中考复习：病句专题（44页）

病句专题 张春雷 病句类型 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺和赘余 四、结构混乱 五、语意不明 六、不合逻辑 一、语序不当 一般情况下，句子的成分及顺序是：（定）主语 + [状]谓语〈补〉+ （定）宾语 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。   1 、名词附加语：多项定语次序不当 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： 　  表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例 : 一位、 优秀的 、 有 20 多年教学经验的 、 国家队的、 篮球 、 女教练 正确次序：国家队的（ 领属性的 ）一位（ 数量 ）有 20 多年教学经验的（ 动词短语 ）优秀的（ 形容 ）篮球（ 名词 ）教练。   练习：  　 “附近的”移到“许多”前面。 “蕴藏着的”移到“无穷的”前面。 “列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。 把“一连串”移到“事情”前 “几个”应放在“负责干部”前 　　　 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。   ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。   ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。  ⑤他把我们几个团的负责干部叫到一起。  2 、动词的附加语。多项状语次序不当 复杂状语排列大致为： 表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如： 在休息室里、 都、许多老师昨天、同他、热情地、 交谈 正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。   练习：  　 “不禁”应移到“打”的前面。 表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。 ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 ②这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。  3 、虚词的位置不当 ①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（ 表范围的副词 “都” 应放到表数量的 “一个一个” 后 。） ②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”移到“趁”前） ③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。 两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 ） 4 、介词短语的位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 “把动物”放在“用绳子”的后面 二、搭配不当 搭配不当主要有下列五类型： 1 、主谓搭配不当。 2 、动宾搭配不当。 3 、修饰语和中心语搭配不当。 4 、一面与两面搭配不当。 5 、否定与肯定搭配不当。 1 、主谓搭配不当 例： ①本世纪初，是我国实现进入 WTO 的目标。 “本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入 WTO 是我国本世纪初要实现的目标”。 ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 “中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使” 练习： ① 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 应该把“是”改做“表现出”。 ④我国棉花的生产，过去不能自给。 不能自给的是“棉花”，不是“生产”。 2 、动词和宾语搭配不当 例： ①他多么渴望一个学习机会呀！ “渴望”后缺少动词“有” 。 ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 “养活”的只能是人，不能是“生活”。 练习： ① 但也存在着几个缺点需要我们努力。 所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。 3 、状语和中心语搭配不当 例： ① 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。 并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。 注意：这类搭配不当常和语序不当有交叉地方。 4 、一面与两面搭配不当 例： 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。 “做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。 练习： 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 “白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。 5 、否定与肯定搭配不当 例： 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 “没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。 练习： 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。 “不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望......”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......” 支招：培养对标志性词语（如“能否” 、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等 ）的敏感度！ 三、成分残缺或赘余 （一）成分残缺主要有下列类型： 1 、缺少主语 2 、缺少谓语 3 、缺少宾语 4 缺少修饰成分。 （二）成分赘余主要有下列类型： 1 、 堆砌 2 、 重复 3 、 可有可无 4 、 应删去“的”字。 1 、缺少主语 （一般是由于滥用介词导致缺主语。如“由于、通过、经过、使”等介词） 例： ①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 “得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......” ②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 “抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。 练习： 通过这次学习，使我受到深刻的教 “使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。 2 、缺少谓语 例： 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。  “到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。 练习： 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 在“建立”前少了个谓语“完成”。 3 、缺少宾语 例： 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 “抓紧”什么？“时间”一词不能省。 练习： 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。  “走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。 4 、缺少修饰成分 例： 要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。 “劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。 （二）成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。 常见的例子：“更加变本加厉”  “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌”  “一气呵成地写就” “浑身被打得遍体鳞伤”  “一个刻骨铭心的难忘的教训”  “过去的往事” 1 、堆砌　 例： 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。 “环境”应删去。 练习： 现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。 “掌握”应删去。 2 、重复 例： 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。 第二、第三个“工作”应删去。 练习： 其实这是过虑的想法。 “虑”就是想，应删去“的想法”。 3 、可有可无 例： 不知不觉就走了十里路左右的距离。 应删去“的距离”。 练习： 父亲逝世离现在已整整九年了。 应删去“离现在”。 4 、应删去“的”字 例： 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定 了。 练习： 由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。 “历代”和“动乱”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。） 四、结构混乱 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型： 1 、举棋不定、 2 、藕断丝连、 3 、中途易辙、 4 、反客为主、 5 、结构含混。 1 、举棋不定 例： 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的... .”两种格式中选一个。 练习： 这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 应该在“......的背后还是自信心不够”和“......壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 2 、 藕断丝连 例： 我们向政府提意见是人民的责任。 把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。 练习： 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。  是把“要出版......的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。 藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 3 、 中途易辙 例： 杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。 应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。 练习： 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。  “中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 4 、 反客为主 例： 因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。 “被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。 练习： 恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。  就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。 把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。 5 、 结构含混 例： 真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。 句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。 练习： 在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。 这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。 这样的句子可以有两种意思。 五、语意不明 语意不明有两种类型： “费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲； “歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。 １、费解 例： 到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。 “参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。 练习： 从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。   从字面上看，好象59岁以下和100 岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是 “60岁以上的”。  ２、歧义 例： 一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。 容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一 辆”后面加“漆了”二字。 练习： 在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快。   很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。 应该把“逐日”改 作“都有”。 六、不合逻辑 不合逻辑主要有以下几种类型： 1 、自相矛盾 2 、范围不清 3 、强加因素 4 、主客倒置 1 、自相矛盾 例： ① 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。 “突然”和“渐渐”矛盾。 ②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。 既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。 练习： ① 他是多少个死难者中幸免的一个。 既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。” ②我国有世界上没有的万里长城。 “有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一” ２、范围不清 例： 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。 各项人才包括科学家，，该说“各学科的专家与其他人才”。 练习： 他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。 “一面......一面......”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。” ３、强加因素 例：  因为他来自北方， 思想根本上还是旧的一套。 为什么来自“北方” 思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？ ４、主客倒置 例： 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 应该是“我和报纸的接触”。 练习： 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 应是“今年的学习成绩和去 年......”。 判断病句的方法 1 、主干简缩法 2 、语感审读法 3 、 造句类比法   4 、逻辑分析法 1 、 主干紧缩法   如： 过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。 把一个句子中的主语、谓语和宾语保留下来，去掉句子中的所有修饰语。这样，句子结构简单了，就可以审查句子的主语、谓语、宾语是否搭配。 2 、 语感审读法   如：因此，科学基础知识必须从小学开始打起。根据语感，应是“基础从小学打起”而不是“知识从小学打起”。　　 语句有了毛病，它就可能与我们的语感有这样或那样的差异，使我们读过之后感到不通顺。这时，我们就可以拿病句同语感进行对比，通过对比就有可能找出所读句子的毛病所在。语感审读法是一种最基本的检查方法，因为对句子进行语病检查，首先都是凭语感去“扫描”，初步作出正误判断，然后才能更进一步的检查、分析和修改。 3 、 造句类比法    如：“一个满脸长满青春美丽痘的男青年……”“满脸长满”这个说法妥当不妥当不妨仿造几句：①满桌堆满书籍；②满车挤满乘客；③满屋挤满学生。很明显，这些说法都不妥当。原因是形容词“满”在充当一个动词的状语的同时又充当它的补语，这就显得重复累赘了。　 用一组结构类似的句子同原句比较，如果仿写的句子有问题，可以说明原句也不成立。 4．逻辑分析法      如： ①该市有人不择手段仿照伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品” ②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字 有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。