2020年赤峰市初中毕业、升学统一考试试卷
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温馨提示：
1．本试卷卷面分值150分，共8页，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、座位号、考生号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。
3．答题时，请将答案填涂在答题卡上，写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 积累与运用（30分）
1．阅读下面的文字，按要求答题。（共4分）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你bìng弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你心存悲mǐn，找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜，让人着迷的呢？
（1）给下列词语中的加点字注音。（2分）
迷惘（ ） 怯懦（ ）
（2）写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
bìng弃（ ） 悲mǐn（ ）
【答案】(1)wăng qiè (2)摒 悯
【解析】
【详解】（1）注音。汉语拼音书写要规范。怯（qiè）易误读，注意韵母。
（2）汉字书写。摒，读作bìng，形声字，意思是排除。悯，形声，从心，闵(mǐn)声，本义怜恤。
2．下列文学文化常识说法有误的一项是（2分）
A．郭沫若原名郭开贞，代表作品有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》等。
B．《逍遥游》出自《庄子》。庄子名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
C．古人常以“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
D．《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，旧传为春秋时期左丘明所作，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
【答案】B
【解析】
【详解】B．庄子，道家学派的代表人物。故选B。
3．下列关于名著内容表述有误的一项是（2分）
A．《钢铁是怎样炼成的》一书取材于俄罗斯作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身经历，主人公保尔·
柯察金从小生活在社会的最低层饱受折磨和侮辱，后来在科托夫斯基的影响下，走上革命道路。
B．反对殖民压迫是科幻小说《海底两万里》的重要主题之一，在尼摩船长身上体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C．简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她热忱刚烈，是一个敢于追求自由平等和独立人格的女性。
D．《朝花夕拾》既有温馨回忆，又有理性批判。其中《五猖会》关于家庭教育的问题至今引人深思。
【答案】A
【解析】
【详解】A选项有误，尼古拉·奥斯特洛夫斯基是前苏联作家，保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路。故选A。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（2分）
①一个人说话的能力怎样训练？
②我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，喜欢那些文采飞扬、出口成章的人。
③我觉得最直接的途径就是朗读。
④如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来，又怎么能即兴说出流利的话呢？
⑤但是人的口才不是天生的，它是练出来的。
A．②④⑤①③ B．④②⑤①③ C．②⑤①③④ D．①③②⑤④
【答案】C
【解析】
【详解】考查句子排序能力。解答此类题，可以按如下步骤：1．寻头断尾，确定首尾句。2．把握时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3．把握关联词的搭配。4．把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。熟读这五句话，可知它的主题是训练说话能力。因此为何要训练说话能力②为首句（羡慕与喜欢）；随后按羡慕好口才——口才是练出来的——如何练口才的逻辑顺序，确定②⑤①顺序；③回答①提出的问题：用朗读训练说话能力；④解说这样说的原因，因果关系分明。故句子正确顺序为②⑤①③④，答案选C。
5．班级以“诚实守信”为主题开展一次语文综合实践活动，请你完成下面两个任务。（共4分）
（1）同学们要围绕“诚实守信”办一张手抄报，请你再写出另外两个板块的标题。（2分）
板块一：诚信名言
板块二：
板块三：
