绝密★启用前
2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试
语文
注意事项：
1． 作答前，将姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸相应位置，井核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。
2．答题内容一律填涂或书写在答题纸规定的位置，在试题卷上作答无效。
3．本试题共8页，三大版块，19题，满分120分。考试时间共计150分钟。
积累与综合性学习（26分）
1．补写诗句。（8分）
（1）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）
（2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》
（3）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）
（4） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（5）四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）
（6）我是你河边上破旧的老水车， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国）》
（7）《行路难》中“长风破浪会有时， ”表现了李白一往无前的奋发精神；《卜算子·咏梅》中“ ，只有香如故”正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。
2．花语中学开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。（18分）
有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。 ， ， ， 。数千年来，它为国人提供精神支chēng，丰盈着我们的灵魂，dǐ砺着我们的情操， 。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。
（1）根据文中拼音写出汉字，并给文中加点字注音。（4分）
（2）“义”字第一画是 。（1分）
（3）填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（2分）
①作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介
②即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影
③汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定
④不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变
A．③④①② B．②③①④ C．④②①③ D．③①④②
（4）在波浪线上补写个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分）
为了激发学生参与活动的兴趣，学校邀请本市教研室的刘老师为同学们做讲座。下面是拟好的邀请函，但是有些问题，请按要求修改。
邀请函
尊敬的刘老师：
您好!为了增强学生规范汉字书写的水平，我校将于2020年6月15日下午3点在阶梯教室举办“珍爱汉字，传承文化”的讲座，特邀您担任主讲嘉宾。请勿缺席。
花语中学
2020年6月10日
（5）画线句子有语病，请作修改。（2分）
（6）邀请函中有一处格式不正确，还有一处用语不得体，请依次分别改正。（2分
本次讲座中，刘老师以“稳”字为例，讲述了汉字字体发展演变的过程，希望同学们不仅要欣赏汉字的“形之美”，更要领悟汉字的“义之深”。
（7）下列“稳”字的书体顺序依次是（2分）
A．篆书 楷书 隶书 行书
B．隶书 篆书 楷书 行书
C．篆书 隶书 楷书 行书
D．隶书 篆书 行书 楷书
（8）“稳”字字当选为“汉语盘点2019”年度国内汉字。请写一段话谈谈你对“稳”的理解，用上一个含“稳”字的四字词语，至少使用一种修辞。 （50字左右，3分）
阅读与欣赏（44分）
阅读下面宋词，完成3～4题。（4分）
清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾
绕床饥鼠，蟎蛹翻灯舞，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
