《范进中举》ppt课件（16页）

执教：滕州市滕东中学 顾栋 3/5/2021 1 滕州市滕东中学语文教研组 科举制度 朝为田舍郎，暮豋天子堂 3/5/2021 2 滕州市滕东中学语文教研组 范进中举 清 · 吴敬梓 3/5/2021 3 滕州市滕东中学语文教研组 目标引领 1. 分析典型人物形象，认识范进形象的典型意义。 2. 学习刻画人物的手法，领略小说的讽刺艺术。 3/5/2021 4 滕州市滕东中学语文教研组 预习检测： 作者作品 吴敬梓，字 ，号 ，晚年又号 。安徽全椒人。清代 家。代表作 。 《 儒林外史 》 是一部 小说，讽刺了 。 3/5/2021 5 滕州市滕东中学语文教研组 《 儒林外史 》 是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说 3/5/2021 6 滕州市滕东中学语文教研组 吴敬梓    w ú Jìng zǐ （ 1701——1754 年）， 清代小说 家，汉族， 安徽 全椒人。字敏轩，号粒民，因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。（现存吴敬梓手写 《 兰亭叙 》 中盖有 印章 ：“ 全椒 吴敬梓号粒民印”），吴敬梓生于 清 圣祖 康熙 四十年，卒于高宗 乾隆 十九年，享年五十四岁（一生 54 年，在全椒 23 年，在 赣榆 10 年，在南京 21 年）。 —— 点拨 3/5/2021 7 滕州市滕东中学语文教研组 幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精 《 文选 》 ，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。 雍正 十三年（公元一七三五年）， 巡抚 赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴 ( 参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未赴廷试 ) 。移家 金陵 ，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于 雨花 山麓，祀泰伯以下二百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，自号文木老人，客 扬州 ，尤落拓纵酒。后卒于客中。 —— 点拨 3/5/2021 8 滕州市滕东中学语文教研组 《 儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说 《 儒林外史 》 是我国古代 讽刺文学 的典范，吴敬梓对生活在封建 末世 和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上 批判现实主义 的杰出作家之一。 《 儒林外史 》 不仅直接影响了近代 谴责小说 ，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。 —— 点拨 3/5/2021 9 滕州市滕东中学语文教研组 自主学习： 速读 《 范进中举 》 完成 1. 试用几个词理出小说情节。 2. 标画出范进中举发疯的段落，想一想范进是一个怎样的人？作者是用什么手法刻画这个人物的？ 进学 -- 中举 — 发疯 — 清醒 3/5/2021 10 滕州市滕东中学语文教研组 合作探究 1. 小说围绕“范进中举”还写了几个重要人物？ 2. 你认为哪个人物写得最精彩？谈谈精彩在什么地方？ 胡屠户 众乡邻 张敬斋等人 3/5/2021 11 滕州市滕东中学语文教研组 思考：如果小说不写胡屠户这个形象，讽刺效果会怎样？ 3/5/2021 12 滕州市滕东中学语文教研组 众乡邻形象 众乡邻在范进中举后，拿蛋送酒，背米捉鸡，搬桌拿凳，跟范叫胡，帮者治疯，寻鞋穿鞋等。充分表现了他们 趋炎附势 共性，谴责了封建科举制度下的世态人情。这种炎凉的世态，势利的 社会环境 ，百姓身陷其中，深受毒害。这是范进 科场“奋斗” 30 余年的客观原因。范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。众乡邻形象的塑造不仅批判了封建科举制度，而且将批判的矛头直指整个封建社会。 小说没有写众乡邻与张敬斋在范进中举前的表现，请根据中举后的表现推测一下。 3/5/2021 13 滕州市滕东中学语文教研组 作者对他们的态度怎样？ 无情的嘲弄， 辛辣的讽刺 深刻的批判 3/5/2021 14 滕州市滕东中学语文教研组 一、夸张手法 : 如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回 三、典型细节描写： 二、对比手法： 中举前后各色人等的表现 讽刺艺术 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？” …… 屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里 揣 …… 四、滑稽个性的语言： 3/5/2021 15 滕州市滕东中学语文教研组 课下作业 2. 课外阅读 《 儒林外史 》 加深对课文的理解。 1. 查阅有关历史资料，正确认识科举制度。 3/5/2021 16 滕州市滕东中学语文教研组