《傅雷家书两则》学案2

‎7．《傅雷家书两则》学案 ‎ 主备人：李 隽 ‎【教学目标】‎ ‎1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 ‎ ‎2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 ‎ ‎3、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。‎ ‎【教学重点】‎ 读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。‎ ‎【教学难点】‎ 能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。‎ ‎【课时安排】2课时 ‎【学法导引】‎ 节选的这两封倾注了浓烈的父子深情又饱含着人生哲理的家信，阅读时，需要用心灵去感悟，一面理解傅雷对儿子的期望和忠告，一面感受傅雷对音乐艺术的热爱与领悟。对于文中关于“坚强”“孤独”“赤子之心”等几处饱含哲理耐人寻味的议论，可以通过尽可能多地调动自己的生活阅历和经验加以分析、领会。另外，课外阅读《傅雷家书》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》及《贝多芬传》等名著，有助于加深对本文的理解。‎ ‎【课前导学】‎ ‎1、傅雷简介 ‎　　傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷寄到国外的信，却不见儿子从国外寄回的信。‎ ‎　　“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。‎ ‎2、字词 廓（ ）然无累 谀（ ）词 涕泗( )横流 重蹈( )覆辙( ) 扶掖（ ） 舐( )犊之情 ‎ ‎3、 解释下列词语的含义。 ‎ 扶掖：搀扶；扶助。 ‎ 枘凿：比喻不协调，格格不入。 ‎ 廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。 ‎ 重蹈覆辙：蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。 ‎ 自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 ‎ ‎【课堂导学】‎ ‎1、阅读课文节选的两封信回答，两封信中分别表明了傅雷希望儿子成为怎样的人。‎ ‎2、比较两封信，思考它们之间是否存在着内在的紧密联系。‎ ‎3、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？‎ ‎【审美鉴赏】 ‎ 舐犊情深的父爱美 两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时。儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。儿子取得巨大成功时，激励孩子保持谦卑，不惧孤独，勇攀艺术高峰。不论是前者和风细雨式的款款相慰，还是后者满怀激情式的深情勉励，翻译家对儿子的殷殷期望、舐犊之情令人心动。谁能不为如此的父爱所感化呢？‎ ‎【课后回顾】‎ 分析比喻修辞的使用，体会文章语言的精妙。‎ 明确：此题重点不在于辨别比喻句，而在于充分理解运用比喻在表达效果上的好处。如：作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤时，用“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”进行比喻，生动形象地说明了控制情绪的必要。又如，作者劝慰儿子要“养成另一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训、引为借鉴时，把对待感情的创伤，比作“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情——苍凉而平静，沉郁而超然。‎ ‎【学后反思】‎