[注释]①作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
3．这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、 、急雨、 这些意象，描绘出词人闲居上饶时 的生活场景。（2分）
4．任选一个角度赏析下片画横线句子。（2分）
阅读下面文言文，完成5～8题。（10分）
[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
[乙]元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才①大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆②，则曰：“以不时至，去矣。
是夕，天宇开霁③，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒
辨才于朝音堂，明日乃还。
（秦观《龙井题名记》
[注释]①辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。
②篮舆（yú）：竹轿。 ③天字开霁：天空晴朗。 ④雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。
5．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）月色入户 （2）但少闲人 （3）以书邀余 （4）谒辨才于朝音堂
6．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（2分）
A．濯足于惠因涧 尝射于家圃
B．得支径上风篁岭 横柯上蔽
C．殆非人间之境 马之千里者
D．明日乃还 乃不知有汉
7．翻译文中画横线句子。憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。（2分）
8．甲、乙两文都写了月夜之景，但写景观察的角度不同，请作具体分析。（2分）
阅读下面说明文，完成9～11题。（8分）
中国古代餐桌上的分与合
①“天下为一家，而无私织私耕，共寒其寒，共饥其饥。”（（尉缭子》）在原始社会，人们将食物平分后，各自进餐，这就是原始的分餐制。
②先秦时期，饮食的礼仪尤为重要，《礼记》中有“夫礼之初，始诸饮食”的说法。那时人们的就餐方式是席地而坐，每人前面摆放一张低矮的食案盛放餐具及食物。孔子曰“席不正不坐”，人们要规矩地坐在席子上，吃自己面前的食物，这就是典型的分餐制。
③汉代著名的“鸿门宴”上， 项王、项伯东向坐……这种分餐制的场景在汉代壁画及画像砖中均有体现。如在河南新密市打虎亭汉墓出土的描绘宴会场面的壁画中——人们跪坐在席子上，每人面前都摆放着一张食案就餐。
④南北朝时期，民族交融使得人们的生活方式产生了较大的变革。首先是用餐家具的改变，方凳、胡床、椅子等高足坐具逐渐取代了席子。其次，频繁的战乱冲击了传统礼制。“席不正不坐”的要求失去了存在的意义。这时期人们的就餐制仍以分餐制为主。《世说新语》记载，顾荣有一次参加宴会，看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情，“因辍己施焉”，说明当时的宴席确是一人一份食物。
⑤到了唐代，各种高足坐具已非常流行，中国人已基本上抛弃了席地而坐的方式，高足的餐桌应运而生，称为“食床”。这一时期的壁画中出现了很多使用高桌高椅进餐的场景。宾客共同坐在一个食床旁边,但主要的菜肴和食物是由厨师或仆人“按需分配”的。只有主食或羹汤食物才合餐，由进食者或仆人、庖厨添加，有学者称之为“会食”。
⑥分餐制向会食制的转变有一个过程，有时候人们还会遵循古制。五代《韩熙载夜宴图》中，韩熙载及其他几位贵族子弟面前摆着几张小桌子，反映了当时分餐制依然存在。
⑦宋代是“围桌而食”合餐制形成时期。《东京梦华录》记载，开封城内人家如要举办酒席，一切桌椅陈设、餐具器皿，厨师伙计都可以租赁或雇佣。以至于“托盘，下请书，安排坐次，尊前执事，歌说劝酒”都有专人负责，称为“白席人”。陆游在《老学庵笔记》中描述，如果贵宾动筷子吃了某种莱肴，白席人便高唱一声某人吃了什么，请众客同吃。不过，一些重要场合，如宫廷宴会上，还会采用分餐制。
⑧
