2013年高考语文专题达标测评卷--古代诗歌鉴赏
1. (2012·河南实验中学期中)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】水仙子·游越福王①府
乔 吉
笙歌梦断蒺藜②沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家③。
恨兴亡怒煞些鸣哇。铺锦池埋荒甃④，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？
【注】①福王：南宋理宗的弟弟赵与芮。②蒺藜：喜生长在沙地中的一种野草。③王谢家：指东晋时王导、谢安等高门望族、富贵豪门。④荒甃(zhòu)：坍塌的砖块。
(1)这首曲子似乎全在写景，作者想通过这些景物描写抒发怎样的思想感情？联系本曲的内容作答。
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(2)此曲在景物描写上最突出的特点是什么？请结合曲中的句子加以分析。
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2. (2012·河南豫南九校联考)阅读下面这首宋诗，回答下面问题。
梦 回①
林景熙②
梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。
深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回：梦醒。②林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。
(1)本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中的作用。
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(2)最后一句中的“未眠鸥”，可谓独具匠心，请赏析其作用。
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3. (2012·山东日照期末)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
端 居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
(1)诗中的“敌”可否换成“对”或其他字？请简述理由。
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(2)这首诗的最后两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
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4. (2012·山东高三期中)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
摸鱼儿①
辛弃疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事②，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土③！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
【注】①这首词作于淳熙六年(1179)，当时词人调到离抗金前线更远的湖南路任转运副使。②长门事：指汉武帝时陈皇后因遭人妒忌而被打入冷宫的故事。③玉环飞燕：杨玉环、赵飞燕，皆貌美善妒。
(1)词的上片，以“春去”为线索，请结合具体词句分析词人的情感变化过程。
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(2)词的下片主要运用了什么艺术手法？作者借此表达了怎样的思想情感？
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5.（2012·广东高州市大井 中学高三月考）学阅读下面两首杜甫诗，然后回答问题。
春日忆李白 天末怀李白③
白也诗无敌，飘然思不群。 凉风起天末，君子意如何？
清新庾开府，俊逸鲍参军①。 鸿雁几时到，江湖秋水多。
渭北春天树，江东日暮云②。 文章憎命达，魑魅喜人过④ 。
何时一樽酒，重与细论文。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。 ②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。③诗作时李白被流放之夜郎，途中遇赦还之湖南，杜甫因赋诗怀念他。 ④魑魅：传说中山林里能害人的怪物。
⑴从两诗的诗题“忆”、“怀”来看，两诗在抒情上有什么异同？
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⑵两首诗在写法上有何相似之处，这些手法有什么作用，请结合诗句作简要分析。
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6. (2012·泉州模拟)阅读下面的清诗，完成后面的题目。
喜雨口号①
蒲松龄
一夜松风撼远潮。满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
【注】①口号：古人常用的诗题，意为随口吟成的诗。久旱逢雨，诗人随口吟成此诗。
(1)请说出诗题中“喜”的具体内涵。
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(2) 请简要分析“陇头禾黍知何似”中“知何似”用语的妙处。
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7. (2012·福建龙岩质检)阅读下面的诗，然后回答问题。
客发笤溪①
叶 燮②
客心如水水如愁， 容易归舟趁疾流。
忽讶船窗送吴语， 故山月已挂船头。
【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。②叶燮(1627—1703)，清代诗论家。
(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？
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(2)诗歌最后两句表达了诗人怎样的心情？