（2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。（2分）
诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂； ， 。
【答案】
（1）诚信故事 践行诚信
（2）诚信是水，失去它就无法滋润心灵的家园
【解析】
【详解】（1）为手抄报设计板块标题，主题为“诚实守信”。注意标题表述形式用四字词语。示例：诚信佳话，小议诚信，传承诚信。
（2）仿写。要求修辞方法相同，句式一致，内容相关。示例：诚信是光，失去它就无法照亮阴暗的角落。
6．下面是清河中学拟定的一则征稿启事，这则启事在格式和内容上有三处错误，请你改正。 （每处1分，共3分）
征稿启事
我校现以“最美教师”为主题向学生征稿。内容要紧扣生活，有真情实感。请同学们记录并发现教师的“美”踊跃投稿。
征稿截止日期：7月30日。
2020年7月15日
清河中学
改正：（1） （2） （3）
【答案】
(1)第③句将“记录”与“发现”调换位置。
(2)在正文“踊跃投稿”后添加联系方式：稿件请发至清河中学校园广播站。
(3)将落款单位和时间调换位置。
【解析】
【详解】本题考查征稿启事。征稿启事，一般由标题、正文、落款三部分组成。具体如下：1．标题。标题要写在居中的位置，一般可以直接写为“征稿启事”，而且标题的字体应大于正文字体。2．正文。正文即具体的内容，要交待一下刊物的性质、征稿目的、征稿要求、征稿栏目。3．落款。落款即启事单位的名称和日期。日期要写在名称的下方。
在内容表达上有两处错误：一、缺少具体的联系方式。应在正文“踊跃投稿”后添加联系方式，如：稿件请发至清河中学校园广播站；二、第③句表达语序不当。应先“发现”再“记录”，将“记录”与“发现”调换位置。格式上：落款日期要写在名称的下方。
7．根据语境默写。（每空1分，共8分）
（1）当我们与朋友分别时，会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”为朋友壮行。
（2）登上泰山之巅，我们会用杜甫《望岳》中的“ ， ”来赞叹泰山的雄伟，抒发内心的豪情壮志。
（3）吟诵诸葛亮的《诫子书》，其中的“ ， ”
能让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自己远大抱负的道理。
（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ， ”告诉我们不论遇到什么样的困难挫折，都要保持乐观向上的心态。
【答案】
(1)海内存知己 天涯若比邻
(2)会当凌绝顶 一览众山小
(3)非淡泊无以明志 非宁静无以致远
(4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、凌绝顶、淡泊、畔”等字词容易写错。
8．阅读下面的古诗，回答问题。（共5分）
二月四日作①
[宋]陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。
飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。
【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。
（1）对本诗理解和分析正确的一项是（2分）
A．全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。
B．诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。
C．诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。
D．第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。
（2）诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。（3分）
【答案】
（1）B
（2）示例一：运用拟人对比的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。在“飞 蝶鸣鸠俱得意”与我的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。示例二：运用衬托的写法。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。
【解析】
【详解】（1）A．这首诗写于作者落职闲居家乡时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷。理解为“纵情自然的闲适自得之意”不正确； C．诗的一、二句描写早春的景色，没有“鲜明的对比”。描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确； D．第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居的苦闷；故选B。
（2）本题考查赏析诗句。1．拟人对比的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意”，东风“笑”