明清时期，国人以合餐为主，但并不绝对。葡萄牙传教士曾德昭在《大中国志》写到，中国人喜欢用餐桌的数量来显示宴会盛大，一般是一桌坐四人，或两人。但对于大人物来说，他们安排一人一张桌子。即便是合餐，也可以用公共餐具防止交叉污染。《红楼梦》中林黛玉进贾府第一次吃饭时，李纨和王熙凤二人就“立于案旁布让”，为别人布菜自然得用公共餐具。据考证最早使用公共餐具的是宋高宗赵构。明代田汝成的《西湖游览志馀》中记载，宋高宗“每进膳必置匙著两副”。吃饭之前，“择取欲食者以别箸取置一器中，食之必尽。”“饭则以别匙减而后食。”吴皇后问他为什么要这样，他回答说“不欲以残食与宫人食也”。
（选自《北京晚报》，有删改）
9．仔细阅读全文，先填写表格中（1）（2）两空，再纵向比较，写出探究结果。（4分）
朝 代
资料出处
主要餐制
坐式/坐具
原始社会
《尉缭子》
分餐
（2） ／席子
先 秦
《礼记》
汉 代
“鸿门宴”
南北朝
《世说新语》
围桌而坐/
高足的凳、椅
唐代／五代
《韩熙载夜宴图》
会餐 分餐
宋 代
《东京梦华录》《老学庵笔记》
（1）
明 清
《大中国志》《红楼梦》《西湖游览志馀》
10．下列对文章内容理解有误的项是（2 分）
A．“因辍己施焉”意思是把自己的那份烤肉给了端烤肉的人。
B．唐代出现的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。
C．“会食”中的主食或羹汤可自取，也可由仆人或庖厨添加。
11．第⑧段画横线句子说到宋高宗的哪些用餐细节值得我们学习。（2 分）
阅读下面议论性文章，完成12～14题。（8分）
那一代人的读书功夫 苗振亚
①谈到读书，我最佩服二十世纪前半叶那一代文化名人。他们读书多，读得精，动不动一部大厚书就能背下来，是读书功夫成就了一代文化巨人。
②从《八十忆双亲》里，知道钱穆九岁就能背诵《三国演义》。此事值得一录：
③那是一个晚上，父亲去镇上的烟馆议事，钱穆跟随同往。进了烟馆，一客忽然问钱穆：“听说你能背 《三国演义》，是真的吗？”钱穆点头。又一客问：“今晚可以试试吗？”钱穆又点头。于是，按照客人要求，他开始背诵“诸葛亮舌战群儒”。他一面背诵，一面表演，把诸葛亮等人的语气动态，表演得淋漓尽致。大人称奇，小钱穆当然免不了有些飘飘然。
④第二天，钱穆依然随父亲去烟馆议事。路过一座小桥时， 父亲问：“认得桥字吗？”钱穆点头。又问：“桥字是什么旁？”答：“木字旁。”再问：“木字旁换成马字旁是什么字？”再答：“是骄字。” 父亲又问：“骄是什么意思，知道吗？”钱穆答：“知道。”父亲步紧逼：“你昨晚的行为有这个骄字吗？”钱穆这时才明白父亲的意思，顿时如闻雷霆，俯首不语。
⑤在父亲眼里，即便是九岁的儿子，即便是能够背诵《三国演义》也不准你骄傲。
⑥从张恨水的《山窗小品》里，知道他在十四岁之前，就能够背诵以下式典籍：《论语》《孟子》《左传》《诗经》《古文观止》等。显然，这并不是他可以背诵的全部。从他很小的时候就写一些酷似《聊斋》的小说，可以证明他把《聊斋》读得烂熟了。从他二十世纪三十年代写的《水浒人物论赞》中，又可以看出他对《水浒传》的烂热。原因是，在连载这部（水浒人物论赞》时，他他每天既要出报，还要同时为几家报纸续写连载小说，他不可能有时间翻查原著，只能凭年幼时的阅读记忆去撰写。即使达不到背诵《水浒传》全书的程度，也应该是差不多了。
⑦作为文史学者的曹聚仁，奉行的读书原则也许不是背诵，而是“书读百遍，其义自见”。在《中国学术思想史随笔》里，他谈到自己对几部经典著作的阅读遍数：
读《红楼梦》赶不上俞平伯，但也先后读了七十多遍；《聊斋》读了四五十遍；《水浒传》读了二十多遍；《史记》读了多少遍，他没说，只说这是他最爱读的书，是下过一点苦功的。
⑧一个人肚子里有多少书，就跟一个人腰里有多少钱一样，那属个人隐私，因而，更多人的读书功夫我们就不得而知。例如，不是郑振铎亲自检验，我们怎么也不会知道茅盾能够背诵《红楼梦）；不是周建人的回忆文章，我们也不会知道鲁迅小时候背过《纲鉴》的。
⑨遗憾的是，当我们惊叹那一代人的读书功夫时，我们无论如何也做不到。由此，导致我们缺乏那一代人的扎实功底，更不会有那一代人的杰出创作。
（有删改）
[链接资料]
全国人均图书拥有量 我国国民倾向的阅读形式
（数据来源：国家统计局、全国国民阅读调查）
12．读完全文，说说第①段在文中的作用。（2分）
13．仔细阅读第⑧段，分析画横线句子的作用。（3分）
14．文章第⑨段画波浪线句子发人深省，请结合文章内容和链接资料具体谈谈你的认识，做到有理有据。（70字左右，3分）
阅读下面小说片段，完成15～17题。（14分）
①不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道：……你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的……你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因此瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