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8. (2012·厦门质检)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
淮中晚泊犊头
(宋)苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
(1)本诗前两句描写了怎样的情景？
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(2)请从动静的角度简要赏析本诗后两句“晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生”。
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9.（2012·广东揭阳市高三学业水平考试）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
阙题
唐 刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
（1）这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的情怀？
（2）分析这首诗在写景上的特点。
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10.（2012·广东汕头金山中学高三期中）阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。。
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
（1）这首诗的意境有什么特点？全诗表达了诗人怎样的感情？
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（2）诗的前两联写景选取了哪两个角度？请结合具体内容说说其好处。
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11.（2012·广东高州长坡中学高三月考）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
（1）清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。
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（2）古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中哪一个字用得最好？ 有怎样的表达效果？
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12. (2012·山西晋中调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
倦 夜
杜 甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂！
(1)本诗是怎样以“倦夜”统摄全篇的？请结合全诗简要分析。
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(2)本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
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13. (2012·山西太原调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
碧寻宴上有怀知己
曹 邺
荻花芦叶满溪流，一簇笙歌在水楼。
金管曲长人尽醉，玉簪恩重独生愁。
女萝①力弱难逢地，桐树心孤易感秋。
莫怪当欢却惆怅，全家欲上五湖舟②。
【注】①女萝：一种蔓生植物。②五湖舟：春秋时范蠡辅佐越王功成之后游于五湖。
(1)诗歌描写了什么样的生活画面？通篇表达了作者什么样的思想情感？
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(2)诗的颔联和颈联分别用了什么样的手法？结合诗句具体谈谈。
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14.（2012·广东佛山市高三质检）.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
德祐二年岁旦（其二）
郑思肖
有怀长不释，一语一酸辛。
此地暂胡马，终身只宋民。
读书成底事，报国是何人？
耻见干戈里，荒城梅又春！
【注】郑思肖，南宋遗民。本诗作于元军占领下的苏州，此时南宋已濒于灭亡。
（1）简析“暂”“只”二字在表情达意方面的作用。
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（ 2）“荒城梅又春”是对本诗主题的形象概括，试加以分析。
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达标测评卷(十六)
古代诗歌鉴赏 FL(2！K2|1. (2012·山东郓城调研)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
离亭燕
张 昪①
一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。
【注】①张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居期间所作。②低亚：低垂。
(1)赏析上阕“水浸碧天何处断”一句中“浸”字的妙处。
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(2)联系整首词，简要分析“怅望倚层楼，寒日无言西下”一句蕴含着作者怎样的思想感情。
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2．（2012·广东湛江市高三质检）阅读下面的两首唐诗，然后回答问题。(7分)
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘。动微风起，满架蔷薇一院香。
