
【点评】此题考查的是语文能力的综合运用。（1）题考查选择材料的能力；（2）题
考查概括材料内容的能力。
例 12：阅读下面【甲】【乙】两段选文，按要求答题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”
刿曰：“肉食者鄙．，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，
必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对
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曰：“小信未孚．，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。
可以一战。战则请从。”
【乙】吴起①为魏武侯西河之守，秦有小亭②临．境，吴起欲攻之。不去，则甚害田者；
去之，则不足以征甲兵。于是乃倚一车辕③于北门之外，而令之曰：“有能徙此南门之外
者，赐之上田上宅。”人莫之徙也。及有徙之者，还，赐之如令。俄又置．一石赤菽④东门
之外，而令之曰：“有能徙此于西门之外者，赐之如初。”人争徙之。乃下令曰：“明
日且攻亭，有能先登者，仕⑤之国大夫，赐之上田宅。”人争趋之，于是攻亭，一朝而拔
⑥之。
【注】①吴起：战国初期军事家。②亭：哨亭。③车辕：车前驾牲口的直木。④赤
菽：赤豆。⑤仕：做官。⑥拔：夺取。
（1）解释选文中加点词语。
①肉食者鄙．： ②小信未孚．：
③秦有小亭临．境： ④俄又置．一石赤菽东门之外：
（2）下列句中加点的词用法和意义相同的一项是（ ）
A.又何间．焉／时时而间．进 B.必以．分人／以．其境过清
C.不去．，则甚害田者／乃记之而去． D.则不足．以征甲兵／不足．为外人道也
（3）翻译文中画线的句子。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②有能徙此于西门之外者，赐之如初。
（4）【甲】【乙】文中，“长勺之战”和“吴起攻亭”取得胜利的根本原因是什么？
（5）概括【乙】文中吴起的性格特征。
【参考答案】（1）①鄙陋，目光短浅。②使人信服。③靠近。④放。（2）D（3）①
大大小小的案件，（我）虽不能一一明察，但一定按实情（来处理）。②有能把它搬到西
门外的人，赏赐如前。（4）取信于民。（5）吴起：有谋略，言而有信。
【点评】这道大题考查的是课内外文言文的阅读理解能力。（1）题考查结合语境解
释文言词语的能力；（2）题考查对常见文言实词、虚词用法的辨析能力，以及把握一词
多义的能力；（3）题考查对重点文言语句的翻译能力；（4）题考查用简洁语言归纳概括
的能力；（5）题考查对人物形象的分析能力。
例 13：阅读下面选文，按要求答题。
碎 暖
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书，一边随着
每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，从一本书里落下一张纸条，那是一本十多
年前的初中语文教材，我奇怪它怎么进入藏书的行列之中，目光不禁投向那张纸条。
②纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡。“老师，我很
喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开．．了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到
一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，有些语无伦次。下课时，我简直
羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。
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我仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我是学生会宣传部的成员，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写
美术体大字。下面有一些学生在自习，会议开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学
悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我疑惑地打开，上面写着：“‘誓言’
的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师。开始时，我们并不了解他，
也不怎么怕他，他教我们地理。在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午上地
理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边
的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了
一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是，我又写了多张纸条，四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，落在了老师的讲台上。恰
好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，没说什么，继续讲课。过了一会儿，他
让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。我正低头读着，忽然发现老师走到我身边，
把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”一瞬间，心里
有一种说不出的感受。从那以后，老师便融入我们之中。他也让我们明白，一个老师也
完全可以不用绷着脸就能让学生从心里敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之
中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到粘贴在上面的许多纸条，上面都是父母写给自己孩
子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安
就好！”一字一句都浸润着父母浓浓的爱。这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等
孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写
给自己的纸条，心里该是怎样的温暖与感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤，也从没有怨恨过父母，她说她也
有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已
经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写的。开始是一串年月日，估计是她的生日，后
面有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”妈妈的
表白，将会让她温暖一生。
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤
心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市，走投无路时，他偶然在衣服最里面的
一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧。”短短几个字，
瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语。那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。
那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们。这样，生命，才会在
磨砺中温暖而多姿，生活才会在坎坷中多情而美好。
（1）请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。
A —— B ——温暖地融入—— C —— D ——温暖地召唤
（2）分析第②段中加点词语的表达效果。
这温暖的字句，一下子撞开．．了岁月深处的一扇门。
（3）选文第③段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？
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（4）结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出
依据。
（5）选文第⑥段画线句删去好不好？为什么？
（6）结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
【参考答案】（1）A.温暖地鼓励 B.温暖地提醒 C.温暖地期望 D.温暖地表白 （2）“撞
开”指用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。（3）
动作描写、神态描写，生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”
尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。（4）宽容：容忍“我”上课扔纸条、破
坏课堂纪律的行为。有教育智慧：①没有当面批评“我”，保护了“我”的自尊。②选择
恰当的时机和方式融入同学之中。（“有教育智慧”的依据任选其一）（5）不好。画线句
写出了“我”坐在书中间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。（6）内容上，选
取的都是生活中零碎的小事。结构上，“暖”是线索，贯穿全文。主题上，揭示了“暖”
在生命中的重要意义。
【点评】这道大题考查的是记叙类文章的阅读理解能力。（1）题考查理解文章及提
炼概括信息的能力；（2）题考查分析关键词语表达效果的能力；（3）题考查辨析人物描
写方法，分析其作用的能力；（4）题考查分析人物形象的能力；（5）题考查分析重点句
子作用的能力；（6）题考查分析标题作用的能力。
例 14：阅读下面选文，按要求答题。
“刷脸时代”来临，您准备好了吗？
“漂亮的脸蛋能出大米吗？”曾是一句著名的电影台词。在刷脸支付时代来临的当
下，每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来。作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人
工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无须携带任何设备的情况下，凭借刷脸
完成支付。
靠谱的刷脸技术
刷脸认证的靠谱程度到底有多高？准确度能与人眼识别相比吗？对此，有关专家举
了个例子：像《碟中谍》里汤姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识
别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到 99.99%。
刷脸支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人，有高
安全性；人脸比对结果实时返回，有高实时性；采用海量人脸比对，有高准确率。例如
某餐饮企业在进行人脸识别前，会用 3D 红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是
否是照片、视频等，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
尤其利好老年人
刷脸技术用于银行卡等的小额支付时，对老年人很友好。老年人一般记性会变差，
各种卡的密码又不能设得太简单。刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老
年用户使用难度。
人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。在授权
的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后，就能领取电子交通卡、电子社保卡等，不再
需要随身携带实体证件。部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。
机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识
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别。不过，使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。
进入“弱隐私”时代
刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户
的“人脸”信息被采集并储存。与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的
个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。在信息即
价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎．．的目标。但并不是
说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利；只是刷脸技术的成熟，让我
们真正进入了一个“弱隐私”时代。加之行业内各自为政，缺乏统一标准，使得形势更
为严峻。
在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸．”，值得
我们每个人深思。
（1）文中举汤姆·克鲁斯的例子，有什么作用？
（2）阅读下列句子，回答括号中的问题。
①在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎．．的
目标。（“围猎”有什么表达效果？）
②在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸．”，值
得我们每个人深思。（“脸”在文中具体指代什么？）
（3）赵爷爷记性差，常常忘记银行卡密码，银行建议他办理刷脸取款业务。他担心
别人会拿着他的照片去刷脸取款，自己皱纹增多难以识别，请你用文中相关知识帮助他
消除顾虑。
（4）文章题目“‘刷脸时代’来临，您准备好了吗?”隐含着哪些意思？请结合全文
进行探究。
【参考答案】（1）具体说明刷脸认证准确度高，超过人眼。（2）①用“围猎”打比
方，生动形象地说明各方对个人信息的争相抢夺。②“脸”指代个人信息，包括姓名、
职业、手机号、你的脸、你的不同表情等。（3）赵爷爷，不用担心，刷脸技术具有很高
的安全性，它采用人脸检测技术，可以防止用照片冒充真人的行为；皱纹增多没有关系，
你只要去系统更新脸部照片就行了。（4）刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然
的，我们要做好拥抱这个时代的准备；但刷脸的同时可能会泄露个人隐私，我们进入一
个“弱隐私”时代，我们要提高保护个人隐私的意识。
【点评】这道大题考查的是说明文的阅读理解能力。（1）题考查辨析说明方法及其
作用的能力；（2）题考查理解分析说明文语言特点的能力和理解概括关键词指代内容的