②……范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来， 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！ ”笑着， 不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事……众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
③众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！ 中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。……众邻居道：“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”胡屠户上前道：
“贤婿老爷，方才不是我大胆，我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好……”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
④……张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得。弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。
⑤……屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？”
（选自《范进中举》，有删改）
15．本文选自清代小说家 的长篇讽刺小说 。（2分）
16．仔细阅读选文第④段，推断画波浪线词语的含义。攀谈（2分）
17．小胖和你共同阅读选文，发现许多值得探究的问题，建议你作专题精读。
（1）梳理范进中举前后发生的四件事情。（2分）
①范进考前借盘费被骂→② →③范进挨打后清醒→④ 。
（2）选文运用多种表现手法达到讽刺效果，请结合选文第②段作具体解说。（3分）
（3）下面是小胖专题精读之后写的张乡绅人物形象分析读书报告提纲，请你参照示例并从选文所刻画的人物形象（胡屠户、范进、众乡邻）中任选其一，写出你的人物形象分析专题报告提纲。（3分）
报告提纲：
A．老奸巨猾的地方乡绅、官僚的代表
张乡绅 B．拉拢新贵，送银送房
C．批判官僚结党营私的坏风气
（4）走进中国古典小说，汇总人物形象。下面人物形象出自同一部小说的是（2分）
A．孙行者 罗刹女 黄风怪 镇关西
B．公孙胜 白 胜 顾大嫂 杨 志
C．刘玄德 曹孟德 张翼德 宋公明
D．王玉辉 史 进 严监生 王 冕
写作（50 分）
l8．小作文。（10分）
范进中举，掀起轩然大波。请你穿越时空，为[敏轩梦忆]专栏写一则消息。
要求：
①自拟标题。
②消息的情感倾向要与原著的主题保持一致。
③字数200字左右。
19．大作文。（40分）
有位成功的企业家，每天早起半小时，上班先走一步，避开上班的高峰。每天他坐在公共汽车上，车厢里空空荡荡，没有上班高峰时那种沙丁鱼罐头般的窒息感，他呼吸着新鲜空气，迎着晨风观看街头人生百态，内心充满了愉悦。他不仅每天比别人多做一些，而且舒畅的心情也带来充沛的精力和丰富的创造力……
如果不先走一步，就没有领先世界的中国华为5G技术；如果不先走一步，就没有世界一流的中国北斗卫星系统；如果不先走一步……
认真阅读上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论性文章。不套作，不抄袭，不泄露个人信息。
2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试
语文参考答案及评分标准
阅卷评分说明：
1．正式阅卷前先进行试评，在试评中认真阅读参考答案，统一评分标准，不得随意拔高或降低评分标准。试评的试卷必须重新评分。
2．最小记分单位为1分，小数点不做计分单位。
3．1-17题，除第2（8）题、第14题双评误差控制值为1分外，其余各题双评误差控制值均为0分。小作文双评误差控制值为2分，大作文双评误差控制值为5分。
积累与综合性学习（26分）
内蒙古
1．[答案]（1）归雁洛阳边（2）不畏浮云遮望眼（3）塞上燕脂凝夜紫
（4）会当凌绝顶（5）八年风味徒思浙（6）数百年来纺着疲惫的歌
（7）直挂云帆济沧海（8）零落成泥碾作尘