日射。
李商隐
日射纱窗风撼扉，香罗拭手春事违。
回廊四合掩寂寞，碧鹦鹉对红蔷薇．
【注】①水精帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘；②日射：太阳光的照射。
(1)《山亭夏日》和《日射》所描写的景物环境各有什么特点?
(2)请结合诗句，简析两首诗中的“蔷薇”各自在表情达意上的作用。
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3. (2012·山西太原月考)阅读下面这首诗，然后回答问题。
南园十三首(其六)
李 贺
寻章摘句①老雕虫②，晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上，文章何处哭秋风③？
【注】①寻章摘句：写诗文时就典籍中寻觅典故，摘取词句。②雕虫：指写诗作文本为小技，这里指轻视辞章。 ③哭秋风：悲秋作赋。
(1)分析前两句诗里所表现出来的意境及所用的艺术手法。
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(2)简要概括这首诗的内容及所表达的主旨。
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4. (2012·湖北华师附中模拟)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头
杨炎正
把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。
千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。
(1)有人认为上片写愁“从淡笔轻写到暗笔意写，再转为明笔直写，最后又加以浓笔重写，层层递进，层层渲染”，请结合上片内容简要说明是如何“淡写”“暗写”“明写”“浓写”的。
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(2)词的下片着重刻画了词人怎样的心理矛盾？请简要分析。
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5. (2012·湖北五市联考)阅读下面这首词，然后回答问题。
秦楼月
向子 ①
芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。
可堪更近乾龙节②，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。
【注】①向子：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。②乾龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓的生日。
(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。
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(2)这首词和柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。
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6. (2012·湖北黄冈模拟)读下面一首元曲，回答后边的问题。
【双调】大德歌春
关汉卿
子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
(1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？
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(2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要分析。
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7. (2012·湖北武汉模拟)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】雁儿落兼得胜令
张养浩
也不学严子陵七里滩，也不学姜太公磻溪岸，也不学贺知章乞鉴湖，也不学柳子厚游南涧。俺住云水屋三间，风月竹千竿。一任傀儡棚中闹①，且向昆仑顶上看。身安，到头来无忧患；游观，壶中天地宽。
【注】①傀儡棚中闹：指戏棚里演戏的情景，这里喻指元代世情的纷纷扰扰，宦海的险恶。
(1)曲中连用了四个“也不学”，表达了作者怎样的心境？
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(2) 作者是运用了什么手法来表达自己的心境的？请结合全曲内容作简要赏析。
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8. (2012·蚌埠质检)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
水口行舟
朱 熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。
(1)这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合“夜如何、试卷、孤篷、依旧”等具体词语进行分析。
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(2)这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。
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9. （2012·广东清远市清城区高三一模）阅读下面的宋词，然后回答问题。
虞美人·春愁
陈 亮
东风荡飏轻云楼，时送萧萧雨。水边台榭燕新归，一口香泥、湿带落花飞。 海棠糁径铺香绣，依旧成春瘦。黄昏庭院柳啼鸦，记得那人和月折梨花。
【注】陈亮(1143-1194)，南宋思想家、文学家。曾多次上书孝宗皇帝陈述恢复方略，均无功而返。在长期的乡居中，被奸人陷害，屡遭牢狱之灾，几乎被杀。但他的志向丝毫未改，思为世用。