，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。“飞蝶鸣鸠”“得意”与“我”“闲愁”形成鲜明的对比，突出了诗人的失意苦闷情绪。2．衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗人眼里竟是“笑”我闲愁。“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。
第二部分 阅读与理解（60分）
（一）阅读《邓稼先》，完成9-13题。（16分）
邓稼先
“两弹”元勋
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
邓狱先与奥本海默
1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做玻恩的研究。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年5月成功地制成了氢弹。
1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕 要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎!平沙无垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
永恒的骄傲
稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：
——
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
（选自七年级《语文》下册，有删减）
9．简要分析第二部分的表现手法及其作用。（4分）
10．从环境描写的角度，说一说第三部分引用的《吊古战场文》的作用。（3分）
11．危急时刻，人们劝邓稼先回去，他说：“我不能走。”请你揣摩并写出邓稼先当时的心理活动。（30字左右）（3分）
12．结合全文，谈谈你对第四部分标题“永恒的骄傲”的理解。（3分）
13．像邓稼先这样为中华民族作出卓越贡献的人还有很多，如钟南山、袁隆平、杨利伟、屠呦呦、莫言……他们都是中国最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是谁呢？请仿照示例，写出理由。（3分）
示例：
我心中的“明星”是邓稼先。因为他领导团队成功地设计了中国的原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力，让华夏儿女扬眉吐气，让中华民族挺起了脊梁。
【答案】
9．通过对比，突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的品质。
10．写出了实验环境的恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。
11．示例：我不能走，这里就是我的战场，我一定要坚守岗位，只有做好了工作，人生才算有意义，就是死了也值得。
12．“永恒的骄傲”概括了后文对邓稼先的评价，指邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族作出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。
13．我心中的“明星”是钟南山，在时疫肆虐中国大地时，八十高龄的钟南山挺身而出，在恐慌的人们心中打下一针镇定剂，带领人们与疫情作斗争。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生对写作手法的分析。这里通过对奥本海默的描写，奥本海默“奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露”，他与邓稼先形成对比，而邓稼先“则是一个最不要引人注目的人物”，突出邓稼先的忠厚平实、他真诚坦白、从不骄人的品质，表达对邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子的赞美。
【10题详解】 本题考查环境描写的作用。通过《吊古战场文》中的“平沙无垠”“河水萦带，群山纠纷”“风悲日曛”“蓬断草枯,凛若霜晨”
等环境描写，突出实验环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位、无私奉献的精神。
【11题详解】 本题考查对心理活动的揣摩。“我不能走”简短的四个字其实表现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的品质，所以，在揣摩邓稼先心理活动时，应该表现出邓稼先的品质特征。
【12题详解】本题考查对标题的理解。“骄傲”，邓稼先所作的贡献巨大，超出了个人和团体的范畴，是祖国的骄傲、民族的自豪；修饰语“永恒”即永远，邓稼先为国家所做的贡献，永远是中国的骄傲。
【13题详解】 本题为开放性试题。解答时应该围绕“明星”人物贡献进行解答。示例：我心中的“明星”是袁隆平，他用一粒种子改变了世界，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，领导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。
