《悬崖边的树》ppt课件3

26 悬崖边的树 学习目标 1 体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2 学习托物言志的方法，思考作者借悬崖边的树 的生活态度讴歌了怎样的人生 3 注意通过朗读把握诗歌的思想内涵 作者及写作背景 曾卓 14 岁开始写作， 17 岁正式发表作品，是在抗日救亡运动中成长起来的一代诗人。 诗人一生境遇坎坷 ， 1955 年诗人被卷入所谓的“反党集团”， 整整做了 25 年的囚犯 。文化大革命中再次受迫害， 诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬 。在这种境遇中，他没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于 1970 年， 那时中国正处于文化大革命时期，这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了一个强者的信念与追求。 悬崖边的树 朗读要求 　 一、 给读不准的字注音。 　 二、 注意老师范读时句子的节奏 并标出重音 。 　 三、 感知本诗所描绘的内容。 悬崖边的树 曾卓 不知道 / 是什么 / 奇异 的 / 风 将一棵 树 / 吹到了 / 那边 —— 平原的 / 尽头 临近 / 深谷 的 / 悬崖 上 悬崖边的树 １．树植根于大地，除非是连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词？联系诗的写作背景，你想到了什么？ ２．本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，请你结合诗的写作背景分析树代表了哪一类人？ ３．结尾两句，作者以 “ 倾跌进深谷 ” 和 “ 展翅飞翔 ” 展望了树的两种可能的结局。你如何理解这两种结局？   合作探究 １．树植根于大地，除非是连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词？联系诗的写作背景，你想到了什么？ ２．本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，请你结合诗的写作背景分析树代表了哪一类人？ ３．结尾两句，作者以 “ 倾跌进深谷 ” 和 “ 展翅飞翔 ” 展望了树的两种可能的结局。你如何理解这两种结局？ 探究、赏析 文学作品创作中，作者经常借某物来喻义，来抒发自己的思想感情，这是一种托物言志的写作手法。运用这种手法能更好地体现文学作品的含蓄美，更有力于表达作者的情感。 托物言志  作者将生命浓缩成一棵树，用这独特的比喻告诉人们：生命象一棵树，注定要孤独地承受许多风雨，美好的结局往往在惊心动魄的经历之后，关键就在于我们有足够的毅力和胆量去奋战，去拼搏！  诗意联想 现代生活节奏日渐加快，人们在忙碌中似乎少了一份关怀 , 在你身处逆境或遭受挫折时，总觉得被世人遗忘在孤独的角落里，这大概就是人们常常感叹的世事艰难。然而我们绝不应就此沉沦，是强者，就应该身处逆境不示弱，拼搏再拼搏，终有一天，我们会成功，尽管我们付出了常人难以想象的代价！ 拓展 感悟