(1)在这首词中，作者运用了哪些意象来表现其情感？
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(2)这首词题为“春愁”，作者所愁的到底是什么？请简要分析。
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10. (2012·江苏南京溧水二中高三学情调查考试 )阅读下面一首宋词，按要求答题。
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总(518～590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。② 榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
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(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？
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11.（2012·广东龙山中学高三月考）阅读下面这首词，回答问题。
念奴娇·登多景楼①
[南宋]陈亮②
危楼还望，叹此意、今古几人曾会?鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计?
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却江山，管不到、河洛腥膻无际。正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。小儿破贼，势成宁问强对!
【注】①多景楼，在江苏京口(镇江)；②南宋孝宗15年，陈亮因反对南宋统治者以“长江为界的南北定势”为借口而放弃北伐的主张，亲自到京口一带考察。
(1)“河洛腥膻无际”一句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
(2)全词感情起伏变化很大，请结合诗歌具体分析。
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12. 阅读下面这首唐诗，回答问题。
听 筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
(1)这首诗题目是“听筝”，颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐的？试结合诗句分析其表达效果。
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(2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。
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13. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
寄黄几复①
黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁②，治病不蕲三折肱③。
想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
【注】①本诗作于元丰八年(1085)，时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，时于广东四会县任职。②《汉书·司马相如传》：“家居徒四壁立”，极言家贫。③《左传·定公十三年》：“三折肱，知为良医。”意为一个人如果多次跌断胳膊，就可以做个好医生，因为他已积累了丰富的治疗经验。
(1)著名诗人张耒曾评价颔联为“真奇语”，如何理解张耒的评价？
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(2)本诗最突出的表现手法是用典，请分析作者借此手法所表达的思想感情。
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14. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
昼居池上亭独吟
刘禹锡①
日午树阴正， 独吟池上亭。
静看蜂教诲， 闲想鹤仪形。
法酒②调神气， 清琴入性灵。
浩然机已息， 几杖③复何铭？
【注】①刘禹锡：曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员，后来永贞革新失败被贬为郎州司马，却仍然抗争不屈。②法酒：是按照法定规格酿造的酒。③几杖：古人常给几杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。
(1)本诗颔联和颈联中塑造了一个怎样的人物形象？请结合诗句具体说明。
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(2) 尾联以反问句作结，表现诗人怎样的思想感情？
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15. 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋日酬王昭仪
汪元量①
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
黄金台②愧少知己，碧玉③调将空好音。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气④萧萧入短襟。
【注】①汪元量：南宋末人，以善琴供奉内廷。南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去。②黄金台：在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。”(《乐苑》)④劲气：寒气。
(1)“愁”是这首诗的诗眼，诗的首联、颔联是如何表现这种浓愁的？
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(2)诗的后两联使用了什么表现手法？请结合全诗分析作者的思想感情。