（二）阅读下列以“认识病毒•健康生活”为主题的材料，完成14-18题。（15分）
【材料一】
病毒（virus）是由一个核酸分子（DNA或RNA）与蛋白质构成的非细胞形态，靠寄生生活的介于生命体及非生命体之间的有机物种，它进入细胞后表现出的DNA复制是生命体的特征，而离开细胞后它只是一个没有生命的结晶体。大多数病毒的直径在10—300纳米，一些丝状病毒的长度可达1400纳米，但其宽度却只有约80纳米。大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到，而扫描或透射电子显微镜是观察病毒颗粒的主要工具。当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动，分别是吸附、侵入、脱壳、生物合成、組装和释放。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。实验表明，结膜是新冠病毒传播的一个门户，鼻泪系统则充当了将病毒从眼部运送到呼吸器官的桥梁。新型冠状病毒主要侵犯肺泡上皮细胞，与ACE2（血管紧张素转化酶2）相互作用，导致病人出现呼吸系统症状。当患者合并心血管系统基础疾病时，症状通常较重。新型冠状病毒导致心肌急性损伤和心血管系统的慢性损害，并且对于合并基础心脏疾病心功能不全的患者，如果发生新型冠状病毒感染，往往病情急剧加重，导致死亡。
（选自《中国健康网》，有删改）
【材料三】
人的身心是一个整合系统，人的健康状况受到生理因素与心理因素相互作用、相互影响。在疫情扩散快的情况下，人们有一定的紧张情绪在所难免，适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫。在个体层面，身体感染了病毒，当然需要对症的药物治疗。良好的心态，可以使身体机能处于良好的状态，促进药物发挥好作用。因此，健康心态是抗击疫情的“心理口罩”，在戴口罩、勤洗手的时候，也要戴好“心理口罩”。
（选自《光明日报》有删改）
【材料四】
很多病毒的传播，是人吃野生动物引起的。尽管医学早已确认，野味通常携带大量寄生虫甚至病毒，而普通的肉食加工又难以消除，但是，总有人趋之若鹜。在那张刺眼的野味价目表后，隐现的是一条猎捕、运输、销售、加工野味的“灰色产业链”。病毒，往往就在这条链上流动，并传播到人群中。
（选自《文汇报》有删改）
【材料五】
截至目前，各个常用的移动支付软件与大部分地区都推出了适用于不同人群的健康码。申报健康码时，使用人员需先进行个人信息填报，上传近14天内行动轨迹，经过审核发放对应的二维码。填报相关信息后所获健康码会分成绿、黄、红三个颜色，用来表示使用者出行风险，通过颜色可即时辨别使用者当前的健康状况，为疫情监控提供最有效的支持。
（选自《澎湃新闻》）
14．【材料一】从哪几个角度介绍了病毒？（3分）
15．【材料二】中加点词能否删去？为什么？（3分）
新型冠状病毒具有很强的传染性，主要通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播。
16．下面对【材料一】至【材料四】内容的理解表述不正确的一项是（2分）
A．大多数的病毒要依靠扫描或透射电子显微镜才能观察到。
B．感染新型冠状病毒后，病人会出现呼吸系统症状，甚至可致人体心血管系统损伤。
C．过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力，也有利于药物的吸收。
D．猎捕、食用野生动物是病毒传播的途径之一。
17．阅读【材料五】概括一下什么是健康码。（3分）
18．班级计划召开以“认识病毒·健康生活”为主题的班会，请你结合上述材料，给同学们提出几点健康生活的建议。（至少回答四点）（4分）
【答案】
14．病毒是非细胞形态；病毒体积微小；病毒入侵细胞步骤。
15．不能删掉，“主要”表示新冠病毒还可以通过其他的渠道进行传播，表现了说明语言的准确性。
16．C
17．健康码是使用人员通过上传个人信息和行动轨迹申请用来表示使用者出行风险，可通过绿、黄、红三种颜色辨别使用者当前的健康状况的二维码。
18．禁食野生动物；保持心情愉悦；平时坚持运动；注意膳食的平衡。
【解析】
【14题详解】 本题考查对材料内容的概括。根据材料一中的“病毒是由一个核酸分子与蛋白质构成的非细胞形态”可知，病毒是非细胞形态；通过对病毒直径的介绍和“大多数的病毒无法在光学显微镜下观察到”，病毒体积非常微小；最后一句“当一个病毒准备入侵宿主细胞时，需要以下六个步骤完成其增殖活动”介绍了病毒入侵宿主细胞的步骤。
【15题详解】
本题考查说明文的语言。“主要”
表示绝大多数，说明新冠病毒也可以通过其他的方式在人群中传播，删去后意思变成了只通过人际间呼吸道飞沫或密切接触传播，就太绝对化了，与事实不符，不能够体现说明语言的准确性。
【16题详解】 本题考查对文章的理解。 根据材料三中的“适度紧张也能激发人的自我保护，但过于紧张，反而会影响免疫”可知，过度紧张会影响免疫功能，故选项“过度紧张的情绪能够激发人的自我保护，从而提高人体免疫力”说法错误；故选C。