[评分标准]①每空1分，共8分。②有错别字该空不得分。
2．[答案]（1）撑 砥 yíng zài [评分标准]每空1分，共4分。
（2）“、”或“点” [评分标准]每空1分，共1分。
（3）[答案]D （2 分）
（4）[答案]略
[评分标准]①共2分。②语意连贯，句式一致。③出现错别字扣1分。④抄写例句不得分。
（5）[答案]把“增强”改为“提高”/把“水平”改为“意识”
[评分标准]①共2分。②修改意见正确或将句子改对均得分。
（6）[答案]称呼语（尊敬的刘老师）要顶格
把“请勿缺席”改为“欢迎您的到来”/期待您的到来
[评分标准] 0共2分。②答对一点得1分。第二空语言得体即可。③扣分不考虑答题次序。
（7）[答案]C （2分）
（8）[答案]略
[评分标准]①共3分。②表述通顺得1分。用上一个含“稳”字的四字词语得1分。使用一种修辞得1分。③出现错别字共扣1分。④双评误差控制值为1分。
阅读与欣赏（44 分）
3．[答案]松风 破纸窗（1分）萧瑟/破败/落魄/凄凉等（1分）
[评分标准]①共2分。②前两空都对得1分，对一空不得分。③出现错别字不得分。
5分。
4．[答案]虚实结合/联想、想象/借景抒情，实写作者秋夜从梦中醒来，联想到中原万里河山仍未收复（1分）抒发壮志难酬的悲愤之情表达爱国之情（1分）。
[评分标准] ①共2分。②两个要点，赏析角度答对得1分，情感答对得1分。③答“对偶”不得分。
5．[答案]（1）门 （2）只/只是 （3）信/书信 （4）拜见/拜访
[评分标准]①每小题1分，共4分。②有错别字该空不得分。
6．[答案]A（2分）
7．[答案]（我们）在龙井亭休息，舀泉水/斟泉水／取泉水靠在石头上喝（舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上然后喝水）。
[评分标准]①共2分。②句子通顺，前半句译出倒装句得1分。后半句译对“酌”“剧”得1分。③错一字扣1分，直到扣完为止。
8．[答题角度一]甲文运用定点观察，写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。乙文采用移步换景，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的
景色（1分）。
[答题角度二]甲文从视觉角度写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。
乙文从听觉角度写出夜晚环境的幽寂/幽静（1分）。
[评分标准] ①共2分，意思对即可。②从一个角度作答即可。③两个角度不可杂糅答题。④出现错别字扣1分。
9．[答案]（1）合餐（2）席地而坐/跪坐在席子上（1分）
探究结果：a．采用时间顺序； b．主要运用举例子、引用（引资料）的说明方法； C．介绍了我国古代餐制由分餐到合餐的的发展演交过程／中国古代餐桌的由分到合： d．坐具、坐式的变化引起餐制的变化： e．本文引经据典，语言生动，文化味儿浓（3分）。
[评分标准]①共4分。②（1）（2）两空都对得1分，写对一空不得分，有错别字不得分。③探究结果a～d四点共2分，答出两点得1分，答出三点及以上得2分，答出e点得1分。
10．[答案]B （2分）
11．[答案要点]使用公筷、公勺／公共餐具，防止交叉污染；倡导光盘行动。
[评分标准]①共2分。②两个要点，答出一点得1分，意思对即可。
代文化巨人
12．[答案要点]开门见山，提出观点/中心论点（1分）读书功夫成就了一代文化巨人／读得多、读得精、背下来的读书功夫成就了一代文化巨人（1分）。
[评分标准]①共2分。②两个要点，答出一点得1分。
13．[答案]连用两个否定句，起到加强语气的作用；突出强调那一代人“书背得多”的读书功夫；照应上文/照应前文，表现那一代人读书态度的谦逊/谦虚。
[评分标准]①共3分。②三个要点，一点得1分，第三点只要答出“照应上文/照应前文”即可得分。
14．[答案要点]那一代人读书：背得多；烂熟于心，会用；书读百遍，其义自见/读得精。
“我们”读书：虽然拥有图书多，但是背得少，烂熟于心的更少；阅读形式丰富，但大多是电子化、碎片化的浅阅读，读得不够精/深，没有内化为思想。
[评分标准]①共3分。②必须把文章的分论点与链接资料提供的“我们”读书的信息对比作答方可得分。共三个要点，整体答出任意一点得1分，答出两点即可得3分。③双评误差控制值为 1分。
15．[答案]吴敬梓 《儒林外史》
[评分标准]①共2分。②没有书名号不得分。③有错别字不得分。
16．[答案要点]“摹谈”在文中指张乡绅得知范进中举后，与其交谈套近乎/攀附拉拢/巴结/讨好等。