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1. (1)这首曲子抒发了作者对世事变迁、南宋繁华不再的哀叹之情。这种感情主要通过景物表现出来，情寓景中，情景交融。乱云、老树、夕阳均沾染了深沉的故国情怀，将作者胸中的“悲国情”化作了眼前的“衰败景”，让人体味到诗人的悲伤情感。
(2)对比，将昔日的笙歌梦、罗绮香、铺锦池、流杯亭等与现实中的蒺藜沙、野菜花、乱云、老树、夕阳、荒甃、破瓦等作了对比，形成了巨大的反差，从而鲜明形象地突出体现了昔盛今衰的景象，表现了深沉的兴亡之感和故国哀思(或黍离之悲)。
2. (1)诗眼应该是“何处砧声唤客愁”中的“愁”。此字奠定了全诗的感情基调。第一句，描写了梦醒时四周的环境，写出了诗人在荒凉的旅馆住宿时心中的凄苦，为后来的景物描写和个人的感情抒发作了铺垫。
(2)起衬托作用，用未眠鸥来衬托作者辗转反侧，长夜难眠的愁苦。渲染了凄凉的氛围，寓情于鸟，含蓄而深沉地表达了作者的悲苦之情。
3. (1)不能换成“对”或其他字。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他字难以达到这种表达效果。
(2)在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对青苔、红树以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
4. (1)情感变化：由惜春到怨春。“惜春长怕花开早”等句揭示作者害怕春去花落，甚至害怕春天花开得太早的心情，因为开得早调射得也早；“怨春不语”等句，借助于屋檐下的蜘蛛网沾惹象征残春景象的杨花、柳絮来留住春天，表达了作者无可奈何的倜怅之情。
(2)下片主要手法是借用典故。先用汉武帝时陈皇后失宠的典故，来比拟自己的失意，以蛾眉遭妒忌来表现他对自身遭遇的不平；又征引杨玉环和赵飞燕死于非命的典故写“君莫测。君不见、玉环飞燕皆尘土”，表示对南宋小朝廷的昏庸腐朽，对投降派的得意猖獗强烈不满，说他们总有一天要断送了国家也葬送了自己。
5.⑴两首诗都表达了对李白的思念之情，但《春日忆李白》重在表达作者对李白的钦佩，《天末怀李白》通过“文章憎命达，魑魅喜人过”表达对李白的的关注和悲愤。
⑵两诗都运用了写景抒情的写法。其中《春日忆李白》中的“渭北春天树，江东日暮云”表达了诗人对李白的思念之情；《天末怀李白》中的“凉风起天末”则渲染了秋天悲凉的气氛，也暗示了李白处于命运的秋天，正经历着颠沛流离的人生。
6. (1)诗人为禾黍重获生机而喜，为民生疾苦得以缓解而喜。
(2)“知何似”采用疑问的形式，强调了诗人对“禾黍”的关注，并为读者提供了丰富的联想和想象空间，达到了言有尽而意无穷的效果。(如从其他角度作答，言之成理亦可。)
7. (1)诗句运用了比喻、顶针的手法，将客愁比成源源不断的流水，突出客愁绵长。
(2)最后两句表现了诗人船到家乡那一瞬间的感受。通过两个情景表现这种感受：先是突然听到乡音吴语，竟不敢相信已到家乡，接着抬头望见故山明月，充满归乡的喜悦之情。
8. (1)在阴云低垂，野草青青的背景下，岸边不时有一树盛开的鲜花，明丽的色彩打破了沉闷的气氛，令人眼前豁然一亮。
(2)孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。诗人静中观动，看风雨吹，潮水起伏，表现出诗人从容、超然物外的心境。(或“表现出诗人孤寂、失意的不平静心境”。)
9.（1）诗人通过白云春光，落花流水，髙柳清辉这些意象，营造了清丽幽美、高雅闲适的意境，抒发了对山居生活的向往。
（2）诗人在景物描写上主要运用由远及近的写法。白云遮断山道是远景，春光摇曳的青溪是近景，落英随水而至，馥郁的花香具由远而近，柴扉敞、书堂高柳深荫则非近处难见如此明晰。诗人在移步而变化的美景中寄寓心中的喜悦。
10．（1）意境深沉浑厚或雄浑苍凉，表达了作者深沉的思乡怀友之情。
（2）前两联每联都是从听觉和视觉两个角度写景。首联先写使人愁的猿声，后写沧江急流景象；次联写风吹树叶的鸣声，后写孤舟的景象：从而写出了凄凉惆怅的情境。
11．（1）这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉。（意思对即可）抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。
（2）长、畏；“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。
12. (1)本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“倦”字。本诗前六句写景，通过对秋夜里的绿竹、野月、庭院、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟等一系列意象的描绘，写出了月出到月落的过程，勾画出一幅清凉月夜图。透过这幅图，我们看到诗人一夜不曾合眼，含蓄道出了“倦”。尾联“空悲清夜徂”绾合了诗题“倦夜”。
(2)前六句写诗人“倦夜”的情景，后两句告诉我们诗人“倦夜”的原因：“万事干戈里”。“万事干戈里”使得诗人“空悲清夜徂”。景情结合，表达了诗人对当时政局动荡不安的担忧，对国家和人民命运的深切关注。
13. (1)作者生活在音乐高奏，欢乐宴饮的氛围当中；但他感到的是孤独惆怅，向往的是远离尘嚣的安闲世界。
(2)诗歌的颔联用了反衬的手法，诗人用众人的享乐和君王的恩宠反衬自己的忧愁。诗歌的颈联用了融情入景(或拟人)的手法，诗人用女萝的力弱来反映自己的身不由己，用梧桐的心孤来折射内心的伤感。
14．（1）“暂”是“短暂、暂时”之意，是说元军占领苏州必不能长久，表达了作者对敌人的轻蔑之情。 “只”为“仅”“只是”之意，强调了诗人对宋朝忠贞、坚定的态度。
（2）“荒城”写元军对苏州占领后荒芜的景象。 “梅又春”写梅树又开花了，也说明时间又过了一年。诗人借此表达了面临国土沦丧，国家濒于灭亡的辛酸（悲伤、苦楚），对国家、民族的强烈责任感（未能为国尽责的惭愧）和坚贞不渝的民族气节，以及对国家未来命运的美好期望（信心）。
达标测评卷(十六)
1. (1)“浸”有浸染之意，一个“浸”字描绘出天幕低垂，天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。
(2)表达了作者担忧时政的惆怅之情和无人可诉的孤寂之感。诗人靠着层楼，面对清秋景象，想到历朝兴废尽入渔樵闲话，心中不免生出国家兴衰的慨叹和担忧时政的惆怅之情；诗人面对清秋寒日西下之景，独倚层楼，“无言”寂寞，更生出一种无人可诉的孤寂和无奈。
