《邓稼先》ppt课件（54页）

1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 1939 年 10 月， 美国政府 决定研制原子弹， 1945 年造出了三颗。 其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下： 苏联─ 1949.8.29; 英国─ 1952.10.3; 法国 ─ 1960.2.13 ； 印度 ─ 1974.5.18 。 中国于 1966 年 12 月 28 日成功地进行了氢弹原理试验。 1967 年 6 月 17 日由飞机空投的 300 万吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了 2 年零 2 个月的时间，其速度是世界上最快的。 中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”， 挺直了腰板。 关于 “ 两弹一星 ” 1999 年 9 月 18 日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国 “ 两弹一星 ” 事业作出突出贡献的 23 位科技专家，并授予他们 “ 两弹一星功勋奖章 ” 。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀 “ 两弹一星 ” 功勋奖章。 　　 “ 两弹一星 ” 最初是指原子弹、导弹和人造卫星。 “ 两弹 ” 中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 “ 一星 ” 则是人造地球卫星。 导入新课 同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，下面就让我们展开课本，随着作者去认识这位为祖国的强大作出巨大贡献的，长期以来鲜为人知的科学家邓稼先吧。 邓稼先 杨振宁 回忆性散文 作品简介 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 1993 年 7 月 29 日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。 作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“ 50 年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。 杨振宁 杨振宁（ 1922— ），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得 1957 年诺贝尔物理学奖。 邓稼先 邓稼先（ 1924—1986 ），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999 年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章” 。 邓稼先和 杨振宁 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名 28 载 读准字音 热泪盈眶 kuàng 可歌可泣 qì 鞠 jū 躬尽瘁 cuì 彷 徨 páng huáng 殷 yān 红 鲜 yān 红 殷 yīn 切 鲜 xiǎn 为人知 宰 zǎi 割 元勋 xūn 诞 dàn 生 开拓 tuò 署 shǔ 名 挚 zhì 友 奠 diàn 基 难堪 kān 妇孺 rú 皆知 孕 yùn 育 签 qiān 字 马革裹 guǒ 尸 颤 chàn 抖 谣 yáo 言 截 jié 然不同 筹 chóu 划 邓稼 jià 先 学习词语 宰割 z ǎ i gē  比喻侵略、压迫、剥削。 筹划 chóu  huà  ① 想办法；订计划 ②筹措。 彷徨 páng huáng   走来走去，犹疑不决，不往那个方向去。 仰慕 yǎng mù   敬仰思慕。 可歌可泣 kě gē kě qì   值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 xiǎn  wéi  rén  zhī   很少有人知道。 当之无愧 dāng zhī wú kuì 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 锋芒毕露 fēng máng bì  lù   形容人锐气才华全都显露出来。也比喻人爱逞强显能，好表现自己。 家喻户晓 jiā yù hù xiǎo   家家户户都知道。形容人所共知。 妇孺皆知 fù  rú  jiē  zhī 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 元勋 yuán xūn 立大功的人。 马革裹尸 mǎ  gé  guǒ  shī 用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。 鞠躬尽瘁，死而后已 jū gōng jìn cuì ， sǐ ér hòu yǐ    鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。 层出不穷 céng chū bù qióng 接连出现，没有穷尽。层，一个接一个，不断地。穷，尽。 至死不渝 zh ì s ǐ b ù y ú 到死都不松懈。形容坚持到底。 整体感知 速读课文，准确把握课文基本信息 提示 : 1. 抓住文中关键性的语句 ; 2. 理解文中的小标题 ; 3. 简单叙述六个部分的内容。 1 、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 2 、概述邓稼先的生平事迹和巨大贡献。 3 、把邓稼先和奥本海默进行对比，突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 4 、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。 5 、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 6 、对邓稼先的总的评价。 全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的“小引”。 第二部分是简单介绍了邓稼先的生平事迹和贡献。 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，通过与奥本海默的对比突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民主文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分具体化。 第六部分是全文的总结。 一、历史背景（引子）； 二、生平事迹 和贡献 三、人物对比 四、巨大贡献 五、沙漠创业 （补充扩展） （具体化） 六、热情赞颂 （总结） 概括事例 句式： 时间＋地点＋人物＋怎么样 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？ ①在美国获博士学位后立即回国； 天下兴亡、匹夫有责、报效祖国 ② 1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹； “两弹元勋”、功勋卓著 ③ 1985 年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书； 鞠躬尽瘁、死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作； 没有私心 ⑤ 1971 年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员； 勇敢无畏、公正无私 ⑥一封短短的信； 强烈的民族、自尊心朴实 ⑦ 1982 年，“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 学习第一部分 : 从“任人宰割”到“站起来了” 在写邓稼先之前 , 为什么先概述我国近一百多年以来的历史 ? （课后第一题） 先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家之一，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物之一。 