能力；（3）题考查理解和概括说明内容的能力；（4）题考查理解题目在文中具体含义的
能力。
例 15：阅读下面选文，按要求答题。
人生因阅读而气象万千
①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940 年 10
月 22 日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁
倾颓，砖石满地，但有 3 名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻检书籍。
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战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人
以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的
艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一
则读者留言，或许可以作为解答。对于那 3 名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇
定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种
是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来
就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面
临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的
选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是
符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔
力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然
认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以
为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面
的饰品，而是精神的营养品”。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中
国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海
为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝 2000 多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外
卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷
云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书
多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记
忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，
而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个
人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不．
仅．用他自己的眼睛观察，而且．．用着无数心灵的眼睛观察。”
⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之
于人生的独特意义。
（1）请说说文章的中心论点是什么。
（2）有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请
谈谈你的观点和理由。
（3）第⑥段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？
他不仅．．用他自己的眼睛观察，而且．．用着无数心灵的眼睛观察。
（4）下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。
二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官
为此头痛不已。在政府向军队提供了 1.2 亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士
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气，积极投入训练中。
【参考答案】（1）阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。
（2）影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人
以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。（3）
不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使
论证更严密。去掉后无此表达效果。（4）能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提
振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。
【点评】这道大题考查的是议论文的阅读理解能力。（1）题考查辨析议论文中心论
点的能力；（2）题考查分析议论文段与段之间逻辑关系的能力；（3）题考查理解关联词
作用的能力；（4）题考查判断议论文论据与论点关系的能力。
例 16：从下面两个题目中任选一题，按要求作文。
题目一：一面之缘
题目二： 贵在真
要求：
（1）如果选择题目二，先将题目补充完整，然后作文；
（2）文体不限（诗歌除外），全文不少于 600 字；
（3）书写规范、卷面整洁（达到此项要求，可奖励 2 分）；
（4）文中不要出现真实的姓名、校名。
【评分标准】
一类文（46—50 分）：切合题意，思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，语言
流畅，结构完整，条理清楚。
二类文（41—45 分）：较切合题意，思想感情真实、健康，内容较具体，中心较明确，
语言通顺（病句不超过 3 个），有个别错别字，结构较完整，有条理。
三类文（36—40 分）：基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体，
语言大体通顺（病句不超过 6 个），有少量错别字，结构基本完整，条理不够清楚。
四类文（31—35 分）：不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，
病句多（病句超过 7 个），错别字较多，不成篇。
五类文（30 分以下）：不切题，思想不健康，无中心，内容太空泛，语言不通，错别
字多，不成段。
备注：
1.无文题扣 2 分。2.凡书写规范、卷面整洁者可奖励 2 分，但不得使语文总分超过
120 分；涂抹严重，字迹潦草，扣 2 分。
【点评】能从两个文题（命题作文、半命题作文或话题作文）中任选其一作文。作
文时能从题意、情感、内容、中心、语言、结构、条理等方面达到写作要求。
[注]以上例题，仅作为理解考点的参考。考题的形式不必拘于题例，符合考点要求即可。
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