《清平乐·村居》ppt课件（31页）

清平乐 · 村居 《 清平乐 · 村居 》 作者：辛弃疾 辛弃疾 （ 1140 年 5 月 28 日 —1207 年 10 月 3 日 ） 原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 主要作品： 《 青玉案 · 元夕 》《 菩萨蛮 · 书江西造口壁 》《 永遇乐 · 京口北固亭怀古 》 等。 走近作者 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 豆 开 我会认 锄 chú bō 剥 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 锄头 锄强扶弱 chú 锄 锄 豆 剥皮 生吞活剥 bō 剥 剥 开 剥 bō ( 生吞活剥 ) bāo ( 剥皮 ) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 . 读一读 ：我们吃栗子的时候要先剥（ bāo ）皮，不要生 吞活剥（ bō ）。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 【 清平乐 】 【 村居 】 【 吴音 】 【 相媚好 】 【 翁媪 】 【 亡赖 】 同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 wú 。 这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 词牌名，“乐”这里读 yuè 。 词题。 指相互逗趣，取乐。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 老翁、老妇。 我会认 茅 檐 翁 锄 赖 剥 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 茅 檐 书写指导 ： 矛字上边横撇要扁小、末端有一点，下边的横要长，竖钩的竖稍有弧度。 茅 máo 结构： 上下 组词： 茅舍 名列前茅 造句： 大风过后，这座草屋的茅 檐被吹坏了。 音序： M 部首： 艹 我会写 茅 檐 书写指导 ： 左窄右宽，詹字要紧凑，厂字竖撇要长、下边的八字要小，言字上横最长。 檐 yán 结构： 左右 组词： 房檐 飞檐走壁 造句： 大雨来得太突然了，我急 忙躲到茅檐下避雨。 音序： Y 部首： 木 我会写 老 翁 书写指导 ： 公字要扁、撇和捺分开，羽字稍宽、右边习字的折竖稍长、行笔有力。 翁 wēng 结构： 上下 组词： 富翁 塞翁失马 造句： 小河边，一个老翁正在悠 闲地钓鱼。 音序： W 部首： 羽 我会写 锄 豆 书写指导 ： 三部分都要窄、要紧凑，钅旁的撇要长、三横都短，力字的撇要长。 锄 chú 结构： 左右 组词： 锄草 锄禾 造句： 烈日下，爷爷正在田里挥 汗如雨地锄豆。 音序： C 部首： 钅 我会写 无 赖 书写指导 ： 束字要窄、口字要扁、居中、下边撇长点要小，贝字的撇行笔要轻点有力。 赖 lài 结构： 左右 组词： 依赖 百无聊赖 造句： 小强是我们村有名的地皮 无赖。 音序： L 部首： 贝 我会写 剥 开 书写指导 ： 扁框上边两横要短、下横要长，下边与水字不同、竖钩左右四笔要紧凑。 剥 bāo 结构： 左右 组词： 剥花生 生吞活剥 造句： 妈妈把桔子剥开皮给我吃。 音序： B 部首： 刂 我会写 清平乐 · 村居 【 清 】 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。 诗意： 草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 这是一首宋词，“清平乐”本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家 ”。 你如何理解这首词的题目？ 茅檐低小，溪上青青草 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 诗人开篇用白描手法，勾出“茅檐”溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着吴音，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详。从“媚好”看出他们生活的愉快。 前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。 后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和“卧”用的好不好，为什么？ 一、时间上： 词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。诗从 《 诗经 》 开始就有。二、题目方面：诗是自由取题目的，词必须有词牌名。三、词最主要的特性是音乐性。四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，五、风格一斤方面：诗比较庄重，而词比较妩媚。 以 《 宿新市徐公店 》 和 《 清平乐 · 村居 》 为例，说一说诗和词的区别。 三首诗表达了作者对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。 这三首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 茅檐 低小 溪上 青青草 翁媪 大儿、中儿、小儿 课文结构 清平乐 · 村居 环境 人物 美 怡然自乐 和谐 向往 《 清平乐 · 村居 》 描绘了农村一个五口之家的生活画面， 表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的向往。 课文主旨 我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的资料理解了诗意，感受到诗人对田园安宁、平静生活的热爱、羡慕与向往。 课堂小结 推荐阅读 宋 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 《 四时田园杂兴（一） 》 思考： 1 、 诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？ 2 、 诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？