《怀疑与学问》pptx课件（12页）

怀疑与学问 顾颉刚 学习目标 1. 理解用分论点论证中心论点的方法和层 进式论证 法。 2 . 辨别论证方法及其作用。 3. 认识 “怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。 走近作者 顾颉刚 (1893—1980.12.25) 历史学家。江苏吴县人。 １９２０年北京大学哲学系毕业。曾任北京大学助教，任多所大学的教授，中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士，是我国“古史辨”学派的创始人。提出了“层累地造成的中国古史”学说。也是我国历史地理学和民俗学的开创者。主要著作有： 《 古史辨 》 、 《 汉代学术史略 》 、 《 两汉州制考 》 、 《 郑樵传 》 等。 按照下列要求朗读课文 1 、画出每一个自然段的 中心句 （ 横线 ）。 2 、课文引用了一些名言阐述自己的观点，读时画出来（ 浪线 ） 3 、在文旁或句间对 论证方法 进行批注。 （ 用红笔 ） 六段中心句 1. 学者先要会疑。 2. 学则须疑。 3. 学问的基础是事实和根据。 4. 我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。 5. 我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。 6. 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 。 连句成文 用下列格式讲这六句话连成一段文字（个别句子可以拆开、也可以重复使用） 因为 _____________ ，所以 _____________ ，可见 _______________ 。其实怀疑不仅是 _________________ ，也是 _____________ 。因此 __________________ 。 因为 学问的基础是事实和根据， 所以 我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑， 可见 ，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 其实怀疑不仅是 从消极方面辨伪去妄的必要步骤， 也是 从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 因此 ， 学者先要会疑，学则须疑。 论点和分论点 中心论点 分论点 分论点 名言与作用 1 、注意名句的位置 2 、朗读、分析名句的作用 投影批注 1 、先自己写一写，然后 4-6 人一组，选择一个规范、准确地写出来。 2 、展示成果、分享成果。 说说怀疑精神的作用 举几个例子 【 可以是自己的、身边人的，也可以是名人的如：科学发现、哲学理论、艺术创新 ……】 当堂检查 做学问，需要提倡怀疑精神。我们反对怀疑论，但不能反对怀疑精神。怀疑论与不可知论相伴随，而怀疑则是一种研究的思维方式。可以说，怀疑论没有句号，永远是问号；而怀疑精神伴随着提出问题、寻找答案，是在寻找句号，而且相信会有句号。尽管它可能不是最后的句号，但随着具体问题的解决，对某个问题而言，可以画个句号。而新的疑问，又促使研究者迈开新的研究历程。这就是研究的深入。没有疑问，永远不会发现问题，不会提出问题。创造性思维就是具有怀疑精神的思维，它打破传统解决问题的方式；而最保守的思维是习惯性思维，轻车熟路，率由旧章。古人说“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进”是有道理的。读书如此，写论文如此，著书也是如此。 1 、归纳该文段的论点。 2 、概括文段的论证思路。（①读时画出关键词；②注意规范答题） 3 、下面的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 古人说“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进”是有道理的。读书如此，写论文如此，著书也是如此。