2.(1)高诗写出了夏日蔷薇院中环境清幽、淡雅、叫丽的特点，李诗写出了春同蔷薇院空寂、冷落、凄清的环境氛围。
(2)高诗中的“蔷薇’’花开满架，一院飘香，为幽静的景致增添了鲜艳的色彩，全诗洋溢着夏日特有的生机，表达作者闲迂情阡；李诗中女主人公置身于空寂的庭园中，红艳的蔷薇，生趣盎然的景物与冷寂、凄清的氛围构成鲜明的对比(反衬)，凸显女主人公孤寂落寞的心情。
3. (1)前两句描述了诗人艰苦的书斋生活。具体意境为：清冷，凄凉，孤独，寂静，忧伤，神色低沉，情绪默然。诗歌运用了正话反说、比喻、白描、情景交融的手法。
(2)内容是我的青春年华就消磨在写诗作文这样的雕虫小技上，每天伴着清冷的月光刻苦读书，发奋写作，孜孜不倦地琢句雕章谋篇。而读书有才又有什么用呢？你没看到年年辽东之地战争频繁，武士受重用，而文人无法发挥自己悲秋作赋的才能吗？一、二句从自我生活现状写起，三、四句将个人遭遇与国家命运联系起来，揭示了造成内心痛苦的社会根源，表达了郁积已久的怀才不遇，无识见弃之感愤。
4. (1)起首两句，轻描淡写愁态；“芙蓉”两句，暗写愁怀；“中有离愁万斛”句，是明写愁多；“无处落征鸿”句，浓写愁重。
(2)报国与归田。词人先自言自己的人生道路，发出人生如寄的感叹，化用陶渊明“三径就荒，松菊犹存”的诗句，寄寓田园之思。接着肯定国中豪杰舍我其谁，无奈英雄无用武之地，只好做个钓鱼隐士，抒发无奈之情。
5. (1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“伤心切”，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。
(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。
6. (1)这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)道是春归人未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。
(2)这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。
7. (1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。
(2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷扰、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。
8. (1)“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤篷”暗示出风狂雨骤的夜晚江面上唯一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。
(2)手法：①借景抒情；②对比。
寄寓哲理：①风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。②人生道路不会总是一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。③包含着人与世界的对抗以及其后天人合一的安宁喜悦。
9．(1)东风、春雨、衔泥的燕子、海棠、啼月的乌鸦、月、梨花。
(2)①春光易逝。云淡风轻的天气，正是引人快意的时候，却时时有雨，大好的春光就是在风雨中消逝的；花儿凋谢，全部落入泥土，无春色可言了。②年华易逝，然而生平坎坷，壮志难酬。
10. (1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。
(2)这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戌卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戌卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
11.(1)借代；用“腥膻”代指(充满了腥膻之气)的敌占区，暗含对统治者苟且偷安，不思恢复(收复失地)的批判(讽刺)。
(2)由开头对无人领会登临意的慨叹，对统治者只知借天险以求苟安(南宋朝廷如六朝统治者一样出于自私的打算而苟安于一隅)的郁愤，转到对南宋有些人(“王谢”)空发议论(空谈)却无北伐(收复)行动的讽刺，再到最后转为抒发破敌取胜的豪情(收复失地的必胜信念)。
12. (1)这一联主要运用了通感、比喻、拟人手法。通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹，以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感地写出了分别的伤感。
(2)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，抒写了人物内心的忧郁和思念。
13. (1)①用“桃李春风”与“江湖夜雨”，“一杯酒”与“十年灯”造成了短时间相聚之乐与长时间分离之苦的强烈对照。②句法上，不用一个动词，两句纯用名词或名词性词组，组合画面，形成意境，给读者以丰富的想象空间。
(2)对黄几复的深切思念之情，对黄几复空有治国救民的才干而不能受到重用的怜惜和不平。
14.
(1)诗中的主人公是一个备受打击，但仍然抗争不屈的形象。从蜂、鹤身上汲取了精神力量，并以蜂、鹤自励，表明要像蜂那样勤劳勇敢，像鹤那样志趣高尚，进德修身，心存社稷。诗人有着崇高的生活目标和美好的情趣，在被排挤出朝廷之后，饮酒调节精神，抚琴陶冶性灵，寄托高洁情怀。
(2)尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结，隐隐透出内心的不平。
15. (1)首联通过写斟酒、挑灯、看剑、流泪等动作神态表达愁绪；颔联用典，写空有黄金台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。
(2)情景交融的手法。(答衬托或借景抒情也可)颈联写秋风万叶，衬托其孤寂悲切；写孤灯夜雨衬托归思难禁。尾联以景结情，用梧桐夜雨，寒气萧萧，构成凄切悲凉的意境。全诗抒发了深沉悲切的亡国之痛、故乡之思。
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