【17题详解】 本题考查对材料信息的提取。根据“申报健康码时，使用人员需先进行个人信息填报，上传近14天内行动轨迹，经过审核发放对应的二维码”可知，健康码需要先进行信息填报才能申报；由“报相关信息后所获健康码会分成绿、黄、红三个颜色，用来表示使用者出行风险，通过颜色可即时辨别使用者当前的健康状况”可知，健康码有三种颜色，代表不同的健康状况，能够用来表示使用者的出行风险和健康状况。概括回答即可。【18题详解】
本题为开放性试题。解答时可通过材料信息，结合生活常识提出建议。示例：禁烟、戒酒、合理规范的作息，养成良好的生活习惯等。
（三）阅读《假如人生没有磨难》完成19-22题。（13分）
假如人生没有磨难
贺铭华
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了弱者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍。
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀……
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……
⑥所以，假如人生没有磨难， 。
⑦因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”
。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！
（选自《时文选粹》，有删改）
19．请写出文章的中心论点，然后说说作者是怎样提出这个论点的。（4分）
20．从论证方法的角度，分析第④段中划线句的作用。（3分）
21．请你根据第⑤段的内容，为本段补充一个反面的事实论据。（3分）
22．在第⑥段的横线上补写一句话，使文章内容连贯自然。（3分）
【答案】
19．示例：磨难是人生最好的礼物！从农事现象谈到人生，引出中心论点“磨难是人生最好的礼物”。
20．示例：比喻论证；把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。
21．示例：勾践死里逃生，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。
22．示例：其本身就是一种灾难。
【解析】
【19题详解】本题考查对中心论点的概括及中心论点的提出。这篇议论文首先列举种农事现象，农民们对刚出土的青苗要进行碾压。碾压的目的是为了能让青苗长得更好，引出“磨难是人生最好的礼物！”的中心论点。
【20题详解】本题考查论证方法的判定及其作用的分析。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证和正反对比论证等。根据“富贵温柔真如同一把无形利剑”中“如同”这一比喻词可判断这一段运用的是比喻论证，比喻论证的作用是使文章更形象生动、通俗易懂，且论证方法都是为了论证论点而服务的，此段的分论点是“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。”即从反面论述论没有磨难的人生对人的危害，进而论证了中心论点。
【21题详解】本题考查补写事实论据。首先要明确补写的论据是事实论据还是道理论据，其次明确所补写的论据一定要能够证明此段的观点。第⑤段讲“人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。”列举一个生活中经历磨难，锻造出优秀品质的例子即可，列举的事例要注意准确性和简洁性。如，美国盲聋女作家、教育家海伦•凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭借坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了五种文字。
【22题详解】考查根据语境补写句子。本题考查对重点句子的理解。第①②是提出中心论点，第③段“假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。”第④段“假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。”第⑤段“假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。”第⑥段的“所以”是对以上几段的总结，磨难对人生起着重要的作用，没有磨难的人生是一种灾难，故而拟写为“其本身就是一种灾难”。
（四）阅读【甲】【乙】两篇短文，完成23-27题。（16分）
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（选自《史记》）
【乙】上①以兵部郎中戴胄忠清公直，擢②为大理少卿。上以选人多诈冒资荫③赦令自首不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流④。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑤大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜⑥执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
（选自《资治通鉴》）
