初中话题作文立意创新教学

课题:初中话题作文立意创新教学 ‎ 铁炉学校 瞿仁均 ‎【教学目标】‎ 1、 复习作文立意的概念.‎ 2、 掌握立意的基本方法.‎ ‎3、掌握话题作文立意创新的四种方法.‎ ‎【教学重点】‎ 掌握话题作文立意创新方法.‎ ‎【教学难点】‎ 围绕话题创新立意.‎ ‎【教学方法】‎ 讲授法（包括归纳法和演绎法）、合作探究法.‎ ‎【教学准备】‎ ‎1、制作PowerPoint课件.‎ ‎2、布置学生准备：研读话题作文,自探立意方法.‎ ‎【教学设想】‎ 引导学生以情促悟,以悟生慧。以“学得”促进“习得”。并且坚持讲、练结合；复习巩固与探索新知结合的教学原则，将写作训练贯穿于整个初三语文教学，不断提高学生的思维品质和写作能力。‎ ‎【教学课时】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、 设置情景 1、 播放音乐《众人划桨开大船》。‎ 2、 用自己的手作为谈论话题引入新课。‎ 二、 引导学得 1、 激趣过渡：肯定同学们的思维。引出立意。‎ ‎2、复习立意的概念、揭示立意的基本方法并引出教师对立意创新的独特理解。‎ a、立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。 ‎ b、展示立意的基本方法。‎ c、立意创新就是确立一种准确、深刻而与众不同的主题。‎ ‎3、很高兴能意外读到学生的创作。请学生朗读自己的作品《孤独的我》（备注：意外获读）。提出要求：评论文章的立意优劣。‎ ‎4、学生评论，教师点拨。（归纳出话题作文立意创新的画龙点睛之法）‎ ‎ 5、用演绎法介绍话题作文立意创新之“以小见大”法。‎ ‎ a、回忆莫泊桑小说《我的叔叔于勒》的立意。‎ b、简介“以小见大”法。‎ ‎6、 介绍话题作文立意创新之“反弹琵琶法”。‎ a、用归纳法总结出作文《关心》的立意亮点。（从反面入手立意）‎ b、练习：让学生以“自我”为话题立意。‎ C、展示写自我的作文，教师点拨。‎ ‎7、介绍话题作文立意创新之“想象自圆法”。‎ a、时间交错法。以“初三生活”为例引导学生立意 b、变换因素法。以“竞争与合作”为例引导学生立意 三、思考习得 ‎1、听歌曲《父亲》立意。‎ ‎2、根据材料：歌德的《叙事谣曲》中的一个故事 用根据材料中的“___”,我决定确立一个_____中心思想。 ‎ ‎3、学生自选并合作讨论如何创新立意。‎ ‎4、教师分析展示。‎ a、2008年福建高考满分作文：《给父亲的情书》‎ b、对第二则材料的分析文字。‎ 四、整体回归 学生齐读：立意的创新：画龙点睛法、以小见大法、反弹琵琶法、想象自圆法、高屋建瓴法。‎ 五、学以致用 ‎1、苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛粪。”惠崇说：“我看你像如来。”苏坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。‎ 你以为苏东坡悟到了什么？它又给你怎样的启发？请联系实际，多角度创新立意，写一篇文章，文体自选，题目自拟，不少于600字。 ‎ ‎2、教师：文章的立意从根本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想境界、认识事物能力的问题。‎ ‎ 所以，要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。‎ ‎3、结语：我们来到学校学习就是为了以后不再到学校学习，我们来到学校学习写作，就是为了以后不再到学校学习写作，同学门，我们今天学会了方法，那就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞吧。祝愿同学们在写作之路上取得更大的成功。‎ 六、板书设计 话题作文立意创新 以小见大法 反弹琵琶法 想象自圆法 画龙点睛法 高屋建瓴法