《俗世奇人》教学模式操作卡

恒安一中三卡教学模式操作做卡 年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：张丽 审核教师：柴玉梅 ‎20 俗世奇人 ‎ 冯骥才 导学卡：‎ 一、学习目标：‎ ‎1、整体感知课文内容，感悟作品内涵，感悟作者对中国民间传统文化的热爱。‎ ‎2、品味重点句段，学习人物速写的方法。‎ ‎3、品味课文语言特点：方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力。 ‎ 重难点：情节分析　语言品味 二、学习任务：‎ ‎（一）、基础知识 ‎ ‎1．给下列加点字注音。‎ 发蔫( ) 擅长( ) 绰号( ) 刷浆( ) 难堪( )一瞅( ) ‎ 发怔( ) 褒贬( ) 怵( ) ‎ ‎2．解释下列词语。 ‎ 发蔫： 擅长：‎ 阔绰： 天衣无缝：‎ 发怔： 大名鼎鼎：‎ ‎3、查找资料，简介作者。‎ ‎ 冯骥才(1942～ )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖 二、初读课文，整体感知 ‎ 朗读课文，思考： ‎ ‎1、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里？‎ ‎ ‎ ‎2、他们各自给你留下了什么样的印象，试着分别用一句话概括。‎ ‎ ‎ 三、精读课文，局部研讨 ‎ ‎1、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。　‎ ‎ ‎ ‎2、品味下面的语句，研讨括号里的问题。‎ ‎①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎②三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、“手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”，“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题，小组内展开讨论或辩论。‎ ‎ ‎ 训练卡：‎ ‎1.下列加点字的读音都相同的一组是（ ） ‎ A.起哄 哄动 B.屏障 屏气 C.行当 行 D.阔绰 绰号 ‎ 2. 下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。 ‎ 露陷 发怔 喝采 享有盛誉 褒砭不一 结帐 惊怵 营造 裤裆 ‎ 横冲直撞 眼刁耳尖 ‎①_________ ②_________ ③__________ ④_________‎ ‎4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（ ）‎ A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。‎ B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。‎ C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。‎ D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设 反思卡：‎