古诗二首《凉州词》《浪淘沙》ppt课件1

黄河是中国的第二长河，它奔腾不息，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。 古代歌咏黄河的诗歌很多，今天我们要欣赏的是唐代诗人王之涣的 《 凉州词 》 和刘禹锡的 《 浪淘沙 》 。 先学习王之涣的 《 凉州词 》 。 凉州词 唐 ---- 王之涣 成都市锦江区大观小学 GCH 介绍作者 王 之 涣 王之涣，字季陵，唐朝诗人。 他善于描写边疆风光，所写的诗歌境界开阔，热情奔放。其中他写的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是千古名句。 凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 指导阅读 rèn qiāng 掌握词义： 1 、凉州词：是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今甘肃武威。 2 、万仞：形容极高。仞，古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。 3 、羌笛：古时西北少数民族所吹的一种管乐器。 4 、何须：何必。 5 、杨柳：指一种叫 《 折杨柳 》 的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。 “ 柳 ” 与 “ 留 ” 谐音，赠柳表示留念。 6 、度：越过。 古诗今译 黄河远上白云间， 辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。 一片孤城万仞山。 孤零零的一座边城屹立在崇山峻岭之间。 羌笛何须怨杨柳， 兵士们何必老是吹奏那哀怨的 《 折杨柳 》 曲调呢？ 春风不度玉门关。 要知道，春风是难以吹过玉门关外的。 思考： 诗人是怎样展开想象的？ 面对奔腾的黄河，屹立的孤城，听到的哀怨的羌笛声，想象到玉门关外本来就是春风吹不到的地方，没必要伤感。 思考：这首诗的主题思想是什么？ 这首诗是一幅边疆壮美风光的画卷，又是一首对出征将士满怀同情的怨歌。 表现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其壮。也表现出诗人的宽阔胸怀。 理解朗读 体会情感 总 结 凉州词 写景 抒情 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 荒凉 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 思乡 同情 边塞将士生 活的凄苦 诗人宽阔 的胸怀 课 后 练 习 题 一、补充诗句 凉州词 ( ) 王之涣 黄河远上 ____ ， 一片孤城 ___ 。 _______ 怨杨柳， ______ 玉门关。 二、解释诗句中加点词语的意思。 一片孤城万仞山。 仞： 羌笛何须怨杨柳。 何须： 春风不度玉门关。 度： 三、诗句“羌笛何须怨杨柳”中“何须怨”的理解正确的一项是（ ）。 1. 指戊边士卒没有怨。 2. 劝戊边士卒不要怨。 3. 是说怨也没用。 · · · · 四、羌笛为什么没必要总是吹奏哀怨的 《 折杨柳 》 呢？ 五、 《 凉州词 》 这首诗表现了诗人什么样的情怀呢？ 六、积累：古人临别赠柳的风俗。 1. 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维 2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 —— 李白 3. 长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。 —— 刘禹锡 浪淘沙 刘禹锡 介绍作者 刘禹锡：字梦得，唐朝诗人。他的诗歌高亢激昂，意气纵横，被人称为“诗豪”，与白居易合称为“刘白”。 主要作品有 《 乌衣巷 》《 浪淘沙 》 等。名言佳句：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 指导朗读 bǒ yá táo 理解词义： 1. 浪淘沙：古代的曲子名。 2. 九曲：形容河流转弯很多。 3. 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。形容风大浪大。 4. 直上：一直到达。 5. 天涯：天边。 6. 牵牛织女：指牵牛星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。 古诗今译 九曲黄河万里沙 万里黄河弯弯曲曲挟带泥沙 ， 浪 淘 风 簸 自 天 涯 波涛滚滚，奔腾万里，仿佛来自天边。 现在可以沿着黄河直上银河去， 我们一起寻访牛郎织女家。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 主题思想： 《 浪淘沙 》 一诗，作者模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎和织女的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中生活。 总 结 说说诗人是怎样展开想象的： 作者面对雄伟浩瀚而又源远流长的黄河之水，联想到了浩瀚遥远的宇宙银河。 总 结 浪淘沙 现实 神话 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 夸张 如今直上银河去 同到牵牛织女家 想象 对美好生活的向往 拓 展 与黄河有关的诗句 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白 《 将进酒 》 “ 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白 《 赠裴十四 》 大漠孤烟直，长河落日圆。 王维 《 使至塞上 》 谢谢同学们， 再见！ 下课三件事：收书本、对桌椅、拾垃圾！ 课 后 练 习 题 默写 《 浪淘沙 》 ，并填空。 这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），其中表现作者想象的诗句是（ ），这一想象表达了他对美好生活的（ ）。