《范进中举》ppt课件（21页）

关于背景资料 《 儒林外史 》 《 儒林外史 》 是一部 章回体长篇讽刺 小说，是中国古典文学中 讽刺艺术的最高峰 ，给后世的谴责小说以直接影响。它以 整个封建社会 为批判 对象 ，以不同类型的 封建知识分子 为 中心 ，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的 丑恶形象 。 关于考试制度 参加科考的，一般必需经历 童试、乡试、会试、殿试 等程序。 童试合格 后叫做“ 进学 ”俗称“ 秀才 ”，通过童试才能参加乡试。 乡试考取者 称为 举人 ，进了举人才能参加会试。 会试中试者 叫做 贡士 ，第一名叫做会元。 成为贡士以后才有资格参加殿试， 殿试 由皇帝主持， 考中后 成为 进士 。 殿试分三甲录取， 第一甲 赐 进士及第 ， 第二甲 赐 进士出身 ，第三甲赐 同进士出身 。第一甲录取三名，第一名俗称 状元 ，第二名俗称 榜眼 ，第三名俗称 探花 ，合称三鼎甲。 掌 握 下 列 词 语 荒诞 ( dàn ) 避讳 ( huì ) 荼 ( tú ) 毒 解 ( jiè ) 元 作揖 ( yī ) 兀 ( wù ) 自 相 ( xiàng ) 公 细丝锭 ( dìng ) 醉醺醺 ( xūn ) 腆 ( tiǎn ) 着肚子 啐 ( cuì ) 在脸上 星宿 ( xiù ) 带挈 (qiè) 斋公 (zhāi) 拙病 (zhuō) 绾法 (wǎn) 桑梓 (zǐ) 侥幸 (jiǎo) 轩 敞 (xuān chǎng 攥 (zuàn) 不省人事 (xǐng) 概括故事情节 以 范进中举 为线索， 着意描写他 中举前后的不同遭遇。 全文分成两个部分。 第一部分 （ 1~2 段）：写范进进学回家到中举前的情况。 1 段）：范进中秀才，胡屠户贺喜并训斥女婿。 2 段）：范进向胡屠户借盘缠却遭拒绝和辱骂。 第二部分 （ 3~ 结束）：写范进中举后情景。 第一层（ 3~5 段）：范进中举，喜极而疯。 第二层（ 6~10 段）：众邻居帮忙解困，报录人出主意， 胡屠户治病疯。 第三层（ 11~ 结束）：张乡绅拜会，范进赠银，胡屠户假意推辞最终收取。 分析人物性格 任选一个文中人物， 结合课文谈谈你对他的认识 中举前 “岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考 三十五年 甘受 屈辱 唯唯诺诺 热衷功名 中举后 “ 噫！好了！我中了！” “ 晚生久仰老先生” 再三推辞，方才把银子收了。 喜极而疯 逢迎自如 圆滑世故 返回 性格： 行为 语言 唯唯诺诺 圆滑世故 热衷功名 深受封建文化毒害的读书人 这个形象作用： 范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表 ，表明科举制度对知识分子的毒害， 扭曲了人们的灵魂 。 中举前 中举后 现世宝 烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅屁，尖嘴猴腮 腆着肚子 一口啐在脸上 贤婿老爷 才学高 品貌好 手早颤起来 ，替他扯了几十回 大肠，酒 七八斤肉 四五千钱 老不死的老娘 老太太 不借钱反骂 攥，舒过来，缩回去 躲进女儿房里 茅草棚坐下喝酒，范母在厨下 前倨后恭、欺贫爱富、 趋炎附势、虚伪贪财、 庸俗自私的典型市侩形象 塑造这个形象的目的， 表明当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好， 对贫穷落魄的人冷漠无情。 张乡绅，早已中举，做过知县，范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟， 目的是 : 为了结交新贵， 攀附范进宗师周学道和汤知县， 巩固和扩大自己的权势 其性格： 道貌岸然，老奸巨滑 从他身上可以看出： 当时官僚之间 结党营私之风盛行 ，一旦获取功名，就 有权有势 。这也是过去读书人拼命考取功名的 原因 ，可见科举的弊端。 众乡邻： 在范进中举前对他漠不关心，家里断粮也没有乡邻来接济在他中举后有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯了都是众邻居来帮忙 。 众邻居对权势者或 敬畏或谄媚 ，对不幸者 冷酷无情。 说明封建科举的恶流毒已渗透到社会的每个角落，从他们身上足见封建社会的 世态炎凉 。 探究文章主题 范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？ 科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖 范进几十年来时时盼望中举。 一旦得中功名，所有 失败和屈辱一扫而空 梦寐以求的富贵就要实现，经济、社会地位就要改变 这就使他惊喜得发了疯。 刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象， 尖锐的抨击封建科举制度对知识分子的毒害。 胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的社会环境 ? 当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好，对贫穷落魄的人冷漠无情 揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉的不良风气。 这表明封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角落。 范进疯了后，为什么是报录人出主意治病？治病方法为什么是打嘴巴？作者对其他人持什么态度？ 说明中举发疯在当时不是个别现象。　 作者对这类读书人的无情鞭挞； 对封建科举制度的深切痛恨和无情批判 通过对比，对科举制度下的其他人也是讽刺批判 描写 范进 中举发疯 和 前后截然不同的生活 ， 以及 周围人对他态度的转变 ， 抨击了 科举制度对 封建 知识分子的毒害， 反应了 封建社会的世态炎凉， 讽刺了 当时趋炎附势的人情世态 。 总结深化 探究写作手法 1. 夸张、对比 进行讽刺。突出主题 2. 个性化的语言 表现人物性格。 斥骂 癞蛤蟆 扯衣服后襟 贤婿 文 曲星 手隐隐作痛，弯不过来 癞蛤蟆想天鹅屁吃，老不死的老娘 ······ 胡屠户粗俗 岳父见教的是 ······· 唯唯诺诺， 甘受屈辱 3 、运用 侧面描写 进行烘托 4 、用 生动的细节描 写刻画人物形象 赏读精彩片段 研读“范进疯了”这一精彩片段，思考： 1 、范进喜疯的过程可分为几个过程？ 2 、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 3 、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？ 疯 态： 昏厥 疯跑 跌倒 疯跑 上集 侧面描写 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 报录人和众邻居都吓了一跳 烘托范进疯跑的飞快。 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。 夸张 讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。   下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？ 屠户把银子 攥 在手里紧紧的，把拳头 舒 过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 缩 了回去，往腰里 揣 …… 答： 细节描写 ，运用 动作描写 ，写出其 见财心喜而又假意推让 的心理， 表现出他 虚伪，嗜钱如命 的性格特点。讽刺 意味十足。 典型细节