《范进中举》教学案

八年级上学期语文教学案　　‎ 课 题　　‎ 课型　　‎ 授课时间　　‎ 累计课时　　‎ 主备人　　‎ 审 核　　‎ 审 批　　‎ ‎《范进中举》　　‎ 新课　　‎ ‎　 　‎ 第 课时　　‎ 贾春明　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎【学习目标】　　‎ ‎1 知识与能力：朗读文章，掌握重点字词。　　‎ ‎2 过程与方法：通过朗读，感知文章的具体内容。　　‎ ‎3 情感态度与价值观：培养学生欣赏小说的能力。　　‎ ‎【学习重点】朗读文章，掌握重点字词的字音和意思。　　‎ ‎【学习难点】感知文章的具体内容。　　‎ ‎【学习流程】 　　‎ ‎（一）预习检测　　‎ ‎1 作者（ ），字（　　　），（　　　）代作家。著有长篇小说　　‎ ‎（　　　　　　　），是我国文学史上一部杰出的现实主义小说。　　‎ ‎２　给加点字注音：　　‎ 带挈（　　 ） 啐在脸上（　　 ） 揣在塘里（　　 ）　　‎ 簇拥（　 　） 桑梓（ ） 行事（　　 ）　　‎ 腆着（　 　 ） 星宿（　　 　 ） 解元（　　 　）　　　‎ 兀自（　　　　） 绾（ ） 锭子（ ）　　‎ 拙病（ ） 攥（ ） 捶（ ） 　　‎ 瘟（ ）　　‎ ‎（二）课内探究　　‎ ‎1、朗读课文，读准字音。　　‎ ‎2、体会语气，语调的运用，注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。　　‎ ‎3、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。　　‎ ‎　 　‎ ‎4、范进的中举给范进周围善于“变脸”的人提供了舞台，大家认为在这么多的演员里面，“变脸”的超级高手是谁？　　‎ ‎（1）胡屠户对范进中举前后的态度发生了怎样的变化？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎（2）表现了胡屠户是一个怎样的人？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎（3）众乡邻对范进的态度在他中举前后有何变化？这种变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？　　‎ ‎　 　‎ ‎（4）张乡绅又是如何对待中举后的范进的？他这么做的目的是什么？他是个怎样的人？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎5、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的不同态度，使我们对范进生活的社会有哪些了解？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎（三）资料链接　　‎ 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，便考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。　　‎ ‎　 　‎ ‎《儒林外史》共五十五回，出现了一百几十个人物。它是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。被鲁迅先生评为：“如集诸碎锦，合为帖子，虽非巨幅，而时见珍异。”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上它那准确、生动、洗练的白话语言，栩栩如生的人物形象塑造，优美细腻的景物描写，出色的讽刺手法，艺术上也获得了巨大的成功。所以鲁迅先生在《中国小说史略》中说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。”“是后亦鲜有以公心讽世之书如《儒林外史》者。”当然，由于时代的局限，作者在书中虽然批判了黑暗的现实，却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上，宣扬古礼古乐，看不到改变儒林和社会的真正出路，这大大减弱了本书的批判力量。　　‎ ‎　 　‎ ‎（四）教学反思　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ 八年级上学期语文教学案　　‎ 课 题　　‎ 课型　　‎ 授课时间　　‎ 累计课时　　‎ 主备人　　‎ 审 核　　‎ 审 批　　‎ ‎《范进中举》　　‎ 新课　　‎ ‎　 　‎ 第 课时　　‎ 贾春明　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎【学习目标】　　‎ ‎1 知识与能力：学习小说中刻画人物的方法。　　‎ ‎2 过程与方法：通过赏析，分析个性鲜明的人物语言与动作描写。　　‎ ‎3 情感态度与价值观：培养学生欣赏小说的能力。　　‎ ‎【学习重点】分析范进的人物形象。　　‎ ‎【学习难点】赏析个性鲜明的人物语言与动作描写。　　‎ ‎【学习流程】 　　‎ ‎（一）预习检测　　‎ ‎1 找出有关范进的人物形象描写的语句。　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎（二）课内探究　　‎ ‎1、本文的细节描写写的非常真实，而且具有讽刺性。作品通过这些细节，揭示了有关人物的丑恶内心。请同学找一找文中的细节描写并评析？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎2、跳读课文，找出范进中举前后变化的句子？　　‎ 家境变化——　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ 地位变化——　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ 本人态度变化——　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎3、通过上面的对比分析，请用简洁的语言概括范进的性格特点？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎4、因中举喜极发疯，在其他人身上也发生过，课文哪里透露了这一状况？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎5、范进为什么会发疯？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎6、作者借报录人之口，设计这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎7、作者是怎样运用讽刺手法的？　　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎　 　‎ ‎（三）教学反思　‎