《邓稼先》pptx课件（47页）

我们今天被迫在家里上课的原因是？ 新 型 冠 状 病 毒 肺 炎 让我们想一想这场病毒什么时候才能结束？ 谁是拯救我们于水火的人？ 是你吗？是我吗？是歌星吗？是每 天刷快手和抖音的高手们吗？ 应该都不是，这个时候，只有他们 钟南山院士 李兰娟院士 • 只有这些科学家，这些医学家，只有这些可爱的战士们， 只有......才可以拯救这次灾难，拯救我们！他们是国家重 器，国家栋梁！ 杨振宁 1964年10月16日 中国爆炸了第一颗原 子弹。 1967年6月17日中 国爆炸了第一颗氢弹。 中国人就是从 这一天开始 拥有了自己 “铁的脊梁骨”， 挺直了腰板。 得知邓稼先逝世后，杨 振宁含泪写出这篇至情 之文 50年的友谊 他们是 同乡 同学 亲如兄弟的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的领导人，为 我国成功研制原子弹、氢弹和新 型核武器做出重大贡献。1999年 被国家追授了“两弹一星功勋奖 章”。 杨 振 宁 （1922——）， 出生于安徽省 合肥市，美籍 华裔物理学家， 获得1957年诺 贝尔物理学奖。 学习目标 1、全面了解邓稼先生平经历， 认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内 容，体会作者写作意图。 本文是一篇人物传记，也是一 篇回忆性散文。人物传记是记录人物 生平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时 间顺序来记叙。传记要写出人物的思 想、学习、工作和生活状况。 宰割（ ） 元勋（ ） 氢弹（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 妇孺皆知（ ） 殷红（ ） 彷徨（ ） 挚友（ ） 字词注音 zǎi xūn qīnɡ diàn rúpìn yān zhì pánɡ huánɡ 词 语 积累 1.宰割：比喻压迫、侵略、剥削。 2.层出不穷：接连不断地出现，尚未 穷尽。 3.彷徨（páng huáng) :犹豫不决。 4.可歌可泣 :使人非常感动。 5.鲜(xiǎn) 为人知:很少有人知道。 6.当（dāng) 之无愧: 担得起某种荣誉， 无须感到惭愧。 7.锋芒毕露(lù ):意思是刀锋和矛尖都 露出来。比喻锐气和才干全都显露出 来。 8 .家喻户晓:每家每户都知道。 9.妇孺(rú)皆知:意思是妇女和小孩都 知道，指某件事物众所周知，流传得 很广。 10.马革(gé)裹尸:用马皮把尸体包裹 起来，指将士战死沙场。 11.鞠躬尽瘁，死而后已:语出诸葛亮 《出师表》，指勤勤恳恳，竭尽心 力，到死为止。 12.可歌可泣：值得歌颂，使人感动 得流泪。指悲壮的事迹使人非常感 动。 整体感知 速读课文，准确把握课文基本信息 提示: 1.抓住文中关键性的语句; 2. 理解文中的小标题; 3.简单叙述六个部分的内容。 整体感知 新颖、醒目 划分结构 提示内容 速读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？ 1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？ 2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？ 3.邓稼先于何年因患何病逝世？ 4.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别 是什么？ 5.我国核武器试验的地点是哪里？ （1924年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学） （1986年，直肠癌） （1964年10月16日，1967年6月17日） （古罗布泊） 概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼 先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来突出邓稼先忠厚朴实的人格。 写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲， 从另一个角度写邓稼先的贡献之大。 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡 献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中 的几段话总体评价邓稼先。 历史背景 生平简介 人物对比 巨大贡献 沙漠创业 热情赞颂 一、 二、 三、 四、 五、 六、 甲午战争黄海大战 日军屠杀大连、旅顺居民 被带上枷锁的中国人 写邓稼先，却为何要从一百 年以前的甲午战争写起？ 是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来 了”这一巨大转变做出巨大贡 献的科学家，是对历史的发展 产生巨大影响的历史人物。Zx.xk 1964年10月16日中 国爆炸了第一颗原子弹。 思考：用“两弹” 元勋作本部分的小标题， 有何作用？ 表明了邓稼先为中 华民族的核武器事业所 作出的贡献。 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 邓稼先与奥本海默的比较： 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实 (同) (同) (同) (异) (异) (异) 阅读第三部分: 作者为什么写美国科学家奥本海默？作者使用 什么表现手法？ 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 通过对比，更能 突出邓稼先的性格品 质和奉献精神，自然 而然的得出结论： “邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神 的儿子。”“邓稼先 是中国共产党的理想 党员。” 对 比 这是作者既是为中华民族而自 豪，也是为做了50年的朋友邓稼先 而骄傲。（这样写也从侧面突出了 邓稼先贡献之大） 杨振宁真的想不清楚自己的感情吗？应如何理解。 朴实、有强烈 的民族自尊心 1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无 边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象 飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交 错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号， 天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷 得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群 狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场 啊！常常有失败的一方全军都覆没在这 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴 的时候，就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平沙 无垠，敻不见人。河水 萦带，群山纠纷。黯兮 惨悴，风悲日曛。蓬断 草枯，凛若霜晨。鸟飞 不下，兽铤亡群，亭长 告余曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！” 文章第六部分为什么引用作者写给邓 稼先夫人的书信中的对话？ 这些话，是对邓稼先的总体评价， 同时洋溢着作者对朋友的深厚感情。 这一部分也是对全文内容的总结。 精读品析 精读品析 “如果稼先再次选择他的人生的话，他 仍会走他已走过的道路。这是他的性格 与品质。”试说说你对这两句话的理解。 这两句话总写出了邓稼先的伟大之 处。为中华民族的崛起，为广大人民 的利益，奉献自己的一生，这是邓稼 先的人生。走这样的人生道路，是邓 稼先的性格与品质决定的。所以作者 说，如果邓稼先再次选择人生，还会 这么走。 浏览课文，说说作者写了哪些事例来表现了 邓稼先怎样的精神品质？ ② 1958年受命研究原子 弹制造的理论，并成功 设计了两弹 ①在美国获博士学位后 立即回国 ③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁 死而后已 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 功勋卓著 “两弹元勋” ④文革初期，说服两派 继续工作 ⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走” 勇敢、 公正无私 没有私心 民族自尊心 强烈、朴实 执着追求 无私奉献 责任心强 归纳：无私奉献， 忠厚平实，真诚坦白， 有胆有识，身先士卒， 对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科 学家······ 邓稼先是怎样的一个人？ 一、历史背景（引子） 二、生平经历和贡献 三、人物对比 （补充扩展） 四、巨大贡献 五、沙漠创业 六、热情赞颂（总结） （具体化） 全文六个部分之间有什么联系? 质疑探究 　 第一部分是全文的“小引”;第六部分是全文的总结;第 二部分介绍了邓稼先的生平经历和贡献,第三部分可是对第 二部分的补充和扩展,以对比的方式突出地表现了邓稼先的 气质、品格和奉献精神;第四部分从另一角度,写出邓稼先贡 献之大,也可以说是对第二部分的进一步扩展;第五部分则重 点写邓稼先深厚的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的 意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神,这一部分是 对第二部分的具体化。 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他 的 伟 大 精 神 时 ， 却 侧 重 选 择 了 一 些 ，于细微处见深情，于平凡 中见高尚。 主旨概括： 这篇文章歌颂了邓稼先忠 厚谦虚、真诚朴实的思想品格 以及为了中华民族的崛起，身 负重任，身先士卒，不怕牺牲 的奉献精神。 作业