【注】①上：指唐太宗。②擢：提升。③资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。④流：把犯人放还到边远的地方服劳役。⑤布：昭示。⑥犯颜：冒犯君主的威严。
23．用“/”划分句子停顿。（划两处）（2分）
上 以 选 人 多 诈 冒 资 荫 敕 令 自 首 不 肯 者 死
24．解释下列加点词语的意思。（4分）
（1）介胄之士不拜（ ） （2）其将固可袭而虏也（ ）
（3）陛下忿选人之多诈（ ） （4）天下无冤狱（ ）
25．下列句子中加点词语含义用法相同的一组是（2分）
A．亚夫乃传言开壁门 胜败乃兵家常事
B．居无何 居功自傲
C．据法应流 据理力争
D．复断之以法 无价之宝
26．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。
（2）卿欲守法而使朕失信乎？
27．【甲】【乙】两文塑造的人物，你更欣赏谁？结合选文内容谈谈你的理由。（4分）
【答案】
23．上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死
24．(1)盔甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔 (2)一定 (3)愤怒 (4)案件
25．C
26．（1）于是，派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上。
（2）你想遵守法律而让我说话不算话吗？
27．示例一：我更欣赏周亚夫。周亚夫治军严整、忠于职守。驻军细柳营，手下将士训练有素，军纪严明。这样的将军驻守边境，才能护一国安全。
示例二：我更欣赏文帝。作为一国之君，他识人才。慰问军队，在受到周亚夫以军礼待之时，不但不怒，反而从中识得周亚夫的真将军性格，并不断称赞。文帝堪称明君。
【解析】
【23题详解】 本题考查文言句读。作答此题，先翻译句子，再根据句意句读。这句话的意思是：皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。根据句意，正确的断句为：上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不肯者死。
【24题详解】本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。“介胄”，名词动用，本义盔甲和头盔，这里用作动词，披甲戴盔；“固”，多义词，此处作“一定”理解；“狱”，古义异义，古义是案件，今义监狱，这里取古义。
【25题详解】A．才/表判断，是； B．经过，表示相隔一段时间/当，任；C．根据/根据； D．代词，他/助词，的；故选C。
【26题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。 （1）乃：于是，就；以：任命，派；为：做；军：名词动用，驻军。（2）卿：你；欲：想；守法：遵守法律；失信：失去信用，即说话不算话。
【27题详解】本题考查人物形象及语言表达。 甲文：周亚夫，是治军严整、忠于职守、刚直不阿的真将军。文帝，是一个明君，善识人才，知错善改。乙文：戴胄，是一个刚直不阿、忠诚耿直、忠于职守、严于执法的人。唐太宗，是一个善于纳谏、知错善改的明君。 从以上人物中任选一个，写出自己欣赏的原因即可。示例一：我更欣赏戴胄。他为人耿直，在太宗因愤怒候选人的作假，想要杀他时，戴胄敢于跟皇帝据理力争，犯颜执法，是一个刚直不阿的人。示例二：我更 欣赏唐太宗。作为君王，在愤怒之时依旧能听进臣子的劝谏，面对耿直的大臣，能克己，不动怒，是个明君。
【甲文参考译文】：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“
我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶在横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙文参考译文】：皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，我还有什么可担忧的呢？”戴胄前后多次触犯圣颜而坚持执行法律，言辞像泉涌一样，皇上都听从他的，天底下没有冤案了。
第三部分 写作（60分）
28．从下面两个题目中任选一题写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名不得使用试卷中的阅读材料作为写作素材。
题目一：
请以“成长，要让自己更 ”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③不允许写诗歌，其他文体不限。
题目二：
《背影》中的父亲扛起了生活的苦痛和艰难；《散步》中的“我”和妻子扛起了家庭的重任和希望；史铁生扛起了命运的考验和磨砺；邓稼先扛起了民族的自信和骄傲……每个人，无论是什么角色，总有太多的时候需要勇敢地扛起！
请以“扛起”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②不少于600字；③不允许写诗歌，其他文体不限。
【题目一范文】
成长，要让自己更美好