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，突出邓稼先作出的巨大贡献，同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。 学习第二部分 :“ 两弹”元勋 （内容赏析） 第二部分：简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。 1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 思考： 用“两弹”元勋作本部分的小标题，有何作用？ 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹 学习第三部分 : 邓稼先与奥本海默 看课文，说一说，邓稼先有什么性格特点 ？ 邓稼先是一个忠诚朴实、真诚坦白、从不骄人、最不要引人注目的、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。 为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？ 邓稼先与奥本海默进行了比较 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 复杂的人 善于辞令 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 奉献精神 他们是各自祖国的原子弹之父 一个锋芒毕露； 一个忠厚平实 奥本海默 对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。 说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。 “ 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 ” 是指 ： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同， “ 是一个最不要引人注目的人物 ” ， “ 忠厚平实 ” ， “ 真诚坦白，从不骄人 ” ， “ 没有小心眼，一生喜欢 ‘ 纯 ’ 字所代表的品格 ” ， “ 最有中国农民的质朴气质 ” 。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 “ 邓稼先是中国共产党的理想党员 ” 是指： “ 他没有私心，人们绝对相信他 ” ， “ 文革 ” 中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 学习第四部分 : 民族感情？友情？ （内容赏析） 第四部分：通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。 第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？ 不可以。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。 学习第五部分 : 我不能走 1 、 文章哪一部分具体表现邓稼先的高贵品质？画出相关语句。 第五部分具体介绍邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先的高贵品质，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上。 2 、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？ ① 戈壁滩上常常风沙呼啸； ②气温往往在零下三十多摄氏度。 3 、这里的环境描写有什么作用？ 渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。 4 、朗读 《 吊古战场文 》 的原文并翻译 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。” 5 、作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的 《 吊古战场文 》 有什么作用？ 巧妙地写出邓稼先工作、生活环境的艰苦，从而更显示出邓稼先奉献精神的可贵。 6 、“不知稼先在 …… 手有没有颤抖”一句表达了作者对老友怎样的思想感情？ 表达作者对老友真诚的关怀与担忧。 7 、作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ 这首歌作为邓稼先一生的写照，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。 （内容赏析） 第五部分： 高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的 《 吊古战场文 》 ，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以及在工作过程中遇到的困难又令常人难以想像，且常常伴有生命危险。 学习第六部分 : 永恒的骄傲 （内容赏析） 第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。 “ 如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。 ” 试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的发展，为中国人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标，也是他的性格与品质所决定的，这正是邓稼先的伟大之处。 人物评价 你认为邓稼先是怎样一个人？ 他是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。 拓展练习 1 、试分析以下三个小标题的表达效果？ ① 两弹元勋： 表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。 ②我不能走： 形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。 ③永恒的骄傲： 气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。 2 、 你认为应怀着怎样语调和感情去朗读 ？ 赞美、自豪、深情 3 、领会小中见大的艺术手法。 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 4 、 课文是从哪些角度来刻画人物形象的？ ①鞠躬尽瘁，死而后已； ②鲜为人知； ③ 以小见大。 归纳总结 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋” 。他忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了中华民族的强大，他鞠躬尽瘁 , 死而后已。 本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。 本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。 主题思想 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。