[评分标准]①共2分。②结合语境答题得2分，否则得1分。③意思对即可得分。
17．[答案要点] （1）②范进中举喜极而疯 ④范进收房收银/收受贿赂
[评分标准]①共2分。②每点1分。主语必须统一是范进。③有错别字不得分。
（2）用夸张手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节（1分）用细节描写刻面人物形象/生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态（1分）写出范进发疯时的态/揭露科举制度对读书人的迫害，达到讽刺效果（1分）。
[评分标准]①共3分。②每点1分。第一点写出“夸张”，第二点写出“细节描写”或“语言、
动作、外貌、神态”四者中三个即得1分。③写“对比”不得分。
（3）
A．嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的市侩/小市民的代表
胡屠户 B．前倨后恭
C．批判嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的社会风气
A．醉心功名/热衷科举可笑可悲的读书人/儒生的代表
范 进 B．中举前低眉顺眼/忍气吞声，中举后趾高气扬
C．批判科举制度对读书人的迫害
A．嫌贫爱富/趋炎附势的平民百姓的代表
众乡邻 B．中举前冷漠，中举后巴结/讨好/逢迎
C．批判世态炎凉/趋炎附势的社会风气
[评分标准]①共3分。②三个要点：形象的典型性，具体形象分析，社会意义。意思对即可。
（4） [答案] B （2 分）
写作（50 分）
18．小作文。（10分）
说明：
①标题2分，导语3分，主体5分；
②缺少标题扣2分；拟题为“范进中举”不得分；
③少于150字，扣1分；
④双评误差控制值为2分。
一类作文（10～8分）具备以下情况者：
①标题简洁明确；②消息的要素齐全；③情感倾向与原著主题一致；④语言简洁流畅。
二类作文（7～6分）具备以下情况者：
①标题简洁明确；②消息的要素比较齐全；③情感倾向与原著主题基本一致；④语言较简洁流畅。
语文试题参考答案及评分标准第4页（共6页）
三类作文（5～3分）具备以下情况者：
①有标题；②具备消息的基本要素；③语句基本通顺。
四类作文（2～0分）具备以下情况者：
①不具备消息的雏形：与原著主愿不符合：语言表达不通顺，错别字、病句多；②抄袭试卷中的阅读材料得0分。
19．大作文。（40分）
立意角度：敢为天下先/机遇/付出与回报/坚持/欣赏/自律/从容……
说明：
①缺题目扣2分；
②少于600字，每少50字扣1分；
③不套作，不抄袭，不透露个人真实信息；
④适当考虑书写因素，错别字6个以上（不含重复的），且标点符号书写不正确、不规范、不清楚的，作文降一个等级；
⑤双评误差控制值为5分。
记叙文
一类作文（40～36 分）兼有下面四种情况之三者：
①文体特点明显，符合材料立意；②构思精巧，过渡衔接自然；③语言表达流畅，有文采，以记叙为主，议论、抒情、描写有机结合；④能写出自己真切的体会与感受。
二类作文（35～28分）兼有下面两种情况者：
①文体特点明显，符合材料立意；②构思合理，条理清楚，语句通顺，用词准确；③有自己的认识与感受。
三类作文（27～22分）兼有下面两种情况者：
①文体特点比较明显，基本符合材料立意和文体要求；②条理清楚，内容具体，中心基本明确；③语言表达基本过关，有少量错别字与病句。
四类作文（21～17分）属下面三种情况之一者：
①审题有误，不符合写作要求；②内容空洞、虚假，或机械地模仿他人之作：③条理不够清楚，语句不通顺，错别字与病句较多。
五类作文（16～0分）
①不具备文章的雏形：②语言表达差，病句太多，出现大量错别字，严重影响内容表达：③抄袭试卷中的阅读材料得0分。
议论性文章
一类作文（40～36分）
①文体特征明显，根据材料立意；②观点明确，言之有据，论证合理，逻辑严密；③语言准确，说服力强。
二类作文（35～28分）
①文体特征明显，根据材料立意；②观点明确，能适当地运用论证方法；③语言表达准确，有一定说服力，错别字和病句少。
三类作文（27～22分）
①基本符合文体要求；②能够提出自己的观点，至少能用一种论证方法；③语言表达通顺，错别字和病句少。
四类作文（21～17 分）
①审题有误，不符合写作要求；②语言表达基本通顺但不够准确，错别字和病句较多。
五类作文（16～0分）
①不具备文章雏形，没有自己的观点；②表达不通顺，不准确，错别字和病句较多；③抄袭试卷中的阅读材料得0分。
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