人生之路，曲折而又漫长。当刚开始人生的征程时，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的远大目标；当遭遇挫折时，要有“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的坚定品格；当获得成功时，还要有“欲穷千里目，更上一层楼”的更高要求。成长中的我，不断进取，不断追求，只为让自己更美好。
目标·希望
初一，懵懂的我被推上青春的特快列车，内心既激动又害怕，没有方向。也许，这只是时间的问题，渐渐地，我适应了新的生活，便开始为自己寻找方向，因为人生若无方向，便如一只东倒西歪的小船，只会随着波浪横冲直撞。确立了目标，便是希望，像那朝阳，去迎接属于我的美好。
挫折·困苦
上一次的成绩对我来说并不理想，当然对父母教师亦是如此。我的眼睛死死地盯住那试卷，而那试卷也揪着我的心，却又无感觉，因为那里的我似神离又似过于专注。垂头走在路上，心烦意乱，焦躁不安，我似乎变得茫然，不知所措的样子。但我的心又似乎在寻找着什么，那是什么呢？不能放弃，因为，我要让自己变得更美好。
成功·追求
终于找到了它——最初的目标，吸取了上次的经验，我更加努力了。又一次考试过后，我焦急地等待着，成绩的出炉牵出我的喜悦，自然十分开心。但我明白，没有最好，唯有更好。要想让自己更美好，只有一直追求自己的远方。
记得王国维总结的人生三种境界：第一境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。这三层自然不易到达，但我会一步步让自己更美好。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。题目关键词“成长”，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。这个变化过程会带来怎样的惊喜和感动，便是题目中需要补写的内容，也是作文的立意所在。例如：成长，要让自己更成熟；成长，要让自己更美好；成长，要让自己更优秀；成长，要让自己更快乐；成长，要让自己更有价值等等。补全题目，确定作文立意，在此基础上选材。可以写自己成长中经历的小事，带给自己怎样的变化，如一次考试，一次比赛，一次心灵的顿悟，这些经历使自己坚强、成熟、感动等，选择记叙文为佳；可以写自己对成长的认识和感悟，如成长是历练的过程，成长有酸甜苦辣，滋味多多，但我们不能拒绝成长，只有勇往直前，才能锻造优秀的自己，成长，要让自己更坚强。侧重于议论抒情，可选择散文或议论文。
【题目二范文】
感恩平凡英雄
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。而我要感恩疫情中的平凡英雄，因为在这场没有硝烟的战争中，是他们为我们扛起了一片蓝天！
感恩白衣天使的奉献
2020年，不平常的一年。随着春节来的，不仅有家人团圆的笑脸，还有新型病毒的侵略。病毒以惊人的速度蔓延，所有人都明白病毒的危险，所有人都知道它强大的传染性。所有人也都对它，唯恐避之不及。可是有些人，他们怀着奉献之心，用颤抖的双手写下请战书，登上列车，逆行而上，义无反顾，奔赴战场。他们怀着勇气之心，冒着被感染的风险，毅然地站在最前方，捍卫民众的健康。他们是医生，是护士，正是他们的无私奉献，为我们扛起了生命的蓝天！
感恩白衣天使的坚韧
逆水行舟用力撑，一蒿松劲退千寻。不到最后绝不松懈，是我们的口号，不到最后绝不松懈，是他们的日常。因为疫情全民停业在家，虽然不能外出，但我们难得的体会到家的温暖，享受与家人难能可贵的相处时光。当我们一家人闲聊时，身在前线的他们仍在坚持；当我们与家人游戏时，他们仍在坚持；当我们因困在家中埋怨时，他们仍在坚持。厚厚防护服下的他们沉重的脚步，因为坚持而倍有力量。防护面罩留下的深深勒痕，那是坚持的印记，那是奉献的力量。这样可爱的人，怎能不让我心生感恩？感恩白衣天使，让我们看到了希望和曙光！
感恩更多地平凡英雄
自古以来，生活中从不缺少英雄。但是如今的英雄，不再只是名人将相的代名词。它可以是每一个普通人。教书育人的老师、坚守岗位的交警、辛苦劳作的农民……正是千千万万的平凡英雄，在各行各业为我们扛起了战胜疫情的希望：没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。
幸，山河无恙，风雨而立！感恩你们，我心中的平凡英雄！是你们在疫情中用自己的大爱扛起了国家和民族的希望！
【解析】
【详解】这是一道话题作文。话题“扛起”，意思是承担起、担当起。提示语中《背影》中的父亲和《散步》中的“我”和妻子“扛起”的是家庭的责任；史铁生“扛起”的是个人的命运；邓稼先“扛起”的是国家和民族的命运。提示语“每个人，无论是什么角色，总有太多的时候需要勇敢地扛起”是写作的关键，我们可以从个人、家庭、国家的角度写勇敢承担责任，勇于担当的人。这个人可以是自己，写自己怎样勤奋学习，“扛起”人生的责任；可以是父母，写父母怎样“扛起”尊老爱幼的责任；可以是在平凡岗位默默工作的人，如警察、环卫工人、快递小哥等，写他们怎样在自己的工作岗位“扛起”最平凡的，甚至是微不足道的责任；可以是一些为国家民族勇于担当的人，如袁隆平、屠呦呦、钟南山等，写他们怎样在自己的领域“扛起”国家民族的重任。
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