《傅雷家书两则》ppt课件(32页)

傅雷家书两则 授课：湘机中学 唐婷 学习目标 一、学习目标 1 、整体感知两封家书的异同。 2 、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3 、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 4 、在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度，学会感恩。 傅雷，我国著名文学翻译家。 他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达 34 部。傅雷一生创造了三个第一： 1、 罗曼 。 罗兰、伏尔泰等作家的文章 中国当代翻译界第一人 ； 2、 培养教育了世界一流的钢琴家傅聪； 3、 文革中以死抗争的第一名人。 其子傅聪早在六十年代就被 《 时代杂志 》 赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 二、走进傅雷、了解家书 《 傅雷家书 》 是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为： 1954—1966 年；是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇；也是现代中国影响最大的家训。傅雷以一个过来人的身份，把自己人生的智慧，生活的经验，艺术的感悟，毫无保留地贡献出来 。 庸 ( yōng ) 碌 谀（ yú ) 词 扶 掖 （ yè ） 枘 （ ruì ） 凿 （ záo ） 相 契 ( qi ) 廓 然无累 涕泗 横流 羲 皇上人 灰 烬 kuò xī qì n 三、预习反馈，熟读家书； 四、速读课文，读懂家书： 1 、这两封家书分别写于什么时候？ 2 、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3 、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 4 、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 第一则 （ 1954 年 10 月 2 日） 这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则 （ 1955 年 1 月 26 日） 儿子消沉苦闷时 儿子欣喜成功时 劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 如和风细雨、款款相慰的 鼓励 。 满怀欣喜、激情洋溢的 勉励 。 5 、从这两封信，你认为傅雷 希望儿子成为一个怎样的人？ 融会贯穿于两封信中的主旋律，都是 要儿子做一个坚强的人 ，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持 对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心 。 五、选读课文， 品读家书 ； 1954 年 10 月 2 日 1 、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 2 、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 选读第一封家书 1954 年 10 月 2 日 1 、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。 （注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态） 六、探究课文， 感悟家书； 1 、找出本信中的两处比喻和引用的故事， 体会其作用及含义。 太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。 七、课文归纳，回顾家书 八、体验反思，情同家书 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？ 请仿照下面形式 , 用“父爱是 ……” 也写三句。 父爱是一片天 , 让我的理想放飞 ; 父爱是一盏路灯 , 为我指引前进的方向 ; 父爱是一架梯 , 助我不断攀登人生的高峰。 仿句： 父爱是 _________ ， ___________ ； 父爱是 _________ ， ___________ ； 父爱是 _________ ， ___________ 。 第二课时 　 这是一部知识份子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的 教子篇 — 亲子教育的典范 。也是现代中国影响最大的 家训 。 《 傅雷家书 》 出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物” (1986 年 ) ，足以证明这本小书影响之大。 《傅雷家书》 一、选读课文 感悟家书 1955 年 1 月 26 日 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦 。 1 、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 2 、 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了 坚强 ，才能永远不怕孤独。 3 、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？ 为 孩子 赢得了成功而感到高兴；为孩子能替 祖国 争光而高兴；为孩子演奏的 音乐 能使更多人快乐而高兴。 4 、 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。 5 、 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗 ? 希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加“气吞斗牛”的阳刚之气。 二、词语推敲，深入家书 1 、两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？ 第一封信 中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误， …… 越来越坚强”； 第二封信 中“你能坚强 ( 不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据 ) ，只要你能坚强，我就一辈子放了心 !” “坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁 。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？ “坚强”的最高境界是 能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 当遇到人生挫折 ，情绪跌宕时要能够坚强面对； 当迎来成功时 ，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 2 、怎么理解“赤子之 心” ? 赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。 如何面对 所达目的 第一封信 第二封信 三、内容小结，总揽家书 3 ．从民族文化中吸氧 2 ．艺术无止境 1 ．祝贺 怀有赤子之心 坚强 3 ．正视错误 理智分析 2 ．平衡心理 泰然外之 1 ．理解挫折 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。 说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： (1) 、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 (2) 、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 2 、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？ 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ 比喻说明 控制情绪的必要 。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。这时候，即使亲历过战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样身不由己、欲死欲活。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情 —— 苍凉而平静，沉郁而超然。 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种 平静的心态，做到冷静、洒脱。 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 是傅雷的翻译的，主人公 克利斯朵夫 是以 贝多芬 为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。 为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 材料连接：结合以下文字理解“赤子之心” 《 孟子．离娄下 》 说：“大人者，不失其赤子之心者也。”这是第一次出现“赤子之心”这种说法。“ 赤子之心”即婴儿之心 ，婴儿之心当然纯洁无瑕，没有丝毫杂念，一心一意爱的是自己的父母。 后演化出“ 海外赤子 ”一词， 表达对祖国的热爱和眷恋。 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗 ? 他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以 《 给爸爸的建议书 》 或 《 有话要对老爸说 》 为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。 九、课后作业，学写家书 傅雷除了是一位慈父、朋友， 他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书 中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了 《 傅雷家书 》 ，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲的 《 命运交响曲 》 从这首名曲中，你感受到了什么？（同学小组交流 ） 四、课文拓展，欣赏名曲；